這是一套關(guān)于部編版語文七年級下冊第二單元《寫作:學習抒情》的PPT課件,一共包括37張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學生了解直接抒情和間接抒情兩種抒情方法的特點及區(qū)別,并教會學生在寫作中運用恰當?shù)氖闱榉绞奖磉_自己的真情實感,引導學生關(guān)注生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好與感動,激發(fā)學生對生活的熱愛之情。該套PPT從四個方面展開《寫作:學習抒情》的這一節(jié)課程。第一部分為整體感知,首先對抒情的定義進行學習
這是一個《詩經(jīng)二首之蒹葭》部編八年級語文下冊PPT,共計26頁。本套PPT模板由五個部分組成。開篇的新課導入環(huán)節(jié),PPT 借助充滿趣味的猜字謎游戲,瞬間點燃學生的好奇心與參與熱情。緊接著的朗讀詩歌部分,PPT 先是播放一段悠揚婉轉(zhuǎn)的演唱《蒹葭》的視頻,讓那美妙的旋律和深情的吟唱率先感染學生,使其充分感受詩歌獨特的韻律之美,隨后學生跟隨視頻節(jié)奏進行朗讀,在朗朗書聲中進一步體悟詩歌的情感內(nèi)涵。進入品
這是一套有關(guān)于高二語文下冊江城子PPT課件。蘇軾是北宋著名的文學家、書法家以及詩人,他有"東坡居士"的別稱,他與他的父親蘇洵以及他的弟弟蘇轍三人合稱為"三蘇",蘇軾是北宋中期文壇的領(lǐng)袖,所以他在詩、詞、書、畫等方面都頗有成就。今天我們要來詳細了解和學習是他的作品《江城子·密州出獵》。此PPT模板內(nèi)容主要向我們詳細的講解了《江城子·密州出
這是一套適用于進行初中語文八年級部編版下冊《送杜少府之任蜀州》課文內(nèi)容教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括詩詞中蘊含的思想情感、詩詞大意解讀、寫作手法解析等,共計17頁;“悄悄是別離的笙簫”,中國古往今來的文豪大家,詩人都不乏有描寫離別思念的作品,但“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”卻是千古絕句,其中的佳篇,不僅僅是因為作者深厚的文學功底,更是曠達的情感表達;
這是一套有關(guān)部編版八年級語文下冊《卜算子·黃州定慧院寓居作》課件PPT模板。古代詩人常用"作詩"來表達自己此時此刻的情感,今天我們要來了解的作品是《卜算子·黃州定慧院寓居作》,這部作品是由蘇軾所作,蘇軾當時因為"烏臺詩案"而被別人構(gòu)陷成罪,后面也因為此案受到牽連而謫居于黃州,所以蘇軾在寫這個作品時的心情是十分悲傷的。學習此PPT模板內(nèi)容
這是一套關(guān)于人教版八年級下冊《應有格物致知精神》的PPT模板,共計30頁?!稇懈裎镏轮瘛愤@篇文章是一篇優(yōu)秀的演講詞,它的作者是著名的美籍華裔物理學家丁肇中?!稇懈裎镏轮瘛愤@篇文章采用了引用論證、道理論證、對比論證等論證方法,有力地論證了丁肇中心中的“格物致知”精神的真正含義。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以深刻體會到格物致知的精神內(nèi)涵。
這是一套關(guān)于部編版語文教材八年級下冊課文《應有格物致知精神》的教學演示文稿,使用PowerPoint制作,共計19張幻燈片?!稇懈裎镏轮瘛愤@篇文章是美籍華裔物理學家丁肇中先生的作品,他曾獲得1976年的諾貝爾物理學獎。在這篇文章當中,丁肇中先生論述了格物致知精神的具體內(nèi)涵。學習該PPT模板有助于人們理解格物致知的深刻內(nèi)涵,樹立格物致知的精神,更好的實現(xiàn)自我價值。
這是一套關(guān)于部編版語文教材七年級下冊《寫出人物的精神》的演示文稿,使用PowerPoint制作,共計31張幻燈片?!秾懗鋈宋锏木瘛愤@一課時屬于寫作單元的重點內(nèi)容,在這個單元的學習過程當中,教師要注重引導學生學會描寫人物的方法,并將其運用到自己的寫作當中。學習寫作方法可以讓自己的文章更具有邏輯性。學習該PPT模板有助于教師幫助學生積累寫作方法,同時積攢相關(guān)的寫作素材。
這是一套關(guān)于部編版語文七年級下冊第一單元《寫作:寫出人物的精神》的PPT課件,一共包括43張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學生了解寫出人物精神的重要性,掌握運用多種描寫方法,展現(xiàn)人物精神的寫作技巧,學會抓住人物的典型細節(jié)來表現(xiàn)人物精神。該套PPT從四個方面展開《寫作:寫出人物的精神》的這一節(jié)課程。第一部分為技法點撥,該部分主要是講述如何進行典型細節(jié)的描寫,并且掌握豐富的寫作手法以及妙用抒情議論。
這是一份關(guān)于部編版五年級語文下冊習作神奇的探險之旅的PPT模板,通過PowerPoint制作,包含20張幻燈片。寫作是人生的必備技能之一,不僅是滿足我們的日常生活中和工作中需求,寫作還能提高我們的邏輯思維能力、語言概括能力和組織能力。因此寫作在教育階段是老師上課的重點內(nèi)容之一,教師需要通過引導和指導,提高學生的寫作能力,提高學生的邏輯思維能力。
