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部編版《慈母情深》說課稿

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)說課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)說課稿

    (由除數(shù)的小數(shù)位決定。因?yàn)槲覀冎灰殉龜?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)就成了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。如:0.756÷0.18=75.6÷18。)(設(shè)計(jì)意圖:在試做的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)化時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移位方法,為自主概括法則作鋪墊)2、學(xué)習(xí)例5:買0.75千克油用10.5元。每千克油的價(jià)格是多少元?學(xué)生列式:10.5÷0.75。①要把除數(shù)0.75變成整數(shù),怎樣轉(zhuǎn)化?(把除數(shù)0.75擴(kuò)大100倍轉(zhuǎn)化成75。要使商不變,被除數(shù)也應(yīng)擴(kuò)大100倍。)②被除數(shù)10.5擴(kuò)大100倍是多少?(10.5擴(kuò)大100倍是1050,小數(shù)部分位數(shù)不夠在末尾被“0”。)3、比較例4與例5有什么不同?(被除數(shù)在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí),位數(shù)不夠在末尾用“0”補(bǔ)足。)4、練習(xí):課本P21練一練第2題,學(xué)生獨(dú)立完成后,歸納小結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移位后補(bǔ)“0”的方法,教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生試做后先不急于講評(píng),讓他們對(duì)照教材中的兩個(gè)例題啟發(fā)學(xué)生觀察、比較兩道例題的不同點(diǎn)與計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較,逐步抽象出移位的方法。)

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)因數(shù)和倍數(shù)說課稿3篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)因數(shù)和倍數(shù)說課稿3篇

    (4)判斷中進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的遞深,形成了反思——學(xué)習(xí)——強(qiáng)化的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生做出“6是倍數(shù)”的正確判斷之后,并不簡(jiǎn)單換章,而是以此為契機(jī)“教學(xué)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)”以談話導(dǎo)入,形成知識(shí)相互的聯(lián)系與區(qū)別,“談話:必須說清誰是誰的倍數(shù),誰是誰的因數(shù)。所以6可能是某些數(shù)的倍數(shù),也可能是某些數(shù)的因數(shù),那我們就來找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。你能找出36所有的因數(shù)嗎?”(5)討論互評(píng),自主學(xué)習(xí)放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)找一個(gè)數(shù)的因數(shù),從無序到有序,從自尋到互學(xué),請(qǐng)學(xué)生板書,學(xué)生評(píng)價(jià),“提問:你是用什么方法找到一個(gè)數(shù)的因數(shù),可以介紹給大家嗎?還有其他方法嗎?”1×36=36 36÷1=362×18=36 36÷2=183×12=36 36÷3=124×9=363 6÷4=96×6=36 36÷6=6(6)自主不失指導(dǎo),掌握不失總結(jié)如:提問:5為什么不是36的因數(shù)?(因?yàn)?6÷5不能整除,有余數(shù))

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)說課稿3篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)說課稿3篇

    四、說教學(xué)策略和方法本課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,是一段艱難的過程,同時(shí),更是一段充滿著創(chuàng)造與激情的過程。我把本課的教學(xué)大致分成了四個(gè)部分。一、親歷生活,交流發(fā)現(xiàn)祖國(guó)幅員遼闊,春秋季南北溫差變化,如此難得的學(xué)習(xí)資源怎能不好好地利用呢?課前,我給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù):請(qǐng)你對(duì)全國(guó)各地的氣溫進(jìn)行一次調(diào)查。上課開始的5分鐘,是學(xué)生對(duì)他們的調(diào)查進(jìn)行交流的時(shí)間。在這個(gè)開放與靈動(dòng)的5分鐘里,既有“小小天氣播報(bào)員”精彩地播報(bào),更有孩子們圍繞著調(diào)查數(shù)據(jù)展開的精彩對(duì)答,請(qǐng)看錄像(錄像)。正是基于這種對(duì)生活的親身感受,學(xué)生自然地走進(jìn)了負(fù)數(shù)。在對(duì)直觀數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察與分析的過程中,學(xué)生建立起對(duì)“負(fù)數(shù)”的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)踐表明,教師為學(xué)生搭建一個(gè)交流的“舞臺(tái)”,學(xué)生就能為教師呈現(xiàn)出一個(gè)開放的課堂、動(dòng)態(tài)的課堂。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)說課稿2篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)說課稿2篇

