走進社會單元作業(yè)設計

一、單元信息

二、單元分析

(一)課標要求

本單元體現(xiàn) 2022 年版課程標準的課程理念，以立德樹人為根本任務、遵 循育人規(guī)律和學生成長規(guī)律、以社會發(fā)展和學生生活為基礎，在學生親近社 會、了解社會的基礎上培養(yǎng)政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責 任意識。

第一課對應 2022 版課程內容

生命安全與健康部分：理解不同的社會角色，形成親社會行為。能正確 認識和處理自己和同學、朋友的關系，在團隊活動中增強合作精神。做文明的社會成員；

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國 主義情懷。

第二課對應 2022 版課程內容

生命安全與健康：客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自 我管理能力；

法治教育：辨別媒體中的不良信息，了解網絡環(huán)境中如何保護未成年人 隱私等合法權益。

(二)教材分析

1.思維導圖

2.內容內在邏輯

作為八年級上冊教材的第一單元，本單元對社會生活的理解闡釋，具有統(tǒng)領 全冊教材的地位?；趯ι鐣钣筛行缘嚼硇缘娜嬲J識和思考，本單元為后 續(xù)各單元關于社會規(guī)則、社會責任和國家利益的探討提供了邏輯起點和認識依據。

第一課設計了“我與社會”和“在社會中成長”兩框內容。通過本課學習， 幫助學生在具體社會生活經驗的基礎上，理性認識個人與社會的關系，理解人是 社會的存在物，社會是個人成長的土壤；認識到親社會行為可以幫助青少年更好地融入社會生活，促進個人發(fā)展，在培養(yǎng)道德修養(yǎng)、健全人格和責任意識方面有重要作用。該積極養(yǎng)成和實踐，在承擔社會責任的同時獲得個人價值的提升，從而構建起積極豐滿的自我認識。為后面第六課、第七課具體講社會責任感，培養(yǎng)學生的責任意識奠定基礎。

第二課簡明扼要地介紹了互聯(lián)網的利弊，引導學生積極看待互聯(lián)網，認識到 網絡是把雙刃劍。在此基礎上，引導學生理性參與網絡生活之外，特別提出要積 極傳播網絡正能量，做有責任感的公民。

(三)學情分析

初中階段是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。從真 實的社會情境角度進行道德教育，強化學生的道德體驗和道德實踐，培養(yǎng)社會責 任感和擔當意識。八年級的學生已經初步具備參與社會生活的基本經驗，能夠初步認識到自身發(fā)展與參與社會生活之間的關系，需要認可、需要獲得社會存在感。 在理性認識個人與社會的關系、如何服務和奉獻社會等問題上需要引導?；ヂ?lián)網的快速發(fā)展，青少年的生活和網絡已密不可分。虛擬的網絡給青少年提供了一個相對自由的空間，網絡信息的良莠不齊，也給身心尚未成熟的青少年帶來一定的不良影響，引導青少年正確認識網絡，合理利用互聯(lián)網，提高媒介素養(yǎng)尤為重要。

三、 單元學習目標與作業(yè)目標

(一)單元學習目標

1.知道個人與社會的關系、親社會行為的表現(xiàn)，掌握參與社會的方法；2.感受社會 生活的豐富多彩，提升奉獻和服務社會的能力； 3.提升適應社會、參與社會的能力，培養(yǎng)親社會行為；

4. 了解網絡的利弊，合理利用網絡的具體要求； 5.增強合理利用網絡的能力，提高媒介素養(yǎng)，享受健康網絡的便利和樂趣。

(二)作業(yè)目標

a.通過基礎作業(yè)，幫助學生理解課本知識，知道個人與社會的關系、親社會 行為的表現(xiàn)、網絡的利與弊等。

b.通過實踐性作業(yè)，幫助學生提升運用知識能力，學以致用。如：奉獻和服 務社會的能力、合理利用網絡的能力。

c.通過歸納整理類作業(yè)，幫助學生復習整理所學知識，形成知識提綱，培養(yǎng) 學科素養(yǎng)。

四、 單元作業(yè)設計思路

(一)單元作業(yè)設計基本原則

1.培養(yǎng)核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質，立足于培 養(yǎng)學生的政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。本單元旨在培 養(yǎng)學生做合格公民必備的社會責任意識和媒介素養(yǎng)。

2.素質教育導向。緊緊圍繞課程標準和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學，鞏固 必備知識，培養(yǎng)學生參與社會生活的能力、理性利用網絡的能力。提高學生綜合 素質，促進學生全面發(fā)展。