這是一套有關(guān)部編版五年級語文下冊遨游漢字王國課件的PPT模板。漢字,是中華文化的瑰寶,是中華民族的驕傲。它們以獨特的形態(tài)、深刻的內(nèi)涵和富有音樂感的韻律,展現(xiàn)著東方文化的神韻和魅力。所以可見漢字的魅力是如此之大。PPT模板主要向我們詳細的講述了有關(guān)遨游漢字王國課件的相關(guān)內(nèi)容。學習此PPT模板的內(nèi)容,有利于幫助同學們學好漢字,感受漢字的魅力。
這是一套有關(guān)于恐龍無處不有恐龍PPT課件模板。阿西莫夫被稱為當代美國科幻"小說家泰斗",他從小就喜歡讀一些科幻小說,所以他在科幻小說這方面頗有成就。他在他成年的那一年就發(fā)布了一篇科幻小說《偷乘飛船的人》,此后,在1972年,他還獲得了當年的"雨果獎"和"星云獎"。今天我們要來詳細了解和學習的是他的另一部作品《恐龍無處不有》,在這篇文章中
這是一套關(guān)于介紹人教部編版三年級下冊語文園地二的PPT模板,共計31張。語文,無論從考試還是生活實際作用中都發(fā)揮著十分重要的作用,高考中,語文總分150分,語文成績的好壞在一定程度上甚至能決定是否能考上大學,在日常生活中,處處都用得上語文。所以,學好語文是一件從小學就要開始抓的事。本PPT模板正是引導小朋友們愛上語文,快樂學習。
這是一套關(guān)于小學六年級下冊語文課件《匆匆》的PPT模板,共計46頁?!洞掖摇肥且黄獌?yōu)秀的散文作品,其作者是中國現(xiàn)代著名散文學家朱自清?!洞掖摇芬晃牡拈_頭和結(jié)尾都以發(fā)問的形式書寫,形成首尾呼應。文章中的句子以樸實無華的態(tài)度向人們傳遞了強烈的心理震撼,通過具體事例告訴人們時光匆匆流逝、無法挽留,同時警醒讀者要珍惜時間,不要虛度年華。
這是一套關(guān)于小學六年級下冊語文課文《匆匆》的PPT模板,共計46頁?!洞掖摇肥且黄獌?yōu)秀的散文作品,它由現(xiàn)代著名散文家朱自清所著的。散文的特點是“形散而神不散”,它能夠?qū)?nèi)心的情感以最質(zhì)樸的語言描述出來,達到震撼人心的效果。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受作者對于時間流逝的不舍,同時也在警醒廣大讀者不要虛度時光。
這是一套適用于進行小學二年級語文下冊課文內(nèi)容《泉水》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文的教學目標設(shè)置、課文的架構(gòu)分析、文章優(yōu)美段落品讀等,共計21頁;《泉水》以流動的山間泉水為主人公,在它歡快的與海洋匯聚之前,它慷慨的讓打泉水的人舀水,讓杜鵑花通過泉水倒影欣賞美麗的身姿,讓果園的果樹受到泉水滋養(yǎng),為清脆的鳥聲伴奏,正所謂君子上善若水,向水一樣包容和樂于助人,我們的生活會更加燦爛和幸福;
這是一套適用于進行小學語文二年級下冊課文《筍芽兒》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括生字詞積累、課文朗讀、課文優(yōu)美段落賞析、課文主旨等,共計20頁;《筍芽兒》是文學家倪樹根創(chuàng)作的一篇兒童文學,也是優(yōu)美的童話故事,故事將筍芽兒擬人化,并成為全文的主角,將筍芽兒從土地里毛尖冒尖描繪成是春雨姑娘在叫醒筍芽兒,文章的視角天真富有童趣,可以二年級階段的學生對事物的想象力和創(chuàng)作思維;
這是一套有關(guān)于人教版七年級語文下冊教學PPT課件模板,共計使用到了43張幻燈片。茨威格是奧地利著名的作家,他出生于一個比較富裕的猶太族家庭。他在寫人物傳記方面頗有成就,所以他的作品很多都是人物傳記,例如比較著名的有《三位大師》、《羅曼羅蘭傳》等等作品,也正是因為他獨具一格的寫作風格,也讓人們對他的作品有很深的印象,他也因此贏得了很好的國際盛譽。
這是一套關(guān)于部編版五年級下冊語文課文《遨游漢字王國》的PPT模板,共計25頁。漢字是中華民族的通用文字,也是我們傳承了上千年的文化瑰寶之一。PPT模板中借助字謎這一有趣的游戲方式引出漢字,并闡述了關(guān)于漢字的演變、諧音字詞、制定國家通用語言文字等內(nèi)容。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到漢字的深厚內(nèi)涵以及其獨特魅力。
這是一套適用于進行初中七年級語文下冊課文內(nèi)容《逢入京使》教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括詩詞作者介紹、詩詞大意講解、詩詞主旨情感分析、詩詞寫作手法賞析等,共計19頁;《逢入京使》是文學家岑參創(chuàng)作的詩歌作品之一,岑參是唐代邊塞詩詩人,這首詩描述了詩人岑參在離開故鄉(xiāng)之后去往西域的途中,回望長安的情景。這首詩通過描繪自然景觀和抒發(fā)詩人內(nèi)心感受,展示出了岑參詩歌的獨特風格和情感表達。