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五年級科學下冊第二單元《熱-設計制作一個保溫杯》PPT課件
大小：59M | 頁數(shù)：20頁這是一套“五年級科學下冊第二單元《熱—設計制作一個保溫杯》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板將廣告詞進行導入；第二部分模板引導學生進行設計制作一個保溫杯，并進行實驗測試哪個杯子涼的慢，而后得出結論；第三部分模板對于不同杯子的處理方式的保溫效果進行了實驗記錄，進行了保藏冰塊比賽；第四部分模板是對于課堂的拓展延伸。課堂小結和練習。
五年級科學下冊第二單元《熱-空氣的熱脹冷縮》PPT課件
大小：11M | 頁數(shù)：24頁這是一套“五年級科學下冊第二單元《熱—空氣的熱脹冷縮》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板引導學生猜謎語，導入空氣這一新課內容；第二部分模板引導學生觀察空氣是否熱脹冷縮，并講述了常見的實驗方法，通過實驗進行觀察從而得出實驗結果；第三部分模板將水與空氣的熱脹冷縮進行對比觀察，總結出空氣熱脹冷縮的特點，通過一個小游戲來解釋空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象；第四部分模板拓展延伸了力學第一定律和課堂總
五年級科學下冊第二單元《熱-金屬的熱脹冷縮》PPT課件
大?。?6M | 頁數(shù)：16頁這是一套“五年級科學下冊第二單元《熱—金屬的熱脹冷縮》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板講述了一則新聞進行新課導入；第二部分模板對金屬的熱脹冷縮進行了探究，并用實驗來驗證金屬是否有熱脹冷縮的現(xiàn)象，探討其鋼軌斷裂成幾段的原因；第三部分模板學以致用，將所學知識運用到日常生活中，并展示了生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象；第四部分模板對課堂進行了總結。
五年級科學下冊第三單元《時間的測量-用水測量時間》PPT課件
大?。?2M | 頁數(shù)：35頁這是一套關于五年級下冊科學《用水測量時間》的PPT模板，共計36頁?！队盟疁y量時間》是五年級下冊科學教材第三單元《時間的測量》的第三節(jié)。PPT模板通過三次控制變量的滴漏實驗，驗證并總結了水鐘的運作原理，發(fā)現(xiàn)了水位高低對于水流速度的影響。通過學習PPT模板展示的內容，學生可以充分認識到實踐出真知這一道理，同時在實驗過程中提升學生的觀察分析能力和動手操作能力。
五年級科學下冊第三單元《時間的測量-機械擺鐘》PPT課件
大小：5M | 頁數(shù)：30頁這是一套關于五年級下冊科學《機械擺鐘》的PPT模板，共計30頁?！稒C械擺鐘》是五年級下冊科學教材第三單元《時間的測量》的第五節(jié)。PPT模板通過記錄鐘擺每分鐘的擺動次數(shù)來驗證擺的等時性，同時組織學生學習如何制作一個鐘擺，并探究了不同的鐘擺的擺動快慢不一致的原因。通過學習PPT模板展示的內容，可以提升學生的學習能力和自主探究能力。
五年級科學下冊第三單元《時間的測量-太陽鐘》PPT課件
大小：18M | 頁數(shù)：34頁這是一套“五年級科學下冊第三單元《時間的測量—太陽鐘》”ppt模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板提出用太陽計時的問題來進行新課導入；第二部分模板展示了古代計時的方法，包括香柱、漏沙、流水和太陽，并講解了如何用太陽進行計時；第三部分模板講述了如何用光影來計時，科普了影子的變化規(guī)律；第四部分模板講述了計時工具，并引導學生動手制作一個太陽鐘》。
