這是一套適用于進行人教版小學二年級語文上冊《秋天的圖畫》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括生字詞教學、課文內(nèi)容賞析、秋天的特點等,共計25頁;《秋天的圖畫》課文內(nèi)容將秋天的景色用優(yōu)美的語句進行呈現(xiàn),秋天的美景變成一副栩栩如生的畫卷鋪陳在讀者眼中,秋天收獲的果實、大地金黃的外衣都是專屬于秋天的特征,讓學生了解秋天的特點,喜歡秋天,并提高語文素養(yǎng),仿寫作者的句子結(jié)構(gòu),鍛煉學生的表達和寫作能力;
這是一套有關(guān)于人教版語文四年級上冊古詩三首學習和教育PPT課件模板,共計使用了56張幻燈片。唐代是古詩發(fā)展的頂峰時期,今天這節(jié)課我們將通過幻燈片的內(nèi)容來進一步了解和學習三首比較著名的古詩,這三首古詩分別為白居易的《暮江吟》以及蘇軾的《題西林壁》和盧鉞的《雪梅》。此PPT模板內(nèi)容主要向我們詳細的講解了這三首古詩的創(chuàng)作背景以及作者的寫作手法等等內(nèi)容。
這是一套有關(guān)于人教版四年級上冊語文第三單元《爬山虎的腳》課文學習和教育PPT課件模板,共計使用了42張幻燈片。我們所生活的地球是由許許多多物種形成的,包括動物、植物以及細菌、真菌等,所有物種構(gòu)成了生物圈,而今天這節(jié)課,我們要來詳細學習和了解的是爬山虎這種動物的生活習性和特點。此PPT模板內(nèi)容主要向我們詳細的講解了有關(guān)于爬山虎這類物種的環(huán)境適應能力。
這是一套有關(guān)于人教版四年級上冊語文第四單元盤古開天地學習課件PPT模板,共計使用了50張幻燈片。中國神話故事是我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容之一,神話故事不僅可以滿足同學們的想象力,也能夠讓他們從一些故事中得到一些人生哲理。此PPT模板內(nèi)容主要向我們詳細的講解了有關(guān)于神話故事的定義以及神話故事人物的介紹等等內(nèi)容,此PPT模板內(nèi)容還舉辦了一些有關(guān)于神話故事講解的活動,來讓同學們了解更多有關(guān)于神話故事的知識。
這是一套有關(guān)于人教版四年級上冊語文第四單元普羅米修斯課文學習和教育PPT課件模板,共計使用了38張幻燈片。普羅米修斯是古希臘神話中的人物之一,在希臘的神話記載中普羅米修斯創(chuàng)造了人類并為人類取得了火種,因此在希臘神話中,他對于人類的進化也做出了極大的貢獻。而今天這節(jié)課我們將通過幻燈片的內(nèi)容來進一步了解普羅米修斯這個人物的特點以及當時社會的背景等等內(nèi)容。
這是一套有關(guān)于語文人教版四年級上冊第三單元《蟋蟀的住宅》學習和教育PPT課件模板,共計使用了53張幻燈片。作為新時代青年,我們所學習的知識不能僅僅局限于課本,而更應該多到大自然中去實踐。今天這節(jié)課,我們要來詳細學習和了解的是一種生物,叫做蟋蟀,而文章的名字叫做《蟋蟀的住宅》,讓我們通過幻燈片的內(nèi)容來進一步了解蟋蟀這個物種的生活習性。
這是一套有關(guān)于人教版四年級上冊語文第三單元"我的觀察日記"作文寫作應用文學習和教育PPT課件模板,共計使用了20張幻燈片。隨著國家對母語的重視,語文學科的占分比重也越來越大,因此同學們也需要花更多的時間來擴大自己的閱讀量,而寫作作為語文學科的一大題型也占著非常大的分值比重。今天這節(jié)課我們主要是以觀察為主題的習作課,教會同學們?nèi)ッ鑼懸恍┥钪械娜宋锘蛭锲贰?/p>
這是一套適用于進行小學二年級人教版上冊第三單元課文《曹沖稱象》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文釋義教學、語文生字詞積累、精彩片段解讀等,共計54頁;《曹沖稱象》時一個關(guān)于曹操小兒子曹沖的故事,曹沖當時年僅七歲,卻聰明機智,在曹操為如何給大象稱重而焦頭難額的時候,曹沖想出了利用排水量來稱重的辦法,這個辦法與阿基米德測王冠有異曲同工之妙;
這是一套適用于進行小學六年級人教版上冊語文三單元課文《故宮博物院》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括故宮的建成歷史和建筑特點、故宮的重要意義、課文主旨歸納等,共計26頁;故宮是明朝建立的,提供給歷代帝王居住、辦公的場所,故宮也是世界上迄今為止保存的最完整最大的建筑群,是中國建筑歷史上的輝煌成就,也是中國明清歷史的“見證者”和“記錄員”,本課文帶領我們一起走進故宮的故事;
這是一套適用于進行小學人教版二年級上冊語文三單元課文《玲玲的畫》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文人物剖析、課文生字詞教學、故事場景演繹等,共計51頁;《玲玲的畫》是關(guān)于一個女孩玲玲作的畫準備參加評獎,卻不小心弄臟了一塊,玲玲求助爸爸之后,在弄臟的地方畫上了一只小花狗,巧妙的掩蓋了污漬的故事,本課文帶領學生品讀課文的深刻道理;