    教學(xué)難點(diǎn):理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法;二、說教法和學(xué)法為了突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的過程中來。教學(xué)中采用分步探究,分步實(shí)施的原則。把整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法分兩步進(jìn)行探究。1.整數(shù)除以幾分之一的計(jì)算方法;2.整數(shù)除以幾分之幾的計(jì)算方法;這樣做,可以使學(xué)生通過自己的努力,小組合作交流,發(fā)現(xiàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)中,讓學(xué)生觀察,分析,討論引導(dǎo)學(xué)生尋找方法。再通過發(fā)現(xiàn)總結(jié)運(yùn)用法則鞏固知識(shí)內(nèi)容。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了,而且會(huì)學(xué)了,會(huì)用了。從而也形成了一套良好學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)能力發(fā)展智力。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖說課稿3篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖說課稿3篇

    三、情感與態(tài)度目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn):在合作討論的過程中體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并能從中發(fā)現(xiàn)信息。教學(xué)難點(diǎn):能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得有用信息,并做出合理推斷。二、學(xué)情分析本單元的教學(xué)是在學(xué)生已有統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新知的。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,知道他們的特點(diǎn),并具有一定的概括、分析能力,在此基礎(chǔ)上,通過新舊知識(shí)對(duì)比,自然生成新知識(shí)點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)理念和教法分析1、本堂課力爭(zhēng)做到由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”,由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”,“教師是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者?!睂⒄n堂設(shè)置問題給學(xué)生,讓學(xué)生自己收集信息、分析信息,自主探索、合作交流,參與知識(shí)的構(gòu)建。2、運(yùn)用探究法。探究的方法屬于啟發(fā)式教學(xué),探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問題的形式出現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自主探究,讓學(xué)生在課堂上多活動(dòng)、多思考,自主構(gòu)建知識(shí)體系。引導(dǎo)學(xué)生收集資料,獲取信息并合作交流。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)說課稿2篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)說課稿2篇

    三、鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用練習(xí)是學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí),形成技能,發(fā)展智力的重要手段,我遵循“由淺入深,循序漸進(jìn)”的原則設(shè)計(jì)了以下不同層次的練習(xí)。1、基本練習(xí)自主練習(xí)第1題填一填,借助直觀圖,鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。2、提高練習(xí)自主練習(xí)2、4題。本題的設(shè)計(jì),目的是使學(xué)生除了掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,同時(shí),也讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),從而激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。四、課堂小結(jié),升華認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié):這節(jié)課你們都知道了些什么?你有哪些收獲?這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣?等等,這樣的小結(jié)有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn),獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。五、板書設(shè)計(jì):簡(jiǎn)單明了,能系統(tǒng)地反映出本課的重、難點(diǎn)。有利于學(xué)生形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。都起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Hello!說課稿3篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Hello!說課稿3篇