五年級科學下冊第三單元《時間的測量-做一個鐘擺》PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：31頁這是一套“五年級科學下冊第三單元《時間的測量—做一個鐘擺》”ppt模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板引導學生進行DIY手作來導入新課；第二部分模板對鐘擺進行了研究，并進行了控制擺長的長度實驗，將實驗數(shù)據(jù)記錄，而后對于控制擺動的因素進行實驗探究，最后得出結論；第三部分模板進行了控制擺錘重心的對比實驗；第四部分模板進行了拓展延伸。
五年級科學下冊第三單元《時間的測量-我的水鐘》PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：29頁這是一套“五年級科學下冊第三單元《時間的測量—我的水鐘》”ppt模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板引導學生復習了水鐘的兩種形式，水鐘的計時原理，以此進行新課導入；第二部分模板展示了設計水鐘的制作計劃，并講述了其注意事項和所需的實驗材料、設計草圖，講解實驗步驟；第三部分模板講述了影響水鐘計時準確的因素，并對制作的水鐘進行改造；第四部粉模板進行了拓展延伸和課堂小結。
教科版五年級科學下冊設計制作一個保溫杯課件PPT模板
大小：10M | 頁數(shù)：26頁這是一套關于教科版五年級科學下冊《設計制作一個保溫杯》的PPT模板，共計26頁?！对O計制作一個保溫杯》是一節(jié)探究不同材料的散熱和吸熱的快慢的科學課程，PPT模板中一共開展了兩次探究實驗，先引導學生認識了保溫杯的制作材料的選擇方法，繼而組織學生動手制作保溫杯。通過學習PPT模板展示的內容，可以有效鍛煉學生的動手操作能力。
教科版五年級科學下冊晝夜交替現(xiàn)象課件PPT模板
大小：28M | 頁數(shù)：25頁這是一套關于教科版五年級科學下冊《晝夜交替現(xiàn)象》的PPT模板，共計26頁?！稌円菇惶娆F(xiàn)象》是一節(jié)研究晝夜變化的科學課程，PPT模板一共開展了四次模擬實驗，實驗中借助乒乓球模擬地球，借助手電筒模擬太陽光來開展實驗，展現(xiàn)了地球的不發(fā)光、不透明的特點。通過學習PPT模板展示的內容，可以充分鍛煉學生的動手操作能力以及自主探究能力。
教科版五年級科學下冊用水測量時間課件PPT模板
大小：7M | 頁數(shù)：37頁這是一套關于教科版五年級科學下冊《用水測量時間》的PPT模板，共計38頁?！队盟疁y量時間》是一節(jié)探究如何用水來計時的科學課堂。PPT模板開篇展示了古代水鐘的圖片，從而引發(fā)學生思考其工作原理，進而在此基礎上開展滴漏實驗，并引導學生思考如何用水計時。通過學習PPT模板展示的內容，可以清晰地認識到水鐘的計時原理，同時增強學生的自主探究能力。
教科版五年級科學下冊地球在公轉嗎課件PPT模板
大?。?3M | 頁數(shù)：24頁這是一套關于教科版五年級科學下冊《地球在公轉嗎》的PPT模板，共計25頁?！兜厍蛟诠D嗎》是一節(jié)研究地球的公轉的科學課堂。PPT模板開篇指明了地球公轉的概念以及相關基礎知識，進而在此基礎上引導學生開展模擬實驗，同時組織學生觀察其運動過程。通過學習PPT模板展示的內容，可以充分感受到天文知識的奇妙之處，同時激發(fā)學生探索太空的熱情。
部編版五年級科學上冊光是怎樣傳播的PPT課件模板
大?。?6M | 頁數(shù)：18頁這是一套關于部編版五年級科學上冊《光是怎樣傳播》的PPT模板，共計19頁?！豆馐窃鯓觽鞑ァ肥且还?jié)探究光的傳播路徑的科學課堂，PPT模板通過開展動手操作活動，探究了光通過不同小孔的傳播路徑，并得到了“光是直線傳播的”這一結論。通過學習PPT模板展示的內容，可以充分認識到有關光的傳播的科學知識，同時有效地鍛煉學生的動手能力和探究能力。
教科版五年級科學下冊熱是怎樣傳遞的課件PPT模板