這是一套關(guān)于高二語文課文《錦瑟》的PPT模板,共計41頁?!跺\瑟》一篇優(yōu)秀的中國古詩,其作者是和杜牧一起被稱為“小李杜”的李商隱?!跺\瑟》中的語言文字十分華美、同時詩詞的結(jié)構(gòu)設計特別巧妙,詩中運用了莊周夢蝶、望帝啼鵑兩個歷史典故,充分展示了《錦瑟》的深厚的文學內(nèi)涵。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以感受《錦瑟》所獨有的文學魅力。
這是一套四個自信免費ppt模板,共計69頁。四個自信是我國針對國情以及特色社會主義道路建設的現(xiàn)狀,而制定未來發(fā)展的計劃走向,我們不會貿(mào)然地追求文化自信,也不會過度樂觀地追求盲目自信,所以會站在國情發(fā)展綜合考量的基礎上,去探索國家前行道路上所需要的具備付精神力量。只有不斷地在國人心中充實思想力量,才能推動我們中華民族復興的步伐。
這是一套關(guān)于高二語文課文《伶官傳序》的課件PPT模板,共計54頁。模板添加古風人物為背景,符合課文的創(chuàng)作背景和意義。PPT模板通過四個部分對《伶官傳序》一文展開教學,內(nèi)容充實易懂?;诖四0鍍?nèi)容的學習,學生能快速獲取課文知識 理解課文意思并結(jié)合創(chuàng)作背景深入了解課文的深層含義。環(huán)節(jié)設置也符合教學目標,可被廣大一線教師用作教學參考。
這是一套關(guān)于高二上冊語文課文《孔雀東南飛》的PPT模板,共計57頁?!犊兹笘|南飛》是一篇經(jīng)典的中國古代文學作品,它的作者是南朝宋代的徐陵,它與《木蘭詩》一起被稱為“樂府雙璧”?!犊兹笘|南飛》這首敘事詩圍繞主人公蘭芝記敘了一個悲劇故事,塑造了一個堅強不屈、忠貞不二的蘭芝形象。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到當時封建制度的黑暗和罪惡。
這是一套關(guān)于部編版七年級上冊語文課文《再塑生命的人》的PPT模板,共計27頁?!对偎苌娜恕肥且黄?jīng)典的外國文學作品,它節(jié)選自世界著作《假如給我三天光明》,其作者是著名女作家、教育家海倫·凱勒。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到莎莉文老師到來前后作者的巨大變化,深刻展示了莎莉文老師的教育水平。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分體會到《再塑生命的人》的文學內(nèi)涵。
這是一套高中語文人教版九年級必修《艾青詩選》必考知識點匯總的PPT模板,共計33頁。在新課程改革的背景下,要求學生進行德智體美勞全面的素質(zhì)教育,把德育放在首位。在中學語文教學中,教師應在此基礎上,深入挖掘教科書中傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,有效地將教科書與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。同時,教師也應積極與學生互動,讓學生在課堂上占據(jù)主導地位,并愿意在學習過程中接受傳統(tǒng)文化知識,以提高學生的思想素質(zhì)。
這是一套關(guān)于人教版九年級《期末考所有題型考試技巧》的PPT模板,共計28頁?!镀谀┛妓蓄}型考試技巧》是主要針對期末數(shù)學考試而開展的一節(jié)復習課程,其中重點闡述了選擇題的快速解題方法、數(shù)學思想的運用以及角相等、直線平行或垂直的證明等常考知識點。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效掌握做題方法和技巧,從而保證了本次數(shù)學考試的整體成績。
這是一套關(guān)于初中語文人教版九年級《懷疑與學問》教育教學課件的PPT模板。共計24頁。側(cè)重對本文論證手法的分析和講解以及對本文樸實無華簡潔準確語言的賞析。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容可以掌握《懷疑與學問》這篇課文的文章大意、思想內(nèi)容和作者在其中的感情。學習本文通過事例、道理和對比論證的方法進行論述的過程,學習這些論證方法在論述中的作用。
這是一套初中語文人教版九年級《精神的三間小屋》教育教學的PPT模板,共計22頁。如果中學語文教學與生活的聯(lián)系較少,但課堂資源較多,不會給學生帶來新的體驗。在這種情況下,學生在學習語文知識時不會感到驚訝。即使在課堂上努力學習,整體學習效率也不高,不利于學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。學生的思想受到很大的限制。因此,中學語文教學的讀寫模式必須與生活聯(lián)系起來,從而縮小教學差距,進一步提高生活教育理念,讓學生有更多
這是一套初中語文人教版九年級《湖心亭看雪》教育教學的PPT模板,共計20頁。中學語文教學中的讀寫結(jié)合模式應加強思維滲透,了解學生讀寫思維的變化,根據(jù)學生進步的明確方向,培養(yǎng)學生的讀寫習慣,并根據(jù)個性化的教育方法進行引導。因此,應該不斷提高初中學語文教學質(zhì)量。實施讀寫結(jié)合,還必須深化師生溝通,深刻理解學生在學習過程中面臨的挑戰(zhàn),堅持教育不斷創(chuàng)新,科學滿足學生需求。從而更好地豐富中學語文教學內(nèi)涵,從