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秋季疾病預(yù)防健康知識PPT
大?。?2M | 頁數(shù)：28頁這是一套關(guān)于秋季疾病預(yù)防健康知識的PPT模版。三伏天已經(jīng)走向末尾了，進(jìn)入了舒適的秋季。這個季節(jié)的溫度讓人感到很舒服是真的，但是同時也存在著各種疾病復(fù)發(fā)。舒適的溫度不只是我們感覺到舒服，各種細(xì)菌們也感覺到了舒服，它們就大量的開始繁殖，開始肆意飛舞，開始向人類發(fā)起了各種進(jìn)攻，這也就是促使了在這個季節(jié)，小兒容易犯各疾病，所以這個季節(jié)對于小兒的護(hù)理來說，是需要特別注意的。
秋季傳染病預(yù)防PPT模板
大?。?4M | 頁數(shù)：35頁這是一套適用于針對家長關(guān)于秋季兒童傳染病預(yù)防知識的講座的PPT課件，主要內(nèi)容包括常見秋季傳染病的種類、預(yù)防傳染病的方法等，共計(jì)35頁；秋季氣溫下降，不似夏日一般炎熱，是傳染病感染和流感頻發(fā)的時期，兒童年齡較小，相比成人對病毒的免疫力更差，因此，對家長們進(jìn)行預(yù)防傳染病知識普及，預(yù)防兒童感染傳染病是十分有必要的；
兒童秋季衛(wèi)生知識宣傳PPT
大小：20M | 頁數(shù)：26頁這是一個關(guān)于《兒童秋季衛(wèi)生知識宣傳》的PPT。隨著秋季的到來，氣候逐漸變得寒冷，需要兒童注意在秋季增減衣物，進(jìn)行身體鍛煉，多喝白開水，少吃容易上火的食物，呵護(hù)皮膚，進(jìn)行營養(yǎng)調(diào)理，這樣才能夠讓身體變得更加健康。同時要預(yù)防疾病，包括流行性感冒、水痘。通過這個ppt，我們將共同了解關(guān)于兒童秋季衛(wèi)生知識宣傳的相關(guān)內(nèi)容。
秋季流感預(yù)防宣講PPT課件
大小：10M | 頁數(shù)：22頁這是一套關(guān)于秋冬季流感預(yù)防宣講的PPT模板，共計(jì)22頁。流感是秋冬季節(jié)的一種常見的、典型的、傳播性性強(qiáng)的一種病癥，這種病癥如果不及時干預(yù)或預(yù)防，極其容易在人群中感染起來，形成大范圍的流感，因此開展秋季流感預(yù)防宣講是不可或缺的。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以了解秋冬季流感的基本癥狀、傳播途徑，從而達(dá)到及時治療和有效預(yù)防的目的，以防流感病毒不斷進(jìn)行變異。
秋季美容講座PPT課件
大?。?1M | 頁數(shù)：42頁這是一套秋季美容講座的PPT模板，共計(jì)43頁。定期的美容保養(yǎng)有許多益處。首先，它可以改善皮膚問題。皺紋可能隨著年齡的增長而出現(xiàn)，一些美容項(xiàng)目可以有效地緩解皺紋的增長。皮膚中膠原蛋白會隨著年齡的增長而流失，皺紋和其他問題就很容易發(fā)生。而美容可以提高皮膚表面的彈性，不僅可以收緊肌膚，還可以促進(jìn)膠原蛋白的長期再生。
兒童秋季腹瀉防治PPT模板
大?。?1M | 頁數(shù)：25頁這是一套關(guān)于兒童秋季腹瀉防治的PPT模板，共計(jì)24頁。秋季由于氣溫的冷熱交替，早晚逐漸轉(zhuǎn)涼，細(xì)菌病毒最容易繁衍，腸道病毒也開始進(jìn)行了作亂。因此小兒最容易產(chǎn)生腹瀉的情況。PowerPoint開篇介紹了什么是秋季腹瀉，運(yùn)用幻燈片講解了應(yīng)該如何防治秋季腹瀉。通過演示文稿所展示的內(nèi)容，可以讓兒童家長了解到如何進(jìn)行腹瀉的護(hù)理，保護(hù)好孩子的健康。
預(yù)防秋季傳染病ppt課件
大?。?5M | 頁數(shù)：23頁這是一套與預(yù)防秋季傳染病有關(guān)的演示文稿，包含22張幻燈片。由于秋季初期，氣溫仍然較高，各類傳染病在這一階段高發(fā)，包括腸道和蟲媒傳染病，這有可能導(dǎo)致傳染病爆發(fā)流行。而到了秋季的中晚期階段，隨著氣溫的逐漸下降，天氣也變得越來越干燥，這是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，因此，必須要加強(qiáng)秋季傳染病的預(yù)防，這對于保障我們的身心健康有著重要意義。
- 含教案
《數(shù)學(xué)廣角 雞兔同籠》數(shù)學(xué)四年級下冊第九單元PPT課件含教案
大?。?0M | 頁數(shù)：40頁這是一套適用于教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第九單元《數(shù)學(xué)廣角 雞兔同籠》的PPT課件模板，共計(jì)39頁，分為四個部分。課前導(dǎo)入部分通過謎語接龍和《孫子算經(jīng)》引入問題背景，采用化繁為簡策略將35頭問題簡化為8頭案例。學(xué)習(xí)任務(wù)一系統(tǒng)講解七種解題方法：從直觀的猜測法、列表法、圖示法，到核心的假設(shè)法（設(shè)雞得兔與設(shè)兔得雞兩種思路），再到創(chuàng)新的拾腳法、雞翅膀加入法和兔子兩個頭法，通過小組探究活動培養(yǎng)學(xué)生多角度思考能
- 含教案
第五單元第02課時學(xué)畫垂線人教版四年級數(shù)學(xué)上冊PPT課件含教案