3.堅持以生為本。作業(yè)設計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于 學生的身心健康。在鞏固知識的基礎上，布置探究性、實踐性和開放性的作業(yè)， 激發(fā)學生興趣，增強信心。

4.落實減負提質。嚴格控制作業(yè)總量和時長，課時作業(yè)不超過 15 分鐘，單 元質量檢測不超過 30 分鐘。

5.體現(xiàn)學科融合。加強課內課外聯(lián)結，實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合，引 導學生參與體驗，在實踐中擴展視野，提升能力，學以致用，知行合一。

(二) 單元作業(yè)設計基本流程

1.精準分析課標要求、教學內容和學情。認真分析2022 版課標，并與 2011版對比、分析“內容要求”、“活動建議”、“教學提示”。明確本單元內容在全書 的地位、與其他單元的內在邏輯關系。認真分析學情，解決學生實際問題。

2.制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，服務于學生發(fā)展，結合核心 素養(yǎng)培養(yǎng)的需要，科學制訂單元學習目標，再確定單元作業(yè)目標。

3.設計流程

五、課時作業(yè)

第一課第一課時：我與社會

作業(yè)1 夯實基礎

(一)作業(yè)內容

一、選擇題

1 .2022 年北京冬奧會的成功舉辦，離不開千萬志愿者的辛勤付出。很多學生利 用自己的課余時間積極參加各種志愿服務工作。通過參與志愿服務工作 ( )

①我們對社會生活的感受越來越豐富

②我們就會獲得社會認可，獲得表彰

③我們就能實現(xiàn)人生價值，成就一番事業(yè)

④我們會更關心國家的發(fā)展，并為之自豪

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

個人是社會的有機組成部分。在家里，我們是孩子；在學校，我們是學生； 在商場，我們是顧客……據此回答下面小題。

2 .以上我與他人的關系分別是 ( )

A．血緣關系、地緣關系、業(yè)緣關系 B．地緣關系、血緣關系、業(yè)緣關系 C．血緣關系、業(yè)緣關系、地緣關系D．地緣關系、血緣關系、法律關系

3 .第十三屆全國人民代表大會第五次會議于 2022年 3 月 5 日在北京人民大會 堂開幕，作為國家小主人的小剛通過網絡關注、了解該熱點事件。在此過程中，小剛能 ( )

①主動加深對社會的認識 ②感受豐富的社會生活

③認識到中國已稱霸世界 ④了解我國的外交政策

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

二、非選擇題

4 ．如圖：“我”的不同身份

圖一：我是學生 圖二：我是消費者

(1) 同一個人，為什么身份不同？

(2)向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學的 父親、學校的校工，你分別怎樣介紹

5 . 4 月 5號阜陽市主城區(qū)開始實行靜態(tài)管理，居家上網課的小明羅列了一個社 會關系表，請你幫忙完成以下表格。

(二)時間要求：15分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，同時結合義務教育道德 與法治 2022 年版課程標準,培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng) (形成健康文明的生活方式、做一個文明的社會成員)、健全人格 (理解個人與社會的關系，積極適應社會發(fā)展 變化)、責任意識 (關系社會，主動參與社會公益活動和志愿者活動)。從生活出 發(fā)選用學生熟悉的案例與材料，作業(yè)注重基礎性和分層性，滿足不同學生的實際需求。讓學生聯(lián)系所學知識進行分析、解答，考查學生對基本知識的理解和掌握程度，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力。

作業(yè) 2能力進 階

(一)作業(yè)內容

春游

一、活動倡議：春天的風兒輕輕的，春天的天空藍藍的。同學們快來吧！和我一 起走出家門來尋找春天的足跡吧！

二、活動方案

1 .活動主題：親近自然，放松心情

2 .活動時間：周六上午 8：30 集合，11：00 結束；

3 .春游路線：從第十五中學到雙清灣公園

4 .注意事項：

(1 ) 服從班級的統(tǒng)一安排，要有時間觀念。

(2 ) 注意言行禮貌，愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物，不亂扔垃圾。

(3 ) 提議同學穿舒適休閑的衣服和運動鞋。

(4 ) 安全第一，如遇突發(fā)事件，請第一時間報告老師。

三、分享活動感受：以圖片或文字形式呈現(xiàn)。

(二)時間要求 15分鐘

(三)評價設計

總體評價結果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，對學生進行生命安全與 健康教育這一主題為目標，活動后通過分享的圖片和活動感受去感受社會的變化， 增強社會的責任感和擔當意識。通過以上多個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀” “良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。

