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我不拖拉 說(shuō)課稿
學(xué)情分析 對(duì)于七歲左右的兒童來(lái)說(shuō)，時(shí)間觀念淡薄、專注力差、自制力低、做事拖拉磨蹭……這些情況在他們身上普遍存在。為了更具體地掌握學(xué)生的真實(shí)情況，課前我通過觀察、訪談和家長(zhǎng)問卷的形式進(jìn)行學(xué)情了解?！ ⊥ㄟ^觀察、訪談，我發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生談到，在家里，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)自己做事磨蹭，如：批評(píng)自己早上起床穿衣慢、吃飯慢、做作業(yè)慢，可自己并不那樣認(rèn)為。在學(xué)校，有時(shí)候做作業(yè)也會(huì)慢，那是因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的時(shí)候一邊寫一邊在玩，或者一邊做作業(yè)一邊在想其他的事情，就會(huì)受到老師的批評(píng)。任課老師反映，在學(xué)校里，完成作業(yè)不及時(shí)，一邊做作業(yè)一邊玩的孩子也不是少數(shù)，令人擔(dān)憂?！ ⊥ㄟ^家長(zhǎng)問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在生活中做事存在磨磨蹭蹭的情況，經(jīng)常要家長(zhǎng)不斷催促，缺乏時(shí)間觀念，特別是吃飯、做作業(yè)、早上起床等。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)此還不以為然，比如：雖然聽見了家長(zhǎng)在催促趕緊穿衣服，動(dòng)作卻依舊不緊不慢的，讓家長(zhǎng)頗為煩惱。也有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子做事比較專注，比如：拼搭樂高時(shí)不會(huì)受旁邊環(huán)境影響；做作業(yè)時(shí)專心致志、不東張西望；吃飯時(shí)不講話很快能吃完……這些習(xí)慣較好的孩子，可以在教學(xué)中發(fā)揮榜樣的示范作用。
早睡早起 說(shuō)課稿
一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材《早睡早起》是部編版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《家中的安全與健康》中的最后一課。這一單元的主要目的是教育學(xué)生要注意家庭生活中的安全和健康。本課關(guān)注的是學(xué)生的作息習(xí)慣，能根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間來(lái)調(diào)整孩子作息時(shí)間，幫助孩子進(jìn)入學(xué)校以后更快的適應(yīng)學(xué)校新生活的規(guī)則。 二、以人為本，說(shuō)學(xué)情本次執(zhí)教班為一年級(jí)學(xué)生，共51人，經(jīng)觀察、調(diào)查、問卷了解到具體情況如下： 1．由于年齡小，總體自主規(guī)劃、自我管理的意識(shí)與能力較弱，學(xué)生作息時(shí)間不一，晚上10點(diǎn)或以后才及睡達(dá)半數(shù)，早上基本7點(diǎn)左右起床，睡眠不足的人達(dá)全班五之三。說(shuō)明很多家長(zhǎng)，對(duì)孩子的作息時(shí)間沒有規(guī)劃意識(shí)。 2．學(xué)生清楚睡眠不足對(duì)自己有影響，具體有什么影響了解得不多。有些父母不知道讓孩子從小學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間會(huì)對(duì)學(xué)生終生都有良好的影響作用。 3．導(dǎo)致孩子晚睡的原因多種多樣，前三原因分別是“沒完成作業(yè)”、“家里人還沒睡”、“還想玩”，學(xué)生自我管理問題為主。教學(xué)時(shí)要關(guān)注引導(dǎo)孩子合理解決這些問題。 教學(xué)目標(biāo)：1．了解早睡早起和晚睡對(duì)安全、健康生活的影響，培養(yǎng)早睡早起的好習(xí)慣。 2．學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間，適應(yīng)學(xué)校生活作息。 3．知道合理的作息時(shí)間。
“環(huán)保伴我行”說(shuō)課稿
各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的主題隊(duì)會(huì)題目是《環(huán)保伴我行》。下面我將從本次隊(duì)會(huì)開展的活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、隊(duì)會(huì)反思五方面進(jìn)行說(shuō)課。一、活動(dòng)背景當(dāng)今世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。為了積極應(yīng)對(duì)氣候變化，世界各國(guó)都在努力。中國(guó)從政府到公民，一直致力于環(huán)境保護(hù)，全國(guó)再掀環(huán)保熱潮，同時(shí)為響應(yīng)湄潭縣正在進(jìn)行的《創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市》的活動(dòng)。本次活動(dòng)以孩子們喜歡的主題班隊(duì)會(huì)的形式開展。對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)境教育， 幫助他們行成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，共筑中國(guó)夢(mèng)！