    新授環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)語,“今天我們要與文具交朋友,看看他們是什么呢?看誰認(rèn)識(shí)的朋友又快又準(zhǔn)又多?!闭f完之后利用自制實(shí)物有聲教具呈現(xiàn)文具的發(fā)音,方法是用識(shí)別筆點(diǎn)鋼筆上的識(shí)別碼,讓鋼筆自己說出:“Hello. I’m a pen. pen, pen, pen”學(xué)生對(duì)實(shí)物會(huì)說話非常好奇,極大地吸引孩子們的注意力,從而細(xì)心傾聽它叫什么,從而記住文具英語的讀音,大大調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于四個(gè)單詞的教學(xué)采用同樣的方法。突破難點(diǎn)上采用分音節(jié)的方法教,如eraser, rayon的發(fā)音,使學(xué)生聽到清晰的發(fā)音,然后再整體讀,幫助學(xué)生更好的記住單詞的讀音。我們?cè)谡n堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)有聲有色的教學(xué)情景,再現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)氛圍,制作很多會(huì)說話的教具,這樣就會(huì)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。有了智能語音教具系統(tǒng),這一切就很容易做到。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)We love animals說課稿4篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)We love animals說課稿4篇

    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聽,做,說,讀,寫的能力,增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力。情感目標(biāo):讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù),感受成功,從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī),最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。2. 教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語句子中表達(dá),突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn),通過玩游戲,使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中,讓學(xué)生在聽,做,動(dòng)的過程中,掌握知識(shí),并靈活地運(yùn)用。三.說教法1.教法設(shè)計(jì)為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法,層層遞進(jìn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Happy birthday說課稿3篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Happy birthday說課稿3篇

    四、本課教學(xué)目標(biāo): ㈠ 語言知識(shí)目標(biāo): 1.Words: 能正確說birthday。 2.Drills: 能用以下句型進(jìn)行交流Happy birthday to you. -Thank you.復(fù)習(xí)句型:How old are you ? (練習(xí)有關(guān)年齡的問答)。 ㈡ 語言技能目標(biāo):根據(jù)圖片和情境說單詞和句子。在一定場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演。㈢ 情感態(tài)度目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、做游戲、敢于開口,樂于模仿,在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心,在小組合作學(xué)習(xí)中感受學(xué)英語的樂趣,在給好朋友、親人過生日的過程中感受友情、親情的溫暖。 五、重點(diǎn): 1.Learn the words. birthday 2.Using the sentences to ask and answer. 難點(diǎn): 1. Words: birthday的 正確發(fā)音。 2.Using the sentences to ask and answer. 六、課前準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞圖片課件。。 2教師準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。 3學(xué)生準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕盒、生日帽等 4學(xué)生準(zhǔn)備骰子。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Recycle 1 Let’s act說課稿

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Recycle 1 Let’s act說課稿

    小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,大多取決于興趣,他們充滿好奇,對(duì)顯而易見的實(shí)物和直觀信息敏感性強(qiáng)、接受快。借助多媒體計(jì)算機(jī)CAI輔助教學(xué),把所學(xué)內(nèi)容更加直觀地表現(xiàn)出來。4.游戲式復(fù)習(xí)熱身,體現(xiàn)課堂教學(xué)開放性利用做游戲的形式進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí),既消除了上課初老師和學(xué)生之間的陌生感,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了鞏固。5.綜合運(yùn)用“愉快教學(xué)”、“情境教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”等多種教學(xué)方法,降低學(xué)習(xí)難度,活躍課堂氣氛。6.展開活動(dòng)式教學(xué),設(shè)計(jì)各種形式為教學(xué)服務(wù)的活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)中樂,在樂中學(xué),不斷強(qiáng)化知識(shí)的鞏固記憶。7.設(shè)置評(píng)比臺(tái),及時(shí)評(píng)價(jià)小組及個(gè)人表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、說教學(xué)流程1.拍手游戲熱身2.師生問好,交流,對(duì)第一頁(yè)內(nèi)容復(fù)習(xí)3.引入第二頁(yè)內(nèi)容,學(xué)習(xí)新單詞、句型4.趣味操練

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)My family說課稿6篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)My family說課稿6篇