附：1、學生參與活動掠影

2、學生收獲展示

第一課第二課時：在社會中成長

作業(yè) 1夯實基礎

(一)作業(yè)內容

一、單項選擇題

1.5 月 13 日阜陽援滬核酸檢測醫(yī)療隊完成階段性光榮使命，離滬返程。一個多 月，風雨無阻，阜陽市援滬核酸檢測醫(yī)療隊做到了“零感染”。醫(yī)療隊由 20 名檢驗科技術人員組成，分別來自安徽醫(yī)科大學附屬阜陽醫(yī)院 (5人)、臨泉縣各醫(yī) 院 (5人)、阜南縣各醫(yī)院 (5人)、界首市各醫(yī)院(5人)。

對 20名逆行者的行為下列評價正確的是 ( )

①他們樂于助人，積極踐行社會主義核心價值觀②他們服務社會，培養(yǎng)親社會行為

③他們急人所急，為的是贏得他人的贊許和肯定④他們具有高度社會責任感

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2.在十五中校門口，小潁發(fā)現(xiàn)許多學生雖然將垃圾扔進了垃圾箱，但并沒有分類。 對此，她打算 ( )

A.等待下次參加志愿服務時解決 B.視而不見，置之不理

C.積極向學校獻計獻策，建議加強垃圾分類方面的教育 D.上前進行指責

3.2022年 5 月 10 日，慶祝中國共產主義青年團成立 100 周年大會在北京人民大 會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在大會上發(fā) 表重要講話。小明認真觀看，這體現(xiàn)了親社會行為中的 ( )

A. 謙讓 B.分享 C.關心社會發(fā)展 D.關愛他人

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答問題。

某校在準備開展公益活動前，對學生參加公益活動情況進行了一次抽樣問卷 調查。調查統(tǒng)計的結果如下：

請回答：

(1) 上述統(tǒng)計結果說明了什么？

(2) 針對該校的情況，你有何建議？

(3) 參加公益活動是一種親社會行為，你打算在生活中如何踐行？

5.閱讀材料，回答下列問題。

“雙減”政策落地后，學生的課業(yè)負擔有所減輕。為引導學生關注社會，走近 社會，許多學校學生在周末開展形式多樣的社會公益活動，學生積極踴躍地參與 其中。

圖片一

(1) 你如何看待圖片中學生的做法？

圖片二

(2) 談談學生參加這樣的活動，會有那些意義？ (至少從兩個角度分析)

(二)時間要求:15分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

依據教材、義務教育道德與法治 2022 年版課程標準以及學情，本課作業(yè)設 計注重基礎性、應用性、分層性。情境素材選擇多元，有 2022 年阜陽市援滬醫(yī) 療隊的事跡和本校的校本資源以及 2022 年中國共產主義青年團成立 100 周年的 時政素材。設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，可以引 導學生關注社會，親近社會，認識到培養(yǎng)親社會的意義與價值，培養(yǎng)服務奉獻社會的情感，引導學生主動參加社會公益活動和志愿者活動，增強學生的責任意識。

作業(yè) 2能力進階

(一)作業(yè)內容

學習雷鋒志愿者微公益活動

一、活動背景

2022 年 3 月 5 日“學習雷鋒日”，3 月“學習雷鋒月”，學習了《在社會中成 長》，激發(fā)學生走進社會，親近社會的熱情，從而引導學生從小事做起服務奉獻 社會。

二、活動步驟

利用周末，在自己居住的社區(qū)，參加微公益活動。

三、分享活動收獲：圖文并茂的形式

作業(yè)樣例：

(二)時間要求：15分鐘

(三)評價設計

總體評價結果：。

(三) 作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計，同時結合道德與法治 2022 版課程標準，以培育學生課程核心素養(yǎng)為目標，作業(yè)以微公益活動的方式 呈現(xiàn)。在學生掌握基礎知識的基礎上，開展實踐活動，教師通過學生分享的活動 資源，體現(xiàn)學生理論聯(lián)系實際提升自身能力和素養(yǎng)，通過社會實踐經驗，總結親 近社會的活動的意義與價值，通過 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好” “合格”三個等級呈現(xiàn)。

第二課第一課時：網絡改變世界

作業(yè) 1夯實基礎

(一)作業(yè)內容

一、單項選擇題 1.備受國人關注的神舟十三“太空出差”三人組——翟志剛、王亞平、葉光富， 已圓滿完成任務，于 4 月 16 日安全返回?；仡欉@六個月，他們通過網絡直播帶給我們的有：激動人心的太空出艙、奇妙有趣的“天宮課堂”、令人神往的生活 分享、嘆為觀止的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示......這體現(xiàn)了 ( )

