這是一套適用于進行小學(xué)語文三年級下冊《奇妙的想象力》教學(xué)的PPT動態(tài)課件模板,共計31頁;本課件在內(nèi)容上分為四個部分,第一部分首先例舉多個想象題目,如“貪玩的小水滴”“假如人類可以冬眠”等,提出問題,帶領(lǐng)學(xué)生對題目進行聯(lián)想,并總結(jié)出“抓住題目中的關(guān)鍵詞思考,就能引發(fā)無限的遐想”;第二部分,鼓勵學(xué)生大膽想象,創(chuàng)作自己感興趣的題目;第三部分展示習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》,解析作者
這是一個關(guān)于《圓明園的前世今生》的PPT。《圓明園的前世今生》是人教版歷史與社會課程八年級下冊當中一篇重要的文章,圓明園在不同歷史時期經(jīng)歷了璀璨輝煌,但在這之后遭到了破壞。通過學(xué)習(xí)這篇文章能夠了解到中國革命歷史的進城,激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于《圓明園的前世今生》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一篇關(guān)于介紹圓明園的毀滅ppt課件完美版的PPT,共計33頁。昔日規(guī)模宏大,建筑宏偉,被稱作“萬園之園”的圓明園,曾經(jīng)有多輝煌,隕落的時候就有多么的痛心疾首。悲痛于如此驚天地泣鬼神的建筑瞬間就沒了,也悔恨當時我們的落后,才能被其他國家欺負至此,造成不可估量也不可修復(fù)的損失。即便現(xiàn)在科技如此發(fā)達,也很難恢復(fù)當年的繁華。
這是一篇關(guān)于介紹圓明園的毀滅的PPT,共計26頁。圓明園在古代,匯集了天下美景,是皇家園林,被譽為“萬園之園”。也是古代皇帝行使權(quán)力的權(quán)力中心。當年八國聯(lián)軍侵華,英法聯(lián)軍把圓明園洗劫一空,還放火燒了這一偉大的建筑。圓明園的燒毀,象征著當時舊中國的落后,落后就要挨打,也促進了中華人民的覺醒,讓我們醒悟來維護國家珍寶。
這是一套小學(xué)五年級語文課文以圓明園的毀滅為內(nèi)容的PPT模板。主要有課文導(dǎo)讀、字詞學(xué)習(xí)、課文賞析、知識拓展四大板塊,共計30頁。圓明園從建立至毀滅再到重建的這段歷史,也是中國的一部從輝煌到打擊再到最后重新崛起的歷史。它是東方獨有的標志,即使現(xiàn)在殘存著少量的遺址,卻留下了太多的故事,逐漸形成了中華民族的精神財富。在給學(xué)生講述這段歷史的時候,可以適當增強他們對民族歷史的認識。
這是一個關(guān)于《秋天的懷念》的PPT?!肚锾斓膽涯睢肥鞘疯F生的一篇重要的文章。通過學(xué)習(xí)這篇文章,能夠了解許多生詞、生字、學(xué)習(xí)段劃分段落的方法,思考什么是懷念,為什么會在秋天懷念,為什么文章的題目叫秋天的懷念。通過學(xué)習(xí)這篇文章,能夠認識許多生詞、生字,并且提醒小朋友在生活當中學(xué)會自立自強,通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于秋天的懷念的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套講解課文《秋天的懷念》的PPT模板,共計27頁。《秋天的懷念》的作者是史我國著名的小說家、散文家史鐵生。史鐵生出生于北京,有陜北延安插隊的經(jīng)歷,21歲時因生病癱瘓回到北京,之后又患了尿毒癥,靠透析維持生命??嚯y的經(jīng)歷也練就了他堅毅的品格,因此在文學(xué)創(chuàng)作上,通常表現(xiàn)出堅強的意志、坦蕩的胸懷以及博愛的精神。
這是一套夏天里的成長ppt課件,共計42頁。PPT封面以夏日里大自然的優(yōu)美景色畫面為背景,在藍天白云,陽光明媚的天氣,稻田的稻穗正在努力茁壯成長,在陽光和雨露的滋潤下,讓自己一天天快速的長大、豐滿起來,稻草人在田間地頭看護著這些茁壯成長的稻穗,燕子、七星瓢蟲在田間飛舞,在稻穗上休憩玩耍,黑色藝體字突出主題:夏天里的成長。PPT正文通過對文章的學(xué)習(xí),認讀并會書寫生字詞,對重點的詞語進行理解,對文章
這是一套適用于進行夏天的古詩介紹教學(xué)的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括夏天古詩詞題材的運用、夏日古詩詞的特點、夏日古詩詞的主旨分析等,共計30頁;中國古詩詞文化博大精深,涉及各類體裁,作品種類豐富多樣,描寫夏日時光的詩句更是數(shù)不勝數(shù),例如“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!本褪敲枋鍪⑾臅r期景象的詩句,天氣有四季之分,古詩對四季的描寫也各有特色,本套PPT針對這些內(nèi)容進行了分析;
這是一篇介紹濟南的冬天的PPT,共計16頁。說起老舍先生,我們都不陌生,之前我們都學(xué)過他很多文章了,這篇主要是老舍先生在山東任職的時候,用生動形象的文字記錄了他眼里的濟南的冬天。老舍先生用一篇充滿詩情畫意的散文來表達他對濟南冬天的熱愛,對大自然,對生活的熱愛。也像學(xué)生傳達了珍惜大自然,觀察身邊事物的意義。
