這是一套關(guān)于四大文明古國(guó)的說(shuō)課的PPT模板,共計(jì)24頁(yè)。四大文明古國(guó)是指古巴比倫、古埃及、古印度、中國(guó),他們分別對(duì)應(yīng)著尼羅河流域、兩河流域、印度河流域、黃河流域四大文明發(fā)源地。四大文明屬于原生文明,而其他文明都是后來(lái)衍生的,受臨近的原生文明所影響。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以了解關(guān)于四大文明古國(guó)的相關(guān)知識(shí),從而豐富自身的歷史文化內(nèi)涵。
這是一套適用于教學(xué)人教版語(yǔ)文二年級(jí)課文《剃頭大師》的PPT課件,主要內(nèi)容包括分析課文內(nèi)容、重難點(diǎn)字詞教學(xué)、段落結(jié)構(gòu)組成等,共計(jì)37頁(yè);低年級(jí)的語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)通常與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,或者采用寓言和童話的形式,這樣既能讓課文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生的上課注意力,又能讓學(xué)生了解到生活一些事件的現(xiàn)實(shí)情況,例如剃頭等,拓寬學(xué)生的視野。
這是一套“七彩課堂《納米技術(shù)就在我們身邊》課件”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板展示了課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo),包括兩大重點(diǎn)和一個(gè)難點(diǎn),介紹了作者劉忠范;第二部分模板講解了識(shí)字方法以及生字新詞;第三部分模板對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行解讀,并講述了作比較、下定義、舉例子這三種說(shuō)明方法和設(shè)問(wèn)修辭手法;第四部分是對(duì)文章的拓展延伸,科普了生活中的納米技術(shù),并進(jìn)行課堂練習(xí)。
這是一套《寫信》作文課的PPT模板,共計(jì)13頁(yè)。信件的意義是傳達(dá)和表達(dá)情感,這是一種交流方式。在古代,信件是一種非常重要的交流方式。人們依靠信件來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的想法,也依靠信件來(lái)傳達(dá)國(guó)家之間的重要信息。書信可以傳達(dá)國(guó)與國(guó)之間的文化交流和人民的良好感情。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,微信、QQ等社交軟件已逐漸取代文字的地位。信已成為歷史的記錄者和見證者,其文化價(jià)值也逐漸顯現(xiàn)。文字是溫暖和浪漫的象
這是一套關(guān)于部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《金字塔》的PPT模板,共計(jì) 28頁(yè)?!督鹱炙穮R集了《金字塔夕照》和《不可思議的金字塔》兩篇短文,《金字塔夕照》著重描述了金字塔的外觀樣貌,《不可思議的金塔》突出了金字塔驚為天人的內(nèi)部構(gòu)造,它們從不同層次、不同角度向我們展示了神奇的埃及金字塔。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以全方位地了解金字塔的結(jié)構(gòu)和外觀,同時(shí)從中感受作者的思想感情。
這是一套介紹成語(yǔ)故事自相矛盾的PPT模板,選自人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材,共計(jì)29頁(yè)。自相矛盾這一成語(yǔ)選自韓非所做的《韓非子》一書,韓非是韓國(guó)的公子,也就是國(guó)君之子。他師從荀子,是中國(guó)古代著名的哲學(xué)家、思想家,是法家思想的集大成者。后世稱為“韓子“或”韓非子“。秦王嬴政讀了韓非的文章,對(duì)其思想贊賞有加,對(duì)秦朝的政治產(chǎn)生了很大的影響。
這是一套“開學(xué)第一課我上學(xué)了”ppt模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板進(jìn)行了自我介曬,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,并對(duì)《上學(xué)歌》進(jìn)行欣賞;第二部分模板引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,使學(xué)生遵守課內(nèi)課外秩序;第三部分模板展示了有關(guān)讀書姿勢(shì)的兒歌,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書姿勢(shì);第四部分模板展示了讀書的三個(gè)到,口到、眼到和心到以及寫字的三個(gè)一。
