這是一套與人教版九年級上冊因式分解法有關的演示文稿,包含32張幻燈片。通過學習因式分解法的課程后,學生們可以掌握運用因式分解法來解一元二次方程,并根據(jù)方程式的特點來選擇合適的解法,從中了解到解決問題的方法是多樣的。同時,在解題的過程中,學生的觀察和分析能力不僅可以得到顯著提升,他們還可以從不同的解題方法中總結出解題規(guī)律,這培養(yǎng)了他們善于歸納的習慣。
這是一套關于人教版一年級上冊數(shù)學課程《比大小》第二課時的PPT課件,共計19頁。PPT課件中主要教授了學生如何比較數(shù)字的大小,其通過數(shù)一數(shù)的方式引導學生猴子和桃子的個數(shù)關系,進而引出了“>”、“<”、“=”三個關系符號。通過學習PPT課件展示的內(nèi)容,可以有效提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng),培養(yǎng)其更高層次的數(shù)感和量感,同時增強學生的思維邏輯能力的發(fā)展。
這是一套適用于進行小學六年級人教版課文《盼》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞教學、寫作方法訓練、課文內(nèi)容概括等,共計49頁;《盼》是作家鐵凝的創(chuàng)作的文章,課文以標題“盼”為中心字,“新雨衣”為線索,以孩子的視角展開,在得到新雨衣之后“我”不停的盼望下雨盼望出門,文章寫作內(nèi)容等童真和趣味性躍然紙上;
這是一套與整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算有關的演示文稿,包含15張幻燈片。通過讓學生經(jīng)歷探索本堂課的知識過程,經(jīng)過自主學習和合作學習,學生們能夠理解算理并掌握算法,從而正確地進行口算,他們還能夠根據(jù)實際情況來進行合理估算。同時,教師還應當引導學生發(fā)現(xiàn)整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)和表內(nèi)乘法的關系,使學生們在比較中發(fā)揮他們的推理能力,進一步發(fā)展他們的數(shù)學思維,提高他們解決問題的能力。
這是一套與20以內(nèi)數(shù)的計算有關的PPT演示文稿,總共22頁。在數(shù)學學習的過程中,學生們的計算能力是十分重要的,因此,培養(yǎng)孩子們的計算能力也是學校和家長極為重視的問題。作為小學階段最為重視的課題,幫助學生們掌握20以內(nèi)數(shù)的計算是教師需要關注的,教師們能夠運用正確的方法來引導學生,例如“湊十法”,同時要求學生們熟背加法表,才能有效地提高學生們的計算能力。
這是一套與認識20以內(nèi)的數(shù)有關的演示文稿,包含20張幻燈片。通過學習此堂課,學生們能夠認識20以內(nèi)的數(shù),并且正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),且通過不斷的練習,他們能夠掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,還可以比較數(shù)與數(shù)之間的大小。同時,教師為學生們展現(xiàn)日常生活中20以內(nèi)的數(shù),幫助他們加強記憶,使他們在數(shù)學課堂中能夠主動探索知識,這也培養(yǎng)了學生們互相合作交流的意識。
這是一套關于倒數(shù)的課件,使用PowerPoint 制作?!暗箶?shù)的認識”是小學數(shù)學中的一個重要概念,它屬于數(shù)與代數(shù)領域。在這一學習階段,學生們將初步理解倒數(shù)的定義,即一個數(shù)與它的倒數(shù)的乘積為1(除了0以外)。通過學習,學生們能夠掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,包括整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的倒數(shù)求解。倒數(shù)的學習不僅鍛煉了學生的邏輯思維和計算能力,還為后續(xù)學習分數(shù)除法、比例等內(nèi)容打下堅實的基礎。
這是一篇關于介紹人教版數(shù)學一年級20以內(nèi)的退位減法PPT課件模板的PowerPoint,該幻燈片共計22頁。該演示文稿詳細的介紹了小學一年級的數(shù)學20以內(nèi)的退位減法。什么叫退位減法呢?其實就是比如13-4,最后的3-4減不夠,那么只能退位,我們一開始都只學習的20以內(nèi)的加減法,那么掌握退位減法,以后學習更大數(shù)的加減法就更加得心應手了。
這是一套關于人教版一年級上冊數(shù)學課程《1~5的認識》的PPT課件,共計23頁。PPT課件開篇通過設立小鴨子的問題情境來引導學生探究數(shù)字的意義,進而在此基礎上引導學生進行數(shù)一數(shù)、寫一寫的課堂活動,從而幫助學生充分認識和理解1~5的抽象意義。通過學習PPT課件展示的內(nèi)容,可以有效提高學生的抽象理解能力,同時培養(yǎng)其對于數(shù)學學習的熱情。
