這是一套與《落花生》部編五年級(jí)上冊(cè)第一單元有關(guān)的PPT,總共42頁(yè)。本堂課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、分享感悟、合作探究的方式來(lái)理解課文內(nèi)容,而在教學(xué)的過(guò)程中,教師要注意引導(dǎo)他們體會(huì)花生的品格以及做人做事的道理。同時(shí),由于課堂是以學(xué)生為中心,教師要充分地發(fā)揮他們的主體作用,指導(dǎo)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷提高素養(yǎng),注重聯(lián)系生活實(shí)際,幫助他們理解課文主題。
這是一套與珍珠鳥(niǎo)部編五年級(jí)上冊(cè)第一單元有關(guān)的演示文稿,包含29張幻燈片。在本課的教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)不同的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容,包括圖片展示、朗讀和討論課文內(nèi)容等方式,并且體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間的深厚情感。此外,在拓展環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生呈現(xiàn)與課文相關(guān)的實(shí)際生活內(nèi)容,引導(dǎo)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物并培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),這也進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂的趣味性和吸引力。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文部編版五年級(jí)上冊(cè)第八單元課文《憶讀書》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞積累、梳理作者的讀書經(jīng)歷、總結(jié)歸納文章主旨等,共計(jì)32頁(yè);《憶讀書》是著名作家冰心回憶自己閱讀時(shí)光所創(chuàng)作的散文,文章通篇用平等的視角闡述冰心閱讀時(shí)的體驗(yàn)與感受,不同于說(shuō)教類型的文章,更能讓學(xué)生設(shè)身處地的體會(huì)閱讀書籍的益處;
這是一套適用于進(jìn)行部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元課文《月跡》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞教學(xué)、課文主旨?xì)w納、作者簡(jiǎn)介等,共計(jì)24頁(yè);《月跡》是中國(guó)作家賈平凹創(chuàng)作的散文,用天真無(wú)邪的兒童視角描繪中秋時(shí)節(jié)月亮美好的痕跡,體現(xiàn)出月在中國(guó)的獨(dú)特蘊(yùn)意和兒童純潔美好行心理,是一篇清新脫俗的文學(xué)作品;
這是一套人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》的PPT模板,共計(jì)21頁(yè)?!肚锾斓挠辍肥怯勺骷姨战瘌欁珜懙囊黄恼?。這是一篇非常抒情的散文,它被稱為“秋雨”,實(shí)際上是在寫秋天。作者抓住了秋天的特點(diǎn),描述了秋天的顏色、秋天的收獲場(chǎng)景以及深秋動(dòng)物和植物準(zhǔn)備過(guò)冬的場(chǎng)景。本文以秋雨為線索,巧妙地連接了許多秋景,展現(xiàn)了一個(gè)美麗、豐富、幸福的秋天。
這是一套有關(guān)于人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)字編碼學(xué)習(xí)和教育PPT課件模板,共計(jì)使用了16張幻燈片。數(shù)字編碼存在于我們生活的方方面面,比如說(shuō)我們的郵政編碼以及我們?nèi)ル娪霸嚎措娪暗淖欢紝儆跀?shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)字編碼,不難發(fā)現(xiàn)數(shù)字編碼給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。此PPT模板內(nèi)容主要通過(guò)一些具體的案例來(lái)讓同學(xué)們了解數(shù)字編碼的具體方法。
這是一套與我愛(ài)我家主題班會(huì)有關(guān)的演示文稿,以PPT的形式呈現(xiàn),包含32張幻燈片。通過(guò)主題班會(huì)的活動(dòng)形式,加深學(xué)生們對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí),并培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí),學(xué)會(huì)與同學(xué)們和諧相處,通過(guò)友好的形式溝通交流,在各類活動(dòng)中也要團(tuán)結(jié)同學(xué),共同為班集體共創(chuàng)榮譽(yù)。同時(shí),教師也應(yīng)該在主題班會(huì)中通過(guò)不同的活動(dòng)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生努力創(chuàng)造優(yōu)秀班集體,為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)習(xí)生活中互幫互助,形成班級(jí)強(qiáng)大的凝