這是一套關(guān)于人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《軍神》的PPT模板,共計(jì)30頁(yè)?!盾娚瘛肥且黄x課文,其作者是中國(guó)作家畢必成。《軍神》的主人公是我國(guó)十大元帥之一的劉伯承他曾參與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等重大事件,為新中國(guó)的建立做出了巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以深切地感受到劉伯承的堅(jiān)韌不拔,同時(shí)體會(huì)作者對(duì)劉伯承的敬佩之情。
這是一套籃球世界體育說(shuō)課的PPT模板,共計(jì)23頁(yè)?;@球是一項(xiàng)火熱且充滿激情的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在籃球運(yùn)動(dòng)中,我們要跑、跳、與對(duì)手不斷互動(dòng)??梢哉f(shuō),它結(jié)合了速度、反彈、體力、力量、敏捷和其他素質(zhì)。長(zhǎng)期參加籃球運(yùn)動(dòng)可加速機(jī)體新陳代謝,改善心臟、血管、呼吸、消化器官功能,具有強(qiáng)身健體的作用。與此同時(shí),籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)。在生活中,無(wú)論我們學(xué)習(xí)還是工作,都必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量,長(zhǎng)期參與籃球運(yùn)動(dòng)有助于提升團(tuán)隊(duì)意識(shí),
這是一個(gè)關(guān)于《六個(gè)堅(jiān)持》的黨課課件PPT。六個(gè)堅(jiān)持指的是堅(jiān)持人民至上,堅(jiān)持自信自立,堅(jiān)持守正創(chuàng)新,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,堅(jiān)持胸懷天下。這六個(gè)堅(jiān)持,指出了應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)人民群眾所面臨的問(wèn)題,解決人類共同面臨的對(duì)的難題,推動(dòng)全人類共同建設(shè)美好的世界。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于“六個(gè)堅(jiān)持”的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套設(shè)計(jì)素描說(shuō)課的PPT模板,共計(jì)40頁(yè)。繪畫有許多益處,例如繪畫可以加深一個(gè)人對(duì)事物的理解。當(dāng)你開始繪畫時(shí),不可避免地要了解人物的內(nèi)心感受、環(huán)境和意境的影響,以及一些效果的組合。你會(huì)更好地理解人們的想法,以及為什么他們會(huì)產(chǎn)生一些藝術(shù)效果。這些原因可以讓你對(duì)生活有更好的感受。與此同時(shí),繪畫使人的品味變得更好。學(xué)習(xí)繪畫是提高審美的最佳途徑。一個(gè)有品位的人,他的時(shí)尚風(fēng)格會(huì)有所不同。
這是一套小學(xué)開學(xué)第一課的PPT模板,共計(jì)41頁(yè)。開學(xué)第一課的內(nèi)容非常重要。如何從第一課開始讓學(xué)生喜歡自己、喜歡同學(xué)、喜歡老師、喜歡學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)科、喜歡學(xué)校、關(guān)系到“第一印象”的建立和后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量。與此同時(shí),上好第一課有利于樹立良好的教師形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)整個(gè)學(xué)期的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。第一課的目標(biāo)應(yīng)該包括培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)以及樹立學(xué)習(xí)信心,實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)等等。
這是一套關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《木蘭詩(shī)》的PPT模板,共計(jì)33頁(yè)。《木蘭詩(shī)》是一篇家喻戶曉的中國(guó)古代文言文作品,其選自《樂(lè)府詩(shī)集》,它的作者是宋朝時(shí)期的郭茂倩?!赌咎m詩(shī)》主要圍繞木蘭替父從軍的故事內(nèi)容來(lái)展開敘述,刻畫了一個(gè)英勇無(wú)畏的巾幗英雄形象。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分了解木蘭的傳奇人生,同時(shí)深刻感受到《木蘭詩(shī)》的深刻內(nèi)涵。