大?。?M | 頁數(shù)：36頁這是一套關于教科版五年級科學下冊《熱是怎樣傳遞的》的PPT模板，共計37頁?！稛崾窃鯓觽鬟f的》是一節(jié)探究熱的傳遞規(guī)律的科學課堂。PPT模板一共開展兩次探究實驗，得到了“通過直接接觸將熱從一個物體傳到另一個物體”和“熱在金屬上是從熱的部位向冷的部位傳遞”兩個結論。通過學習PPT模板展示的內容，可以充分感受到科學和日常生活之間的緊密聯(lián)系。
教科版五年級科學上冊食物鏈和食物網PPT課件模板
大小：48M | 頁數(shù)：17頁這是一套關于教科版五年級科學上冊《食物鏈和食物網》的PPT模板，共計18頁?！妒澄镦満褪澄锞W》是一節(jié)探究生物之間的食物關系的科學課程。PPT模板通過引導學生分析各類生物之間吃與被吃的關系，從而引出食物鏈的定義，并在此基礎上引導學生認識食物網。通過學習PPT模板展示的內容，可以充分認識生物之間的等級關系，同時建立起正確、科學的自然觀。
教科版五年級科學下冊空氣的熱脹冷縮課件PPT模板
大?。?M | 頁數(shù)：24頁這是一套有關科學課文空氣的熱脹冷縮的PPT模板，共計25頁。在學習科學知識的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力是一個漫長的過程。在指導學生的過程中，教師要根據(jù)學生的實際情況，采取多種形式的訓練方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。與此同時，教師應注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，提高思維的開放性，在科學課堂上培養(yǎng)學生的科學思維習慣，充分發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮科學的獨特性，為學生的學習和未
教科版五年級科學上冊種子發(fā)芽實驗PPT課件模板
大小：15M | 頁數(shù)：19頁這是一套教科版五年級科學上冊種子發(fā)芽實驗的PPT模板，共計20頁。觀察是理解事物的源泉，也是獲取外部信息的基本途徑。然而，在當前的科學課堂中，觀察的目的并不明確，缺乏有意識的觀察，觀察僅限于事物的表面和其他類型的觀察。因此，在教學中，教師要發(fā)揮好引導學生學習觀察方法、培養(yǎng)觀察習慣的作用。在研究過程中，引導學生討論交流觀察結果，真正觀察事物，促進學生有效觀察。
教科版五年級科學上冊巖石會改變模樣嗎PPT課件模板
大小：29M | 頁數(shù)：27頁這是一套教科版五年級科學上冊巖石會改變模樣嗎的PPT模板，共計28頁。營造輕松愉快的氛圍有助于提高學生的學習效果和科學教學效果。從這個意義上講，教師可以采取小組合作學習模式，結合學生的學習特點，引導學生進行小組實驗，從實驗方案的設計到實際操作，再得出實驗結論。學生們互相幫助，一起討論，這使得課堂上的學習氛圍非常濃厚。在合作過程中，學生學會理解和尊重他人，大膽思考和提問，敢于創(chuàng)新，從而發(fā)展個性。同
教科版五年級科學下冊設計制作一個保溫杯課件PPT模板
大?。?M | 頁數(shù)：25頁這是一套教科版五年級科學下冊設計制作一個保溫杯的PPT模板，共計26頁。在科學課堂上。設計思維的運用非常重要。設計思維是思維方法體系的投射和應用。在設計和規(guī)劃領域，通過提供實踐思維支持和方法支持，引導學生從定義問題開始，充分利用現(xiàn)有材料、科學和技術的優(yōu)勢，開展研究，獲取各種信息，分析各種因素，制定解決方案和流程，逐步掌握一系列創(chuàng)新方法和技能，例如概念、測試評估，最終實現(xiàn)問題解決或正確的科學探索。
教科版五年級科學上冊用橡皮筋作動力PPT課件模板
大小：18M | 頁數(shù)：28頁這是一套教科版五年級科學上冊用橡皮筋作動力的PPT模板，共計29頁。概念建構對于科學學科的學習非常總要。根據(jù)學生的認知能力和“為理解而教學”的經驗，大概念教學鼓勵學生在應用場景中開展合作研究性學習，從教師的教學到學生的使用。將知識學習的重點從記憶事實轉移到注重展示豐富、有代表性的事實，讓學生深入理解，循序漸進地推進科學思維，讓概念建構生動而有意義。