二、活動(dòng)目標(biāo)１、通過活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。3、 讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣， 以實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)少年先鋒隊(duì)增光添彩，做一名合格的、光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備１、召開班干部會(huì)議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀湄潭縣自來(lái)水廠，氣象站，了解與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)。3、 成立 四個(gè)小隊(duì)并組織實(shí)踐 ，進(jìn)行角色分工（每隊(duì)正副隊(duì)長(zhǎng)各一名），收集有關(guān)的環(huán)保圖片，詩(shī)歌等資料。 最后以少先隊(duì)活動(dòng)課的形式展示成果。
感恩父母-說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我?guī)?lái)的少先隊(duì)活動(dòng)主要圍繞“感恩父母”這一主題展開。一、說(shuō)活動(dòng)背景、主題學(xué)校里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的畫面：1、早上上學(xué)時(shí)，孩子們?yōu)t灑地走在前面，后面跟著提著書包的爸爸媽媽。2、傍晚放學(xué)時(shí)，孩子們理所當(dāng)然地把手中的書包扔給來(lái)接的爸爸媽媽。現(xiàn)在的父母?jìng)兛偸前侔愫亲o(hù)自己的孩子，而孩子們呢，習(xí)慣了接受父母的付出，把呵護(hù)和關(guān)愛當(dāng)做是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，卻很少會(huì)對(duì)身邊的父母說(shuō)句最簡(jiǎn)單的“謝謝”！那么，如何讓孩子們學(xué)會(huì)感恩父母呢？記得印度詩(shī)人泰戈?duì)栍幸皇住督鹕ā繁磉_(dá)的是母親愛自己的孩子，孩子也思索著要回報(bào)母愛的情感，孩子想將自己變成一朵金色花，以散發(fā)香味，讓媽媽看書不傷眼睛，讓媽媽聞到花香等方式來(lái)回報(bào)母愛，一朵“金色花”把母與子緊緊地聯(lián)系在一起。再結(jié)合我校提出的“益智、養(yǎng)德、尚美、怡情”這一校園文化，我將這次中隊(duì)活動(dòng)的主題定為《感恩父母》（課件出示主題），希望通過此次活動(dòng)，能在孩子們心里播下感恩的種子。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、具體做法下面我從以下幾方面談一談設(shè)計(jì)這次活動(dòng)課的具體做法。首先，搞一個(gè)調(diào)查，（課件出示）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，力求達(dá)到以下兩個(gè)預(yù)期目標(biāo)（課件出示：活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)）：1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，學(xué)會(huì)自主反思，能夠在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，懂得孝敬父母、知恩圖報(bào)。2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。其次，活動(dòng)前我們主要做了這樣一些準(zhǔn)備工作：1、讓讓我們一起來(lái)分享愛的故事，一起聆聽歌手韓紅的歌曲《天亮了》。讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、關(guān)于英語(yǔ)單詞Mother可以這樣解釋的： M （many）媽媽給了我很多很多O （old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭T （tears）您為我流過不少淚H （heart）您有一顆慈祥溫暖的心E （eyes）您注視我的目光總是充滿著愛R （right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情。3、分享文章《奇跡的名字叫父親》（課件出示文章，必要時(shí)可以朗讀）并讓學(xué)生談感受。4、老師送給學(xué)生的話（課件出示）第三 ，這次的主題活動(dòng)以調(diào)查、故事、歌曲、朗誦等形式，充分體現(xiàn)以人為本的活動(dòng)原則。三、說(shuō)活動(dòng)過程圍繞預(yù)期目標(biāo)，通過隊(duì)員集體討論，最后確定了五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，分別是：環(huán)節(jié)一：隊(duì)會(huì)儀式1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)（各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)）2、出旗敬禮、唱隊(duì)歌（從左向右出中隊(duì)旗）3、宣布儀式開始現(xiàn)在的活動(dòng)中，少先隊(duì)的儀式越來(lái)越被大家忽視，但我始終堅(jiān)持將隊(duì)會(huì)儀式常規(guī)化，給隊(duì)員一種莊嚴(yán)的感覺，使他們?cè)鰪?qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，同時(shí)這也是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。
