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霍亂時期的愛情讀書分享好書推薦讀后感PPT課件
大小：57M | 頁數(shù)：24頁這是一套有關(guān)《霍亂時期的愛情》讀書分享好書推薦讀后感PPT課件模板。愛情是美好的代名詞。"從前車馬很慢，一生只夠愛一個人"是從前的愛情特征，"執(zhí)子之手，與子偕老"是愛情故事的美好結(jié)局。而今天我們要來了解的是有關(guān)于戰(zhàn)爭時期的愛情，也許霍亂時期的愛情故事"十有九悲"，但是在那些充滿愛意的瞬間便是愛情最好的樣子。讓我們通過幻燈片來進(jìn)一步了解作
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選擇與努力主題班會短篇劇情《小妖怪的夏天》我想離開浪浪山PPT
大?。?2M | 頁數(shù)：24頁這是一套與選擇與努力主題班會有關(guān)的演示文稿，以PPT的形式呈現(xiàn)，包含24張幻燈片。努力使我們?nèi)〉贸晒β飞系膭恿突A(chǔ)，也是每個人通往人生成功的必經(jīng)之路，而選擇則決定了我們努力的方向和結(jié)果，這也是我們在選擇人生道路的重要決策。因此，我們可以說努力和選擇是相輔相成的，他們共同決定了我們的人生去向，如果想要順利走向成功之道，必須將努力和正確的選擇相結(jié)合在一起。
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霍亂時期的愛情讀書分享好書推薦讀后感PPT課件
大?。?0M | 頁數(shù)：25頁這是一套有關(guān)于《霍亂時期的愛情》好書推薦PPT課件模板。愛情是美好的代名詞，有人說愛情是我們苦難生活中的"甜"，所以愛情也是很多人向往的東西，而今天這節(jié)課我們將來一起了解戰(zhàn)亂時期的愛情是什么樣子的。我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解作品《霍亂時期的愛情》的相關(guān)內(nèi)容，作者馬爾克斯是哥倫比亞的杰出作家和社會活動家，他也是20世紀(jì)最有影響力的作家之一。
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做快樂的幼兒園教師幼兒教師情緒管理培訓(xùn)課件PPT
大?。?6M | 頁數(shù)：35頁這是一套有關(guān)于做快樂的幼兒園教師PPT模板。兒童是祖國的花朵，亦是祖國的未來。所以作為幼兒園的教師，我們肩負(fù)著重任。由于幼兒園的小朋友的自理能力還不夠成熟，而且他們的心智也還不夠成熟，所以作為幼兒園老師，我們需要用溫柔的語氣和耐心去對待他們的淘氣和解答他們的問題。此PPT模板內(nèi)容主要向我們詳細(xì)的講述的是有關(guān)于幼兒園情緒管理的相關(guān)內(nèi)容。
端午節(jié)中國風(fēng)濃情端午傳統(tǒng)文化活動策劃PPT模板
大?。?7M | 頁數(shù)：20頁這是一套適用于進(jìn)行主題為“粽葉飄香，品味端午”的端午節(jié)中國風(fēng)弄清端午傳統(tǒng)文化活動策劃的PPT動態(tài)模板，主要內(nèi)容包括端午節(jié)的節(jié)日起源和文化淵源、端午節(jié)的民俗活動、端午節(jié)的美食介紹等，共計19頁；端午節(jié)在每年的農(nóng)歷五月初五，是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，除了家喻戶曉的吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗，端午節(jié)還有掛艾葉、喝雄黃酒、穿五彩線等節(jié)慶活動，本套PPT針對端午節(jié)的相關(guān)知識進(jìn)行了介紹；
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霍亂時期的愛情讀書分享好書推薦讀后感PPT課件
大?。?5M | 頁數(shù)：25頁這是一套適用于進(jìn)行霍亂時期的愛情書籍分享推薦讀后感介紹的PPT課件動態(tài)模板，主要內(nèi)容包括書籍主要情節(jié)概述、書籍的人物形象介紹、書籍的藝術(shù)價值分析等，共計24頁；《霍亂時期的愛情》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯在1985年出版的長篇小說，作者在小說中不僅探討了愛情在時間面前的可能性，背景還與拉美戰(zhàn)爭與霍亂有關(guān)，在動蕩的社會環(huán)境下，愛情該何去何從，本套PPT帶領(lǐng)我們走進(jìn)這篇著作；
小學(xué)生心理健康如何戰(zhàn)勝我的情緒小怪獸PPT課件
大?。?2M | 頁數(shù)：21頁這是一套關(guān)于小學(xué)生情緒管理主題班會的演示文稿，使用PowerPoint制作。這套PPT模板一共包含21張幻燈片。小學(xué)生情緒管理主題班會旨在幫助學(xué)生們認(rèn)識和理解各種情緒，學(xué)習(xí)有效管理情緒的方法。通過互動游戲、案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會識別情緒、表達(dá)情緒，并培養(yǎng)積極應(yīng)對情緒的能力。班會強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性，旨在幫助學(xué)生們建立健康的心態(tài)，提升情緒智商，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好基礎(chǔ)。
教師心理健康及其維護(hù)壓力情緒管理教育課件PPT模板
