這是一套關(guān)于部編版八年級數(shù)學(xué)下冊勾股定理的應(yīng)用的PPT模板,共計(jì)28頁。學(xué)生通過運(yùn)用勾股定理來解決實(shí)際問題。學(xué)會(huì)求立體圖形中兩點(diǎn)之間的最短距離,掌握勾股定理在生活中的實(shí)際運(yùn)用。PowerPoint開篇對新課進(jìn)行了情景引入。運(yùn)用幻燈片進(jìn)行了新課的講授,說明了立體圖形之中兩點(diǎn)的最短距離應(yīng)該如何計(jì)算。通過演示文稿所展示的內(nèi)容,學(xué)生可以在生活中實(shí)際運(yùn)用勾股定力來計(jì)算實(shí)際問題。
這是一套關(guān)于部編版八年級數(shù)學(xué)下冊勾股定理的逆定理這一課時(shí)的PPT模板,共計(jì)16頁。學(xué)生通過學(xué)習(xí)勾股定理的逆定理,能夠靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題,將生活中的問題轉(zhuǎn)化為能用勾股定理來解決的實(shí)際問題。PowerPoint開篇對上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了回顧,運(yùn)用幻燈片對勾股定理以及勾股定理的逆定理進(jìn)行了說明。通過演示文稿所展示的內(nèi)容,學(xué)生可以了解勾股定理的逆定理的綜合應(yīng)用來幫助解決生活中的實(shí)際問題。
這是一套有關(guān)八年級數(shù)學(xué)下冊第二單元勾股定理之勾股定理作圖和計(jì)算的演示文稿,由PowerPoint制作,以幻燈片的形式呈現(xiàn),共計(jì)20頁。勾股定理,是一項(xiàng)著名的幾何定理,也是初中數(shù)學(xué)中一項(xiàng)需要掌握的基礎(chǔ)和重要定理,學(xué)會(huì)了這項(xiàng)定理不僅可以解決直角三角形的各種問題以及在各種領(lǐng)域中測量與計(jì)算,這項(xiàng)定理也是一項(xiàng)重要的里程碑,不僅揭示了相應(yīng)的數(shù)學(xué)規(guī)律,也在實(shí)際生活中運(yùn)用極其的廣泛。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板可以讓學(xué)生更
這是一套有關(guān)七年級下冊數(shù)學(xué)不等式的性質(zhì)的演示文稿,由PowerPoint制作,以幻燈片的形式呈現(xiàn),共計(jì)19頁。不等式是初中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論的一個(gè)基本組成部分,不等式知識(shí)可以運(yùn)用在不同類型的解題當(dāng)中,因此學(xué)習(xí)不等式的性質(zhì)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)不等式知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好不等式的性質(zhì),由于不等式的知識(shí)貫穿了這整個(gè)理念,所以學(xué)好不等式性質(zhì)不僅能夠?qū)⒂嘘P(guān)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,還能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思考方式。
這是一套有關(guān)部編版七年級數(shù)學(xué)下冊一元一次不等式PPT課件,共計(jì)19頁。一元一次不等式是指在一個(gè)式子中用不等號連接,且含有一個(gè)次數(shù)都是1,系數(shù)不為0的未知數(shù)。這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,列出一個(gè)一元一次不等式來解決簡單數(shù)量問題,并且培訓(xùn)學(xué)生分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT課件內(nèi)容,可以幫助學(xué)生掌握一元一次不等式的解法及現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。
這是一套有關(guān)部編版八年級物理下冊力和力的作用效果課件PPT模板。在上一節(jié)課我們已經(jīng)了解到"力的作用是相互的",舉一個(gè)通俗易懂的例子,你在打別人的同時(shí)你也會(huì)受到相同的力,所以你也會(huì)有疼痛感,而今天我們主要探究的內(nèi)容是有關(guān)幻燈片中所講述的力的作用效果的相關(guān)內(nèi)容。此演示文稿主要通過PowerPoint軟件來向我們展開介紹有關(guān)力的作用效果的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,可以幫助同
這是一套有關(guān)八年級物理下冊重力和重力大小計(jì)算的演示文稿,由PowerPoint制作,以幻燈片的形式呈現(xiàn),共計(jì)18頁。重力是物理學(xué)中一個(gè)非?;A(chǔ)的概念,重力實(shí)際上也是指萬有引力,我們都知道地球是一直在運(yùn)動(dòng)的,隨著地球的運(yùn)動(dòng),物體的重力也會(huì)隨之而變化,但其重力方向總是垂直向下的,在此過程中,重力的大小與質(zhì)量成正比。通過對重力和重力大小計(jì)算的相關(guān)學(xué)習(xí),能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性,并且鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)