這是一套講解人教版七年級下語文教材中《濟南的冬天》一文的ppt模板,共計34頁?!稘系亩臁肥乾F(xiàn)代著名作家老舍的一篇經(jīng)典散文,自1931年公開發(fā)表后,長期被各版語文教材選用。該文章文筆細膩、語言優(yōu)美、意境超脫,老舍筆下刻畫的冬天的濟南,沒有冬天的蕭瑟和凜冽,反而是一塊始終無風(fēng)、向晴、溫暖的“寶地”,具有很高的教育意義和審美價值。
這是一篇關(guān)于介紹人教版鳥的天堂PPT課件的PPT,共計25頁。鳥兒種類繁多,是人類衷心的朋友,尤其在春天,春暖花開,鳥兒們也都開始低聲鳴唱,歌頌春天。黃鸝鳥動聽的歌聲,喜鵲枝頭報喜,讓人好生歡喜,小麻雀為樹枝吃掉害蟲。各類鳥兒都在以一己之力為生態(tài)做貢獻,保護生態(tài)平衡。所以我們要愛護鳥類,做他們的好朋友,為他們提供溫暖的港灣。搜索復(fù)制
這是一套講解課文《鳥的天堂》的PPT模板,選自部編版語文教材五年級上冊,共計25頁。PPT模板首先提出了一個問題,“天堂”在課文中比喻什么?接著用課文中的語言論證了對于鳥兒來說“天堂”意味著能夠自由自在的棲息和飛翔。文章中指出“鳥兒在這里自由自在的飛翔,多么的快樂,這里就是鳥兒快樂的天堂”。也論證了鳥兒的“天堂”就是廣袤的大森林。搜索復(fù)制
這是一套《夏天的雷雨》的PPT模板,共計22頁?!断娜绽子辍肥且皇子?013年發(fā)行的國語少兒歌曲。歌曲的內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動形象。用問答的形式描述了夏季雷暴的特征。第一段是問題,第二段是答案。相同的問答結(jié)構(gòu)能更好的讓幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”和“嘩啦啦”等疊詞可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。搜索復(fù)制
這是一套關(guān)于兒童故事繪本《快樂的一天》的PPT模板,共計20頁?!犊鞓返囊惶臁肥且黄獌和L本故事,講述了小浣熊和小米卡的快樂的一天。小米卡是一只啄木鳥,繪本全文以小浣熊來小米卡家做客為主線,展示了小米卡對小浣熊全心全意的付出。同時小浣熊也接收到了這滿滿的愛,并以自己的實際行動來回饋小米卡。通過閱讀《快樂的一天》這本繪本故事,孩子們可以感受到什么是真摯的友情,體會和好朋友雙向奔赴的快樂。
這是一套關(guān)于人教部編版三年級上冊語文課文《秋天的雨》的PPT模板,共計23頁。《秋天的雨》是一篇抒情散文,其作者是陶金鴻。從題意可知本文描寫了秋雨,但實際上卻是在描寫秋天?!肚锾斓挠辍烽_篇指出秋天的到來,并描繪了秋天的豐收景象以及各種動物和植物準備過冬的情景,展示了一幅生動且豐富的秋天畫面。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,體會陶金鴻筆下的秋天,感受秋天的美好。
這是一個關(guān)于《七月的天山》的PPT?!镀咴碌奶焐健肥侨私贪嫠哪昙壵Z文下冊的一篇文章。通過學(xué)習(xí)這篇文章,能夠了解天山天池的基本情況,了解這篇文章寫景的順序,抓住景物的特征,學(xué)習(xí)比喻、襯托、夸張、對偶、排比等多種修辭方法,感受作者從欣賞景物當中發(fā)現(xiàn)的無窮樂趣。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于七月的天山的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套適用于教學(xué)語文部編版四年級課文《在天晴了的時候》的PPT課件,主要內(nèi)容包括解析課文內(nèi)容、重難點字詞積累學(xué)習(xí)、根據(jù)課文積累寫作方法等,共計29頁;通過學(xué)習(xí)戴望舒的散文掌握一部分字詞釋義和運用方法,更讓學(xué)生了解到散文的寫作方法,其中運用大量的修辭手法,并給人帶來自然美的感受,鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中自然美的能力。
這是一套關(guān)于四年級下冊語文課文《七月的天山》的PPT模板,共計22頁?!镀咴碌奶焐健肥且黄獌?yōu)秀的散文,節(jié)選自《天山景物記》,其作者是現(xiàn)代作家碧野?!镀咴碌奶焐健访鑼懥颂焐降拿利惥吧?,重點從水、花、樹三個方面來描寫,充分展現(xiàn)了七月的天山的壯麗景色。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以感受作者在字里行間流露的對天山、對大自然的喜愛與贊美。
這是一套秋天的童話故事的PPT模板,共計27頁。閱讀童話對孩子們有許多好處。它可以鍛煉他們的智力,增加他們對事物的興趣等等。具體來說,給孩子們讀童話可以豐富他們的想象力。對環(huán)境的描述是書中最獨特的一部分。隨著時間的變化,山脈、森林、溪流和其他空間也在經(jīng)常發(fā)生變化。不同的環(huán)境在孩子的大腦中形成不同的圖像。他們?nèi)谌霘v史去感受和體驗,通過微妙的影響,豐富了孩子們的想象力。可以說,故事是培養(yǎng)孩子想象力的
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