走進(jìn)法治天地單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元信息

二、單元分析

(一) 課標(biāo)要求

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是知道法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證 實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。知道法律對(duì)來成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。

(二) 教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設(shè)社會(huì)主義法治國家為背景，帶 領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)的法治進(jìn)程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對(duì)生活的 保障作用，感受法律對(duì)青少年自身的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊崇法律，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)法律的責(zé)任感，學(xué)會(huì)依法辦事，同時(shí)青少年們要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。這就需要青少年不斷學(xué) 習(xí)、 內(nèi)化法律知識(shí)，努力為法治中國建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

(三) 學(xué)情分析

未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，法制觀淡

薄，容易受到不良因素的影響，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路，未成年人違法犯罪 現(xiàn)象是我國面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題; 受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，以及中小學(xué)法 治教育需要進(jìn)一步強(qiáng)化的現(xiàn)狀影響，中小學(xué)生規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)淡薄。因此，必須要增強(qiáng)全民法治觀推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)，把法治教育納入國民教育體系，從青 少年抓起，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴;

2.體會(huì)法律的本質(zhì)，特征及作用， 認(rèn)識(shí)生活與法律的關(guān)系;

3.了解我國法治建設(shè)的發(fā)展歷程，懂得依法治國的重要意義。知道未成年人 需要保護(hù)的原因;

4.了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù) ，體現(xiàn)了國家對(duì)于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛。

5.通過對(duì)未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原 因;通過對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)， 提高學(xué)生對(duì)問題的理解能力和歸納能力。

6.激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣;學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹立法治 意識(shí)和法律觀念。

7.知道學(xué)會(huì)依法辦事的原因、定義及怎樣依法辦事。

8.懂得樹立法律信仰的原因。知道道德與法治的關(guān)系。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培 育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固 必備知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，有益于 學(xué)生的身心健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。 課時(shí)作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過 30 分鐘。題量適中的同時(shí)，要提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi) 容要求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的 基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際 問題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單 元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng) 籌

規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

明確作業(yè)

目標(biāo)

選取情境

素材

設(shè)定問題

任務(wù)

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 方式

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè)1

1. “如果社會(huì)是一條船,法律就是讓船得以一路向前的舵;如果社會(huì)是一列急 速行駛的火車,法律就是讓火車得以正常行駛的軌道。"這告訴我們( )

A.社會(huì)生活需要由法律規(guī)范和保障

B.法律是規(guī)范社會(huì)生活的唯一準(zhǔn)則

C.只要不違法就可以不受法律約束

D.法律只是用來約束和懲罰壞人的

2.法律為我們的成長(zhǎng)提供文明有序、和諧自由的空間。下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)公 民與法律關(guān)系的是( )

A.到了上學(xué)年齡,父母必須送子女入學(xué)

B.接受義務(wù)教育是未成年人必須履行的義務(wù)

C.勞動(dòng)者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利

D.過父親節(jié)時(shí)子女必須給爸爸買禮物

3.《中華人民共和國民法典》被稱為“社會(huì)生活的百科全書”,是民事權(quán)利的 宣言書和保障書。大到合同簽訂.公司設(shè)立,小到繳納物業(yè)費(fèi)等,幾乎所有的民事活 動(dòng)都能在民法典中找到依據(jù).這說明()

①法律就在我們身邊

②我們的生活與法律息息相關(guān)

③法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中

④法律滲透到社會(huì)的方方面面

A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

4、簡(jiǎn)答題

法是一種規(guī)范、一種規(guī)則。知道規(guī)則的人,才會(huì)生活。知道法律,就知道哪些 事可以做，哪些事不能做;不允許做的事,做了會(huì)有什么后果。知道法律,就知道允 許做的事怎么做,如怎么繼承、怎樣維權(quán)、怎樣買賣、怎樣租賃、怎樣贈(zèng)予等。按照法律做事,就能受到法律的保護(hù);不按法律辦事,就得不到法律的保護(hù),甚至要受 到法律的制裁。

從法律與生活的關(guān)系角度談?wù)勀銓?duì)上述材料的理解。

(二) 時(shí)間要求:15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿足不同學(xué) 生的實(shí)際需求。本課作為本單元統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)法律部分的起始課，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活與法律息息相關(guān)，法律調(diào)整生活中的社會(huì)關(guān)系、矛盾糾紛，滲透到社會(huì)生活的方方面 面，伴隨著我們一生。隨著社會(huì)的發(fā)展，國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級(jí)開始有意識(shí)地創(chuàng)制 法律，人類開始了邁向法治社會(huì)的步伐。法治是人們共同的生活方式，也是國家治 理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

[法治教育,深入人心]

某中學(xué)七年級(jí)(3)班的同學(xué)舉行了一次以“法治教育”為主題的班會(huì)。如果你 是該班的學(xué)生,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成以下問題。

(1)請(qǐng)你為主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)語。

(2)法治是治國理政的基本方式。假如你是此次班會(huì)主持人，你會(huì)怎樣向同學(xué) 們講解法治?

