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第一單元第05課時連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題人教版六年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大小：36M | 頁數(shù)：32頁這是一套與連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題有關(guān)的演示文稿，包含32張幻燈片。本堂課通過一系列的教學活動，包括觀察、操作和交流等活動，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，也使他們在合作交流的過程中深入理解本堂課所學的內(nèi)容。此外，學生在學習本堂課的知識后，教師應當鼓勵學生運用所學知識來解決教材中的相關(guān)練習題，讓他們在解決問題的過程中鞏固知識，從而實現(xiàn)能力的提升。
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2.2.1有理數(shù)的乘法（第2課時 有理數(shù)乘法的運算律）人教七年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大小：4M | 頁數(shù)：22頁這是一套與有理數(shù)乘法第2課時有關(guān)的演示文稿，以PPT的形式呈現(xiàn)，總共22頁。本堂課通過復習的方式導入新知，讓學生回憶所學知識內(nèi)容從而引入新知，將新舊知識相聯(lián)系。之后，教師為學生展示具體有理數(shù)乘法算式，并鼓勵學生通過探究來歸納出有理數(shù)乘法交換律、結(jié)合律和分配律。最后，教師通過舉例的方式，幫助學生理解并掌握運用運算律和符號法則的計算方式。
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2.2.2 有理數(shù)的除法（第2課時 有理數(shù)的加減乘除混合運算）人教七年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：28頁這是一套關(guān)于有理數(shù)的加減乘除混合運算的PPT課件，使用PowerPoint制作。有理數(shù)的加減乘除混合運算是數(shù)學中的基本運算之一，它涉及了有理數(shù)（包括整數(shù)、分數(shù)）的四種基本運算：加、減、乘、除。在進行混合運算時，需遵循運算的優(yōu)先級。此外，對于含有括號的表達式，需先計算括號內(nèi)的運算。這種混合運算不僅考驗了對數(shù)學基本運算的理解，還鍛煉了邏輯思維和運算能力，是數(shù)學學習和日常生活中不可或缺的一部分。
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2.3配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液（第4課時）高一化學人教必修第一冊PPT課件含教案
大?。?0M | 頁數(shù)：45頁這是一套關(guān)于高一化學人教必修第一冊中第一課時配置一定物質(zhì)的量濃度的溶液的PPT模板，共計45頁。學生通過本課時的學習，能夠了解容量瓶的特點與使用方法，了解實驗的操作步驟以及操作方法。PowerPoint開篇講解了一定物質(zhì)的量濃度溶液的配置的實驗方法，運用幻燈片展示了實驗誤差的分析。通過演示文稿所展示的內(nèi)容能夠讓學生通過實驗操作提高實驗技能和動手能力，了解操配置一定物質(zhì)的量濃度溶液的步驟和操作要點。
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1.2細胞的多樣性和統(tǒng)一性（第1課時 顯微鏡的使用）高一人教生物上冊必修一PPT課件含教案
大?。?0M | 頁數(shù)：26頁這是一套關(guān)于細胞的多樣性和統(tǒng)一性的PPT課件，使用PowerPoint制作。細胞作為生命的基本單位，既展現(xiàn)出驚人的多樣性，又保持著內(nèi)在的統(tǒng)一性。多樣性體現(xiàn)在不同種類的細胞在形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)和功能上各不相同。統(tǒng)一性則表現(xiàn)在所有細胞都共享一些基本結(jié)構(gòu)和功能，如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以及遺傳物質(zhì)DNA。這些基本結(jié)構(gòu)保證了細胞能夠進行新陳代謝、生長、分裂等生命活動。細胞的多樣性和統(tǒng)一性共同構(gòu)成了生物體的
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1.1地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)第1課時地球是怎樣自轉(zhuǎn)的高中地理人教選擇性必修一PPT課件含教案
大?。?1M | 頁數(shù)：28頁這是一套適用于進行高中地理人教版選擇性必修一“1.1地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”第1課時地球是怎樣自轉(zhuǎn)的課文教學的PPT課件動態(tài)模板，主要內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)的意義和影響、自轉(zhuǎn)的方向判斷、自轉(zhuǎn)速度的定義和變化等，共計28頁；地球是不透明的且不停自轉(zhuǎn)讓世界產(chǎn)生了不同時區(qū)和晝夜更替現(xiàn)象，自轉(zhuǎn)方向始終是自西向東，本套PPT對自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識進行了詳細闡述，幫助學生構(gòu)建地理知識體系，在內(nèi)容上首先帶領(lǐng)學生觀看了一個恒星移