這是一套與我的情緒我做主小學(xué)生心理健康有關(guān)的PPT,總共23頁(yè)。通過(guò)小學(xué)生心理健康的主題班會(huì),學(xué)生們能夠了解不同情緒的概念,并且知道在面對(duì)不同情緒時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法,這不僅可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,還可以增強(qiáng)他們的抗壓能力。同時(shí),良好的情緒管理也可以使學(xué)生擁有健康的心理狀況,這有利于提升他們的學(xué)習(xí)效果,提高他們的人際交往能力。這份PPT由四個(gè)部分組成。第一部分內(nèi)容是你都遇到過(guò)哪些情緒小怪獸,此模
這是一套適用于進(jìn)行部編版高中語(yǔ)文必修一第八單元《詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋》教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括詞語(yǔ)組成的規(guī)律、詞語(yǔ)積累的方法、不同詞語(yǔ)的類別等,共計(jì)18頁(yè);詞語(yǔ)是依托于單個(gè)漢字基礎(chǔ)上的要素融合,指代生活中的事件或者物品,具有慣用語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)的分類,同時(shí)也蘊(yùn)含著中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,因此,進(jìn)行詞語(yǔ)積累方法教學(xué),有助于學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平;
這是一套關(guān)于部編版高中語(yǔ)文必修五中國(guó)古代文化常識(shí)課件的PPT模板,共計(jì)38頁(yè)。中華的文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。對(duì)中國(guó)古代的文化常識(shí)進(jìn)行梳理和學(xué)習(xí),了解自己比較感興趣的知識(shí),能夠感受祖國(guó)的傳統(tǒng)魅力,加深學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)知和了解。PowerPoint開(kāi)篇對(duì)古代的天文進(jìn)行了介紹運(yùn)用,幻燈片展示了古詩(shī)與星宿之間的聯(lián)系,對(duì)于各類的文化常識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)介。通過(guò)演示文稿所展示的內(nèi)容,學(xué)生可以了解到中國(guó)古代的各類不
這是一套關(guān)于部編版教材高中語(yǔ)文必修一課文《芣苢》和《文氏外孫入村收麥》的教學(xué)類演示文稿,使用PowerPoint制作,共計(jì)22張幻燈片?!镀]苢》和《文氏外孫入村收麥》這兩篇文章是高中語(yǔ)文必修一的閱讀單元的課文。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),學(xué)生要重點(diǎn)把握朗讀的技巧。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板有助于教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《芣苢》和《文氏外孫入村收麥》這兩首詩(shī)歌,掌握詩(shī)歌朗讀的技巧與方法。
就是一套關(guān)于部編版教材高中語(yǔ)文必修一課文《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》的教學(xué)類演示文稿,使用PowerPoint制作,共呈現(xiàn)了28張幻燈片的內(nèi)容。這篇文章是人民日?qǐng)?bào)社評(píng)論部編輯部李斌的作品,在文中,作者運(yùn)用多種論證方法論證了自己的觀點(diǎn)。文章凸顯了以工匠精神雕琢?xí)r態(tài)品質(zhì)的重要性,學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板有助于教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)把握各種論證方法的使用,理解工匠精神的深刻內(nèi)涵。
這是一個(gè)關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《聲的利用》的PPT。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解如何利用聲音,以及聲音的作用。它既可以傳遞信息,同時(shí)也可以傳遞能量,向我們講解了聲音的內(nèi)涵以及內(nèi)容,如何進(jìn)行回聲測(cè)距,了解關(guān)于B超、彩超、超聲波等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《聲的利用》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于魯教版八年級(jí)上冊(cè)物理《聲的利用》的PPT模板,共計(jì)28頁(yè)。聲的利用是指現(xiàn)代生活當(dāng)中有關(guān)聲的技術(shù)和知識(shí)的應(yīng)用。本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān),因此學(xué)習(xí)《聲的利用》對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,學(xué)生可以知道聲能傳遞信息和能量以及相關(guān)應(yīng)用,能夠掌握速度的計(jì)算公式并解決有關(guān)回聲定位的問(wèn)題,了解什么是超聲波和次聲波。
