這是一個關于《部編版寓言四則》的PPT。部編版語文七年級上冊當中有四則寓言,需要大家來學習。通過學習這四則寓言,能夠了解伊索的生平簡介,了解寓言的特點,以及作家作品的文學常識,學習許多生詞、生字,體會寓言當中描寫人物形象的方式,感受兩則寓言之間表現(xiàn)手法的不同之處。通過這個ppt,我們將共同了解關于部編版寓言四則的相關內(nèi)容。搜索復制
這是一套關于介紹數(shù)據(jù)分析師培訓的PPT,共計31張。隨著經(jīng)濟科技的迅速發(fā)展,現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了信息化時代,在這個時代,出門只要帶一個手機就可以解決全部問題,甚至隨著科技的進一步發(fā)展,未來人們可能連手機都不需要帶,指紋、人臉、瞳孔都可以讓我們隨時隨地進行出行、消費等活動。在這個時代,數(shù)據(jù)分析則變得尤為重要。搜索復制
這是一個關于《部編版寓言四則》的PPT。人教版七年級上冊的語文課文當中,《寓言四則》占兩個課時的內(nèi)容,通過學習這部分內(nèi)容,能夠了解許多生字、生字和中國的古代寓言故事,告訴我們不要過度的擔憂,杞人憂天,學習閱讀文章的停頓和節(jié)奏,感受詩詞的意境美和音韻美。通過這個ppt,我們將共同了解關于部編版寓言四則的相關內(nèi)容。搜索復制
這是一套講解語文課文桃花源記的PPT模板,選自八年級語文教材,共計60頁?!短一ㄔ从洝返淖髡呤翘諟Y明。陶淵明是東晉末年至南朝宋初的偉大詩人、辭賦家。他曾任多官職。最后選擇棄官歸隱。是中國歷史上第一位田園詩人,著作有《陶淵明集》。桃花源描繪的是一個安靜、祥和、自由平等、與世無爭的和諧社會,這樣的社會寄托著人們的美好追求,眾人心向往之。搜索復制
這是一個關于《甲午中日戰(zhàn)爭》的PPT。甲午中日戰(zhàn)爭是初中歷史八年級課本當中的一篇重要文章,通過學習甲午中日戰(zhàn)爭,能夠了解甲午中日戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)過,時代背景,以及所簽訂的《馬關條約》,《馬關條約》為近代中國帶來的影響,增加對中國近代歷史的了解,體會近代中國的基本國情。通過這個ppt,我們將共同了解關于甲午中日戰(zhàn)爭的相關內(nèi)容。搜索復制
這是一套人教版《出師表》ppt課件模板,共計25頁?!冻鰩煴怼肥怯扇龂鴷r期蜀漢的丞相諸葛亮撰寫,全篇以議論為主,言語質(zhì)樸,也沒有引用典故,傳達了諸葛亮對于劉禪的勸勉以及自身對于國家鞠躬盡瘁,忠貞不二的思想,充滿了真摯的感情。文章的前半部分側(cè)重于道理,后半部分側(cè)重于情感。全文源自于作者內(nèi)心,分析透徹,真情實感,感人至深。搜索復制
這是一套講解語文課文《聞官軍收河南河北》的ppt模板,選自人教部編版語文教材五年級下冊,共計31頁?!堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥翘拼娙硕鸥?chuàng)作的一首詩。杜甫字子美,自號少陵野老,我國歷史上偉大的現(xiàn)實主義詩人,后人尊稱為“詩圣”。因其文風寫實,多數(shù)揭示反映了唐朝末年的社會現(xiàn)實,因此其詩詞被后世稱為“史詩”。搜索復制
這是一套講解語文課文《出師表》的PPT模板,選自人教版九年級語文教材,共計25頁。《出師表》的作者是東漢末年蜀漢著名軍事家諸葛亮。這篇文章寫作于蜀漢建興五年,諸葛亮第一次出師討伐魏國之前。當時蜀漢已經(jīng)從之前的失敗中休憩過來,既與吳國交好,又穩(wěn)定了自己的后方,經(jīng)濟得到了恢復,諸葛亮認為當時已經(jīng)具備北上討伐魏國的時機,因此在出軍前作了這篇文章。搜索復制
這是一套《大堰河,我的保姆》PPT課件模板,共計12頁。這首詩的作者是現(xiàn)代詩人艾青在1933年寫的,詩中的主人公大堰河,是一位不辭辛勞、勤奮樸實的勞動婦女,為了生活為了家庭,默默付出,任勞任怨,表現(xiàn)出一個勞動婦女無私奉獻的偉大樂觀精神。這首詩分為四個部分,通過作者對大堰河抒發(fā)的思念之情、感恩之情、贊美之情激發(fā)人們對舊社會勞動婦女命運悲慘的同情。
這是一個關于《部編版桃花源記》的PPT?!短一ㄔ从洝肥遣烤幇姘四昙壵Z文上冊當中的一篇重要文章,通過學習這篇文章,能夠了解作者陶淵明的生平簡介,生詞生字的拼音、注解、近義詞、反義詞等等內(nèi)容,感受桃花源的景致,體會作者在文中表達的對在大自然的喜愛之情。通過這個ppt,我們將共同了解關于部編版桃花源記的相關內(nèi)容。
這是一套《平面直角坐標系》的PPT課件模板,共計21頁。平面直角坐標系是初中數(shù)學所需要掌握和理解的重點內(nèi)容之一,它是數(shù)字和形狀之間的橋梁,反映了代數(shù)問題和幾何問題之間的相互轉(zhuǎn)換。更是學習函數(shù)知識的基礎,為后續(xù)學習更加深入的知識鋪平了道路。用坐標表示地理位置反映了平面直角坐標系在現(xiàn)實生活中的應用,用平面直角坐標系表示區(qū)域位置,用數(shù)對與點的關系培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維。搜索復制
