這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元統(tǒng)編版課文《大自然的聲音》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞教學(xué)、課文主旨?xì)w納、大自然聲音的特點(diǎn)等,共計(jì)42頁;大自然中有著許許多多美妙的聲音,如同一場(chǎng)盛大的演奏會(huì),將小鳥鳴叫、風(fēng)吹落葉、泉水激蕩的聲音融合起來,共同譜寫出大自然的和諧曲,本課文帶領(lǐng)我們走進(jìn)大自然,感受大自然的聲音之美;
這是一套與《朱德的扁擔(dān)》統(tǒng)編語文二年級(jí)上冊(cè)第六單元有關(guān)的演示文稿,包含48張幻燈片。本堂課教師首先通過展示一段有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的視頻,來引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇,從而引出本堂課的課題。之后,教師為學(xué)生講解生字詞和文章的大概內(nèi)容,并利用多種教學(xué)方式來鞏固練習(xí)。最后,教師對(duì)文章不同自然段的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解,通過精讀課文,幫助學(xué)生感悟朱德的珍貴品質(zhì),樹立正確的觀念,并積極主動(dòng)地向朱德學(xué)習(xí)。這份PowerP
這是一套與《習(xí)作:我的拿手好戲》統(tǒng)編語文六年級(jí)上冊(cè)有關(guān)的PPT,總共21頁。在本節(jié)課的教學(xué)過程中,教師首先要求學(xué)生自主思考自己的拿手好戲,并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己最擅長(zhǎng)的活動(dòng),這不僅能夠提升他們的自信心,也能夠增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。之后,教師需要為學(xué)生呈現(xiàn)寫作的恰當(dāng)描寫方法,例如動(dòng)作、語言和心理描寫等,使自己的拿手好戲精彩地呈現(xiàn)在他人面前,從而展現(xiàn)出自己的個(gè)性和風(fēng)采,也培養(yǎng)他們對(duì)于寫作的熱愛。這份P
這是一套與第六單元單元導(dǎo)讀及《童年的水墨畫》三年級(jí)語文下冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含59張幻燈片。本堂課教師利用了豐富的多媒體資源,包括圖片和視頻等方式,來幫助學(xué)生理解課文,也能夠使他們感受到童年生活的美好。此外,教師運(yùn)用了多種教學(xué)方式,包括朗讀課文和小組交流等,幫助學(xué)生深入感知詩(shī)歌的意境,體會(huì)作者的情感表達(dá)。最后,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的童年經(jīng)歷,這可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,也可以使課堂更加活躍。這份P
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元課文《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括邱少云的生平事跡、抗戰(zhàn)英雄的精神、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷等,共計(jì)34頁;抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)為了摧毀美國(guó)的針對(duì)中國(guó)軍事計(jì)劃而對(duì)外援助朝鮮抗擊美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng),在當(dāng)時(shí),中國(guó)與美國(guó)的軍事武器與裝備相差巨大,但是中國(guó)軍人憑借著堅(jiān)定的意志打贏了這場(chǎng)“不可能”的戰(zhàn)爭(zhēng),守護(hù)了國(guó)家的安全;
這是一套與《總也倒不了的老屋》有關(guān)的PPT,總共40頁。本堂課學(xué)生應(yīng)該在閱讀過程中掌握一定的閱讀方法,教師應(yīng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的想象力、大膽思考和預(yù)測(cè)。同時(shí),對(duì)于不同層次的學(xué)生,教師要關(guān)注他們的個(gè)體差異,并且給予他們一定的指導(dǎo)。而通過此課的學(xué)習(xí),學(xué)生的閱讀理解能力可以得到一定提高,也能夠在課堂中學(xué)到美好的品質(zhì),受到一定思想教育。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語文部編版五年級(jí)上冊(cè)第八單元課文《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括作者生平簡(jiǎn)介、讀書的樂趣與意義、書中“長(zhǎng)生果”的含義解讀等,共計(jì)26頁;《我的“長(zhǎng)生果”》是優(yōu)秀作家葉文玲創(chuàng)作的一篇散文,她將讀書比喻成“長(zhǎng)生果”,情真意切的告訴我們書籍的重要意義,書是人類進(jìn)步的階梯,閱讀的時(shí)光都會(huì)積累成絢爛的記憶;