大小：8M | 頁數(shù)：28頁這是一套關(guān)于學(xué)畫垂線的課件，使用PowerPoint 制作。學(xué)畫垂線，是幾何學(xué)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，也是探索圖形奧秘的重要一步。垂線，顧名思義，就是兩條直線相交形成一個直直的角，它們相互垂直，如同站立的鉛筆與桌面的關(guān)系。學(xué)會畫垂線，不僅能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地繪制和測量圖形，還能在解決幾何問題時提供有力的輔助。通過練習(xí)和掌握畫垂線的技巧，學(xué)生可以更深入地理解垂直的概念，培養(yǎng)對幾何圖形的敏感度和空間想象力。
- 含教案
單元復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角 雞兔同籠》數(shù)學(xué)四年級下冊第九單元PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：27頁這是一套適用于教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第九單元 單元復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角 雞兔同籠》的PPT課件模板，共計(jì)26頁，系統(tǒng)梳理了多種解題方法及其實(shí)際應(yīng)用。首先通過單元知識框架明確列出列表法、假設(shè)法、畫圖法等七種主要解題策略。知識梳理部分詳細(xì)解析了每種方法的特點(diǎn)和適用場景：列表法包含逐一舉例和取中列舉兩種方式；假設(shè)法重點(diǎn)講解全雞或全兔的假設(shè)思路；畫圖法和砍足法則強(qiáng)調(diào)直觀形象的特點(diǎn)。重難點(diǎn)講解通過15個典型例題
- 含教案
第四單元第03課時積的變化規(guī)律人教四年級數(shù)學(xué)上冊PPT課件含教案
大小：14M | 頁數(shù)：31頁這是一套關(guān)于積的變化規(guī)律的PPT課件，使用PowerPoint制作。積的變化規(guī)律是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個核心知識點(diǎn)，它揭示了乘法運(yùn)算中一個重要的內(nèi)在規(guī)律。這個規(guī)律不僅適用于整數(shù)乘法，也適用于小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘法。通過學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律，學(xué)生們可以更深入地理解乘法的本質(zhì)，提升他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時，這一知識點(diǎn)也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念和解題技巧的基礎(chǔ)。
教科版四年級科學(xué)上冊第三單元《聲音-保護(hù)我們的聽力》PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：14頁這是一套“教科版四年級科學(xué)上冊《聲音-保護(hù)我們的聽力》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板進(jìn)行新課導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性；第二部分；第二部分模板探究了控制物體發(fā)聲的方法以及使發(fā)生罐發(fā)出聲音變輕的方法；第三部分模板引導(dǎo)學(xué)生小組討論，代表發(fā)言進(jìn)行總結(jié)；第四部分模板進(jìn)行了課堂練習(xí)以及課后練習(xí)。
教科版四年級科學(xué)下冊第三單元一天的食物PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：21頁這是一套“教科版四年級科學(xué)下冊第三單元一天的食物課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板進(jìn)行了新課導(dǎo)入，引出本節(jié)課所要學(xué)的“一天的食物”內(nèi)容；第二部分模板對一天中所吃的食物進(jìn)行了記錄，并簡述了早餐、午餐和晚餐的不同意義，引導(dǎo)學(xué)生小組合作記錄一天中的食物，并引導(dǎo)學(xué)生給食物進(jìn)行分類，小組討論可以以什么進(jìn)行分類，整理出食物分類的方式；第三部分模板進(jìn)行了課堂練習(xí)；第四部分模板進(jìn)行了課堂總結(jié)。
科版四年級科學(xué)下冊第三單元減慢食物變質(zhì)的速度PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：25頁這是一套“教科版四年級科學(xué)下冊第三單元減慢食物變質(zhì)的速度課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行了新課導(dǎo)入；第二部分模板引導(dǎo)學(xué)生觀察變質(zhì)的食物，先觀察新鮮的魚干和干面條，而后觀察開始腐敗的魚和已經(jīng)發(fā)搜的面條，展示儲存食物的各種方法；第三部分模板引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作觀察比較魚和面條的狀態(tài)，總結(jié)變質(zhì)食物的特點(diǎn)，并講述了食物變質(zhì)的原因和儲存食物的方法；第四部分模板進(jìn)行了課堂練
