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滕王閣序PPT課件高中語文人教版高二必修
大?。?6M | 頁數：15頁這是一篇關于介紹滕王閣序PPT課件高中語文人教版高二必修的PPT，共計15頁。滕王閣位于江西南昌，詩人王勃，路上經過南昌的時候，去赴滕王閣的宴會，于是感嘆寥廓壯美的山川秋景，然而他的仕途并不如意，因為寫文章得罪權貴被革職，于是借此情此景來抒發(fā)自己憤懣且悲涼，同時又心有不甘的復雜的心情。后來溺水死亡，至此，《滕王閣序》成了他的千古絕唱。
部編版高中語文蒹葭說課課件PPT
大?。?1M | 頁數：42頁這是一套關于部編版高中語文課文《蒹葭》的說課的PPT模板，共計42頁。《蒹葭》是一篇優(yōu)秀的中國古代文學作品，它出自我國最早的一篇詩歌總集《詩經》?！遁筝纭愤@篇詩歌一共有三節(jié)，它通過描述岸邊的秋天景色來反映詩中主人公艱難的情感之路，同時借助反復的寫作手法，突出了詩歌中主人公的失望和惆悵。通過學習PPT模板展示的內容，可以充分認識到《蒹葭》所蘊含的深刻內涵。
高中語文人教版《鴻門宴》PPT課件
大?。?6M | 頁數：19頁這是一個關于高中語文人教版《鴻門宴》的PPT?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，是司馬遷的著作。在《史記》當中有一篇文章是《鴻門宴》。在這篇文章當中，我們能夠了解到許多文言字詞，提升文言文的閱讀理解能力，學習一些判斷句，被動句和省略句的特殊句式。通過這個ppt，我們將共同了解關于高中語文人教版《鴻門宴》的相關內容。
高中語文人教版再別康橋ppt課件
大?。?M | 頁數：27頁這是一套高中語文人教版再別康橋ppt課件模板，共計28頁。我國文化源遠流長才人輩出，在民國時期更是有諸多才子佳人，成就了諸多佳話。其中定有一位深情才子——徐志摩，他一生瀟灑不羈、認真灑脫，敢于去斗爭封建婚姻發(fā)表離婚通告，他認真執(zhí)著追求愛情，也為愛情而殤，他的英年隕落讓眾人心碎同時也是我國文學史上的一大損失。
離騷高一語文上冊PPT課件
大?。?M | 頁數：47頁這是一套離騷高一語文上冊的PPT模板，共計48頁?！峨x騷》是戰(zhàn)國詩人屈原所撰寫的一部詩篇，也是中國古代最長的抒情詩。這首詩著重于詩人對自己的經歷和生活欲望的自我描述。在文章的前半部分，詩人反復表達了對楚國命運和人民生活的關注，對政治改革的渴望，對理想的執(zhí)著和對邪惡勢力的堅定渴望。在后半部分，詩人通過一些敘事，反映了他對國家和人民的愛。整首詩運用了香草的隱喻、大量的神話傳說和豐富的想象，形成了壯麗
錦瑟高二語文上冊ppt課件
大?。?0M | 頁數：42頁這是一個關于《錦瑟高二語文上冊》的PPT?！跺\瑟》是高二語文上冊的一篇文章。通過學習這篇文章，能夠了解詩人李商隱的生平簡介，了解他的代表作品，學習文章的描寫手法，整體感知文章，學習文章當中蘊含的典故故事，理清文章的結構，劃分段落，學習了解詩歌的主旨。通過這個ppt，我們將共同了解關于錦瑟高二語文上冊的相關內容。
錦瑟高二語文上冊ppt課件