這是一套與《難忘的潑水節(jié)》統(tǒng)編語文二年級(jí)上冊(cè)第六單元有關(guān)的演示文稿,包含59張幻燈片。本堂課教師運(yùn)用了多種教學(xué)方式,包括師生談話和小組交流等活動(dòng),這使得學(xué)生能夠迅速地學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞,并且深入地理解課文的內(nèi)容、體會(huì)課文的主要情感。此外,在指導(dǎo)朗讀方面時(shí),教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠通過朗讀來深刻體會(huì)周總理和傣族人民之間的情誼。這份PowerPoint由四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容是品
這是一套與激勵(lì)員工的20種非物質(zhì)方法培訓(xùn)有關(guān)的演示文稿,包含28張幻燈片。根據(jù)相關(guān)研究,非物質(zhì)激勵(lì)能夠提高員工的工作積極性和工作效率,通過滿足員工的非物質(zhì)需求,他們的績(jī)效也可以得到有效提高。因此,企業(yè)有必要設(shè)立非物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制,例如評(píng)選優(yōu)秀員工和頒發(fā)證書等方法,來提高員工對(duì)于工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展的滿意程度,這不僅能夠激發(fā)員工的創(chuàng)造力,還可以幫助企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。這份PowerPoint由兩個(gè)部分構(gòu)成。
這是一套關(guān)于部編版高中語文必修五中國(guó)古代文化常識(shí)課件的PPT模板,共計(jì)38頁。中華的文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。對(duì)中國(guó)古代的文化常識(shí)進(jìn)行梳理和學(xué)習(xí),了解自己比較感興趣的知識(shí),能夠感受祖國(guó)的傳統(tǒng)魅力,加深學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)知和了解。PowerPoint開篇對(duì)古代的天文進(jìn)行了介紹運(yùn)用,幻燈片展示了古詩(shī)與星宿之間的聯(lián)系,對(duì)于各類的文化常識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)介。通過演示文稿所展示的內(nèi)容,學(xué)生可以了解到中國(guó)古代的各類不
這是一套適用于進(jìn)行高中語文部編版必修二課文內(nèi)容《姓氏源流與文化尋根》教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括姓氏的起源和發(fā)展、姓氏與稱謂、取名的技巧和含義等,共計(jì)30頁;姓氏文化是依托于中國(guó)家庭觀念建立起來的,最早的時(shí)候是為了區(qū)分部落氏族的血脈傳承,避免近親結(jié)婚等現(xiàn)象,經(jīng)過數(shù)千年的演變,名字中蘊(yùn)含的含義愈加深刻,寄托著父母對(duì)子女的希冀,也是我們根的象征;
這是一套關(guān)于部編版語文教材就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說的教學(xué)演示文稿,使用PowerPoint制作,共計(jì)32張幻燈片?!毒腿伪本┐髮W(xué)校長(zhǎng)之演說》是1917年蔡元培先生在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)所發(fā)表的演講詞,全文共計(jì)1000多個(gè)字,表達(dá)了蔡元培先生的教育思想,對(duì)于北京大學(xué)的發(fā)展有不可磨滅的重要意義。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板有助于教師和學(xué)生更好的了解蔡元培先生的教育思想。
這是一套關(guān)于部編版高中語文必修二直面挫折學(xué)習(xí)描寫的教學(xué)演示文稿,使用PowerPoint制作,共計(jì)32張幻燈片。直面挫折學(xué)會(huì)描寫是高中語文的重要內(nèi)容,掌握該部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行寫作。不少學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)會(huì)感到無從下手,既不知道寫什么也不知道怎么寫。因此,對(duì)于學(xué)生來說,掌握一定的寫作方法格外重要。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板可以幫助教師更好的進(jìn)行授課,可以幫助學(xué)生積累寫作方法。