大小：13M | 頁數(shù)：29頁這是一套關(guān)于教師心理健康及其維護(hù)壓力情緒管理教育課件的PPT模板，通過PowerPoint制作，包含28張幻燈片。教師的工作對象是人，而人又是復(fù)雜的高級動物。因此，教師在工作過程中往往會面臨巨大的壓力，因為他們不僅需要給學(xué)生樹立正確的三觀，還需要完成學(xué)校安排的各項任務(wù)以及教授學(xué)生知識。針對以上這一情況，教師可以學(xué)習(xí)一些釋放壓力的方法，調(diào)整好心態(tài)，減少因工作而產(chǎn)生的壓力和負(fù)面情緒。
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慈母情深部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第六單元PPT課件含教案
大?。?0M | 頁數(shù)：56頁這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語文教材五年級上冊第六單元《慈母情深》課文教學(xué)的PPT課件動態(tài)模板，主要內(nèi)容包括以感恩為主題進(jìn)行寫作、舐犢情深的含義、回饋親情的方法等，共計55頁；“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩?！睒洫q如此，人何以堪，我們面對父母的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)，也要常懷感恩之心，用生活中的力所能及的小事回報父母的愛，課件通過寫作和課文教學(xué)如何感恩；
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教師心理健康及其維護(hù)壓力情緒管理PPT課件含講稿
大?。?2M | 頁數(shù)：28頁這是一套與教師心理健康及其維護(hù)壓力情緒管理有關(guān)的PPT，總共28頁。教師的心理健康與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長緊密相連，具備有較高心理健康素養(yǎng)的教師更加能夠保持教學(xué)的熱情，能夠在面對教學(xué)挑戰(zhàn)和困難時，保持積極和健康的心理狀態(tài)，并且能夠更加耐心對待每一位學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和心理變化。因此，幫助教師保持良好的心理狀態(tài)、使他們擁有健康的情緒管理能力，不僅能夠幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能夠使他們更加健康的成
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企業(yè)公司員工培訓(xùn)自我情緒管理培訓(xùn)PPT含講稿
大?。?1M | 頁數(shù)：34頁這是一套有關(guān)于"如何管理好情緒，好的心情自己做主"情緒管理培訓(xùn)和學(xué)習(xí)PPT課件模板，共計使用了33張幻燈片。在我們的生活中，擁有一個好的心情不僅可以提高我們的工作效率，還讓我們擁有健康的身心，但往往很多人會控制不住自己的情緒，被一些壞情緒所控制，從而導(dǎo)致沖動行為的出現(xiàn)。PPT模板內(nèi)容主要向我們詳細(xì)的講解了有關(guān)于情緒管理的具體方法以及教會我們健康情緒的定義等等內(nèi)容。PPT模板內(nèi)
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小學(xué)生心理健康情緒管理培訓(xùn)講座PPT課件含講稿
大小：32M | 頁數(shù)：17頁這是一套關(guān)于小學(xué)生心理健康情緒管理培訓(xùn)講座的PPT模板，通過PowerPoint制作，一共包含16張幻燈片。各種各樣情緒的出現(xiàn)都是非常正常的情況，每個人都會有順心和不順心的時候，因此都會有開心與不開心的時刻。雖然我們不能控制這些情緒的出現(xiàn)，但我們可以對情緒進(jìn)行管理。我們要能夠正確的認(rèn)識情緒，并且學(xué)會控制好我們的情緒，這才是至關(guān)重要的。這份演示文稿主要從三個部分展開小學(xué)生情緒管理的培訓(xùn)講座。第一部
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第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情部編七年級語文下冊PPT課件含教案
大小：38M | 頁數(shù)：37頁這是一套關(guān)于部編版語文七年級下冊第二單元《寫作：學(xué)習(xí)抒情》的PPT課件，一共包括37張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生了解直接抒情和間接抒情兩種抒情方法的特點(diǎn)及區(qū)別，并教會學(xué)生在寫作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞奖磉_(dá)自己的真情實感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好與感動，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。該套PPT從四個方面展開《寫作：學(xué)習(xí)抒情》的這一節(jié)課程。第一部分為整體感知，首先對抒情的定義進(jìn)行學(xué)習(xí)
初中語文九年級下冊《應(yīng)有格物致知精神》教育教學(xué)課件
