這是一套有關(guān)于保險(xiǎn)銷售行為管理方法專題講座學(xué)習(xí)和培訓(xùn)PPT課件模板,共計(jì)使用了26張幻燈片。銷售是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的工作,它不僅需要具備相關(guān)的專業(yè)的能力,還需要具備說服他人的能力。因此,銷售行業(yè)也是一個(gè)非常鍛煉人的能力的行業(yè)。此PPT模板內(nèi)容主要向我們?cè)敿?xì)講解的是保險(xiǎn)銷售行業(yè)的專題講座,包括了保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的講解以及銷售人員工作要求等等內(nèi)容。
這是一套與TRIZ理論創(chuàng)新思維及方法有關(guān)的演示文稿,包含32張幻燈片。TRIZ理論主要運(yùn)用了創(chuàng)新的規(guī)律,使創(chuàng)新避免了高成本的試錯(cuò)。因此,TRIZ理論在歐美國家和其他亞洲發(fā)達(dá)國家地區(qū)的企業(yè)中廣泛被運(yùn)用,這不僅能夠提高企業(yè)的創(chuàng)新效率,還能夠增加企業(yè)的專利數(shù)量和提升質(zhì)量,使新產(chǎn)品的開發(fā)效率大大提高,從而有效縮短產(chǎn)品的上市籌備時(shí)間,這一理論使企業(yè)能夠克服慣性思維,進(jìn)行多方面的思考。
這是一套有關(guān)于TRIZ理論創(chuàng)新思維及方法學(xué)習(xí)和教育PPT課件模板,共計(jì)使用了39張幻燈片。TRIZ是由前蘇聯(lián)的科研團(tuán)隊(duì)所研發(fā)的一種創(chuàng)新方法,它可以幫助我們系統(tǒng)的去解決一些比較復(fù)雜的問題,并能夠根據(jù)不同的問題得出創(chuàng)新的解決方案,因此,它在一定程度上也被稱為是一種創(chuàng)新的思維方式和哲學(xué)理念。此PPT模板內(nèi)容主要向我們?cè)敿?xì)的講解了TRIZ的創(chuàng)新方案。
這是一套關(guān)于歸納整理及其方法教學(xué)課件的PPT模板,通過PowerPoint制作,包含29張幻燈片。歸納推理是由個(gè)別到一般的一種推理方法,我們可以用這種方法總結(jié)出一類題型的普遍性規(guī)律。在使用這種方法推理的過程中,推理者應(yīng)該時(shí)刻保持批判性思維,避免出現(xiàn)以偏概全的情況,并且在推理過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)不斷修改和完善所得出的結(jié)論。
這是一套適用于進(jìn)行主題為“新學(xué)籍管理辦法“新”在哪兒”的《中小學(xué)生學(xué)籍管理頒發(fā)》知識(shí)教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括學(xué)學(xué)籍管理的創(chuàng)新點(diǎn)、管理規(guī)范科學(xué)化的意義、相關(guān)政策解讀等,共計(jì)12頁;本課件在內(nèi)容上首先介紹了學(xué)籍管理的定義概述,即記錄學(xué)生就學(xué)和成長過程的重要載體,與學(xué)生的利益密切相關(guān),建立完善的學(xué)籍管理制度可以為學(xué)生升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)提供便利,保護(hù)其受教育權(quán);然后通過教育學(xué)家蘇君陽教授的話引出學(xué)
這是一套適用于進(jìn)行解讀《中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》分析的PPT動(dòng)態(tài)課件模板,住要內(nèi)容包括《辦法》修訂的背景、修訂的思路與原則、修訂的主要內(nèi)容以及《中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》全文,共計(jì)27頁;本課件深入解讀了最新修訂的《中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》,旨在規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理,提升管理規(guī)范化、科學(xué)化、數(shù)字化水平;在內(nèi)容上首先介紹了《辦法》的修訂背景與意義,強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)代背景下,學(xué)籍管理對(duì)于保障適齡兒童少年受教育權(quán)利的重要
這是一篇關(guān)于介紹分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)課件PPT人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的PPT,共計(jì)21頁。學(xué)完九九乘法表后,我們接觸了分?jǐn)?shù)的概念。這個(gè)相對(duì)整數(shù)難度會(huì)大一點(diǎn),這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘法。我們能知道兩個(gè)2是4,那么兩個(gè)1/2是多少呢,就是一,兩個(gè)1/4就是1/2,所以,我們能總結(jié)出,分?jǐn)?shù)的乘法是用分子和乘數(shù)相乘。乘法的意義就是幾個(gè)相同的加數(shù)的簡便運(yùn)算。
