這是一套與語文園地一統(tǒng)編五年級上冊第一單元有關的PPT,總共29頁。教師首先引導學生總結出相關詞句的特點,并強調積累詞句的重要性,從而加強學生的自主學習能力。其次,教師要根據(jù)不同語義的表達需求,通過重讀不同的詞語來幫助學生理解重點內容,從而表達出詞語特定的意思。最后要注重引導他們回顧本單元的課文,談談事物的象征意義,并結合生活實際來運用寫作中的象征手法。
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊統(tǒng)編版第五單元“語文園地五”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括反義詞和近義詞的含義、名言警句日積月累、口語交際模擬對話等,共計50頁;語文園地五匯集漢字書寫、字詞運用、口語表達、名言名句等于一體,提升學生的綜合語文素養(yǎng),并且能夠復習總結第五單元課文的知識點,學習知識的腳步不需要太快,但一定要穩(wěn),打牢基礎;
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊第八單元部編版課文《烏鴉喝水》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文生字詞教學、課文帶給我們的啟發(fā)、烏鴉的形象特點等,共計45頁;烏鴉喝水是我們小時候耳熟能詳?shù)墓适拢瑸貘f在喝不到瓶子里的水時,采用將石頭丟入瓶口讓水位上升從而喝到水的方法,告訴我們遇到困難要積極想辦法解決,辦法總比苦難多,不要氣餒;
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊第七單元統(tǒng)編版課文《小小的船》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文生字詞教學、文章內容賞析、作者情感分析等,共計44頁;《小小的船》是著名作家葉圣陶創(chuàng)作的優(yōu)美兒童詩,作者站在孩子的視角,將彎彎的月亮比喻成小船,并借此展開有趣的想象,能夠引發(fā)讀者的無限遐想,提升學生的創(chuàng)造力和想象力;
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊統(tǒng)編版第八單元課文《雨點兒》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文生字詞教學、角色對話分析、雨點的形成等,共計48頁;下雨是自然界中常見的天氣現(xiàn)象,降下的雨水是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié),適當?shù)挠晁湓诘孛婵梢宰虧櫷恋?、促進植物生長、為動物提供水資源,對生物圈有著重要影響,本課文讓我們模擬雨點,探尋雨水的“旅程”和作用;
這是一套適用于進行小學語文二年級上冊統(tǒng)編版第七單元主題為“語文魔法城堡”的語文園地部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括生字詞積累、漢字組成規(guī)律、字句段運用等,共計42頁;語文學習的基礎是漢字和詞語,只有筑牢基礎才能連字成句,才能閱讀寫作不斷豐富知識庫,本課件帶領學生了解漢字偏旁的含義和組成規(guī)律,深入認識和了解漢字語言體系,為后續(xù)的學習奠定堅實的基礎,在內容上首先介紹了創(chuàng)設教學情境,帶領學生
這是一套適用于進行小學語文二年級上冊第八單元課文《狐假虎威》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文生字詞教學、重點字詞釋義和用法辨析、課文主旨分析等,共計56頁;本單元通過介紹動物王國的故事闡明深刻的道理,幫助學生加深對社會的認識和了解,分成四個任務展開對課文的教學,包括以誠待人、學會化解矛盾、需人之所需等;本課件在內容上首先通過兩首描寫老虎和狐貍的詩引入課文內容,激發(fā)學生的學習興趣,并進行
這是一套適用于進行統(tǒng)編版小學二年級上冊第八單元主題為“講好相處故事,探究相處秘訣”的語文園地部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括生字詞積累、了解常見動物名稱和習性、擬聲詞的用法和意義等,共計41頁;大自然生物多種多樣,作為賴以生存的家園,我們要與同在地球上的“鄰居”和諧相處,愛護環(huán)境和家園,認識動植物和生物多樣性,培養(yǎng)保護動物,愛護環(huán)境的意識;本課件在內容上首先帶領學生認識常見的動物,包括
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊統(tǒng)編版第七單元語文園地七教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括家庭成員的稱呼、生字詞書寫指導、字句段運用等,共計56頁;本單元的語文園地匯集了口語交際、生活常識、名言警句、拓展課文學習等內容,能夠幫助學生拓展視野,不局限在語文閱讀之中,多了解日常生活知識,并提升其表達能力和思維能力;