這是一套與立體圖形的拼搭人教版一年級數(shù)學上冊有關的PPT,總共19頁。通過對本課程的學習后,教師向?qū)W生們展現(xiàn)生活中的實際物體,并通過分類的方式展現(xiàn)各種立體圖形,包括長方體、正方體和圓柱,使學生們能夠正確辨認和區(qū)分。同時,在引導學生觀察立體圖形的表象后,學生可以總結出各個立體圖形的特征,而通過對立體圖形進行拼組活動后,他們能夠體會到各種立體圖形之間的關系。
這是一套與10的加、減法人教版一年級數(shù)學上冊有關的演示文稿,包含13張幻燈片。通過《10的加、減法》的學習后,學生們能夠掌握10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算法則,并進行正確的計算。同時,在課程的學習后,他們能夠掌握加減混合運算的符號和意義,并且理解該運算的計算順序。此外,學生們也能夠運用所學知識來解決實際數(shù)學問題,從而提高他們的運算能力。
這是一套與圖形的認識有關的演示文稿,包含8張幻燈片。在認識圖形的過程中,不僅要讓學生區(qū)別每一個圖形,還應當學習并掌握圖形的名稱。由于圖形與我們實際生活有著密切的聯(lián)系,在學習該堂課后,他們能夠掌握各種圖形的基本特點,并且運用這些知識來解決實際數(shù)學問題,使學生能夠經(jīng)歷由具體到抽象的過程,這為他們之后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
這是一套與10的認識人教版一年級數(shù)學上冊有關的演示文稿,包含14張幻燈片。通過此堂課的學習,學生們能夠?qū)W會比較10以內(nèi)的數(shù),并運用正確的符號來表示數(shù)的大小。同時,通過教師的指導和重復的習題,他們能夠掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,并且能夠口算出10以內(nèi)的加減法,此外,學生們還能夠運用10以內(nèi)的加減法來解決生活中的簡單問題,從而感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
這是一套關于人教版一年級上冊數(shù)學課程《6~9的認識》第一課時的PPT課件,共計31頁。PPT課件中主要講述了6~9的含義、書寫方式以及其相關計算的教學內(nèi)容,同時引導學生進行數(shù)一數(shù)、寫一寫等多種多樣的課堂活動來引導學生深入理解數(shù)字的意義。通過學習PPT課件展示的內(nèi)容,可以有效提高學生的數(shù)感,并在此基礎上促進學生的計算能力的穩(wěn)步提升。
這是一套與10的再認識有關的演示文稿,包含16張幻燈片。通過本堂課的學習,學生們能夠再認識10以內(nèi)數(shù)的順序,并且學會比較相鄰兩個數(shù)的大小,了解10的組成和寫法。因此,教師可以通過靈活多變的教學方式來幫助學生加強對10的再認識,這樣在教學中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成,也能夠幫助學生更好地練習10的書寫。
這是一套與千米的認識人教版三年級數(shù)學上冊有關的PPT,總共14頁。本節(jié)課的學習能夠讓學生們學習更大的長度單位千米,由于該長度單位在實際生活中很難找到具體的物體在課堂上展示,因此,教師可以通過圖片的形式向同學們展示,幫助他們了解千米的概念。同時,教師也可以設計實地測量的活動,讓同學們以小組的形式進行操作,從而使他們掌握一定的測量技能,也形成了合作意識。
這是一套與秒的認識人教版三年級數(shù)學上冊有關的演示文稿,包含18張幻燈片。由于學生已經(jīng)認識時和分的概念,則本節(jié)課的重點便是幫助他們初步建立秒的概念。因此,在課堂上教師應采用直觀教學,借助多媒體來呈現(xiàn)秒鐘的動畫,并且組織多種形式的實踐活動,使他們在經(jīng)歷觀察和動手實踐后掌握時間觀念,這很大程度地提高了學生的自主能動性,也使他們體會到數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系。
這是一套與時間單位的換算人教版三年級數(shù)學上冊有關的PPT演示文稿,總共13頁。由于時間的簡單計算對于低年級的學生來說有一定難度,因此教師應提供足夠的時間和空間,使學生們在自主探索和合作交流的過程中總結出計算時間的方法。同時,當學生處于困惑的時候,教師也應給予細心引導和指導,幫助他們不斷積累解決問題的策略,使他們鞏固所學新知。
這是一套與毫米的認識人教版三年級數(shù)學上冊有關的PPT,總共17頁。通過結合生活實際,讓學生們經(jīng)歷觀察和操作的過程后,使他們能夠?qū)﹂L度單位毫米有一定認識,也能夠充分了解到毫米的實際意義。此外,在課堂上引導學生用毫米作為單位進行測量物體,并了解毫米與厘米之間的關系,從而掌握簡單的換算,這不僅能夠培養(yǎng)他們的動手操作能力,也能夠發(fā)展他們的估測意識。
這是一套與長方形和正方形的特征人教版三年級數(shù)學上冊有關的PPT,總共17頁。本堂課要發(fā)揮學生的自主能動性,使他們在自我探索的過程中感知正方形和長方形的特點,并運用老師提供的材料來開展一系列實踐活動,在具體操作過程中體會這兩種圖形的邊和角的基本特點,從而發(fā)揮學生的主體地位。同時,在動手操作的過程中,既培養(yǎng)了學生的觀察能力,也發(fā)展了他們的動手操作能力。