這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《極晝和極夜的解釋》的PPT模板,共計(jì)28頁(yè)。PPT模板開(kāi)篇介紹了極晝現(xiàn)象和極夜現(xiàn)象的內(nèi)涵,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展兩個(gè)關(guān)于解釋極晝極夜現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生生動(dòng)地感受到地球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,最后發(fā)現(xiàn)了極晝和極夜的產(chǎn)生與地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)和地軸傾斜三個(gè)因素息息相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提高學(xué)生的科學(xué)觀念。
這是一套關(guān)于科教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)北極星不動(dòng)的秘密課件的PPT模板,總計(jì)29頁(yè)。北極星是天空北部的一顆亮星,只要我們?cè)谝雇硖ь^看看正北方向的夜空,就可以看到一顆異常明亮的星星,那就是北極星。并且它的位置肉眼看是從來(lái)沒(méi)有變化的,而北極星之所以不動(dòng)的原因就是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板所展示的內(nèi)容,可以由北極星不動(dòng)的秘密來(lái)引入地球自轉(zhuǎn)的知識(shí),便于學(xué)生理解,提升授課效率。
這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)液體的熱脹冷縮課件的PPT模板,共計(jì)24頁(yè)。在生活中,你是否注意過(guò),馬路邊的高壓電線夏天會(huì)比較松弛,而冬天繃得很緊,亦或是一杯泡好的熱茶放在玻璃桌面上,玻璃就有可能炸開(kāi)。上述現(xiàn)象都是由于一個(gè)規(guī)律—熱脹冷縮。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究加強(qiáng)對(duì)液體的熱脹冷縮的了解。
這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)金屬的熱脹冷縮課件的PPT模板,總計(jì)15頁(yè)。本課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬的熱脹冷縮原理,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),加深知識(shí)印象。其實(shí)不只是金屬,任何物體都有熱脹冷縮現(xiàn)象,只是我們?nèi)庋劭赡軣o(wú)法識(shí)別。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板所展示的內(nèi)容,可以全面地教授本課內(nèi)容,提升授課效率,更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
這是一套“部編版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器”PPT模板,該套模板共分為三個(gè)部分。第一部分模板展示了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的太陽(yáng)能熱水器,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),列出了在評(píng)價(jià)時(shí)的四點(diǎn)注意事項(xiàng);第二部分模板展示了其中的評(píng)價(jià)機(jī)制以及各個(gè)小組的太陽(yáng)能熱水器效能評(píng)價(jià)表,并對(duì)此作出總結(jié);第三部分模板進(jìn)行了討論總結(jié),展示該活動(dòng)用到了本單元的哪些知識(shí),最后進(jìn)行拓展延伸、課堂總結(jié)及訓(xùn)練。
這是一套關(guān)于兒童數(shù)學(xué)趣味數(shù)學(xué)感覺(jué)數(shù)學(xué)中的美的PPT模板,共計(jì)34頁(yè)。談到數(shù)學(xué)的時(shí)候,很多人會(huì)認(rèn)為這是一門難以理解,過(guò)于死板的學(xué)科。事實(shí)上,數(shù)學(xué)是一門非常奇妙和精美的學(xué)科,它結(jié)合了理性思維和想象,不但有智育的作用,同時(shí)有著美育的作用,有著統(tǒng)一性,對(duì)稱性和簡(jiǎn)單性。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者將充分感覺(jué)到數(shù)學(xué)中的美。
這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)空氣的熱脹冷縮課件的PPT模板,共計(jì)25頁(yè)。在日常生活中,通過(guò)仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)水和許多液體都會(huì)出現(xiàn)熱脹冷縮的現(xiàn)象,事實(shí)上,空氣也有著熱脹冷縮的性質(zhì)。有多種方法可以觀察到空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象,此課將介紹其中一些方法。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者將對(duì)空氣的熱脹冷縮有一個(gè)更深的了解。
這是一套關(guān)于部編版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《怎樣得到更多的光和熱》的PPT模板,共計(jì)29頁(yè)。本節(jié)課是一節(jié)探究如何獲得更多的光和更多的熱的科學(xué)課程。PPT模板開(kāi)篇借助具體的生活情境來(lái)導(dǎo)入課堂,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了物體的顏色、陽(yáng)光直射、斜射與獲取光熱有光。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的科學(xué)探究精神。
這是一套有關(guān)教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)探索馬鈴薯沉浮的原因課件PPT模板,共計(jì)30頁(yè)。科學(xué)教育是小學(xué)教育中非常重要的一個(gè)學(xué)科,學(xué)習(xí)科學(xué)可以幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,理解一些科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問(wèn)題。PPT模板內(nèi)容中闡述了有關(guān)教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)探索馬鈴薯沉浮的原因課件的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板的內(nèi)容,可以幫助學(xué)生對(duì)物體的沉浮原理有更全面的認(rèn)知。
