這是一套適用于教學初中語文八年級下冊課文《登勃朗峰》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括學習掌握生字詞、分析作者的寫作手法、了解登勃朗峰的奇觀異景等,共計20頁;《登勃朗峰》選自的《遠處的青山》,作者是馬克?吐溫,作者用凝煉雋永的文筆使得登勃朗峰的山景奇觀躍然紙上,勾勒出高峰的奇險,雪山的絢麗,用充滿幽默的語言描繪出栩栩如生的場景;
這是一套關(guān)于七年級語文課文《登飛來峰》的PPT模板,共計17頁?!兜秋w來峰》的一篇流傳至今的經(jīng)典故事,其作者是北宋著名文學家、政治家王安石?!兜秋w來峰》的后兩句“不畏浮云遮望眼,只緣身在此山中”是全詩的精華之處,表達了王安石目前躊躇滿志的狀態(tài),同時也表達了他不畏艱險、立志大展宏圖的堅定決心。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以準確把握《登飛來峰》所表達的內(nèi)涵以及其蘊含的情感。
這是一套適用于進行初中語文七年級課文內(nèi)容《風雨》教學的教育學課件PPT模板,主要內(nèi)容包括作者的寫作特點、課文生字詞學習、文章內(nèi)容分析等,共計27頁;《風雨》是現(xiàn)代文學家賈平凹早期的作品,文章生動形象的描繪了“風雨”的景象,讓人如同身臨其境,采用側(cè)面襯托的寫作手法,從各個方面和角度展現(xiàn)風雨下的世界,創(chuàng)造了和諧與充滿藝術(shù)感的意境;
這是一套關(guān)于初中語文九年級《江城子密州出獵》課件的PPT模板,共計11頁。頗具氣勢并廣為流傳的詩句“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼”正是出自唐宋八大家之一的宋代文學家蘇軾所作的這首《江城子密州出獵》。蘇軾在這首詩中一反柔弱細膩的格調(diào),展現(xiàn)了其報國殺敵的慷慨之情。通過學習PPT所展示的內(nèi)容,學習者將對這首詞作有一個更深的理解。
這是一套有關(guān)初中語文八年級上冊愛情詩詞鑒賞《無題》的演示文稿,由PowerPoint制作,以幻燈片的形式呈現(xiàn),共計15頁。詩歌是用來表達古代詩人情感的一種古老方式,也是中國詩歌史上一種優(yōu)美的語言文字。《無題》這首詩是由唐代詩人李商隱所創(chuàng)造的一首愛情詩,全詩描寫了一對情人離別時的痛苦以及對對方的思念之情,其中也流露出詩人李商隱在政治上不得志的愁悶之情,因此,此首詩也融入了作者的切身感受。學習該PP
這是一套適用于進行初中語文八年級課文內(nèi)容《駱駝祥子》教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括生字詞教學、文章創(chuàng)作背景、小說主要人物的性格特點等,共計32頁;《駱駝祥子》是中國著名文學家老舍的作品,描述了一個關(guān)于舊時代車夫的故事,通過車夫祥子的悲慘人生,暗諷時代背景下的黑暗、罪惡,以及人們的痛苦麻木,無論祥子如何刻苦,掙扎,都跟隨時代的車輪陷入沉痛的深淵,本小說也是老舍的代表作;
這是一套關(guān)于七年級語文課文《外國詩兩首》的PPT模板,共計18頁。《外國詩兩首》包含了《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》兩首外國詩歌?!都偃缟钇垓_了你》是由俄羅斯的著名詩人普希金所寫的一篇優(yōu)秀詩歌,表達了普希金對于生活的熱愛以及對于光明未來的到來的堅定信心?!段催x擇的路》是由美國詩人弗羅斯特所寫的,詩中表達了弗羅斯特對于人生道路選擇的感悟與體會。
這是一套初中語文七年級《木蘭詩》教育教學的PPT模板,共計18頁?!赌咎m詩》是南北朝時期中國北方的一首長篇敘事詩。它講述了木蘭化裝成男人,在軍隊中替父從軍,在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗,凱旋返回朝堂,然后回家的故事,充滿了傳奇色彩。這首詩是從民間傳出,在長期的傳播過程中,被后世文人所錘煉,但基本保持了易記和易讀的特點。詩中稱贊了木蘭勇敢善良的品質(zhì),她保護家庭和國家的熱情,以及她勇敢的精神。全詩的描寫詳略得當,雖
這是一套秋天的懷念初中語文八年級下冊的PPT模板,共計51頁?!肚锾斓膽涯睢肥怯勺骷沂疯F生撰寫的一部散文。它闡述了作者對已故母親的記憶,表達了他對母親的深刻記憶和對母親無盡的愛,贊揚了母親的偉大,并后悔之前對母親的不理解。文章內(nèi)容十分非常感人,全文語言很質(zhì)樸,不是精心編織和雕刻的,但每一個字都是深情的,每一個詞都有其存在的意義。
這是一套園春雪初中語文的PPT模板,共計63頁?!肚邎@春·雪》是由我國無產(chǎn)階級革命家毛澤東所撰寫的一首詞。這篇詞首先描述了綿延數(shù)千英里的北方雪國的壯麗景色。它展現(xiàn)了壯麗、寬闊的意境,表達了詩人對壯麗祖國的熱愛。下半部分則進行討論抒情,聚焦歷史人物,贊美當代英雄,表達無產(chǎn)階級成為世界真正主人的崇高愿望。整首詩具有壯麗的意境、雄渾的氣勢、豪邁的情懷和胸懷,可以看出作者詩歌的豪放風格。
