這是一套“兒童熱性驚厥診斷與處理培訓(xùn)”P(pán)PT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板介紹了兒童熱性驚厥的發(fā)病原因;第二部分模板講述了該病的診斷要點(diǎn)有發(fā)病年齡、發(fā)熱驚厥、全身抽搐和系統(tǒng)感染;第三部分模板講述了對(duì)于兒童熱性驚厥的病情分析、意見(jiàn)建議和六大緊急處理方法;第四部分模板講解了該病的四個(gè)治療方案。
這是一套機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作與處理培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)74頁(yè)。公文寫(xiě)作是指上下級(jí)與政黨之間定期溝通和交換意見(jiàn),以便各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)履行管理職能和開(kāi)展正式活動(dòng)達(dá)成共識(shí)。在各機(jī)構(gòu)的工作中,官方文件被廣泛用作傳遞信息的手段。此外,公文也是各類(lèi)組織在領(lǐng)導(dǎo)和管理執(zhí)行中形成的具有法律效力的規(guī)范性文件,是領(lǐng)導(dǎo)干部管理和公務(wù)活動(dòng)的重要工具。公文起草是指各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)在決策和執(zhí)行過(guò)程中,對(duì)信息的收集、處理和應(yīng)用、研究和征求意
這是一套關(guān)于金字塔原理解讀及運(yùn)用培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)39頁(yè)。金字塔原理是由芭芭拉·明托創(chuàng)作的,其是指任何事件都可以總結(jié)得到一個(gè)中心論點(diǎn),并且中心論點(diǎn)可以由幾個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行支持,從而延伸成為金字塔的形狀。有效地采用金字塔原理能夠幫助我們避開(kāi)思維混亂和邏輯不清這兩大問(wèn)題,因此開(kāi)展金字塔原理解讀及運(yùn)用培訓(xùn)是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提升自身的邏輯思維能力。
這是一套寵物養(yǎng)護(hù)護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)31頁(yè)。寵物需要日常護(hù)理。定期照顧寵物有助于保持健康。例如,經(jīng)常剪狗的指甲可以防止它在行走時(shí)由于指甲的長(zhǎng)度而張開(kāi)或扭曲腳趾,甚至折斷腳趾;定期清潔狗狗的耳朵可以保持耳朵清潔,避免耳朵感染、耳螨和其他寄生蟲(chóng)病,尤其是耳朵大的狗狗;經(jīng)常刷牙可以幫助寵物預(yù)防口腔和牙齦疾病,而嚴(yán)重的牙齒疾病往往會(huì)導(dǎo)致其他健康問(wèn)題。因此,做好寵物的日常護(hù)理非常重要。
這是一篇關(guān)于介紹高鉀血癥病人的護(hù)理培訓(xùn)課件PPT模板的PPT,共計(jì)20頁(yè)。高鉀血癥,顧名思義就是血清中鉀的濃度超標(biāo),我們血鉀的正常值的3.5-5.5mmo/L,所以超過(guò)5.5即為高鉀血,可能在某些環(huán)境中導(dǎo)致我們攝入過(guò)量的鉀或者急性腎衰竭導(dǎo)致身體機(jī)能失常,總之高鉀血癥的臨床表現(xiàn)是肌無(wú)力甚至呼吸困難,所以對(duì)于高鉀血病人的護(hù)理更需要細(xì)致入微。
這是一套“學(xué)校心理健康委員培訓(xùn)課件”P(pán)PT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板闡述了心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn),分析了大眾對(duì)心理委員可能存在的誤解;第二部分模板講述了心理委員角色定位和職責(zé)所在;第三部分模板分析了心理委員應(yīng)當(dāng)關(guān)注的十四大群體;第四部分模板講解了發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題同學(xué)時(shí)該如何做,包括報(bào)告、保密、信息、協(xié)助學(xué)校心理健康教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
這是一個(gè)關(guān)于《青少年心理健康知識(shí)培訓(xùn)課件》的PPT。隨著生活壓力的增大,部分的青少年開(kāi)始出現(xiàn)或多或少的身心健康的問(wèn)題,包括情緒方面、行為方面,生理方面,具有強(qiáng)迫的觀念、強(qiáng)迫的沖動(dòng)、強(qiáng)迫的動(dòng)作,或者缺乏信心、精力衰退、軀體不適、悲觀失望、興趣衰退等等。出現(xiàn)這樣的心理問(wèn)題,要及時(shí)和家長(zhǎng)。同學(xué)進(jìn)行溝通。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于青少年心理健康知識(shí)培訓(xùn)課件的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于客服投訴處理及案例分析職場(chǎng)培訓(xùn)課件的PPT模板,共計(jì)23頁(yè)。在客服工作中,投訴是不可避免的情況,很多人“聞訴色變”,一聽(tīng)到投訴就如臨大敵,緊接著就會(huì)感到不安,焦慮和煩躁等,從而可能出現(xiàn)處理不當(dāng)?shù)惹闆r。但實(shí)際上,客戶(hù)投訴并不可怕,需要的是合適的處理方法和心態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者將掌握恰當(dāng)?shù)目蛻?hù)投訴處理方式。