大?。?M | 頁數(shù)：17頁這是一套關(guān)于九年級下冊語文課文《應(yīng)有格物致知精神》的PPT模板，共計17頁?！稇?yīng)有格物致知精神》的作者是美籍華裔物理學(xué)家丁肇中，此文是他在北京人民大會堂接受特別榮譽(yù)時發(fā)表的演講內(nèi)容?！稇?yīng)有格物致知精神》中作者按照提出問題、分析問題、解決問題的順序闡述自己的觀點(diǎn)，詳細(xì)地論證了格物致知精神的真正含義，同時也強(qiáng)調(diào)了每個人都應(yīng)該具備格物致知精神。
編版九年級語文下冊課件南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷PPT課件模板
大?。?2M | 頁數(shù)：30頁這是一套關(guān)于編版九年級語文下冊課件南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷的PPT課件模板，共計30頁?！疤煜掠⑿壅l敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀”這一廣為人知、氣勢恢宏的詩句正是出自宋代詩人辛棄疾創(chuàng)作的這首意境高遠(yuǎn)的詞作。作者借此詞作表達(dá)了渴望為國效力卻報國無門的憤懣之情。通過學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容，學(xué)習(xí)者將對辛棄疾及此詞作有一個更深的了解。
南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷PPT課件部編版九年級語文下冊課件
大?。?8M | 頁數(shù)：30頁這是一套適用于進(jìn)行人教部編版初中九年級語文下冊第課文內(nèi)容《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》教學(xué)的PPT課件模板，主要內(nèi)容包括課文作者介紹、課文創(chuàng)作背景分析、文章主旨?xì)w納等，共計30頁；極目遠(yuǎn)眺，物是人非，山河破碎的場景遍布，山雨欲來風(fēng)滿樓，辛棄疾立于北固樓，目光所及卻盡是凄涼，詩人的描寫悲涼卻不失豪邁，感愴雄壯，采用了用典的修辭手法，感嘆時光流轉(zhuǎn)，感嘆無梟雄扭轉(zhuǎn)乾坤；
有機(jī)合成材料課件PPT模板部編版九年級化學(xué)下冊
大?。?2M | 頁數(shù)：23頁這是一套有關(guān)九年級下冊化學(xué)課件之有機(jī)合成材料的演示文稿，由PowerPoint制作，以幻燈片的形式呈現(xiàn)，共計24頁。有機(jī)合成材料是指一些高分子化合物，他們具有很好的可控性，可加工性和可塑性。通過課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)，并且知道這些化合物合成材料的性能和用途，最后還能了解這些化合物對我們?nèi)祟愇磥砩鐣M(jìn)步所起到的作用，培養(yǎng)他們對社會和人類環(huán)境的關(guān)注感。學(xué)習(xí)該P(yáng)P
預(yù)防山火人人有責(zé)安全教育培訓(xùn)課件PPT
大?。?6M | 頁數(shù)：22頁這是一套有關(guān)于預(yù)防火災(zāi)事故PPT課件模板，共計使用了22張幻燈片。"保護(hù)森林，人人有責(zé)"這是一條保護(hù)森林的標(biāo)語，近段時間，很多地方發(fā)生火災(zāi)，而很多消防人員因為火災(zāi)事故而喪生于火海，因此我們一定要提高安全意識來預(yù)防火災(zāi)和降低火災(zāi)事故的發(fā)生。此PPT模板內(nèi)容主要向我們詳細(xì)的講述了一些有關(guān)于火災(zāi)事故的案例分析以及防火避險的注意事項。
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走好人才自主培養(yǎng)之路高校要成為人才高地和創(chuàng)新高地PPT
大小：6M | 頁數(shù)：25頁這是一套走好人才自主培養(yǎng)之路高校要成為人才高地和創(chuàng)新高地PPT模板，共計26頁。國家的飛速發(fā)展離不開源源不斷的充裕人才資源，尤其是高校人才更是難得培養(yǎng)，時間、金錢成本過高且不能將雞蛋放在同一個籃子里，積極引導(dǎo)各個高校走上人才自主培育的道路，堅定黨的正確領(lǐng)導(dǎo)思想，不斷去創(chuàng)新發(fā)展去追求人才的德智體美勞全面發(fā)展，為國家的發(fā)展建設(shè)提供更多全面型人才。
高中地理人教版高一必修二《人地關(guān)系思想的演變》教學(xué)課件PPT
大小：22M | 頁數(shù)：14頁這是一套有關(guān)高中地理《人地關(guān)系思想的演變》教學(xué)的PPT模板，共計15頁。高中生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。目前，高中生需要建立自己的知識體系，這對未來的發(fā)展也至關(guān)重要。高中地理本身具有廣泛的知識，包括大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，如果要對復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，高中生將面臨許多困難。為了改變這種狀況，有必要提高高中生的基本地理素養(yǎng)。教師應(yīng)善于利用問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高他們學(xué)習(xí)地理的積極性和自主性。