大?。?1M | 頁數：42頁這是一套錦瑟高二語文上冊的PPT模板，共計43頁。《錦瑟》是唐代詩人李商隱所撰寫的一篇詩詞。這首詩是李商隱最難解釋的作品之一。在這首詩中，作者回憶了自己的青春，為自己的不幸感到難過，表達了自己的痛苦和憤怒。運用隱喻、聯(lián)想和想象將聽覺轉化為視覺形象。通過碎片化的意象組合，創(chuàng)造了一個朦朧的世界，并借助可見和感性的意象傳達了自身真誠而深刻的感情。整首詩優(yōu)美、含蓄并且感人至深。
高一語文上冊聲聲慢課件PPT
大?。?13M | 頁數：41頁這是一套關乎高一上冊語文課文《聲聲慢》的PPT模板，共計41頁?！堵暵暵肥且黄獌?yōu)秀的中國古詩詩詞，它的作者是宋代婉約派的代表人之一的李清照，她被稱為“千古第一才女”。《聲聲慢》采用了疊字，突出了語言的韻律美，同時通過對環(huán)節(jié)、動作等方面的描寫，從而奠定了《聲聲慢》的凄涼悲苦的感情基調。通過學習PPT模板展示的內容，可以充分感受到作者在字里行間所流露的愁緒。
高一語文下冊竇娥冤ppt課件
大?。?1M | 頁數：45頁這是一套關于高一下冊語文課文《竇娥冤》的PPT模板，共計47頁?！陡]娥冤》是我國經典的戲劇作品，也是元雜劇的“四大悲劇”之一，它的創(chuàng)作者是金末元初時期的著名戲劇作家關漢卿。《竇娥冤》主要圍繞竇娥這一人物來展開敘述，突出表現(xiàn)了竇娥所蒙受的冤屈，塑造了一個堅持不懈、敢于反抗、善良質樸的婦女形象。通過學習PPT模板展示的內容，可以深入感受到《竇娥冤》所蘊含的深刻內涵。
高二語文下冊江城子PPT課件
大?。?3M | 頁數：21頁這是一套有關于高二語文下冊江城子PPT課件。蘇軾是北宋著名的文學家、書法家以及詩人，他有"東坡居士"的別稱，他與他的父親蘇洵以及他的弟弟蘇轍三人合稱為"三蘇"，蘇軾是北宋中期文壇的領袖，所以他在詩、詞、書、畫等方面都頗有成就。今天我們要來詳細了解和學習是他的作品《江城子·密州出獵》。此PPT模板內容主要向我們詳細的講解了《江城子·密州出
初中語文八年級《核舟記》PPT課件
大?。?M | 頁數：47頁這是一套初中語文八年級《核舟記》的PPT模板，共計48頁。《核船史》是明代作家魏學洢的撰寫的一篇文章。本文詳細介紹了一種精細逼真的微雕技術。它反映了中國古代雕塑藝術的杰出成就，作者準確把握了雕塑的每一個細節(jié)，然后以一定的空間順序描述了整個核船，寫下了作者對核船的熱愛，表達了作者對王叔遠精湛技藝和中國古代工匠勤勞智慧的贊譽。全文生動、簡潔、清晰，“核船”的形象非常具體，上面的人物也非常生動，體現(xiàn)了
《滕王閣序》PPT課件
大小：19M | 頁數：25頁這是一套《滕王閣序》PPT課件模板，共計25頁?！峨蹰w序》作為我國唐代駢文名篇，是我國初唐四杰之一的王勃所作，其中文章采用四六字的形式，辭藻華美悅目，大量歷史典故的運用也對我國駢文發(fā)展的豐富拓展作用十分重要，同時文章的寫作也將作者王勃的少時才氣展現(xiàn)得淋漓盡致，抒發(fā)了他這短暫的一生滿懷壯志卻難酬的苦悶之情。
人教版沁園春雪ppt課件
大?。?M | 頁數：25頁這是一個關于人教版沁園春雪的PPT。沁園春雪是人教版語文課文九年級的一篇文章。通過學習這篇文章，可以了解到作者欣賞北國風光后的創(chuàng)作背景，同時了解文章的出處和重要的詞句，對文章進行賞析，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這個PPT，我們將了解關于人教版沁園春雪的相關內容。