這是一個(gè)關(guān)于《班主任經(jīng)驗(yàn)交流做一名有溫度的班主任》的教師培訓(xùn)PPT。班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人,要擁有愛(ài)心、耐心、熱心、責(zé)任心。嚴(yán)格地要求自己,處理好同學(xué)生之間、任課教師和家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。做一個(gè)有溫度的班主任,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流做一名有溫度的班主任教師培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程《減慢食物變質(zhì)的速度》的PPT模板,共計(jì)25頁(yè)。食物儲(chǔ)存是我們?nèi)粘I钪谐3P枰鎸?duì)的問(wèn)題之一,本節(jié)課的借這一問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食物變質(zhì)的原因以及減慢食物變質(zhì)的速度的具體方法,這既可以幫助學(xué)生掌握生活常識(shí),具備基本的生活能力,又可以使學(xué)生清晰地感受到科學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《馬鈴薯在液體中的沉浮》的PPT模板,共計(jì)12頁(yè)。本節(jié)課以馬鈴薯在液體中的沉浮情況為線索來(lái)展開(kāi)教學(xué),其中引導(dǎo)學(xué)生探究了液體影響馬鈴薯沉浮情況的具體緣由,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)制液體的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提高學(xué)生的合作探究能力以及動(dòng)手操作能力。
這是一個(gè)關(guān)于《我們的小纜車》的授課PPT?!段覀兊男±|車》是教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,用實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)比馬車、汽車等不同的作用方式,了解馬車、汽車、電瓶車、纜車的主要特點(diǎn)。學(xué)習(xí)制作一個(gè)小型的纜車,了解到力的概念,學(xué)習(xí)物與物之間的相互作用的關(guān)系。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《我們的小纜車》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元第三課時(shí)課文內(nèi)容《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括橡皮泥到形狀與橡皮泥排開(kāi)水的關(guān)系、鋼鐵浮在水面的原因等,共計(jì)24頁(yè);通常來(lái)說(shuō),大多數(shù)人都認(rèn)為物體的沉浮只與體積和重量有關(guān),但同一塊橡皮泥體積與重量完全相同,不同的形狀卻又不一樣的沉浮情況,本套PPT引入排水量的概念,讓學(xué)生進(jìn)一步了解沉浮現(xiàn)象的原理;
這是一套關(guān)于安徽徐州旅行文化分享的PPT模板,主題為“我的家鄉(xiāng)”,共計(jì)20頁(yè)。本次旅行文化介紹是以“我的家鄉(xiāng)”為主題背景開(kāi)展的,PPT模板中詳細(xì)地介紹了威海、豐城、徐州、安慶、吉安等多個(gè)城市的基本情況,其中包括各個(gè)地區(qū)的民俗文化、特色景點(diǎn)、地方美食等。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以拓寬讀者的見(jiàn)識(shí)和視野,同時(shí)激發(fā)出讀者的旅游興趣。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第五課時(shí)“雨水對(duì)土地的侵蝕”課文內(nèi)容教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究雨水量對(duì)土地的影響、侵蝕作用的定義、河流侵蝕地貌的形成過(guò)程等,共計(jì)29頁(yè);侵蝕作用是指在自然界外力在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下改變地面巖石及其風(fēng)化物的過(guò)程,有機(jī)械剝蝕作用和化學(xué)剝蝕作用兩種,在狹義上只指流水中的泥沙、硬石塊對(duì)地表、河道的沖刷作用,本套PPT詳細(xì)介紹了相關(guān)知識(shí);
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課時(shí)“探索土地被侵蝕的因素”課文內(nèi)容講解的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括土地坡度和植被覆蓋等因素對(duì)土地侵蝕的影響、具體研究計(jì)劃教學(xué)、滑坡山洪現(xiàn)象解釋、課堂訓(xùn)練等,共計(jì)29頁(yè);土地侵蝕作用非常普遍,且時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們周邊,例如著名的喀斯特地貌和丹霞地貌就是因?yàn)榍治g作用而形成到地貌,本套PPT采用具體實(shí)驗(yàn)詳細(xì)闡述了影響侵蝕的因素;
這是一篇關(guān)于介紹地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化PPT課件模板教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的PPT,共計(jì)32頁(yè)。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)很容易引起很多的天災(zāi),比如我們的火山爆發(fā),就是板塊運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的,地震更加是板塊的移動(dòng)導(dǎo)致大地震,一般是地球內(nèi)部各個(gè)板塊的邊緣產(chǎn)生移動(dòng),就會(huì)導(dǎo)致大地震或者火山爆發(fā)。所以我們更應(yīng)該愛(ài)護(hù)地球,珍惜我們賴以生存的家園。
這是一套關(guān)于教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程《各種各樣的巖石》的PPT模板,共計(jì)24頁(yè)。本節(jié)課是一節(jié)探究各種各樣的巖石的科學(xué)課程。PPT模板開(kāi)篇介紹了地球上的巖石的具體范圍,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生探究了觀察、描述巖石的方法以及其分類依據(jù),同時(shí)通過(guò)展示圖片的方式為學(xué)生拓展了各類巖石的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到大自然的奇妙。
這是一套關(guān)于幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)讓孩子有準(zhǔn)備的進(jìn)入小學(xué)的PPT模板,共計(jì)32頁(yè)。幼小銜接指的是從幼兒園與小學(xué)的銜接。這一階段的孩子有著不同的身心特征,解決好幼兒教育與小學(xué)教育之間的一系列銜接問(wèn)題,對(duì)于提高孩子的適應(yīng)能力,促進(jìn)他們的身心發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,家長(zhǎng)將對(duì)孩子的幼小銜接問(wèn)題有更深刻的理解。