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第六單元第01課時有余數(shù)的除法的意義二年級數(shù)學下冊人教PPT課件含教案
大?。?5M | 頁數(shù)：36頁這是一套關(guān)于人教版數(shù)學二年級下冊第六單元第一課時有余數(shù)的除法的意義的PPT課件，一共包括36張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是讓學生理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)，并且學會用除法算式表示有余數(shù)的除法。用愛的抱抱游戲進行課前導入，引出這一節(jié)課的主題。該節(jié)課程的學習任務一為借助直觀理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，該部分教師可以讓學生用小棒自由擺出三角形，引導學生觀察擺三角形的過程，引出余數(shù)的概念。學習任務二
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4.2整式的加法與減法第3課時整式的加減人教七年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大?。?1M | 頁數(shù)：25頁這是一套關(guān)于數(shù)學人教版七年級上冊整式的加法與減法（第3課時整式的加減）的PPT課件，一共包括25張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生理解整式加減的實質(zhì)是合并同類項和去括號，掌握整式加減的運算方法，能夠正確進行整式的加減運算，并化簡結(jié)果。該套PPT從12個部分展開第3課時整式的加減這一課程。第一部分為新知引入，通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。第二部分為合作探究，該部分主要是通過引導學生探
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16.2二次根式的乘除第2課時二次根式的除法人教八年級數(shù)學下冊PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：31頁這是一套關(guān)于人教版數(shù)學八年級下冊二次根式的乘除第2課時二次根式的除法的PPT課件，一共包括31張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生理解二次根式除法法則，并且運用法則進行二次根式的運算，提高運算能力，培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度和勇于探索的精神。該套PPT從十三個部分展開第2課時二次根式的除法的這一節(jié)課程。第一部分為情景導入，通過情景引出本節(jié)課的主題。第二部分為新知探究，該部分給出多組二次根式除法
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16.2二次根式的乘除第1課時二次根式的乘法人教八年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：33頁這是一套關(guān)于人教版數(shù)學八年級下冊二次根式的乘除第1課時二次根式的乘法的PPT課件，一共包括33張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生理解二次根式的乘法法則，并且熟練運用法則進行二次根式乘法運算，提高運算能力和邏輯推理能力，培養(yǎng)嚴謹認真的學習態(tài)度。該套PPT從十個方面展開第1課時二次根式的乘法的這一節(jié)課程。第一部分為情景導入，該部分通過情景引出本節(jié)課的主題。第二部分為新知探究，該部分給出多組二次根
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16.3二次根式的加減第1課時二次根式的加減人教八年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：32頁這是一篇關(guān)于人教版數(shù)學八年級下冊二次根式的加減第1課時二次根式的加減的PPT課件，一共包括32張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生理解二次根式加減的運算法則，并且能夠準確辨別同類二次根式，熟練的進行二次根式的加減運算。該套PPT從十一個部分展開第1課時二次根式的加減的這一節(jié)課程。第一階段包括舊知重現(xiàn)、新知講解、新知探究三個部分，該階段主要是通過回顧整式加減運算，引出本節(jié)課的主題，然后展示化簡后
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16.3二次根式的加減第2課時二次根式的混合運算人教八年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大?。?5M | 頁數(shù)：33頁這是一套關(guān)于人教版數(shù)學八年級下冊二次根式的加減第2課時二次根式的混合運算的PPT課件，一共包括33張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生熟練掌握二次根式的混合運算順序和法則，提高學生的運算能力和邏輯推理能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。該套PPT從十個方面展開第2課時二次根式的混合運算的這一節(jié)課程。第一階段包括情景導入、新知講解、新知運用三個部分，該階段通過回顧整式的混合運算順序，展示簡單整式混合運算題