這是一個(gè)關(guān)于《利用浮力知識(shí)測量物質(zhì)的密度》的授課PPT。是部編版八年級物理下冊第二單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠?qū)W習(xí)如何測量物質(zhì)的密度,了解什么是物質(zhì)的密度,物質(zhì)的密度的測量方法、計(jì)算方式,通過習(xí)題加以鞏固。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《利用浮力知識(shí)測量物質(zhì)的密度》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套部編版七年級生物下冊輸送血液的泵心臟的PPT模板,共計(jì)28頁。生物課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。意志、情感和興趣是非智力因素。在生物課的教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生對各式各樣的生物表現(xiàn)出極大的興趣。男孩喜歡動(dòng)物,女孩喜歡花和草。利用此功能,教師可以動(dòng)員學(xué)生開展蚯蚓養(yǎng)殖、花卉種植、賞花等課堂實(shí)踐活動(dòng),幫助樹木掛標(biāo)牌等等吸引學(xué)生。為了開展這些活動(dòng),學(xué)生必須努力學(xué)習(xí),教師也要鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒。在這個(gè)過程
這是一套部編版八年級生物下冊選擇健康的生活方式的PPT模板,共計(jì)26頁。生物學(xué)在人類生活中起著重要作用。我們的生活與生物學(xué)密切相關(guān),生物學(xué)也是農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、林業(yè)等學(xué)科的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,人們生活質(zhì)量的提高,都與廣泛應(yīng)用的生物知識(shí)有關(guān)。因此,生物學(xué)科的學(xué)習(xí)是非常有意義并且重要的,能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,探索世界的能力。
這是一套講解生物教材中合理營養(yǎng)與食品安全課件的PPT模板,選自部編版七年級生物下冊教材,共計(jì)26頁。日常生活中,我們通過攝入食物來獲取營養(yǎng),在獲取營養(yǎng)時(shí),大家都特別注意對營養(yǎng)的搭配,那么如何能夠做到合理的營養(yǎng)搭配,又如何在日常生活中關(guān)注食品安全,是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)的目的是通過掌握生物學(xué)知識(shí),更好地提高人們的食品安全意思。
這是一套講解生物教材中食物中的營養(yǎng)物質(zhì)的PPT模板,選自部編版七年級生物下冊教材,共計(jì)42頁。PPT的內(nèi)容主要選自部編版七年級生物下冊教材中的第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)層面,一是要說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì),二是要了解主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源,三是了解無機(jī)鹽和維生素的來源以及缺乏的表現(xiàn)癥狀。
這是一套關(guān)于五年級下冊科學(xué)《探索馬鈴薯沉浮的原因》的PPT模板,共計(jì)30頁?!短剿黢R鈴薯沉浮的原因》是此科學(xué)教材第一單元沉和浮中的第八課。PPT模板先探究了馬鈴薯在不同液體中受到的浮力大小,繼而在此基礎(chǔ)上驗(yàn)證了物體比重與其沉浮情況之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以提升學(xué)生的探究能力和分析能力,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)世界的興趣。
這是一套“教科版五年級科學(xué)下冊第四單元《地球的運(yùn)動(dòng)—地球在公轉(zhuǎn)嗎》”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板用猜謎語的方式進(jìn)行新課導(dǎo)入;第二部分模板圍繞地球公轉(zhuǎn)進(jìn)行探究,并進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn),觀察并得出結(jié)論,做好觀“星”記錄;第三部分模板講述了恒星的周年視差,并總結(jié)所學(xué)知識(shí)來解釋晝夜現(xiàn)象;第四部分模板拓展延伸了地球公轉(zhuǎn)周期,并進(jìn)行了課堂總結(jié)和練習(xí)。