誠(chéng)實(shí)守信-說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師： 大家好！一、說(shuō)活動(dòng)背景、主題背景分析：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠(chéng)信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中的確存在不誠(chéng)實(shí)者占便宜、老實(shí)人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會(huì)生活的主流。我們作為新時(shí)期的有社會(huì)責(zé)任感的分子，正確的做法應(yīng)當(dāng)是“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事?！睒淞⒄\(chéng)信意識(shí)要從每個(gè)人做起，只有自己做到了誠(chéng)信，才能要求別人也這么做。每個(gè)人都是社會(huì)的個(gè)體，每個(gè)人都以誠(chéng)信要求自己，社會(huì)就會(huì)成為誠(chéng)信社會(huì)。由于家庭教育的功利性，目前我國(guó)的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視心理健康的教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(zhǎng)的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。誠(chéng)信文化教育，無(wú)疑是“榮辱觀”思想教育的重要內(nèi)容之一，本節(jié)主題隊(duì)會(huì)以學(xué)生為主體，通過講故事、詩(shī)朗誦、歌伴舞、相聲、演課本劇等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白誠(chéng)信就在我們身邊，更能深刻領(lǐng)悟誠(chéng)信的內(nèi)涵，加強(qiáng)誠(chéng)信的內(nèi)心體驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地使學(xué)生受到誠(chéng)信文明的教育，讓誠(chéng)信伴著學(xué)生成長(zhǎng)。二 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo):通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生感悟誠(chéng)信，體驗(yàn)誠(chéng)信，弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們從自我做起，從身邊的每一件 小事做起，在家做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在校做一名誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一名誠(chéng)信的好公民。前期準(zhǔn)備：1、 收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言，并做成精致的小書簽。2、 讀名人、偉人誠(chéng)實(shí)守信的故事，并能有聲有色地講出來(lái)。3、 排練課本劇《苦柚》、歌伴舞等?；顒?dòng)形式：名言、故事、詩(shī)朗誦、歌舞、相聲、課本劇等。
《感恩有你》說(shuō)課稿
（三）溫情故事，感恩有你。 為了讓大家明白感動(dòng)無(wú)處不在，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生回憶生活里的感動(dòng)瞬間，以歌曲>為背景音樂,觀看2013年抗震救災(zāi)時(shí)全校師生捐款的照片,并講述我校五年級(jí)的一個(gè)女孩子平日里連買一顆糖的錢都很少有,但她卻把積攢了三個(gè)月才有的兩元錢捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友。 （四）體驗(yàn)游戲，珍惜感恩。 在本環(huán)節(jié)中我設(shè)置游戲《最舍不得的人》。在音樂的背景下讓大家認(rèn)真的想自己生命中最重要的五個(gè)人，然后在紙上寫出這五個(gè)人的名字，接下來(lái)通過語(yǔ)言帶入情景讓同學(xué)們依次去掉第一個(gè)，第二個(gè)，第三個(gè)，直到在剩下的最重要的兩個(gè)人中只能選擇其中一個(gè)留下。這樣設(shè)計(jì)是想讓學(xué)生通過游戲感受到，每劃去生命中的一個(gè)重要的人，對(duì)我們的靈魂都是一次震撼。讓大家學(xué)會(huì)珍惜，感謝我們現(xiàn)在所擁有的一切。
《交通安全》說(shuō)課稿
一、 活動(dòng)背景本課題屬日常生活篇，學(xué)習(xí)本課的目的在于讓學(xué)生通過調(diào)查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。二、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道要注意交通安全。2、情感目標(biāo)：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲。3、行為目標(biāo)：能夠自覺主動(dòng)地遵守交通規(guī)則，注意交通規(guī)則。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)交通安全事故的案例、視頻、圖片、文字、歌謠和相關(guān)的交通法規(guī)。四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)為通過交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)，知道一些交通安全知識(shí)，掌握一些交通的規(guī)則。教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。認(rèn)識(shí)遵守交通守法的必要性，了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)，使學(xué)生明白自覺遵守交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