這是一套有關(guān)部編版高中語文必修四善于思辨學(xué)習(xí)辯證分析課件PPT模板?!墩撜Z》中有一句是這么說的,"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆",也就是說在我們的學(xué)習(xí)過程中,我們要學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,這樣我們才能真正的學(xué)到知識(shí)并將之好好利用,此幻燈片主要講述的是有關(guān)辯證分析的相關(guān)內(nèi)容。此演示文稿主要通過PowerPoint軟件來向我們展開介紹有關(guān)高中語文課件的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套適用于進(jìn)行高中語文部編版必修四課文內(nèi)容《學(xué)習(xí)縱向展開議論課件》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括縱向議論的定義概述、結(jié)構(gòu)格式的運(yùn)用、論題探究等,共計(jì)32頁;縱向議論是一種議論的方式,是與橫向議論相對(duì)的概念,是從不同的角度展開議論,提現(xiàn)邏輯并列關(guān)系,層層遞進(jìn)式的表達(dá)自己的觀點(diǎn),無論橫向議論還是縱向議論,都旨在鍛煉思辨能力,盡可能的說服對(duì)方;
這是一套關(guān)于部編版高中語文必修二中想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)這一課時(shí)的PPT模板,共計(jì)35頁。本堂課為寫作課,通過本堂課的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生了解想象的作用以及想象在文學(xué)作品中的運(yùn)用,在自己的寫作中對(duì)想象進(jìn)行運(yùn)用。PowerPoint開篇對(duì)什么是想象進(jìn)行了說明,運(yùn)用幻燈片介紹了想象在文學(xué)作品中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)演示文稿所展示的內(nèi)容,學(xué)生能夠在寫作過程中發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想,在想象的世界里學(xué)會(huì)虛構(gòu),把作文寫得更加
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語文一年級(jí)統(tǒng)編版上冊(cè)課文《江南》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括江南景色韻味、課文朗讀節(jié)奏劃分、詩(shī)詞內(nèi)容賞析等,共計(jì)50頁;江南古往今來是無數(shù)文人騷客向往之地,在這里也誕生了許多文學(xué)佳作,例如《憶江南》《望江南》等,本詩(shī)描繪了江南采蓮時(shí)節(jié)的風(fēng)光,全文節(jié)奏明快,意境優(yōu)美,將江南采蓮圖栩栩如生的呈現(xiàn)在讀者面前;
這是一套關(guān)于人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元復(fù)習(xí)課件的PPT模板,一共包括31張幻燈片。復(fù)習(xí)課主要是通過回顧整理等活動(dòng)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),形成一套完整的知識(shí)體系。教師通過開展復(fù)習(xí)課可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納和解決問題,還能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)向老師進(jìn)行求助并解決。這份PPT模板從四個(gè)部分展開萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的單元復(fù)習(xí)。第一部分是單元知識(shí)框架的展示,主要通過思維導(dǎo)圖
這是一套與新教材新課標(biāo)人教音樂一年級(jí)上冊(cè)《麥芽的一天》有關(guān)的演示文稿,包含17張幻燈片。通過為學(xué)生展示麥芽一天的生活軌跡,學(xué)生能夠模擬感受主人公一天的生活體會(huì),并且感知生活與音樂之間的密切聯(lián)系,從而提升學(xué)生的審美和藝術(shù)感知。同時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方式來表現(xiàn)本堂課的內(nèi)容,包括模仿和表演的形式,這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,還能使學(xué)生感受到音樂在生活中的重要性。
這是一套適用于進(jìn)行初中九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)人機(jī)班課題3“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取”教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和意義、習(xí)題訓(xùn)練等,共計(jì)33頁;二氧化碳是常見且常用的化學(xué)物質(zhì),我們不僅要了解其性質(zhì)和用途,還要學(xué)會(huì)如何制取二氧化碳,并通過制取二氧化碳學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取不同密度氣體的相關(guān)知識(shí);本課件在內(nèi)容上首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置和步驟,并思考討論制取二氧化碳