這是一個(gè)關(guān)于《教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)土壤中有什么》的課件模板PPT?!锻寥乐杏惺裁础肥墙炭瓢嫖迥昙?jí)科學(xué)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解土壤當(dāng)中的具體成分,土壤的形成,探究土壤的成分,了解什么土壤是地球最有價(jià)值的資源,了解土壤和生物之間相輔相成的關(guān)系,什么樣的環(huán)境更有利于動(dòng)植物的生長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于土壤中有什么的相關(guān)內(nèi)容。
這是一篇關(guān)于介紹地球表面的地形PPT課件模板教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的PPT,共計(jì)33頁(yè)。我們地球表面地形非常的復(fù)雜,只有千千萬(wàn)萬(wàn)不同的地形才能組成美麗多變的地球,高原,山川,湖泊,盆地,峽谷,平原等不同的地形組成了我們形態(tài)不一,千變?nèi)f化,美麗的地球。每一個(gè)地方的風(fēng)景不一樣也是得益于我們的地球的表面地形復(fù)雜,才有我們世界各地的美景。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)第四單元第二課時(shí)“用橡皮筋作動(dòng)力”課文內(nèi)容教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括可以作為動(dòng)力的物體、生活中對(duì)彈性物體的運(yùn)用、橡皮筋的彈力大小等,共計(jì)29頁(yè);橡皮筋與松緊帶、彈簧等物體在力學(xué)上的原理是相同的,都是彈性物體有恢復(fù)形變的趨勢(shì),這種趨勢(shì)產(chǎn)生了彈力,并隨著形變大小,彈力越大,本套PPT利用橡皮筋的彈力進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第五課時(shí)“雨水對(duì)土地的侵蝕”課文內(nèi)容教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究雨水量對(duì)土地的影響、侵蝕作用的定義、河流侵蝕地貌的形成過(guò)程等,共計(jì)29頁(yè);侵蝕作用是指在自然界外力在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下改變地面巖石及其風(fēng)化物的過(guò)程,有機(jī)械剝蝕作用和化學(xué)剝蝕作用兩種,在狹義上只指流水中的泥沙、硬石塊對(duì)地表、河道的沖刷作用,本套PPT詳細(xì)介紹了相關(guān)知識(shí);
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課時(shí)“探索土地被侵蝕的因素”課文內(nèi)容講解的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括土地坡度和植被覆蓋等因素對(duì)土地侵蝕的影響、具體研究計(jì)劃教學(xué)、滑坡山洪現(xiàn)象解釋、課堂訓(xùn)練等,共計(jì)29頁(yè);土地侵蝕作用非常普遍,且時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們周邊,例如著名的喀斯特地貌和丹霞地貌就是因?yàn)榍治g作用而形成到地貌,本套PPT采用具體實(shí)驗(yàn)詳細(xì)闡述了影響侵蝕的因素;
這是一篇關(guān)于介紹地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化PPT課件模板教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的PPT,共計(jì)32頁(yè)。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)很容易引起很多的天災(zāi),比如我們的火山爆發(fā),就是板塊運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的,地震更加是板塊的移動(dòng)導(dǎo)致大地震,一般是地球內(nèi)部各個(gè)板塊的邊緣產(chǎn)生移動(dòng),就會(huì)導(dǎo)致大地震或者火山爆發(fā)。所以我們更應(yīng)該愛護(hù)地球,珍惜我們賴以生存的家園。
這是一篇關(guān)于介紹河流對(duì)土地的作用PPT課件模板教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的PPT。共計(jì)15頁(yè)。河流對(duì)土地有什么作用呢?比如,我們?cè)谒蟹湃肽嗤?,然后攪?dòng)泥土,那么泥土?xí)粫?huì)把清水變渾濁呢?而相反的,在充滿泥土的渾濁的水中,把水靜置一段時(shí)間,泥土?xí)粫?huì)沉淀呢?這就是河流和泥土的相互作用,互相影響,彼此關(guān)聯(lián)。一面侵蝕,一面沉積。
這是一個(gè)關(guān)于《校園生物大搜索》的授課PPT?!缎@生物大搜索》是教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,我們能夠觀察周圍生活當(dāng)中的動(dòng)物和植物,了解這些動(dòng)物的經(jīng)常活動(dòng)的地點(diǎn),植物的主要生長(zhǎng)地點(diǎn)和生長(zhǎng)的特征。學(xué)習(xí)通過(guò)觀察記錄的方式發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有趣的內(nèi)容,做一個(gè)小小科學(xué)家。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《校園生物大搜索》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套有關(guān)誰(shuí)選擇了它們模板教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)PPT課件,共計(jì)32頁(yè)。今天我們要講述的內(nèi)容是有關(guān)生物的多樣性,對(duì)生物多樣性的了解可以讓我們對(duì)我們生活的這個(gè)環(huán)境有進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí),不僅可以發(fā)現(xiàn)動(dòng)物世界的千奇百態(tài),也可以了解到很多未知和神奇的東西,讓我們一起進(jìn)入到今天課堂的學(xué)習(xí)。PPT模板內(nèi)容中闡述了有關(guān)教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元生物多樣性課件的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板的內(nèi)容,有利于我們進(jìn)一步