教科版四年級科學(xué)上冊第三單元《聲音-聲音是怎樣產(chǎn)生的》PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：16頁這是一套關(guān)于教科版四年級科學(xué)上冊第三單元第二課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》的PPT模板，共計(jì)16頁?！堵曇羰窃趺串a(chǎn)生的》通過開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動，進(jìn)而比較不同的現(xiàn)象探究出聲音產(chǎn)生的必要條件就是物體振動，即物體不振動就不會發(fā)出聲音。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以提升學(xué)生的合作交流能力，同時培養(yǎng)他們養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的習(xí)慣和態(tài)度。
教科版四年級科學(xué)上冊第二單元《溶解-溶解的快與慢》PPT課件
大小：3M | 頁數(shù)：22頁這是一套“教科版四年級科學(xué)上冊第二單元《溶解-溶解的快與慢》課件”PPT，該模板共分為四個部分。第一部分模板進(jìn)行了情境導(dǎo)入，引入新課《溶解-溶解的快與慢》；第二部分模板通過兩個小實(shí)驗(yàn)來探究攪拌與加熱這兩種方法哪一個溶解得快，根據(jù)兩個實(shí)驗(yàn)對比得出可溶性的固體物質(zhì)在水中的溶解快慢與水的溫度有關(guān)，之后又對加快水果糖溶解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；第三部分模板對于課堂內(nèi)容進(jìn)行了練習(xí)；第四部分則是對于課堂的總結(jié)。
教科版四年級科學(xué)上冊降水量的測量教育課件PPT模板
大?。?7M | 頁數(shù)：17頁這是一套科學(xué)上冊降水量的測量教育的PPT模板，共計(jì)18頁。在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是一個漫長的過程。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取多種形式的訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。與此同時，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高思維的開放性，在科學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維習(xí)慣。
教科版四年級科學(xué)上冊不同物質(zhì)在水中的溶解能力課件PPT模板
大?。?M | 頁數(shù)：21頁這是一套適用于教科版小學(xué)四年級上冊2.4課時“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”的小學(xué)課件PPT模板，主要內(nèi)容包括溶解快與慢的外部決定因素、不同物體溶解的快慢比較、不同物體在不同液體中的溶解速度等，共計(jì)21頁；溶解的本質(zhì)原理是分子之間的運(yùn)動，而決定分子運(yùn)動的外部條件包括溫度、分子間的作用力等因素，本套PPT采用圖片和文字詳細(xì)教學(xué)了不同物質(zhì)溶解實(shí)驗(yàn)的步驟和操作等，內(nèi)容詳細(xì)全面；
教科版四年級科學(xué)上冊物質(zhì)在水中怎么樣溶解課件PPT模板
大?。?4M | 頁數(shù)：22頁這是一套關(guān)于教科版四年級科學(xué)上冊《物質(zhì)在水中怎么樣溶解》的PPT模板，共計(jì)23頁?！段镔|(zhì)在水中怎么樣溶解》是一節(jié)探究不同物質(zhì)在水中的溶解情況的科學(xué)課堂。PPT模板先借助高錳酸鉀實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生觀察高錳酸鉀在水中的溶解情況，進(jìn)而驗(yàn)證了面粉、沙子等物質(zhì)在水中的溶解情況。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以深入感受到科學(xué)的奇妙之處。
教科版四年級科學(xué)上冊骨骼關(guān)節(jié)和肌肉課件PPT模板
大?。?6M | 頁數(shù)：15頁這是一套教科版四年級科學(xué)上冊骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的PPT模板，共計(jì)16頁。在小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)思維的引入可以幫助學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的過程中體驗(yàn)有效的設(shè)計(jì)研究過程。通過發(fā)現(xiàn)問題、建立假設(shè)、調(diào)查和研究、實(shí)際操作、收集和處理信息、表達(dá)和交流等探索性活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效地連接現(xiàn)有信息。系統(tǒng)、科學(xué)地觀察需要證明或探索的自然現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)，結(jié)合實(shí)際分析可行途徑，尋找解決問題的創(chuàng)新途徑。