這是一套關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》的教育教學(xué)課件PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)《大自然的聲音》這一篇課文可以讓學(xué)生一起進(jìn)行想象,活躍思維,了解、感受大自然的美好。PowerPoint開(kāi)篇通過(guò)情景導(dǎo)入,讓學(xué)生去探索大自然中的美妙聲音,運(yùn)用幻燈片對(duì)課文進(jìn)行了解讀。通過(guò)演示文稿所展示的內(nèi)容,可以讓學(xué)生了解大自然的聲音以及這篇課文的課文結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)這一篇課文中的多音字生字詞,想象和感受
這是一套關(guān)于人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《左右》的PPT模板,共計(jì)19頁(yè)?!蹲笥摇肥切W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)方位的第一節(jié)課。PPT模板通過(guò)回答反義字的小游戲來(lái)引出左和右,繼而引導(dǎo)學(xué)生思考雙手的不同用處,并借此來(lái)輔助學(xué)生掌握判斷左右的方法,使學(xué)生具備基本的方向感。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分提高學(xué)生的空間觀念和方位意識(shí)。
這是一套關(guān)于小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《四個(gè)太陽(yáng)》的PPT模板,共計(jì)18頁(yè)。《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文,文章中語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔直接且富有童真童趣,文章以“我”為中心,講述了“我”畫(huà)了四個(gè)代表不同季節(jié)的不同顏色的太陽(yáng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到文中主人公的奇妙的內(nèi)心世界以及獨(dú)特的創(chuàng)造力,同時(shí)也展示了主人公積極向上的生活態(tài)度。
這是一套關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)后》的教學(xué)課件PPT模板,共計(jì)24頁(yè)。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人對(duì)事物充滿(mǎn)強(qiáng)烈好奇心的時(shí)期,教師應(yīng)利用這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于探索創(chuàng)新的精神。PPT模板的教學(xué)內(nèi)容突出以人為本以及以學(xué)生為中心的教育教學(xué)特點(diǎn),對(duì)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)后》展開(kāi)教學(xué),通過(guò)對(duì)PPT模板內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠保持對(duì)知識(shí)的渴求,善于提出有價(jià)值意義的問(wèn)題。
這是一套關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教育教學(xué)課件的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含37張幻燈片。中國(guó)歷史上出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的畫(huà)家,可以在畫(huà)中注入靈魂,給人視覺(jué)上的沖擊和美感。比如北宋作家張擇端的作品《清明上河圖》,名揚(yáng)中外,生動(dòng)的記錄了北宋都城的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人民的真實(shí)生活狀況,是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。
這是一套關(guān)于部編版小學(xué)語(yǔ)文課文《宇宙生命之謎》的PPT模板,共計(jì)28頁(yè)?!队钪嫔i》這是一篇有關(guān)太空的科學(xué)文章,其文字簡(jiǎn)單質(zhì)樸、直白形象,文中介紹了生命存在所必需的四大條件,同時(shí)結(jié)合目前人類(lèi)擁有的觀測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)闡述太空中是否存在其他的生命。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分激發(fā)學(xué)生探索太空的欲望和好奇,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維觀念的形成。