這是一母親節(jié)英文課件PPT模板,共計25頁。母親節(jié)是人們?yōu)榱烁卸髂赣H而設置的節(jié)日。在每年五月的第二個星期日,所有母親的孩子都應當表達自己對于母親的感恩之情,送上一束康乃馨,或者給予母親其他的禮物以表對母親的感謝。母親節(jié)的設立是為了讓全世界父母的愛有一個可以被認真展示和認可的節(jié)日,讓全世界孩子的孝道有一個可以表達的節(jié)日。與此同時,真正的母親節(jié)應該植根于內(nèi)心,理解母親的愛,而不是僅僅在這一天表達。搜
這是一套蘇教版比例尺PPT課件模板,共計31頁。比例尺是地圖上線段的長度與地面上相應線段的實際長度之比。通過適當?shù)目s放,表面的形狀可以縮小并繪制在地圖上,這樣可以清楚地看到表面區(qū)域的形狀,并且可以精確地測量物體之間的距離。比例尺的存在取決于地圖或圖形的存在??梢哉f,沒有地圖,名義上的比例尺就沒有意義,沒有比例尺,地圖和圖紙就無法準確地表達信息。通過這種方式,比例和地圖相輔相成。搜索復制
這是一辦公室6s管理制度的PPT模板,共計17頁。6S管理制度就是整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)、安全(SECURITY)六個項目,因均以“S”開頭,因此簡稱6S。它是由日本興起的一種管理模式。辦公室管理實施6S制度能夠提升企業(yè)形象,即干凈整潔的工作環(huán)境能吸引客戶,增強自信心,與此同時能夠減少浪費、提高工作效率降、
這一套籃球運動發(fā)展概述PPT課件模板,共計27頁。強身健體是體育運動最直接的意義和功能,籃球也不例外,在籃球運動中,我們要跑、跳、與對手互動??梢哉f,它結(jié)合了速度、反彈、體力、力量、敏捷和其他素質(zhì)。長期參加籃球運動可加速機體新陳代謝,改善心臟、血管、呼吸、消化器官功能,具有強身健體的作用。眾所周知,籃球是一項團隊運動。在生活中,無論我們學習還是工作,我們都必須依靠團隊的力量,長期參與籃球運動有助
這是一個關于《童年的發(fā)現(xiàn)》的PPT。《童年的發(fā)現(xiàn)》是人教部編版小學語文五年級下冊的一篇課文。通過學習這篇文章,能夠了解我在童年時發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的,了解人為什么會在夢中飛行,能夠認識許多生詞、生字,并且提醒小朋友在生活當中學會自立自強,形成勇敢堅強的性格。通過這個ppt,我們將共同了解關于《童年的發(fā)現(xiàn)》的相關內(nèi)容。搜索復制
這是一套講解姓氏歌的PPT模板,選自人教版一年級語文下冊,教材共計29頁。姓氏是標志著宗族、血緣關系的標志和符號。對于中國人而言,姓氏是血脈延續(xù)的符號。中國頁是第一個擁有姓氏的國家,其歷史已經(jīng)超過了5000年。姓氏對維護中華民族的穩(wěn)定性,中華文明的延續(xù)性發(fā)揮了巨大的作用。也構(gòu)成了中國人民血脈中最深層次的情感紐帶。搜索復制
這是一人教版6的乘法口訣的PPT模板,共計25頁。乘法是各種文明算術發(fā)展中非常重要的一步。一個文明可以成功地發(fā)展計數(shù)和加減法,但要創(chuàng)造一套簡單可行的乘法方法并不容易。我們使用的乘法的計算看起來很簡單,但實際上需要事先掌握乘法公式表??紤]到這一點,這種計算并不完美。我們很快就會看到,在數(shù)學的發(fā)展中,不同的文明創(chuàng)造了不同的乘法方法,其中一些甚至可以完全放棄乘法表。但是對于我們學生來說,乘法的學習是非
這是一篇關于介紹部編版《雨點兒》PPT課件的PPT,共計32頁。雨水滋養(yǎng)大地,從天空緩緩落下,悄悄的滋潤萬物。聽著雨聲,望著窗外,靜靜的看著雨水嘩啦啦的落下,大雨滴,小雨點落到地上就都成了水滴,灌溉農(nóng)田,澆灌鮮花,催熟果實。有了雨水的滋養(yǎng),農(nóng)作物吸收了水分,開始開花結(jié)果,動物出來接受雨水的洗禮。干旱地區(qū)的人每天都在祈禱雨水的降臨。搜索復制
這是一套團隊管理經(jīng)驗分享的PPT模板,共計23頁。團隊管理是指根據(jù)組織成員的性質(zhì)和能力組建各種團隊,參與各種決策和解決問題,從而提高組織生產(chǎn)力,實現(xiàn)組織目標。團隊是一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體組成的正式群體。一個人沒有團隊精神將難成大事,一個沒有團隊精神的公司可能是一場災難。沒有團隊精神,一個國家也不可能強大?,F(xiàn)代企業(yè)的競爭是團隊之間的競爭,是團隊能力的競爭。精誠合作的團隊精神也是企業(yè)