(3)2014年,黨的十八屆四中全會(huì)提出了我國全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo),其內(nèi) 容是什么?請(qǐng)列舉能體現(xiàn)這樣做的必要性的語句。

(4) 如果這個(gè)主題班會(huì)需要由你來做總結(jié),你會(huì)說些什么?

(二) 時(shí)間要求： 15分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(五) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)見聞不斷豐富，他們感受到 了法律與自己生活息息相關(guān)。通過新聞媒體報(bào)道等渠道，他們對(duì)國家的法治化進(jìn)程有 一定的了解。由于生理、心理發(fā)育還不成熟，思維水平有限，他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)比較片面;甚至于有時(shí)違了法卻渾然不知，法律意識(shí)淡薄。

第二課時(shí)

作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

1.下列對(duì)法律的理解,正確的一組是()

①法律是一種特殊的行為規(guī)范,科學(xué)完備的法律體系是實(shí)行法治的關(guān)鍵

②法律是由國家制定或認(rèn)可的,這--特征體現(xiàn)法律的權(quán)威性

③德治是人們共同的生活愿景,也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志

④法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的,這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征

A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.“任何人都沒有法律之外的絕對(duì)權(quán)力。"這體現(xiàn)了( )

①我國形成了弘揚(yáng)法治精神的良好社會(huì)環(huán)境

②法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

③要學(xué)習(xí)法律、遵守法律、依法律己、依法辦事

④我們要增強(qiáng)法治意識(shí)，培養(yǎng)法治精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.人們期待住有所居，民法典創(chuàng)設(shè)居住權(quán)加以保護(hù);人們希望天更藍(lán)、水更綠,民法典貫徹綠色發(fā)展理念,強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù):人們希望生活得更有尊嚴(yán)，人格權(quán) 獨(dú)立成編,將“私人生活安寧”納入陸.....民法典對(duì)民眾心愿和呼聲的回應(yīng),體現(xiàn) 了法律( )

A.具有規(guī)范作用，規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利,應(yīng)該履行的義務(wù) B.通過解決糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義

C.為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善 D.讓我們的生活更美好

4. 材料一：專家指出, 新型冠狀病毒可能是從野生動(dòng)物傳柒給人類的,一 些人濫食野生動(dòng)物的陋習(xí)嚴(yán)重威脅公共衛(wèi)生安全。2020年2月10日,全國人大常委會(huì)啟動(dòng)了野生動(dòng)物保護(hù)法的修改工作，依法加大對(duì)亂捕濫食野生動(dòng)物行為的 打擊和懲治力度。

材料二：感染新冠病毒的郭某某從境外回國后， 故意隱瞞出境史，多次外 出并乘坐公共交通工具,造成與之接觸的40多人被隔離觀察。人民法院以“妨客 傳染病防治罪”判處郭某某有期徒刑一年六個(gè)月。

(1) 上述兩則材料分別體現(xiàn)了法律的哪一個(gè)特征?

(2) 法律保護(hù)著我們的生活，請(qǐng)你說說法律的作用有哪些。

(二) 時(shí)間要求： 15分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)一步明確生活需要法律、法律的特征和作用。教材注重法律知識(shí)的學(xué)習(xí)， 強(qiáng)調(diào)法治思想、法治精神的滲透，著力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解法律的特征和作用，理解法律對(duì)生活的保障作用。引導(dǎo)學(xué)生自覺崇尚法律，感 受法律的威嚴(yán)與作用。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)法律的認(rèn)識(shí),七年級(jí)(2)班組織了一次“感受法律的美好”的主題班會(huì),下面是同學(xué)們搜集到的素材，請(qǐng)你參與其中。

素材一七年級(jí)學(xué)生小云的父親開 了一家超市,為了節(jié)省開支,決定要小云輟 學(xué),幫他賣貨。小云雖然不同意，但在父親的執(zhí)意要求下，被迫輟學(xué)。學(xué)校得知此事后，會(huì)同社區(qū)、鎮(zhèn)政府工作人員，多次做小云父親的思想工作,告訴他,義 務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法均規(guī)定家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人必須保證適齡的兒童接受義務(wù)教育,不得讓未成年人輟學(xué)。最終,小云父親認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,小云重新返回 學(xué)校。

(1)小云的案例說明法律在我們生活中起了什么作用?

素材二2016年10月9 日,中華人民共和國最高人民檢察院官網(wǎng)發(fā)布文章稱,近日,福建省、北京市檢察機(jī)關(guān)依法對(duì)中共河北省委原書記、河北省人大常委會(huì) 原主任周某某涉嫌受賄案,國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局原局長(zhǎng)楊某某涉嫌受賄、 貪污案提起公訴,人民法院依法以受賄罪、貪污罪追究其刑事責(zé)任。

(2)上述人員受到法律制裁說明了什么?

