這是一套“學習醫(yī)療糾紛預防和處理條例課件”PPT模板,模板共分為四部分。第一部分模板簡述了《條例》的出臺背景、意義和要求;第二部分模板展示了《條例》對醫(yī)院管理的助推作用,以患者為中心,預防醫(yī)療風險、堅持扎根基層、要求和管理愈發(fā)嚴格、依法解決醫(yī)療糾紛;第三部分模板講解了新條例中的三大亮點;第四部分模板對于新條例的一共五章,五十六條法例進行逐一解讀。
這是一套適用于學習《習近平思想學習綱要》,做好新時代經(jīng)濟工作根本遵循和行動指南PPT課件;主要內(nèi)容包括領會習近平思想的精髓要義、聚焦主責主業(yè)打造習近平思想學習高地、勇于擔當使命等,共計25頁;思想綱領是一個黨的靈魂,中國共產(chǎn)黨建黨以來已經(jīng)有了許多思想理論,例如毛澤東思想、鄧小平理論、習近平中國特色社會主義新思想等,不斷革新學習,重視思想建設,鑄就黨魂,才能杜絕腐敗思想,端正黨內(nèi)風氣;
這是一套關于職場匯報工作技巧的培訓的PPT模板,主題為如何在客戶和領導面前做好工作匯報,共計37頁。本次課的課程目標是幫助在實際工作當中有工作匯報的職工或管理人員解決工作匯報中出現(xiàn)的“重點不突出”和“邏輯不清晰”的問題。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,掌握匯報前、匯報過程中、溝通、匯報后等環(huán)節(jié)的工作技巧,從而展現(xiàn)出一名優(yōu)秀的匯報人的良好素質(zhì)。
這是一套三年級下冊語文課文《慢性子裁縫和急性子顧客》的PPT模板,共計51頁?!堵宰硬每p和急性子顧客》是由周銳所撰寫的一部幽默小說。這篇文章講述了兩個性格相反的人的故事:著急的顧客幾天內(nèi)改變了縫紉要求,希望盡快換上新衣服,而慢性子的裁縫總是嘴上答應,其實根本沒有改變衣服的縫紉。故事以對話展開情節(jié),生動連貫。人物形象鮮明,情節(jié)有趣,結局讓人不禁一笑。課文按時間順序講述,以幫助學生組織、掌握和講述
這是一套發(fā)現(xiàn)和分析問題的七個步驟的PPT模板,共計36頁。發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力是成功人士的一項重要成就。歷史和當今社會的所有名人,無論是自然科學家或社會學家、政治家或外交官、哲學家或數(shù)學家,都擅長思考、觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題,或者為他人發(fā)現(xiàn)和提出的問題找到解決方案。比如說鄧小平發(fā)現(xiàn)了香港、澳門、臺灣和平統(tǒng)一的困難,提出了“一國兩制”的偉大思想。因此,發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力是成功人士的重要素質(zhì),這是非
這是一套2022年黨政部門黨支部、團支部廉政教育專題黨課的課件,主題為黨風廉政建設和反腐敗斗爭永遠在路上,共計26頁。習近平總書記在主持中共中央政治局集體學習時反復強調(diào)反腐敗斗爭關系著民心,是一場輸不起、絕對不能輸?shù)闹卮笳味窢?。在新形勢下,加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭,必須要推進“三不”機制,切實推動黨風廉政建設和反腐敗動工作上一個新的臺階。
這是一套黨風廉政建設和反腐敗斗爭永遠在路上的PPT模板,共計26頁。清廉它作為一種道德標準和社會價值取向,在社會中占據(jù)主導地位,始終引領社會進步,形成良性追求。清廉的社會有助于形成良好的社會環(huán)境,促進社會和諧發(fā)展。相反,頻繁的腐敗將導致社會承擔高昂的政治和經(jīng)濟成本。清廉作為一種價值追求,出現(xiàn)于戰(zhàn)國時期。在發(fā)展過程中,它也成為一種社會價值取向和追求。清廉已經(jīng)深深植根于人們的心中,并得到了人們的認可
這是一套關于日語介紹口語和書面語的區(qū)別的PPT模板,共計21頁,日語是日本的通用語言,其由假名和漢字兩個最基本的部分組成,此外日語中還有部分詞匯是從英語和其他語言借鑒過來的。PPT模板重點強調(diào)了日語極富變化的特點,在不同的場合、不同行業(yè)、不同人群中,日語的使用都各有不同。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以初步感知日語的變化多樣。
這是一套“《月亮與六便士》讀書分享”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板介紹了作者威廉·薩默塞特·毛姆及其主要作品;第二部分模板簡述了《月亮與六便士》的內(nèi)容概要和文學價值,并講解了書中的人物原型、相似之處和成書經(jīng)歷,對四個主要人物和故事情節(jié)進行了講述;第三部分模板通過對人物塑造、寫作目的和書名起源這三方面的講解展示了作品的主題,并講解了書中的藝術特色,而后又補充積累
這是一套壽險的意義和功用商務保險培訓的PPT模板,共計29頁。在當今時代,保險不僅是一種保證,而且是我們在面對未知風險時能得到的有力的支持。保險最重要的是幫助我們抵御未知風險。畢竟,我們無法預測風險和事故,只能采取相應的保障措施和措施。換句話說,保險最重要的作用是轉移風險。這樣,我們不僅可以在發(fā)生事故時獲得賠償,還可以減輕我們的經(jīng)濟負擔。