這是一個(gè)關(guān)于《相貌各異的我們》的授課PPT?!断嗝哺鳟惖奈覀儭肥墙炭瓢媪昙?jí)科學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,我們能夠通過(guò)課堂討論觀察的方式。了解到每一個(gè)人的五官長(zhǎng)相都是有所不同的,每一個(gè)生物個(gè)體之間也存在著差異,世界上也很難找到兩個(gè)相貌完全相同的人。因此每一個(gè)人都存在著巨大的差異,要學(xué)會(huì)互相包容和理解。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《相貌各異的我們》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《神奇的小電動(dòng)機(jī)》的PPT?!渡衿娴男‰妱?dòng)機(jī)》是教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一章第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解神奇的小電動(dòng)機(jī)是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的,了解它的內(nèi)部構(gòu)造。學(xué)習(xí)磁鐵的正負(fù)兩極的特征,增加對(duì)物理方面的知識(shí),安裝支架和電路安放轉(zhuǎn)子,讓小電動(dòng)機(jī)能夠運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《神奇的小電動(dòng)機(jī)》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一篇關(guān)于介紹液體之間的溶解現(xiàn)象課件PPT模板教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的PPT,共計(jì)22頁(yè)。液體能夠溶解很多東西,比如我們的水,能溶解萬(wàn)物,很多東西都能溶于水,比如我們的食鹽,白糖,這些溶于水,是看不見的。而高錳酸鉀,這種固體,溶于水中,會(huì)讓水變成淡紫色透明液體,我們這節(jié)課就來(lái)仔細(xì)的探究液體之間的溶解現(xiàn)象。
這是一套有關(guān)《給家鄉(xiāng)孩子的信》PPT課件模板。巴金的原名叫做李堯棠,巴金在國(guó)際上享有非常高的聲譽(yù),他還是當(dāng)代著名的作家、出版家和翻譯家,他還擔(dān)任過(guò)我們國(guó)家的作家協(xié)會(huì)主席。今天我們要學(xué)習(xí)的作品是他的《給家鄉(xiāng)孩子的信》,這是選自小學(xué)六年級(jí)的文章。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,不僅可以幫助同學(xué)們掌握書信書寫的正確格式,還可以幫助我們了解巴金的寫作風(fēng)格。
這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《測(cè)量力的大小》的PPT模板,共計(jì)31頁(yè)?!稖y(cè)量力的大小》是一節(jié)研究測(cè)量力的彈簧測(cè)力計(jì)的科學(xué)課程,PPT模板借助測(cè)量的情境來(lái)引出彈簧測(cè)力計(jì),進(jìn)而從彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)成、作用、使用方式、類別等方面來(lái)詳細(xì)地介紹彈簧測(cè)力計(jì)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認(rèn)識(shí)到彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理,同時(shí)感受到科學(xué)的奇妙之處。
這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《維護(hù)生態(tài)平衡》的PPT模板,共計(jì)33頁(yè)。生態(tài)平衡是指大自然中生物體和非生物體之間的互相依存、互相作用的狀態(tài),它是維持物種數(shù)量、保證自然界的存在和發(fā)展的重要內(nèi)容。PPT模板中強(qiáng)調(diào)了自然界中的生態(tài)平衡的意義,并指出了人類行為對(duì)生態(tài)平衡的破壞。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)和觀念。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第三課時(shí)課文內(nèi)容“巖石會(huì)改變模樣嗎”教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括影響巖石形狀的因素、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探索各類因素對(duì)影響作用、巖石風(fēng)化的過(guò)程等,共計(jì)28頁(yè);巖石在人們對(duì)常識(shí)中堅(jiān)硬無(wú)比,難以通過(guò)外力使其改變形狀,但是在自然界中,巖石形狀改變似乎很輕易,只要條件足夠,巖石的形狀可以千變?nèi)f化,例如溫度、流水侵蝕、動(dòng)植物活動(dòng)等,時(shí)間的積累下,水滴也能穿石;
這是一套關(guān)于教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)電磁鐵的磁力的PPT課件模板,總計(jì)24頁(yè)。通過(guò)之前對(duì)于能量的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于磁力已經(jīng)有了一定的了解,本課時(shí)將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解電磁鐵的磁力,并且探究關(guān)于電磁鐵的磁力大小的影響因素。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板所展示的內(nèi)容,能夠全面地傳遞教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)電磁鐵的磁力這一課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,完成教學(xué)目標(biāo),提升教學(xué)效率。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第四課時(shí)課文內(nèi)容“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括不同物理狀態(tài)對(duì)溶解能力的影響、決定溶解能力的因素等,共計(jì)21頁(yè);溶解是一個(gè)物理變化,在我們生活中隨處可見,例如鹽溶解在水中、糖溶解在水中等,溶解本質(zhì)上是物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng),攪拌加熱都可以加速其運(yùn)動(dòng),使得溶解的速度更快,本套PPT通過(guò)實(shí)驗(yàn)詳細(xì)介紹了溶解的相關(guān)知識(shí);
這是一個(gè)關(guān)于九年級(jí)上冊(cè)三顧茅廬的PPT。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課本下冊(cè)當(dāng)中有一篇非常重要的文章是三顧茅廬。通過(guò)學(xué)習(xí)三顧茅廬這樣一篇文章,我們能夠了解當(dāng)時(shí)所發(fā)生的故事,以及在這樣一篇文章當(dāng)中需要重點(diǎn)背誦的篇章和詩(shī)句,感受得才之樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,也能夠?qū)W習(xí)到為人處世的相關(guān)道理。通過(guò)這個(gè)PPT,我們將了解關(guān)于九年級(jí)上冊(cè)三顧茅廬的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于介紹八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文藤野先生的PPT,共計(jì)12張。八年級(jí)的學(xué)生正處于初中學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)候,基礎(chǔ)打底打的是否牢固,直接影響在初三沖刺時(shí)的發(fā)揮,尤其是語(yǔ)文學(xué)科,更加注重日常的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不僅要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,更要去探究作者在寫文章時(shí)的時(shí)代背景以及遭遇,這樣才能更直觀的感受作者的意圖以及想要傳遞的精神品德。