這是一套人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)8和9的加減法PPT課件,共43頁。PPT封面以在顏色鮮亮可愛的背景上,一位小學(xué)生正在用撥珠的方式進(jìn)行加減法的運(yùn)算。藝體字突出主題:8和9的認(rèn)識(shí)和加減法。這節(jié)教學(xué)內(nèi)容不是新授課內(nèi)容,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)課時(shí),先學(xué)習(xí)了8和9的加法運(yùn)算,從加法中讓學(xué)生自主探索8和9分解的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中解決實(shí)際的問題,通過反復(fù)的練習(xí)并在實(shí)際生活中運(yùn)用。
這是一套《分?jǐn)?shù)與除法》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的PPT模板,共計(jì)33頁。無論采用何種教學(xué)方法,無論學(xué)科教學(xué)的哪個(gè)階段,都必須樹立以人為本的教學(xué)理念。在新課程改革的深刻影響下,我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸以學(xué)生自身為教學(xué)主體,確立了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。過去,我們常說一切都是為了學(xué)生,但傳統(tǒng)教育的許多弊端和壞習(xí)慣與這種說法相矛盾。然而,隨著新課程改革的深入,這些弊端和陋習(xí)正在逐步改善。從以教師為中心的教
這是一套有關(guān)部編版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)科學(xué)計(jì)數(shù)法課件PPT模板。經(jīng)過基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)概念的學(xué)習(xí),我們可知實(shí)數(shù)可以分為有理數(shù)和無理數(shù),而整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù),今天我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是幻燈片中所講述的有關(guān)有理數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。此演示文稿主要通過PowerPoint軟件來向我們展開介紹有關(guān)初中數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,可以幫助同學(xué)們更好的掌握有關(guān)有理數(shù)的相關(guān)知識(shí)。
這是一套有關(guān)部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)筆算乘法課件PPT模板。"加、減、乘、除"是我們數(shù)學(xué)計(jì)算里面最基礎(chǔ)的運(yùn)算,而對(duì)于小學(xué)生來說,這個(gè)年齡階段的學(xué)生心智還未發(fā)育成熟,所以教學(xué)方面應(yīng)該更注重他們的筆算,今天幻燈片主要講述的也是有關(guān)筆算乘法的相關(guān)內(nèi)容。此演示文稿主要通過PowerPoint軟件來向我們展開介紹有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課件的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,有利于幫助同學(xué)們更好的掌握
這是一套有關(guān)部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)口算乘法課件PPT模板。通過一、二年級(jí)兩年的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了乘法口訣表的相關(guān)內(nèi)容,而今天我們作為三年級(jí)的學(xué)生要來進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘法,此幻燈片主要講述的就是有關(guān)口算乘法的相關(guān)內(nèi)容。此演示文稿主要通過PowerPoint軟件來向我們展開介紹有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課件的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,可以幫助同學(xué)們更好的掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
這是一套與未成年人保護(hù)法有關(guān)的演示文稿,以PPT的形式呈現(xiàn),包含31張幻燈片。未成年人保護(hù)法的實(shí)施提高了人們的認(rèn)知,并為未成年人營造良好的社會(huì)氛圍,有效地促進(jìn)未成年人的健康成長。因此,要不斷促進(jìn)未成年人保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī),才能切實(shí)地保障未成年人的各項(xiàng)權(quán)益,同時(shí)促進(jìn)社會(huì)化體系的形成,才能使未成年人的各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展,從而成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人,發(fā)揮他們的真正本領(lǐng)。