這是一套關(guān)于積極心理學(xué)培訓(xùn)課程的PPT課件模板,總計(jì)32頁(yè)。積極心理學(xué)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上的一個(gè)新里程碑,它首次采取科學(xué)的原則和方法來(lái)研究幸福。幸福是一種感知能力,積極心理學(xué)暗示人們保持積極的心態(tài),主動(dòng)去感知幸福。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板所展示的內(nèi)容,可以全面地傳遞積極心理學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)受眾的正向信念,以此促進(jìn)其和諧發(fā)展。
這是一套“酮癥酸中毒護(hù)理查房”P(pán)PT模板,該模板共分為五個(gè)部分。第一部分模板對(duì)病例進(jìn)行了介紹,并展示了查體、輔助檢查和初步診斷的相關(guān)結(jié)果;第二部分闡述了糖尿病酮癥酸中毒的概念、病因和早、中晚期癥狀;第三部分模板展示了酮癥酸中毒的治療及急救措施;第四部分模板展示了各個(gè)癥狀的其護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施和護(hù)理評(píng)價(jià);第五部分模板簡(jiǎn)述了得了糖尿病該怎么辦,并科普了如何健康飲食和運(yùn)動(dòng)。
這是一套適用于進(jìn)行主題為“4Ps營(yíng)銷(xiāo)策略理論”員工入職培訓(xùn)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括4Ps理論的定義概述、如何運(yùn)用4Ps理論、4Ps營(yíng)銷(xiāo)理論與其他營(yíng)銷(xiāo)理論的關(guān)系等,共計(jì)25頁(yè);4Ps營(yíng)銷(xiāo)理論是基于4P理論上發(fā)展而來(lái)的,具體內(nèi)容包括產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略、促銷(xiāo)策略,是經(jīng)濟(jì)學(xué)家從職能角度對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的研究開(kāi)始的,是企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)理論之一,因此進(jìn)行相關(guān)員工培訓(xùn)是十分必要的;
這是一套適用于醫(yī)院進(jìn)行骨筋膜室綜合征護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)的PPT模板,主要內(nèi)容包括骨筋膜室綜合征的概念定義、導(dǎo)致患病的因素、臨床表現(xiàn)和治療手段、預(yù)防措施等,共計(jì)30頁(yè);骨筋膜室綜合征是指由于肌肉和神經(jīng)急性缺血而引發(fā)的骨、骨間膜、肌肉間隔等部位組織產(chǎn)生一系列癥狀,其致病原理是肌肉受傷腫脹后導(dǎo)致血流因?yàn)檠獕罕磺袛?,本套PPT詳細(xì)介紹了骨筋膜室綜合征的相關(guān)護(hù)理知識(shí);
這是一套關(guān)于VSD負(fù)壓吸引的治療及護(hù)理培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)28頁(yè)。VSD是一種借助持續(xù)、可控的負(fù)壓來(lái)幫助創(chuàng)面恢復(fù)的治療方法,其起源于德國(guó),這一技術(shù)具備無(wú)毒、減輕病人負(fù)擔(dān)、有效阻止細(xì)菌進(jìn)入等優(yōu)點(diǎn),因此其在我國(guó)得到了廣泛應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到VSD技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)界發(fā)展的推動(dòng)作用,同時(shí)有效提高相關(guān)醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)醫(yī)療水平。
這是一套有關(guān)口腔專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件的演示文稿,由PowerPoint制作,以幻燈片的形式呈現(xiàn),共計(jì)24頁(yè)。牙齒作為口腔護(hù)理的重要清潔和保護(hù)部位之一,同時(shí)它也是作為人體最硬的器官,能夠幫助我們咀嚼食物和保護(hù)面部外形。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),定期的對(duì)牙齒進(jìn)行檢查從而預(yù)防牙齒問(wèn)題是不容忽視的,一旦牙齒出現(xiàn)了疾病相關(guān)的問(wèn)題,不僅導(dǎo)致人體身體上的疼痛,還有可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢(qián)去治療這方面的問(wèn)題,因此保護(hù)牙齒是