    (1)單詞:father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman(2)學(xué)唱英語童謠《Father and Mother》。難點(diǎn):表示家庭成員單詞的認(rèn)讀三、說學(xué)情三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生,能夠認(rèn)讀少量簡(jiǎn)單的單詞;但是由于英語不是我們的母語,在日常生活中少于應(yīng)用,學(xué)生學(xué)得快,忘得也快,在口語交流能力方面很差。因此,在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。四、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),我在教學(xué)中①注重主題化整體設(shè)計(jì),以family為主線貫穿始終,結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源的利用,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。②注重在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,營(yíng)造“真實(shí)性”的語言環(huán)境和開放的空間,讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)運(yùn)用。③在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),讓他們?cè)诔袑W(xué),在做中學(xué),在玩中學(xué),從而充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力訓(xùn)練。五、說學(xué)法

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Where is my ruler說課稿7篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Where is my ruler說課稿7篇

    1、教學(xué)內(nèi)容PEP Primary English BookⅡ Where’s my ruler?第一課時(shí) A. Let’s talk. Let’s practise. C. Culture.2、教材簡(jiǎn)析本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是找東西和借東西的話題與交通工具,學(xué)生生活用品的詞匯教學(xué)及六個(gè)字母(Uu Vv Ww Xx Yy Zz)的聽、說、讀、寫。①Let’s talk. 會(huì)話學(xué)習(xí)。本課時(shí)通過尋找東西這一情境,學(xué)習(xí)句型Where is …?及掌握介詞in 、on 和under的用法,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上達(dá)到自然交流和真實(shí)運(yùn)用。②Let’s practise. 會(huì)話游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用所學(xué)問句。③Culture. 文化交流,滲透C部分中“六一”國(guó)際兒童節(jié)的文化內(nèi)容,并學(xué)唱《Happy Children’s Day》。根據(jù)小學(xué)英語會(huì)話循序漸進(jìn)的特點(diǎn),此課作為第一課時(shí),為整個(gè)單元教學(xué)打好基礎(chǔ),作好教學(xué)鋪墊。同時(shí),在整一個(gè)小學(xué)英語教學(xué)中,作為交際功能的一部分,它也是一個(gè)不可或缺的部分。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Meet My Family!說課稿8篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Meet My Family!說課稿8篇

    一、說教材:我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Let’s talk 部分。主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是:1.What’s your mother/father? He’s/She’s a …. 2. He looks strong. They look young. 3.Is this your …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同時(shí),在完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容后,根據(jù)學(xué)生的掌握情況,在學(xué)有余力的情況下,適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭照片,把自己的家人介紹給自己的朋友。二、說教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能聽、說、認(rèn)讀本課句型Is this your father ? What’s your mother ? He looks strong .They look young .3.理解、會(huì)說Let’s chant部分的內(nèi)容。三、說重點(diǎn):1.能聽、說、認(rèn)讀句型:Is this your …?What’s your …?He looks ….四、說難點(diǎn):1.能夠正確認(rèn)讀句型:They look young. Are they farmers.五、說教學(xué)過程:一、熱身復(fù)習(xí)。1.Let’s doAct like a teacher/baseball player/driver/doctor/farmer/nurse.(課前播放Let’s do 部分的音樂,讓學(xué)生進(jìn)入教室跟著音樂邊說邊做。既起到了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞的作用,又為新的引出奠定了基礎(chǔ)。)

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)My Classroom說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)My Classroom說課稿5篇

    一 說教材內(nèi)容本課時(shí)的內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第4課時(shí),即Let’s learn, Let’ play, Let’s find out和Story time。本課為單詞教學(xué),用已學(xué)的有關(guān)教室設(shè)施的單詞來引出5個(gè)新單詞,并用TPR教學(xué)法來鞏固和操練單詞。通過理解故事,來了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的落實(shí)情況。二、 說教學(xué)目的在認(rèn)真剖析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際,將本課時(shí)的教學(xué)目的確定如下:1、知識(shí)目的:能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的重要單詞,能夠在教師的領(lǐng)導(dǎo)下完成游戲。能夠完成Let’s find out中找字母的任務(wù)。能聽懂本單元的故事。2、能力目的:能夠用英語簡(jiǎn)略描寫自己的教室,能夠說出教師中設(shè)施的顏色等。3、情緒目的:重視合作精力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的信念。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn):本課時(shí)需要重點(diǎn)控制另外四個(gè)有關(guān)教室設(shè)備的單詞:computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)My Friends說課稿9篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)My Friends說課稿9篇