這是一套與人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)公式法有關(guān)的PPT演示文稿,總共31頁。通過引導(dǎo)學(xué)生理解求根公式的推導(dǎo)過程,他們便可以運(yùn)用公式法來求解各類的一元二次方程題目,同時(shí)在經(jīng)歷求根公式的過程后,學(xué)生們的推理能力能夠有所強(qiáng)化,他們的邏輯思維能力也能夠得到進(jìn)一步發(fā)展。課堂結(jié)束后,學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和靈活性,這還培養(yǎng)了他們的探究和創(chuàng)新精神。
這是一個(gè)關(guān)于《人教版高二地理氣象災(zāi)害地理課件》的PPT。我國氣象災(zāi)害的種類非常多,一旦出現(xiàn)氣象的災(zāi)害,會(huì)對(duì)我國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害,會(huì)給人們帶來數(shù)以萬計(jì)的經(jīng)濟(jì)損失。氣象災(zāi)害主要有干旱、暴雨、熱浪、干熱風(fēng)、沙塵暴等等災(zāi)害天氣,需要我們共同保護(hù)地球的資源。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于人教版高二地理氣象災(zāi)害地理課件的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的PPT模板,共計(jì)76頁。黨的十八大正式提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一理念,其從國家、社會(huì)、個(gè)體三個(gè)層次具體地描繪出了人們所向往的美好生活。PPT模板中詳細(xì)地解讀了社會(huì)主義核心價(jià)值的時(shí)代背景、頂層設(shè)計(jì)等內(nèi)容,并闡述了行之有效的培育策略和踐行方法。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提高人們對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與理解。
這是一套關(guān)于部編版八年級(jí)上冊(cè)物理課程《密度》的PPT模板,共計(jì)28頁。密度是指某種物體的質(zhì)量與它的體積之比,它是物質(zhì)的一種屬性。PPT模板開篇引導(dǎo)學(xué)生開展探究實(shí)驗(yàn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了不同的物質(zhì)有著各自的密度,并結(jié)合各類練習(xí)題目深入認(rèn)識(shí)到了密度與人們?nèi)粘I钪g的緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以使學(xué)生充分感受到物理課程的奇妙之處。
這是一篇關(guān)于介紹透鏡課件PPT模版部編版八年級(jí)物理上冊(cè)的PPT,共計(jì)40頁。透鏡,離我們的生活很近,比如我們的近視眼鏡片,就是凹透鏡,這種透鏡中央薄,邊緣厚,能夠讓我們看清遠(yuǎn)處的物體。而我們的爺爺奶奶用的老花鏡或者我們平時(shí)用的放大鏡則相反是凸透鏡,他中間厚,邊緣薄,能夠放大近處的物體,我們這節(jié)課要弄清楚他們的區(qū)別。
這是一套適用于進(jìn)行部編版初中八年級(jí)物理上冊(cè)第五單元第四課時(shí)課文內(nèi)容“眼睛和眼鏡”教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括眼球的結(jié)構(gòu)、成像的原理、眼球如何進(jìn)行調(diào)節(jié)、眼鏡的原理等,共計(jì)25頁;中國的未成年人隨著學(xué)業(yè)壓力增大以及過度使用電子產(chǎn)品等原因,近視率不斷升高,眼球內(nèi)的晶狀體難以再發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,只能借助眼鏡調(diào)整焦距,使得物像可以正好落在視網(wǎng)膜上,達(dá)到清晰視物的效果;
這是一套關(guān)于人教版高中地理必修一《防災(zāi)減災(zāi)》的PPT模板,共計(jì)20頁。洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然現(xiàn)象所造成的破壞是人力無法抵抗的,因此國家設(shè)立每年的5月12日為全國防災(zāi)減災(zāi)日,從而警醒人們重視防災(zāi)減災(zāi)工作,同時(shí)提高人們面對(duì)災(zāi)害中的自救能力。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以掌握有效的防災(zāi)減災(zāi)方法,同時(shí)增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。