這是一套詩經(jīng)二首初中語文八年級下冊的PPT模板,共計43頁。《詩經(jīng)》從歷史價值的角度來看,其反映了西周和春秋時期的歷史,從多個角度全面記錄了西周至春秋期間的歷史發(fā)展和現(xiàn)實。它涵蓋了廣泛的領(lǐng)域,幾乎涵蓋了社會的各個方面——軍事、文學、政治、民俗、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等。當后來的歷史學家在他們的史書中描述這一歷史階段時,他們中的許多人都依賴于《詩經(jīng)》的記錄。
這是一套初中語文九年級下冊《棗兒》教育教學的PPT模板,共計19頁。《棗兒》是由戲劇作家孫鴻所撰寫的一部劇本。在激烈而深刻的社會變革中,人們的思想和生活方式面臨著嚴峻的考驗。日益增長的現(xiàn)代化浪潮不可避免地席卷了所有不相容的觀念和觀念,迫使許多人放棄家庭生活。該劇以“棗兒”為中心,運用象征手法描述了老人和孩子之間的友好互動,展現(xiàn)了老人對孩子和孩子對父母的愛,反映了中國現(xiàn)代化進程中的社會變化。
這是一套適用于教學初中語文八年級下冊課文《壺口瀑布》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括學習掌握生字詞、了解文章的創(chuàng)作背景、分析文章的主旨大意等,共計17頁;瀑布是一項因為地勢差而形成的奇觀景象,李白說“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,王安石言“拔地萬里青嶂立,懸空千丈素流分”;古人對瀑布的溢美之詞從來都猶如恒河沙數(shù);
這是一套適用于教學初中語文八年級下冊課文《北冥有魚》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括古言文字詞注釋、作者莊子的介紹、課文翻譯和內(nèi)容解析等,共計19頁;《北冥有魚》取自《莊子》逍遙游篇,是文言文中的上乘佳作,描寫的場景充滿想象力,意境深遠,借用對傳說故事中鯤鵬的形象介紹,表達了作者對精神自由的追求,隱含了道家“與自然化一”的思想,有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng);
這是一套關(guān)于八年級語文課文《核舟記》的PPT模板,共計48頁?!逗酥塾洝肥且黄枋鲆患⒌褡髌返墓盼模渥髡呤敲鞒┠甑奈簩W洢,古文選自《虞初新志》?!逗酥塾洝分性敿毜孛枋隽恕昂酥邸敝械木唧w事物,突出了雕刻者王叔遠的高超的微雕技藝,同時也展現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以通過形象生動的文字描繪想象出“核舟”的精美程度,感受我國古代工藝美術(shù)的突出成就。
這是一套關(guān)于九年級下冊語文課文《論教養(yǎng)》的PPT模板,共計25頁。《論教養(yǎng)》是一篇優(yōu)秀的外國文學作品,其作者是20世紀俄羅斯著名的一位知識分子?!墩摻甜B(yǎng)》是一篇議論體裁的文章,文章中通過擺觀點、對比有無教養(yǎng)的表現(xiàn)、剖析優(yōu)雅風度、總結(jié)觀點四個部分清晰地表達了作者對于真正的教養(yǎng)和優(yōu)雅風度的理解。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以掌握議論文的書寫要點和結(jié)構(gòu)層次,從而提升自身的思維邏輯能力。
這是一套初中語文《老人與?!方逃虒W的PPT模板,共計19頁。《老人與?!肥亲骷液C魍c1951年在古巴所撰寫的一部小說,于1952年出版。故事圍繞著一位古巴老漁民在遠離海岸的灣流里與一條巨大的馬林魚搏斗。這位老人為每一次勝利付出了高昂的代價,最終遭受了無法挽回的失敗。然而,從另一個意義上講,他也是一個贏家。因為他不會屈服于命運。無論情況多么困難,他都會用自己的勇氣、毅力和智慧勇敢地戰(zhàn)斗。盡管主
這是一套初中語文九年級《變色龍》教育教學的PPT模板,共計23頁。《變色龍》是作家契訶夫所撰寫的一部短篇小說。在這部作品中,契訶夫生動地描繪了奧楚蔑洛夫,一個虛偽自滿的巡警。當他認為這只狗是一只普通的狗時,他威脅要殺死它并蔑視它的主人。當他聽說狗的主人是西加洛夫?qū)④姇r,他的額頭冒汗,身體顫抖。通過對變色龍和其他角色態(tài)度變化的詳細描述,它有效地嘲諷了沙皇專制統(tǒng)治下的封建捍衛(wèi)者的面孔。
這是一套初中語文九年級下冊《溜索》教育教學的PPT模板,共計20頁?!读锼鳌肥怯勺骷野⒊撬珜懙囊黄恼?。溜索是過河的原始工具。在這篇文章中,是指怒江大峽谷中人們渡河的方式。以此為標題,指出了中心事件,也能引起讀者的好奇心。這篇文章講述了馬幫借助繩索穿越山谷的故事。它不僅突顯了怒江孤獨險峻的河谷,也展現(xiàn)了隊員們從容、冷靜的態(tài)度。他贊揚了隊員們的英勇和無畏,并強調(diào)了人們在面對自然挑戰(zhàn)和困難時的冷靜
這是一套初中語文九年級上冊《漁家傲》教育教學的PPT模板,共計22頁?!稘O家傲·秋思》是由詩人范仲淹所撰寫的一首詩。在上片中,詩人以白描的方式描述了一個荒涼邊境要塞的鳥瞰圖。下片表達了邊防軍的雄心壯志,以及他們對國家的懷舊。整首詩以開闊蒼涼的意境和生動的人物形象表達了官兵的英雄精神和艱辛生活。從詞史的角度來看,蘇軾和辛棄疾也受到了這首詩中莊嚴博大的意境和凄涼肅穆的精神的影響。