    五、說教法課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,優(yōu)化教育教學(xué)過程是改革課堂教學(xué)的有效途徑。根據(jù)小學(xué)生的心里生理特點(diǎn),認(rèn)識(shí)規(guī)律以及發(fā)展要求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,以人為本,采用直觀情景教學(xué)、交際法、任務(wù)型教學(xué)原則、全身動(dòng)作反應(yīng)法等激趣。減負(fù)增效,展開教學(xué),堅(jiān)持以話題為核心,以功能,以結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。六、說學(xué)法指導(dǎo)在本課中,我努力以課標(biāo)為指導(dǎo),以活動(dòng)為方式,變課堂為生活。堅(jiān)持詞不離句,句不離章的教學(xué)原則,使學(xué)生以生活為課堂,逐步提高自己的綜合語言運(yùn)用能力,形成自主學(xué)習(xí)的能力。七、說教學(xué)過程1.以學(xué)生為主體,復(fù)習(xí)導(dǎo)入當(dāng)課堂奏響以人為本的主旋律,課堂也由專制走向民主,我反思傳統(tǒng)課型,一改由教師唱主角的現(xiàn)象,由唱英文歌曲引入,由學(xué)生自主從歌曲中歌詞找出形容詞的反義詞:big—small 、 short—long 進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)My Home說課稿9篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)My Home說課稿9篇

    1、教師出示Let’s learn的課件(教材配套),提問“What can you see in the picture?”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言,盡量說。2、學(xué)生會(huì)說到TV. table. chair desk甚至bed 等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞,教師要特別鼓勵(lì),并反復(fù)的讀幾遍,加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk, 教師可通過圖片對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。3、針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí):教師圖片出示phone等圖,教學(xué)生一一學(xué)說生詞,每個(gè)生詞示范讀后,都請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲:將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上,播放錄音,學(xué)生聽一聽,指一指。再次打亂圖片順序,學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞,其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說詞,學(xué)生快速的指出。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)What Would You Like說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)What Would You Like說課稿5篇

    為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),解決本課時(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我進(jìn)行了以下步驟的教學(xué)。首先是課前熱身,我與學(xué)生進(jìn)行了一些日常會(huì)話的練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在日常會(huì)話中,我還問到了Do you like apples/hamburgers/hot dogs/…?Yes,I do./No,I don’t.涉及到了學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)過的一些食物、水果等。接著,我讓學(xué)生猜了一些有關(guān)食物的單詞,采用用手指書空和看口型猜的方法,集中學(xué)生的注意里,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)了食物單詞之后,我用了三年級(jí)時(shí)學(xué)的一個(gè)Let’s do,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課的習(xí)。在新課呈現(xiàn)部分,我用Today I have more food for you.進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。用課件出示六個(gè)盤子,請(qǐng)學(xué)生上來用鼠標(biāo)選擇,隨機(jī)學(xué)習(xí)新單詞,提醒學(xué)生注意單詞的發(fā)音,有的單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候用已經(jīng)學(xué)過的單詞引出,有些則用一些用chant進(jìn)行鞏固教學(xué)。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)At a Farm說課稿8篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)At a Farm說課稿8篇