這是一套關于網(wǎng)絡安全和保密知識搶答賽的PPT模板,共計49頁。網(wǎng)絡安全和保密知識搶答賽是指通過搶答關于網(wǎng)絡安全和保密知識的題目來進行競賽,是一種較常見的宣傳推廣網(wǎng)絡安全和保密知識的途徑。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,我們可以充分了解搶答賽的比賽流程和比賽規(guī)則,認識更多網(wǎng)絡安全知識和保密知識,從而提升個人和群體的網(wǎng)絡安全意識和保密意識
這是一套“二年級語文上冊《紙船和風箏》課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板展示了文中的生字新詞,引導學生進行詞語積累;第二部分模板講述了故事情節(jié),讓學生進行交流討論;第三部分模板進行了隨堂練習,讓學生辨別“飄”和“漂”這兩個容易混淆的字;第四部分模板進行了拓展升華,引導學生積極思考,并布置了課后作業(yè)。
這是一套關于教科版四年級下冊科學第四單元第四課第一課時《觀察、描述礦物》的PPT模板,共計29頁?!队^察、描述礦物(一)》展示了大量礦物的圖片,引導學生從顏色、條痕、硬度三個方面來觀察、描述礦物,充分拓寬了學生的學習思路。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,學生可以掌握辨別礦物的重要依據(jù),增強其對礦物知識的學習興趣,同時提升學生的觀察分析能力。
這是一套“新時代三農(nóng)工作的行動綱領和根本遵循”ppt模板,該模板共分為五個部分。第一部分模板講述了在農(nóng)業(yè)農(nóng)村問題為我國實現(xiàn)現(xiàn)代化建設和中華民族偉大復興進程中的基本問題對背景下,習近平總書記為此對新時代三農(nóng)工作所做的發(fā)言和指示;第二部分模板展示了全面推進鄉(xiāng)村振興所得到的成果;第四部分模板講述了國家要如何牢牢把住糧食安全的主動權;第五部分模板講解了如何增加農(nóng)民的收入。
這是一套適用于教學教科版科學四年級下冊第四單元第二課時《認識幾種常見的巖石》的PPT課件,主要內(nèi)容包括觀察礦物的方法、礦物種類辨析、礦物的特征等,共計25頁;本節(jié)課的主旨涉及到地理礦物的相關知識,本套PPT不僅結合礦物的圖片、表格排列橫向對比和小組討論教學等方法向學生呈現(xiàn)完整的知識體系,更側重培養(yǎng)學生善于觀察和探索新知的能力;
這是一套適用于學習《論“三農(nóng)”工作》的PPT模板,主要內(nèi)容包括加強黨對“三農(nóng)”工作的全面領導、全面推進鄉(xiāng)村振興建設、等,共計54頁;古有諺語“民以食為天”,農(nóng)業(yè)發(fā)展是一個國家進步的基礎,也是人民生活的基本保障,農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關計民生的根本性問題,因此,通過本套PPT學習“三農(nóng)”工作的相關政策是十分有必要的;
這是一套做文明學生建和諧校園主題班會的PPT模板,共計22頁。創(chuàng)建文明校園是高校精神文明建設和實施素質(zhì)教育的有效載體,是思想政治工作的有力起點,是高校綜合實力的具體體現(xiàn)。校園文明建設是學校整體建設的組成部分之一,是反映學校綜合素質(zhì)的重要標志。總體來說,建設文明校園是提高教學、科研、后勤服務和管理水平的良好機遇和必然選擇。
這是一套四年級數(shù)學上冊認識射線和直線認識角的PPT模板,共計20頁。小學數(shù)學通過教科書教給孩子們一系列的數(shù)學基礎知識,為中學和日常生活中的計算奠定了良好的數(shù)學基礎。俗話說數(shù)學來自現(xiàn)實,必須植根于現(xiàn)實,并應用于現(xiàn)實。從學習者的學習心理來看,學生的學習過程不是被動吸收過程,而是基于現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的重建過程。因此,孩子們會通過做、玩、學,將抽象的數(shù)學關系轉化為生活中所熟悉的事物,從而更加積極地學習。
這是一套關于五年級下冊科學《浮力》的PPT模板,共計26頁。《浮力》是此科學教材第一單元沉和浮中的第五課。PPT模板開篇介紹了浮力的定義,并借助彈簧測力計等專業(yè)測量用具開展相關實驗。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以提升學生的探究能力和分析能力,同時增強學生對科學的學習興趣。
這是一套關于教科版四年級下冊科學第四單元第四課第二課時《觀察、描述礦物》的PPT模板,共計26頁。《觀察、描述礦物(二)》是在學習了從礦物的條痕、顏色、硬度三個方面觀察、描述礦物的基礎上進一步學習觀察、描述礦物的方法,其中包括觀察、描述礦物的透明度、光澤以及形狀。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以拓寬學生的地理知識,同時提升學生的觀察能力和語言能力。