這是一套關(guān)于手衛(wèi)生依從性護(hù)理培訓(xùn)教學(xué)課件的演示文稿,通過(guò)PowerPoint制作,包含32張幻燈片。通過(guò)視覺(jué)觀察,我們的手看起來(lái)通常比較干凈,但經(jīng)歷了新冠疫情的爆發(fā)之后,我們都明白了病毒往往在我們?nèi)庋鄄豢梢?jiàn)的地方傳播,通過(guò)觸碰別的東西,細(xì)菌和病毒就附著于我們的手上,當(dāng)我們吃東西的時(shí)候隨著事物進(jìn)入到我們的身體里。因此手部衛(wèi)生現(xiàn)在慢慢受到了重視,該P(yáng)PT模板主要是關(guān)于如何保持手部衛(wèi)生。
這是一套關(guān)于酒店投訴處理的培訓(xùn)類(lèi)演示文稿,使用PowerPoint制作,共計(jì)35張幻燈片。酒店工作的內(nèi)容比較繁瑣,我們常常說(shuō)人無(wú)完人,在酒店工作中,工作人員難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò),遭到投訴。在這種時(shí)候,如何正確且有效的處理這些投訴就顯得至關(guān)重要。如果酒店的工作人員可以正確并有效的處理這些投訴,就可以進(jìn)一步的提升酒店的形象。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板有助于相關(guān)人員正確處理酒店投訴。
這是一套關(guān)于酒店客人投訴處理的職場(chǎng)培訓(xùn)PPT模板,共計(jì)62頁(yè)。對(duì)于一個(gè)酒店來(lái)說(shuō),投訴是不可避免的。關(guān)鍵在于酒店要將投訴處理好,防止投訴的再次發(fā)生,不斷地提高服務(wù)質(zhì)量,增加客人的滿(mǎn)意度。PowerPoint開(kāi)篇說(shuō)明了投訴的性質(zhì)和投訴的目的,運(yùn)用幻燈片介紹了投訴產(chǎn)生的原因以及處理投訴的原則等問(wèn)題。通過(guò)演示文稿所展示的內(nèi)容,可以讓酒店管理人員更加了解如何處理客人的投訴,提升客人的滿(mǎn)意度,讓酒店發(fā)展得更
這是一套與隱患排查治理風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)流程培訓(xùn)課件有關(guān)的演示文稿,以PowerPoint的形式呈現(xiàn),包含50張幻燈片。在日常生活中存在著許多看不見(jiàn)的安全隱患,及時(shí)地進(jìn)行隱患排查,才能有效的保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在企業(yè)中同樣如此,想要維護(hù)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和員工的各方面安全,必須要建立一個(gè)完善的隱患排查治理體系,這對(duì)突發(fā)的安全生產(chǎn)事故祈禱有效的防范作用,為保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全具有
這是一套關(guān)于銀行投訴處理技巧職場(chǎng)培訓(xùn)的課件PPT模板,共計(jì)25頁(yè)。銀行有較多的客戶(hù)往來(lái),客戶(hù)沒(méi)有得到預(yù)期的服務(wù),對(duì)于期望得到的服務(wù)與實(shí)際情況產(chǎn)生的差距感到失望,投訴就有可能產(chǎn)生。PowerPoint開(kāi)篇講解了投訴產(chǎn)生的原因,運(yùn)用幻燈片說(shuō)明了客戶(hù)投訴的目的以及投訴的好處、投訴的需求等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)演示文稿所展示的內(nèi)容,可以讓工作人員了解到如何對(duì)投訴與爭(zhēng)議進(jìn)行處理,如何滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。
這是一套關(guān)于臨床護(hù)理帶教新思路培訓(xùn)的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含31張幻燈片。每位護(hù)理工作者在畢業(yè)之前都會(huì)面臨實(shí)習(xí)階段,在這個(gè)階段,會(huì)有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo),不僅僅是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的思想指導(dǎo),同時(shí)還會(huì)對(duì)思想態(tài)度、行為角色、安全、科研和工作能力方面進(jìn)行培訓(xùn)。因此帶教老師的任務(wù)非常繁重,通過(guò)學(xué)習(xí)這份PPT模板可以幫助帶教老師進(jìn)一步的捋清臨床護(hù)理帶教的新思路。
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