活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示,此次活動(dòng)使我們更好地了解了法律在我們生 活中的重要性,以后要努力捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)。

(3) 作為一名中學(xué)生,請(qǐng)你說說法律與我們生活的關(guān)系。

(二) 時(shí)間要求： 15分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,樹立法律意識(shí)，依法規(guī)范自行為，敢于同一切違反法律 的行為作斗爭(zhēng)。通過法律與道德規(guī)范的對(duì)比，闡釋法律是一種特殊的行為規(guī)范;結(jié)合與人們公共生活密切相關(guān)的- -些法律規(guī)定和生活中侵犯未成年人合法權(quán)益 的案例，引導(dǎo)學(xué)生明確法律的作用。

第三課時(shí)

作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

1.新修訂的未成年人保護(hù)法增加了網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)專章,構(gòu)筑起全方 位保障未成年人合法權(quán)益的防線。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)正確的是( )

A.實(shí)施這部未成年人保護(hù)法，青少年就能健康成長(zhǎng)

B.違反未成年人保護(hù)法的行為,都會(huì)受到行政處罰

C.加強(qiáng)對(duì)未成年人這一群體的特殊保護(hù),符合平等原則

D.強(qiáng)化主體責(zé)任,解決了社會(huì)關(guān)注的涉未成年人侵害問題

2.《中華人民共和國刑法修正案(十一)》規(guī)定:已滿十二周歲不滿十四周歲 的人，犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任.最低刑事責(zé) 任年齡由十四周歲調(diào)整到十二周歲,這( )

①表明法律對(duì)未成年,人違法犯罪將從重處罰

②能更好地對(duì)未成年人發(fā)揮法律的警示和威懾作用

③可以杜絕低齡未成年人違法犯罪

④為懲治未成年人惡性暴力犯罪提供法律依據(jù)

A.①② B.①③ C.②④ D.②③

3.對(duì)未成年人保護(hù)的相關(guān)事例分析有誤的一項(xiàng)是( )

A.村委會(huì)工作人員勸導(dǎo)王某將13歲輟學(xué)打工的女兒送到學(xué)校上學(xué)——家庭 保護(hù)

B.實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展“抵制校園暴力,共建和諧校園”普法宣傳活動(dòng)——學(xué)校保 護(hù)

C.全國“掃黃打非”工作小組辦公室要求嚴(yán)查兒童“邪典”視頻源頭——社會(huì)保護(hù)

D.大觀法院開庭審理了由公訴機(jī)關(guān)提起公訴的胡某、石某等十人涉嫌尋釁 滋事、聚眾斗毆、故意傷害一案,因八名被告人在案發(fā)時(shí)均未滿十八周歲,故法 院對(duì)案件進(jìn)行了不公開開庭審理——司法保護(hù)

4.校園欺凌越來越引起全社會(huì)的高度重視。教育部印發(fā)的《關(guān)于開展校因 欺凌專項(xiàng)治理的通知》,要求各地對(duì)校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)整治。對(duì)此,同學(xué)們紛紛 表示:“專項(xiàng)治理校圖欺凌是對(duì)未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，我們真心需要這樣的保 護(hù)。 ”

(1) 為什么同學(xué)們表示“我們真心需要這樣的保護(hù)"?

(2) 青少年應(yīng)怎樣珍惜憲法和法律賦予的受特殊保護(hù)的權(quán)利?

(二) 時(shí)間要求： 15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生初步感知規(guī)則和法律，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，更好的保護(hù)自己 的安全，從而有助于更好的適應(yīng)初中的集體生活。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法律給予未成年人的特殊保護(hù)，體會(huì)法律對(duì)于未成年人的關(guān)愛。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到四重保護(hù)， 在學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。

第三課時(shí)

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

實(shí)踐探究題

《青少年法治教育大綱》規(guī)定,初中階段,使學(xué)生初步了解個(gè)人成長(zhǎng)和參與 社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí),初步建立憲法法律至上、民主法治等理念,初步 具備運(yùn)用法律知識(shí)辯別是非的能力,初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì) 生活的能力;要充分利用主題教育、校園文化等多種載體,全過程、全要素開展法治教育。

某班準(zhǔn)備開展-次增強(qiáng)中學(xué)生法治意識(shí)的主題活動(dòng),請(qǐng)你參與其中并完成以 下任務(wù)。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)全校同學(xué)尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)，該班同學(xué)準(zhǔn)備以未成 年人健康成長(zhǎng)為主題做一期法律知識(shí)宣傳板報(bào)。下面是板報(bào)的一-部分內(nèi)容,請(qǐng) 你將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

[尊法學(xué)法] ①同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)我國關(guān)愛和保護(hù)未成年人的兩部專門法律,它們分別是

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②其中,國家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位等,開展有利于未 成年人健康成長(zhǎng)的.社會(huì)活動(dòng)和服務(wù),這是對(duì)未成年人的______保護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng) 根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育,這是對(duì)未成年人的_____保護(hù)。公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)采取有力措施,依法維護(hù)