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17.2勾股定理的逆定理第1課時勾股定理的逆定理人教八年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：29頁這是一套關(guān)于人教版數(shù)學八年級下冊第1課時勾股定理的逆定理的PPT課件，一共包括29張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生理解勾股定理的逆定理內(nèi)容，掌握其表達式，明確勾股定理與逆定理的區(qū)別與聯(lián)系。該套PPT通過回顧勾股定理的內(nèi)容，強化學生對定理的記憶和基本運算能力，引出本節(jié)課的主題。首先通過畫圖與測量的數(shù)學實驗，探究三角形的三邊長滿足勾股定理的數(shù)量關(guān)系，是否能確定這個三角形是直角三角形，并進行了驗
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平行四邊形的判定第2課時平行四邊形的判定2八年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大?。?5M | 頁數(shù)：32頁這是一套與平行四邊形的判定第2課時八年級數(shù)學下冊有關(guān)的PPT，總共32頁。本堂課教師首先通過復習的方式來引入新知內(nèi)容，這不僅加深了學生對于已學知識的理解，也自然地過渡到本節(jié)課的學習內(nèi)容，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。其次，通過組織學生進行一系列的探究活動，學生們能夠在小組合作中總結(jié)出平行四邊形的判定定理，這有利于培養(yǎng)他們的自主探究能力，也可以培養(yǎng)同學們之間的合作交流意識。這份PPT由四個部分組成。第一
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平行四邊形的判定第3課時三角形的中位線八年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：35頁這是一套與平行四邊形的判定第3課時八年級數(shù)學下冊有關(guān)的演示文稿，包含35張幻燈片。通過本節(jié)課的教學，學生們能夠?qū)θ切沃形痪€的概念有一定理解，而在實驗探究和理論證明的過程中，不僅發(fā)展了他們的探究能力，也調(diào)動了他們的學習積極性。此外，通過針對性的練習題，學生能夠?qū)θ切沃形痪€定理的應用有所體會，這增強了他們的數(shù)學應用意識，也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對數(shù)學學習的熱愛。這份PowerPoint由五
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平行四邊形的判定第1課時平行四邊形的判定1八年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：34頁這是一套與平行四邊形的判定第1課時八年級數(shù)學下冊有關(guān)的演示文稿，包含34張幻燈片。本節(jié)課教師通過引導學生觀察和驗證平行四邊形的判定過程，使他們能夠運用平行四邊形的性質(zhì)和判定定理來解決問題，這不僅培養(yǎng)了他們的推理能力，也讓他們體會到數(shù)學知識的應用價值。此外，在本節(jié)課的教學過程中，教師可以通過設置問題的方式來引導學生思考，這不僅啟發(fā)學生自主探索，也有利于鞏固他們所學知識。這份PowerPoint由五
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平行線的性質(zhì)第2課時平行線的判定和性質(zhì)七年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大小：10M | 頁數(shù)：25頁這是一套與平行線的性質(zhì)（第2課時）有關(guān)的演示文稿，包含25張幻燈片。本節(jié)課教師首先通過提問的方式來回顧所學知識，這不僅能夠強化學生對于已學知識的記憶，還可以將新舊知識相聯(lián)系起來。其次，教師可以為學生展示判定和性質(zhì)的表格，并從各個方面來進行詳細分析，加強學生對于該知識的理解。最后，通過呈現(xiàn)課堂例題，學生們能夠在練習的過程中鞏固所學知識。這份PowerPoint由八個部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容是情景引入
教科版二年級科學上冊第一單元《我們的地球家園-太陽的位置和方向》PPT課件
大小：3M | 頁數(shù)：18頁這是一套適用于教學教科版科學二年級上冊第一單元第三課時《太陽的位置和方向》的PPT課件，主要內(nèi)容包括依靠太陽辨認方位、觀察太陽的運動軌跡等，共計19頁；本套PPT主旨在于鍛煉學生對自然現(xiàn)象的觀測能力，通過觀察太陽不同時間點的位置、整體的運動方向和線路，總結(jié)到太陽運動的規(guī)律，并講解了太陽發(fā)光發(fā)熱帶來的影響，拓展學生的視野；
教科版五年級科學下冊第四單元《地球的運動-北極星“不動”的秘密》PPT課件
大?。?8M | 頁數(shù)：30頁這是一套“教科版五年級科學下冊第四單元《地球的運動—北極星“不動”的秘密》”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板利用多媒體導入法進行新課導入，由星空圖過渡到本節(jié)課所學的北極星；第二部分模板由探究北極星位置不變的問題講述天體的夜間周日視運動，對比觀察圖片，并通過三次活動分析解釋北極星“不動”的原因；第三部分模板通過觀察地球儀的特點來解釋北極星“不動”的秘密，并總結(jié)出地球自轉(zhuǎn)時的特點；第四
教科版五年級科學下冊第四單元《地球的運動-人類認識地球及其運動的歷》PPT課件
大小：969.56KB | 頁數(shù)：15頁這是一套“教科版五年級科學下冊第四單元《地球的運動—人類認識地球及其運動的歷史》”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板對新課進行了導入；第二部分模板對地球的認識和運動進行了探究解釋，講述了托勒密的“地心說”及其主要觀點；第三部分講述了哥白尼的“日心說”及其主要觀點；第四部分對“地心說”和“日心說”進行了對比，列出其論據(jù)并進行探究，而后留下問題讓學生進行探討。