《比尾巴》說(shuō)課稿
問句朗讀是該課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。低年級(jí)的孩子注意力很容易分散，以趣為主，學(xué)生就不容易走神，會(huì)積極地投入課文學(xué)習(xí)中。我設(shè)計(jì)了當(dāng)記者的游戲，記者要了解有哪些比賽項(xiàng)目，在了解比賽項(xiàng)目的時(shí)候出示第一小節(jié)的問句，認(rèn)識(shí)“？”
《日月明》說(shuō)課稿
我們有“男主外，女主內(nèi)”的說(shuō)法，由于在田地耕種這類極耗體力的工作，在古代由男性負(fù)責(zé)，因此古人便把田、力二字合成新字，表示男性的意思。也有了我們書上的句子“田力男”。師生配合：男男男，什么男？男男男，田力男。
《小書包》說(shuō)課稿
教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，并在我們的小書包里找出它們。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀！小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎？自己試著整理書包。
《天地人》說(shuō)課稿
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是以童謠激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗(yàn)中體會(huì)“你我他”的基本意思,然后進(jìn)行互動(dòng)交流,在實(shí)際的情境中再一次感受三個(gè)人稱代詞的不同含義。
《日月潭》說(shuō)課稿
師：日月潭景色真是秀麗呀，日月潭早上、中午和雨天三個(gè)不同時(shí)候的景色更加迷人，請(qǐng)孩子們自由地讀一讀三、四自然段，看一看，你喜歡哪個(gè)時(shí)候的風(fēng)光？學(xué)生自由匯報(bào)，追問為什么喜歡，分別抓住“隱隱約約、清晰、朦朧”三個(gè)詞語(yǔ)，可借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，理解感悟。
《我是什么》說(shuō)課稿
1. 請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別的小組同學(xué)提問。但是，你必須知道這個(gè)問題的答案，而且，這個(gè)答案必須在書上?！ ?. 學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問題?！ ?. 小組交流問題。
《夜宿山寺》說(shuō)課稿
先讓學(xué)生聽讀，后自由讀詩(shī)，目的是為了讀準(zhǔn)字音。后出示本課的生字讀音：宿、寺、危、辰、敢、恐、驚，再把這些字送入詩(shī)中讀。最后，要求學(xué)生讀出節(jié)奏。
《風(fēng)娃娃》說(shuō)課稿
為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容建立“框架結(jié)構(gòu)”的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的整體思維能力。從全局出發(fā)了解全貌，把握文章的脈絡(luò)，我首先就提出了2個(gè)主要問題：①、風(fēng)娃娃為人們做了哪幾件事情？
《雨點(diǎn)兒》說(shuō)課稿
明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生一說(shuō)，十分必要。這樣可以提高讀書效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，于是，在導(dǎo)入新課后，我馬上提了自讀要求：讀準(zhǔn)了音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
《黃山奇石》說(shuō)課稿
讀。學(xué)生找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。
《雪孩子》說(shuō)課稿
閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，重在自悟。我通過讓同桌互相讀、開火車讀，指名讀，小組讀等一系列讀的活動(dòng)，讓孩子把課文讀通讀順，鞏固了生字學(xué)習(xí)，為精讀課文做好鋪墊。然后進(jìn)行評(píng)價(jià)讀，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。這樣既讓學(xué)生感悟了課文的情感，又培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美文的能力。
《青蛙寫詩(shī)》說(shuō)課稿
上課的開始，我以上半年學(xué)習(xí)的《雪地里的小畫家》中的小青蛙對(duì)主人公問：當(dāng)時(shí)誰(shuí)沒參加啊？學(xué)生馬上就會(huì)想到小青蛙。進(jìn)而我接著談話激趣。春天到了，小青蛙呀，從洞里鉆出來(lái)了，它經(jīng)過一冬的修養(yǎng)啊，本領(lǐng)變大了。它今天來(lái)到了我們的課堂上和你們見面了，它還做了一首優(yōu)美的小詩(shī)《青蛙寫詩(shī)》送給你們。
《金木水火土》說(shuō)課稿
我叫田字格，我中間的橫線叫“橫線”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。