這是一套關(guān)于五年級下冊科學(xué)《用水測量時(shí)間》的PPT模板,共計(jì)36頁?!队盟疁y量時(shí)間》是五年級下冊科學(xué)教材第三單元《時(shí)間的測量》的第三節(jié)。PPT模板通過三次控制變量的滴漏實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證并總結(jié)了水鐘的運(yùn)作原理,發(fā)現(xiàn)了水位高低對于水流速度的影響。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐出真知這一道理,同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中提升學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力。
這是一套關(guān)于五年級下冊科學(xué)《機(jī)械擺鐘》的PPT模板,共計(jì)30頁?!稒C(jī)械擺鐘》是五年級下冊科學(xué)教材第三單元《時(shí)間的測量》的第五節(jié)。PPT模板通過記錄鐘擺每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)來驗(yàn)證擺的等時(shí)性,同時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)鐘擺,并探究了不同的鐘擺的擺動(dòng)快慢不一致的原因。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。
這是一個(gè)關(guān)于《地球的運(yùn)動(dòng)-誰先迎來黎明》的PPT?!兜厍虻倪\(yùn)動(dòng)-誰先迎來黎明》是教科版五年級科學(xué)下冊第四單元的一部分內(nèi)容。通過觀察地球儀或地圖上,北京和烏魯木齊兩個(gè)城市,確認(rèn)他們之間的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)時(shí)差和地區(qū)。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《地球的運(yùn)動(dòng)-誰先迎來黎明》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)的PPT模板,共計(jì)24頁。無論是純粹的數(shù)學(xué)家還是需到實(shí)踐成果的學(xué)科工作人員,在研究數(shù)學(xué)時(shí)都是建立新的數(shù)學(xué)節(jié)點(diǎn),尋找新的聯(lián)系,整合許多聯(lián)系,并從客觀世界中汲取養(yǎng)分,以豐富和擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)。所有的聯(lián)系都可以在解決問題中發(fā)揮作用,為我們提供思想、理論和方法。在當(dāng)今時(shí)代,百姓的生活越來越離不開數(shù)學(xué)。我們每天都享受到數(shù)學(xué)服務(wù),但很多人可能不知道,這些例子比比
這是一套人教版五年級《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)26頁。數(shù)學(xué)作為現(xiàn)實(shí)世界中最常見的量與空間形式科學(xué),也是現(xiàn)實(shí)世界中量與空間形態(tài)最特殊、最實(shí)用、最多樣化的科學(xué)。它決定了數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)格的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。讓學(xué)生從小開始就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的。它對兒童的成長和生活有重要和深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)對一個(gè)人的思維方式、思維習(xí)慣和思維質(zhì)量有著深刻的影響。數(shù)學(xué)起源于生活。數(shù)學(xué)模型旨在簡化現(xiàn)
這是一套《分?jǐn)?shù)加減簡便運(yùn)算》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的PPT模板,共計(jì)19頁。新課程改革以來,我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極參與教學(xué)改革和實(shí)踐過程,不斷提高教學(xué)能力,提高綜合素質(zhì),改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)結(jié)構(gòu),從本質(zhì)上提高了學(xué)生的課堂質(zhì)量。在教學(xué)過程中,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的載體和載體,必須樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在這個(gè)過程中,教師充其量只是助手和導(dǎo)師。學(xué)好的能力取決于學(xué)生自己,這也是以人為本的教育模式的主要特點(diǎn)。