這是一套關(guān)于科教版六年級(jí)上冊(cè)《多種多樣的植物》的PPT模板,共計(jì)19頁(yè)?!抖喾N多樣的植物》主要探究了植物的分類標(biāo)準(zhǔn)以及分類方法,其中展示了不開(kāi)花植物的相關(guān)圖片,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到植物的多樣性,同時(shí)建立起了植物等級(jí)觀念和分類觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效鍛煉學(xué)生的分類能力以及探究能力,同時(shí)使學(xué)生建立起保護(hù)植物的意識(shí)。
這是一套適用于上課教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《聲的利用》的PPT課件,主要內(nèi)容是通過(guò)知識(shí)引導(dǎo)、舉例說(shuō)明、知識(shí)拓展、習(xí)題練習(xí)對(duì)學(xué)生教學(xué),鞏固知識(shí),共計(jì)23頁(yè);教學(xué)物理的課程,往往對(duì)于學(xué)生而言是十分抽象的,有時(shí)上課可能會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)味,在這種情況下,PPT教學(xué)能極大改善這個(gè)問(wèn)題,提供圖片和實(shí)驗(yàn)視頻令學(xué)生上課注意力更加集中。
這是一套關(guān)于初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)《聲音的特性》的PPT模板,共計(jì)25頁(yè)。《聲音的特性》是一節(jié)探究音調(diào)的高低和振動(dòng)頻率之間的關(guān)系的物理課堂。PPT模板通過(guò)各類動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,并向?qū)W生闡述了音調(diào)、響度、音色三個(gè)聲音性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以清晰地把握聲音的三個(gè)特性,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探究能力。
這是一套初中語(yǔ)文人教版七年級(jí)《明朝的統(tǒng)治》的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。研究歷史可以探索歷史發(fā)展的規(guī)律。在馬克思主義唯物史觀建立之前,大多數(shù)歷史學(xué)家以事實(shí)為基礎(chǔ)研究歷史,很少關(guān)注歷史發(fā)展的前因后果,不知道如何探索歷史發(fā)展的規(guī)律。只有馬克思主義傳入中國(guó)后,中國(guó)歷史學(xué)家才重視歷史發(fā)展規(guī)律的研究。除了探索中國(guó)古代歷史發(fā)展的規(guī)律之外,中國(guó)歷史學(xué)家還必須探索中國(guó)人民在經(jīng)歷了半殖民地半封建社會(huì)之后,為什么選擇社
這是一套關(guān)于人教版六年級(jí)語(yǔ)文課文《金色的魚鉤》的PPT模板,共計(jì)25頁(yè)?!督鹕聂~鉤》是一篇優(yōu)秀的紅色革命題材的文學(xué)作品。《金色的魚鉤》這篇文章主要圍繞老班長(zhǎng)這一人物展開(kāi)敘述,其中采用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等方法,塑造了一個(gè)生動(dòng)形象的舍己為人的老班長(zhǎng)形象。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到革命先輩的大無(wú)畏的崇高精神。
這是一套初中語(yǔ)文人教版七年級(jí)《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》的PPT模板,共計(jì)25頁(yè)。文化信任的培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單的歷史課堂道德灌輸,而是在保持歷史學(xué)科獨(dú)立性和特色的基礎(chǔ)上,與文化信任培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合,從而在實(shí)踐中達(dá)到內(nèi)化和外化的教育效果。因此,歷史教師必須對(duì)教材資源進(jìn)行分類和整合,找出歷史教學(xué)內(nèi)容與文化信任的契合點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史學(xué)科基于史實(shí)的思維來(lái)解讀史料,并吸收文化自信來(lái)滋養(yǎng)史料,將培養(yǎng)文化自信的過(guò)程自然
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