沁園春雪ppt課件
大?。?M | 頁數：22頁這是一個關于沁園春雪的PPT。人教版語文九年級的課文當中，有一篇重要的文章是沁園春雪。在這篇文章當中，有一些重要的詞句需要我們了解，以及在這篇文章寫作背后的創(chuàng)作背景，了解作者和寫作這篇文章的背景和目的。通過學習這篇文章，感悟作者對壯麗河山的熱愛之情，幫助學生樹立遠大的人生理想。通過這個PPT，我們將了解關于沁園春雪的相關內容。
楓橋夜泊 PPT課件
大小：3M | 頁數：14頁這是一個關于楓橋夜泊的PPT課件。楓橋夜泊是唐代著名詩人張繼的一首詩。張繼生活在唐代，是當時就已經著名的大詩人，他的詩文多慷慨激昂，詩意也較為簡明易懂，但是內容深入淺出，其中蘊含的道理深刻，給人一種意味深長的感覺。今天，我們將通過這個PPT來跟大家一起學習一下張繼的這篇楓橋夜泊。也歡迎大家一起加入學習討論。
楓橋夜泊ppt課件
大?。?3M | 頁數：15頁這是一個關于《楓橋夜泊》的PPT?！稐鳂蛞共础肥侨私贪嬲Z文課本當中一篇重要的詩詞，需要我們重點把握和學習。通過學習這篇詩詞，能夠了解作者張繼的生平往事以及撰寫這篇詩句背后的寫作背景。學習這篇詩詞之后，能夠了解到關于寒山寺的相關內容，并且能夠體會詩人當時撰寫這首詩詞的情感經歷。通過這個PPT,我們將了解關于《楓橋夜泊》的相關內容。
《楓橋夜泊》課件PPT
大?。?5M | 頁數：24頁這是一個關于《楓橋夜泊》的PPT?！稐鳂蛞共础肥珍浽谛W語文課本當中，是詩人張繼的作品，能夠通過學習這首古詩詞，能夠了解到詩人張繼的愁思情感，學習到描寫楓樹的寫作技巧，提升閱讀文章的水平，了解到詩人所描寫的場景，以及詩人表達的背后表達的一種思想情感等等。通過這個ppt，我們將共同了解關于楓橋夜泊的相關內容。
賣油翁PPT課件
大小：19M | 頁數：22頁這是一套講解賣油翁的故事的PPT模板，共計22頁?！顿u油翁》的作者是宋代大文豪歐陽修。歐陽修與韓愈，柳宗元，蘇軾，蘇洵，蘇轍，王安石，曾鞏并稱為“唐宋八大家”，其在文學領域造詣深厚，是宋代文學史上的領袖人物?！顿u油翁》的故事主要講了一位賣油的老者可以在葫蘆口上放一枚銅錢，將油注入葫蘆，油從錢孔中注入銅錢卻沒有濕。揭示的是做事情沒有捷徑，只不過是熟能生巧。
望洞庭PPT課件
大?。?M | 頁數：26頁這是講解唐代詩人的劉禹錫的《望洞庭》的PPT模板，選自人教版四年級語文教材，共計27頁。劉禹錫字夢得，是唐代中期著名詩人、政治家和哲學家。他有著匈奴族的血統(tǒng)，他在政治上主張革新。他的詩精煉含蓄，經常以清晰的語言表達出自己的人生閱歷和對歷史的深刻見解，因此被稱之為“詩豪”。望洞庭就是劉禹錫被在夜游洞庭湖時寫的一首描繪洞庭湖的秋夜景色的詩。
《村居》PPT課件
大小：9M | 頁數：19頁這是一篇關于《村居》PPT課件的PPT，共計19頁?！洞寰印吩谖覀兛磥?，普通的解釋就是村里居住，可能描述的是農村的生活景象，作者用生動的語言和傳神的文字描述春日孩子們在村里放風箏的景象，自然景物和活潑的小孩相互映襯，充滿生機，春日本來生機勃勃，春意盎然，在孩子們的映襯下，更加顯得春天萬物復蘇的美好，也表達了詩人對于大自然的熱愛。搜索復制