這是一個(gè)關(guān)于《人類(lèi)的老師教育教學(xué)課件》的PPT。《人類(lèi)的老師》是小學(xué)語(yǔ)文的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解老師是一群什么樣的人,他們?yōu)槭裁词侨祟?lèi)的老師,老師究竟是誰(shuí)。從這些老師的身上,我們能夠得到什么樣的啟示?要不斷向他人學(xué)習(xí),從身邊尋找自己的老師,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,積極和他人進(jìn)行溝通。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《人類(lèi)的老師教育教學(xué)課件》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《雨霖鈴》的PPT?!队炅剽彙肥歉咧姓Z(yǔ)文高二必修的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!队炅剽彙肥潜彼沃?shī)人柳永的作品,柳永是最具有代表婉約派最具有代表性的人物之一。對(duì)宋詞的發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)《雨霖鈴》能夠掌握品賞詩(shī)詞的基本步驟和方法,體會(huì)《雨霖鈴》悲涼的離別之情。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《雨霖鈴》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教育教學(xué)課件的PPT模板,共計(jì)33頁(yè)。乘法是將同一個(gè)數(shù)相加的快捷方式。運(yùn)算的結(jié)果稱(chēng)為積,“x”是乘號(hào)。從哲學(xué)的角度來(lái)看,乘法是由加法的量變引起的質(zhì)變的結(jié)果。整數(shù)、有理數(shù)和實(shí)數(shù)的乘法是通過(guò)對(duì)這一基本定義的系統(tǒng)推廣來(lái)定義的。乘法也可以被視為計(jì)算矩形中排列的對(duì)象,或查找具有定義邊長(zhǎng)度的矩形區(qū)域。學(xué)習(xí)好有關(guān)于乘法的知識(shí),對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。搜索復(fù)制
這是一篇關(guān)于《吃水不忘挖井人》教育教學(xué)課件的PPT,共計(jì)17頁(yè)。喝水不忘挖井人,教育我們要懂得感恩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在沙洲壩住,那里沒(méi)有水井,喝水很不方便,于是,毛主席帶領(lǐng)人們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)民們喝水的問(wèn)題,從那以后,大家喝水都記著毛主席挖井的恩情,也教育我們要常懷感恩的心,在享受生活便利的同時(shí),感恩那些默默在背后給我們提供這些便民服務(wù)的人。搜索復(fù)制
這是一套講解語(yǔ)文課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的PPT模板,選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材,共計(jì)34頁(yè)。這篇課文的作者是著名生物學(xué)家達(dá)爾文。達(dá)爾文認(rèn)為,世界上的任何生物都是由低級(jí)向高級(jí)逐漸的發(fā)展進(jìn)化而來(lái)的。人類(lèi)起源于最原始的細(xì)胞,后來(lái)逐漸演化成為魚(yú)類(lèi)、兩棲動(dòng)物和哺乳類(lèi)動(dòng)物,其中一部分哺乳動(dòng)物經(jīng)過(guò)進(jìn)化成為古代的類(lèi)人猿,又經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的勞動(dòng)改造,才發(fā)展成今天的人類(lèi)。搜索復(fù)制
這是一套關(guān)于人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《雷電頌》的PPT模板,共計(jì)21頁(yè)?!独纂婍灐愤x自著名歷史劇《屈原》的第五幕,其作者是我國(guó)現(xiàn)代作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家郭沫若?!独纂婍灐肥莿≈兄魅斯囊欢为?dú)白,其表達(dá)了屈原寧死不屈的愛(ài)國(guó)主義精神,塑造了一個(gè)充滿(mǎn)光明和正義感的屈原形象。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到屈原不畏艱難、勇往直前的崇高精神品質(zhì)。
這是一套關(guān)于人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《故宮博物院》的PPT模板,共計(jì)19頁(yè)?!豆蕦m博物院》是一篇優(yōu)秀的說(shuō)明文作品?!豆蕦m博物院》重點(diǎn)圍繞故宮來(lái)展開(kāi)敘述,文中用詞精確華麗,其采用空間順序清晰地展示了故宮博物院的宏偉壯麗、輝煌精美的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到我國(guó)古代建筑文化的博大精深和獨(dú)特魅力,同時(shí)樹(shù)立起保護(hù)故宮、保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和觀念。