A.網絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建了新平臺

B.網絡促進了民主政治的進步

C.網絡為經濟發(fā)展注入了新的活力

D.網絡讓我們生活變得更加便利和豐富多彩 2.阜陽十五中學生張某經常上網玩游戲，刷抖音，導致成績下降、精神萎靡。后 來在班主任和信息老師幫助下，積極上好信息課和學校的延時服務特色課程——編程，最終擺脫了游戲的誘惑，并在省市編程比賽中獲得優(yōu)異的成績。這啟示我 們( )

A.沉迷于網絡沒有什么大問題 B. 網絡信息良莠不齊，學生不應上網

C.網絡是把雙刃劍，要合理利用D. 遵守網絡規(guī)則，加強安全防范意識 3.一年一度的618年中大促已拉開帷幕。各大電商都開始了活動促銷宣傳，以京 東為例,主要時間點為：預售期 5 月 23 日-31 日、開門紅 5 月 31 日 20 點-6 月 2日、場景期 3 日-14 日、高潮期 15 日 20 點-18 日、續(xù)售期 19 日-20 日。相信又 會掀起一大網購的熱潮。對此理解正確的是 ( )

①互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài) ②網絡為經濟發(fā)展注入新的活力

③網絡讓我們的生活變得更加便利④ 網絡經濟已經代替了傳統(tǒng)經濟

A. ①③④ B.①②④ C. ②③④ D.①②③

二、非選擇題 4.情境探究

下面是十五中八年級學生小麗生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行 探究。

情境一：小麗的媽媽在朋友圈看到有網友發(fā)布阜陽市新冠疫情的消息后要轉發(fā)。

(1) 小麗的正確做法是：________________________________。

(2) 理由：_________________________________________。

情境二:周末，小麗在登陸阜陽市人民政府網站時，看到教育部門正在就“雙減”工作征集意見。小麗對此有自己的想法。此時......

(1)小麗應該：________________________________________。

(2) 這樣做有利于__________________________________________。 5.時政述評

2022 年央視 3.15晚會成立了3.15 信息安全實驗室，對信息安全問題進行 了專項報道。節(jié)目中，央視對外曝光了部分免費WiFi軟件的“流氓行徑”，不僅 應用內誘導用戶下載其他應用程序，且私自大量收集用戶信息用以推送廣告，給用戶帶來困擾。比如，一款名叫雷達的應用程序，一天之內收集測試收集的位置信息高達 67899 次。便民利民的軟件有時卻成了個人信息被侵犯的平臺。

請運用“網絡改變世界”的相關知識，對這一現(xiàn)象作一評析。(要求：從三 個角度分析作答，條理清晰，字數(shù) 100 字左右)

作業(yè)樣例：

(二)時間要求：不超過 15分鐘。

(三)評價標準

總體評價結果 ______________ 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

依據教材、義務教育 2022 年版道德與法治課程標準以及學情，整套作業(yè)設 計注重基礎性、應用性、分層性。結合義務教育 2022 年版道德與法治課程標準， 引入社會生活中的時政熱點和學生的學習、生活為材料，情境素材選擇多元，有神州十三的時政素材、618 電商年中大促和 3.15 晚會的熱點。 由學生利用所學 知識進行剖析，具有啟發(fā)性和探究性。

作業(yè) 2能力進階

(一)作業(yè)內容

“我向市長說句話”主題活動

一、活動背景

2022 年 3 月的全國“兩會”讓世界再次聚焦中國。兩會期間的“我向總理 說句話”的平臺，拓寬了民主渠道，向網友征集了很多的意見和建議。作為中學 生，也應該充分利用網絡平臺，為社會發(fā)展建言獻策。兩會雖然結束了，但我們 依然可以通過網絡傳遞正能量，積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的 責任。

二、活動步驟

1、確定素材。

結合有關網絡的學習、生活中的一些問題或社會熱點，如拯救沉迷網絡游戲 的中學生、整治網絡謠言、阜陽市網絡便民服務建設等，選取一個，向阜陽市政 府提出意見或建議。

2、 人員分組。

全班分成三組。即，拯救組、整治組、建設組。

3、 撰寫、整理、篩選材料。

各小組成員撰寫材料，組長整理，老師和同學們進行交流、討論，篩選出科 學的、可行的、有建設性的意見和建議。

4、 利用網絡平臺提出意見和建議。

老師和學生一起在課堂上，利用教學平板發(fā)送到市長信箱等。

三、分享活動收獲

小組代表談談參與活動的收獲。

附：1.學生的“金點子”和收獲展示。

2.精彩瞬間。

(二)時間要求不超過 15分鐘。

(三)評價標準

形成性評價和總結性評價相結合；學生評價和教師評價相結合。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