    一、說教材《At a Farm》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本課要求在理解課文的基礎(chǔ)上掌握五個(gè)動(dòng)物的單詞“cat, rabbit, pig, duck, dog”和兩個(gè)句子“Are they ducks? No, they aren’t.”本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課時(shí)。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)的一般疑問句,而學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩課時(shí)之后,排除了句型上的困難,而且這五個(gè)單詞在以前的學(xué)習(xí)中也見到過,所以要把單詞和句型的規(guī)范書寫放在首位,打牢基礎(chǔ),還要培養(yǎng)學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上朗讀課文的能力。我確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1、能夠聽、說、讀、寫“cat, rabbit, duck, pig, dog”這五個(gè)動(dòng)物單詞以及句子“Are they ducks? No, they aren’t.”2、能夠理解并試唱Let’s chant部分的歌謠。3、能夠總結(jié)五個(gè)元音字母的發(fā)間規(guī)律。重點(diǎn):掌握五個(gè)動(dòng)物名詞以及句型的拼寫。難點(diǎn):準(zhǔn)確朗讀課文和五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)What Time Is It說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)What Time Is It說課稿5篇

    三.說教學(xué)設(shè)計(jì)1.Warm-up用Free talk 的方式復(fù)習(xí)上一課的幾個(gè)句型。For example: What’s this? // Is this a pen ?/Yes, it is./No, it isn’t.Where is your classroom?How many Ss are there in your class?……用幾個(gè)How many句型引出數(shù)字,達(dá)到復(fù)習(xí)和引出新課的目的,然后sing a song 用數(shù)字歌營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛,也為新課呈現(xiàn)做好鋪墊。2.Presentation//PracticeA.通過把數(shù)字1----12用圓圈起來的方式做出一面鐘,從而學(xué)習(xí)句型What time is it? It’s…… o’clock. 用鐘更換不同的時(shí)間,讓學(xué)生操練此句型。B.學(xué)生通過圖片了解了ZhangPeng 的一天,從而通過單詞卡學(xué)習(xí)新單詞:music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner.在單詞教學(xué)中,我先讓學(xué)生跟讀,拼讀,認(rèn)讀,再采用游戲,比賽的方式進(jìn)一步操練鞏固單詞,為下一步操練句型打基礎(chǔ)。C.在熟練的操練單詞之后,結(jié)合第一步的句型,引出新句型It’s time for……讓學(xué)生結(jié)合單詞句型進(jìn)行操練。在操練過程中吧Let’s do的內(nèi)容自然地溶入。在操練Let’s do的時(shí)候可邊讀邊做動(dòng)作讓學(xué)生通過了解動(dòng)作了解句子的意義。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Is This Your Skirt說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Is This Your Skirt說課稿5篇

    出現(xiàn)pants , jeans 兩張圖片,用剪刀剪pants , jeans (動(dòng)畫剪刀剪的過程)pants , jeans 變成了shorts . 點(diǎn)擊分別出現(xiàn)shorts的圖片,接著(Shorts. They are shorts .Yes ! they are shorts)結(jié)合實(shí)物shorts,引出new 和old,引導(dǎo)學(xué)生描述自己帶來的衣服,與let’s chant有機(jī)結(jié)合起來。(2)“Listen and guess”看口形,猜單詞。設(shè)計(jì)意圖:突破本課的難點(diǎn)shoes socks和 shorts的讀音。(3)小練習(xí):Listen and write. 活動(dòng)手冊(cè)P18頁(yè)設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)完單詞之后立刻來個(gè)小測(cè)試,把新單詞融入情境對(duì)話中練習(xí),檢查學(xué)生的整體認(rèn)知情況。(4)let’s chant.結(jié)合在小練習(xí)中的句型,要求學(xué)生one by one描述自己身上的衣服,引出let’s chant. 跟著課件一起唱。設(shè)計(jì)意圖:通過chant,讓學(xué)生在說一說中體會(huì)單數(shù)名詞和is,復(fù)數(shù)名詞與are 的連用。3、趣味操練課上到這里,學(xué)生可能有點(diǎn)累了,為了讓學(xué)生的精神重新集中起來,我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲活動(dòng)來激活學(xué)生的活動(dòng)細(xì)胞。

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