這是一套適用于教學(xué)八年級(jí)初中語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課文《記承天寺夜游》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括課文背景介紹、重點(diǎn)生字詞學(xué)習(xí)、課文作者介紹、文章主旨大意等,共計(jì)23頁(yè);《記承天寺夜游》是唐宋八大家之一蘇軾創(chuàng)作的散文作品,文章表達(dá)了蘇軾在遭遇貶謫后對(duì)未來(lái)的迷茫和抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)的悲憤,并且展示了與好友張懷民惺惺相惜的深厚友誼,是文學(xué)中的佳作;
這是一套有關(guān)幼兒園的一天PPT課件幼兒教學(xué)教育,共計(jì)14頁(yè)。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間是每個(gè)人、每個(gè)階段都在不斷完善的事情,合理的時(shí)間安排可以提升學(xué)習(xí)和工作效率,并且最大程度上保持良好心態(tài)。幼兒階段對(duì)時(shí)間的觀念并不強(qiáng),大部分時(shí)候都會(huì)選擇聽(tīng)從父母或老師的安排,在幼兒園可以和其他小朋友一起學(xué)習(xí)、玩耍。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT課件內(nèi)容可以幫助幼師了解幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)及過(guò)程等內(nèi)容。
這是一套與《一著驚海天》八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含45張幻燈片。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們不僅能夠概括《一著驚海天》的主要內(nèi)容,也能夠掌握通訊的特點(diǎn)。此外,通過(guò)深入分析文章的運(yùn)用的語(yǔ)言,同學(xué)們能夠掌握多種寫(xiě)作手法及其作用,包括側(cè)面烘托和修辭手法等。同時(shí),通過(guò)開(kāi)展改寫(xiě)和仿寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們能夠在實(shí)踐中掌握通訊的寫(xiě)作技巧,提升他們的寫(xiě)作水平。這份PowerPoint由四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分
這是一套關(guān)于部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《觀滄海》一文的教學(xué)課件PPT模板,PPT模板共計(jì)26頁(yè)?!队^滄海》時(shí)曹操的名篇,詩(shī)中的每一詞每一句都透露著磅礴的氣勢(shì)。PPT模板結(jié)合課文的情境,以碣石與滄海為背景對(duì)本文展開(kāi)詳細(xì)的解說(shuō)。通過(guò)對(duì)PPT模板內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生結(jié)合寫(xiě)作背景理解詩(shī)句的深層含義,借鑒本文的寫(xiě)作手法從而提升自己的寫(xiě)作意境和寫(xiě)作能力。
這是一套關(guān)于人教版五年級(jí)上冊(cè)《竊讀記》的PPT模板,共計(jì)19頁(yè)。《竊讀記》是優(yōu)秀的中國(guó)文學(xué)作品,它的作者是我國(guó)當(dāng)代著名女作家林海音,她著有《城南舊事》、《春風(fēng)》等作品?!陡`讀記》按照時(shí)間順序來(lái)展開(kāi)敘述,記錄了作者童年的兩次“竊讀”經(jīng)歷,并通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)展示了作者當(dāng)時(shí)的感受和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到作者對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)以及對(duì)于知識(shí)的渴望。
這是一套關(guān)于人教版高中必修語(yǔ)文課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》的PPT模板,共計(jì)18頁(yè)?!读纸填^風(fēng)雪山神廟》是出自我國(guó)四大名著之一的《水滸傳》,其作者是施耐庵?!读纸填^風(fēng)雪山神廟》是《水滸傳》中的一個(gè)重要情節(jié),其圍繞禁軍教頭林沖展開(kāi)敘述,林沖在山神廟聽(tīng)見(jiàn)自己被害的始末,繼而殺死陸謙等三人,最終消散了對(duì)于官場(chǎng)的期待與向往,從而投靠梁山。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的黑暗。
這是一套高中語(yǔ)文人教版高三必修《談中國(guó)詩(shī)》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)27頁(yè)。《談中國(guó)詩(shī)》是根據(jù)錢(qián)鐘書(shū)自己的演講摘錄而成的。本文主要闡述了中西詩(shī)歌形式的差異,以及對(duì)中國(guó)詩(shī)歌研究的正確態(tài)度。作者不僅批評(píng)中國(guó)人因一些幻想而對(duì)當(dāng)?shù)匚幕陌谅?,還無(wú)情地批判了西方人因無(wú)知而對(duì)“以歐美文化為中心”的偏見(jiàn),在中西文化交流中發(fā)揮了重要作用。
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