本課時作業(yè)設計，結合義務教育 2022 年版道德與法治課程標準，以培育學 生課程核心素養(yǎng)為目標，作業(yè)以主題活動呈現(xiàn)。學生通過選取身邊的、熱點的有關網絡方面的問題，撰寫有針對性的意見或建議，并通過網絡建言獻策，深切體會到網絡是把雙刃劍，在豐富我們生活的同時，也帶來了一些問題，需要學會提高媒介素養(yǎng)，趨利避害。從而在日常生活中自覺辨別媒體中的不良信息，保護自

己的隱私，尊重他人的合法權益。參與活動的過程，有利于增強學生的生命安全 和民主法治意識，培養(yǎng)了學生的責任意識和法治觀念的核心素養(yǎng)。通過以上 5個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。

第二課第二課時：合理利用網絡

作業(yè) 1夯實基礎

(一)作業(yè)內容

一、單項選擇題 1.為響應教育部《關于加強中小學生手機管理工作的通知》,阜陽市十五中學制 定了手機管理細則，要求學生原則上不得將個人手機帶入校園。為使這項工作取得實效,應該 ( )

①學校要將手機管理納入學校日常管理

②家長應切實履行教育管理職責，發(fā)揮家校協(xié)同作用

③學生應提高自控力，抵制不良疑惑

④一心學習，遠離手機，拒絕網絡

A.②③④ B.②③ C.②④ D.①②③ 2.近年來，“清朗行動”碩果累累。網絡女主播某薇、人氣偶像某凡跌落神壇…… 讓網友和粉絲看清了某些明星的真面目，也為諸多偶像明星敲響了潔身自好的警鐘。國家開展此行動給我們帶來的啟示是 ( )

①網絡不是法外之地，在網絡生活中要恪守道德、遵守法律

②要提高責任意識，對自己的言行負責。

③利用網絡發(fā)布虛假信息，要受到刑罰處罰

④要正確利用網絡，提高媒介素養(yǎng)

A.①③④ B.①②④ C. ②③④ D. ①②③

3.隨著抖音等短視頻 APP的風靡，紛繁多樣的視頻很容易吸引人們的眼球，許 多網民尤其是青少年出現(xiàn)“根本停不下來”的現(xiàn)象。對此，我們應該( )

①提高媒介素養(yǎng)，辨別和抵制不良信息 ②使用網絡傳遞正能量

③學會信息節(jié)食 ④敬而遠之，免受其害

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、非選擇題

4.【網絡是把雙刃劍】

閱讀材料，回答問題。 (8 分)

材料一：4月 5 日 8 時起阜陽市實行靜態(tài)管理，全市中小學采取線上教學。既有 利于疫情防控，又保證了教學進程。借助網絡，學生與老師打破時空界限，實現(xiàn)實時互動。

材料二：疫情期間，我校許多老師反映學生上網課出勤率不高，個別學生進入課 堂短暫停留便投入網游，缺乏老師、家長的監(jiān)管，學生很難抵抗手機、網絡的誘惑…… (1)兩則材料共同說明了什么現(xiàn)象？ (2 分) (2)結合材料，談談我們應該如何正確對待網絡。(6 分) 5．實踐探究題。 (14 分) 學習了網絡生活新空間，我校八年級學生決定開展一場網絡利與弊的辯論，請你參與其中，幫助他們完成以下內容。 (1) 請列舉此次辯論賽的活動步驟。(2 分)

(2)請寫出正方、反方的觀點。(4 分)

正方：_________________________。

反方：_________________________。 (3) 請任選一方觀點，進行你的論述。(4 分) (4) 假如你是活動主持人，請你對本次活動做總結發(fā)言。(4 分)

(二)評價標準

總體評價結果______________ 。

附：

1、學生論點展示。

2、活動收獲總結。

(三)作業(yè)分析與設計意圖

結合義務教育 2022 年版道德與法治課程標準，引入日常生活中的熱點事件 和身邊存在的普遍現(xiàn)象為材料，由學生利用所學知識進行剖析，具有啟發(fā)性和探 究性。