這是一套關(guān)于語(yǔ)文說(shuō)課《菩薩蠻》的教育教學(xué)課件PPT模板,共計(jì)23頁(yè)。PPT模板采用古風(fēng)背景和人物以呼應(yīng)本詞曲的主題。《菩薩蠻》一文的作者是唐朝花間派詞人韋莊,本文實(shí)則為他所創(chuàng)作的《菩薩蠻》中的第二首。PPT模板將本文劃分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解,每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡非常流暢,給人呈現(xiàn)出一堂完整的詞曲說(shuō)課。通過(guò)對(duì)PPT模板的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者獨(dú)特的作詞手法與風(fēng)格,對(duì)唐代樂(lè)曲有進(jìn)一步的了解。
這是一套關(guān)于初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課文《后赤壁賦》的說(shuō)課PPT模板,共計(jì)36頁(yè)?!逗蟪啾谫x》一文的作者是北宋著名文學(xué)家蘇軾,本文是他在被貶黃州時(shí)所作的一篇散文,凸顯了他的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾,全文以“悲”字為主線串聯(lián)。PPT模板背景中多含古風(fēng)元素,襯托詩(shī)文內(nèi)涵表達(dá)。通過(guò)對(duì)PPT模板的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)悲的特殊寫作手法,拓展自己的字詞積累,提高古文翻譯及賞析能力。
這是一篇關(guān)于介紹產(chǎn)后康復(fù)講課免費(fèi)ppt課件的PPT,共計(jì)21頁(yè)。女人生孩子是在鬼門關(guān)過(guò)了一趟,懷胎十月實(shí)屬不易,生產(chǎn)之痛更是常人難以忍受的。生產(chǎn)后,媽媽的身體仿佛經(jīng)過(guò)重組,需要好好調(diào)養(yǎng),所以月子期一定要好好做好產(chǎn)后修復(fù),盆底肌等要好好的根據(jù)醫(yī)生建議,修復(fù)自己??茖W(xué)合理的調(diào)理自己的身體。這樣才能好好恢復(fù)自己,迎接做媽媽的全新生活。
這是一套以PPT形式呈現(xiàn)的演示文稿,與足球基礎(chǔ)知識(shí)說(shuō)課有關(guān),包含32頁(yè)幻燈片。足球運(yùn)動(dòng)需要人體全身活動(dòng)起來(lái),能夠拉伸身體的筋骨,同時(shí)改善人體的身體素質(zhì)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng),可以增強(qiáng)人的心肺活動(dòng)能力,因此也能夠增強(qiáng)人體的呼吸系統(tǒng)。當(dāng)踢足球的時(shí)候,人們都會(huì)把全身心關(guān)注到踢足球這個(gè)運(yùn)動(dòng)上,這既能夠提升他們的注意專注力,也能鍛煉他們大腦的神經(jīng)系統(tǒng)。但我們也要相應(yīng)的學(xué)習(xí)一些踢足球的基本知識(shí),為足球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
這是一套與兒童禮儀培訓(xùn)有關(guān)的PPT演示文稿,以幻燈片的形式展現(xiàn),總共22頁(yè)。禮儀代表著一個(gè)人的個(gè)人素養(yǎng),而我國(guó)有禮儀之邦的盛名,在古代典故中就含有許多關(guān)于禮儀的故事,在幼兒階段,是進(jìn)行禮儀教育的最佳時(shí)期,教師可以在教育的過(guò)程中運(yùn)用古代典故讓兒童了解,并逐漸了解相關(guān)禮儀的含義,從中學(xué)習(xí)到我國(guó)中華民族的傳統(tǒng)美德并將其傳承下去。了解該此模板內(nèi)容可以讓兒童掌握更多禮儀的知識(shí)。
這是一套關(guān)于保護(hù)耳朵的說(shuō)課類演示文稿,使用PowerPoint制作,共呈現(xiàn)了28張幻燈片。耳朵是我們身體的重要器官。有了耳朵,我們可以聽見世界的聲音,也可以跟他人進(jìn)行更加有效的溝通與交流。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往會(huì)忽略保護(hù)耳朵,甚至做出一些傷害耳朵的行為。特別是對(duì)于一些低年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō),他們可能會(huì)出于好奇心,就往耳朵里面放東西,這會(huì)導(dǎo)致聽力受損。相關(guān)教師可以用該P(yáng)PT模板進(jìn)行說(shuō)課,幫助學(xué)生提高
這是一套適用于進(jìn)行高二必修下冊(cè)第二單元課文《阿Q正傳》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文創(chuàng)作背景介紹、作者簡(jiǎn)介、文章情節(jié)闡述與主旨等,共計(jì)37頁(yè);《阿Q正傳》這個(gè)名字很容易讓人聯(lián)想到人物傳記或者漫畫的相關(guān)作品,但作為大文豪魯迅筆下的作品,卻擁有與現(xiàn)代作品截然不同的內(nèi)核,阿Q是一個(gè)雇農(nóng),在民不聊生的民國(guó)初期,作者以描寫底層人民阿Q,展現(xiàn)了深受剝削的貧苦農(nóng)民的遭遇,痛斥了封建地主階級(jí),又對(duì)底