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊統(tǒng)編版第八單元課文《比尾巴》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文生字詞教學、課文主旨歸納、課文段落劃分等,共計45頁;自然界許多動物都有著極具特色的尾巴,例如小狗、小貓、壁虎、鱷魚等,這些動物的尾巴各有不同的作用,壁虎的尾巴可以斷尾求生,小貓的尾巴可以幫助其維持身體平衡,了解動物尾巴也幫助學生進一步認識自然界的生物;
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊第四單元統(tǒng)編版語文園地四教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括知識鞏固訓練、生字詞和名言警句積累、漢字書寫指導等,共計53頁;語文園地四以教學拼音聲母韻母、拓展教學詩詞《憫農(nóng)》為主,在學習過程一并考察學生對單元課文的掌握程度,積累生字詞和名言警句,全方面的輸入語文知識,查漏補缺,筑牢基礎;
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊第七單元統(tǒng)編版課文《影子》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括文章主旨歸納、影子生成的原因、影子的特點等,共計50頁;影子是一個神奇的伙伴,當太陽出現(xiàn)時,影子總是緊緊跟隨我們運動,如影隨形,但是當我們走入陰影處或者沒有光照時,影子就消失不見,本課堂帶領我們走進影子的世界,解讀影子的奧秘,拓展視野;
這是一套適用于進行小學語文統(tǒng)編版一年級上冊第八單元語文園地八教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括生字詞積累、字句段運用、漢字書寫指導等,共計51頁;語文園地八集中教學了漢字的結構、職業(yè)的劃分、字詞段運用方法、拓展教學等知識,能夠有效幫助學生聯(lián)系單元課文知識拓寬視野,學習更全面的技能,提升其表達能力和學習能力,加強對漢字的理解能力;
這是一套適用于進行小學語文二年級上冊第八單元課文《風娃娃》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文主旨分析、課文生字詞積累、文章優(yōu)美句子賞析等,共計46頁;風是一個神奇的大自然現(xiàn)象,它無處不在,又無處可尋,風可以吹動地上的落葉,能讓紅旗飄揚,也能輕拂人的臉頰,本文將風擬人化,把風當成小孩子,以風的視角展開一場奇妙之旅,既能增加趣味性,也能讓學生更深刻的認識風;本課件在內容上首先讓學生初讀課文,
這是一套適用于進行小學語文二年級那幾上冊統(tǒng)編版第七單元課文《古詩二首》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括詩詞大意教學、詩詞主旨分析、文學常識積累等,共計50頁;詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,精煉的詩句融入了詩人一生的文采,詩詞結構表達都與現(xiàn)代文大相徑庭,但其內容豐富,意境優(yōu)美,是語文學習的重難點;本課文在內容上首先介紹了《夜宿山寺》作者李白的主要代表作和文學成就,劃分了詩詞的朗讀節(jié)奏,教學了
這是一套適用于進行小學語文二年級上冊第七單元統(tǒng)編版課文主題為“看圖講故事”的口語交際部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括看圖講故事的技巧、范例分析、創(chuàng)設情境角色扮演等,共計20頁;看圖講故事是考察學生講圖片信息轉化成文字信息的能力,在這個過程中不僅需要學生對圖片內容有深刻理解,還需要學生強大的表述能力和想象力;本課件開展口語交際提升學生的綜合素養(yǎng),在內容上首先創(chuàng)設了本課堂的教學情境,帶領學
這是一套適用于進行小學語文二年級上冊第七單元統(tǒng)編版課文《雪孩子》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文內容賞析、文章生字詞教學、習題練習鞏固提高等,共計37頁;本課件在內容上首先介紹了本課文的情景設計,帶領學生走入單元課文的第三站,感受冬天的浪漫與溫情,體會下雪天的樂趣,通過關于雪孩子故事的視頻引入課文內容,激發(fā)學生的學習興趣,并布置了帶著問題自主閱讀課文的學習任務;接著初讀課文,梳理文章生
這是一套適用于進行小學語文統(tǒng)編版二年級上冊第八單元課文《紙船和風箏》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文生字詞教學、課文結構梳理、課文主旨分析等,共計49頁;文章用富有童趣的語言講述了一個關于友誼的溫馨故事,標題的紙船和風箏是松鼠和小熊成為好朋友的契機,也是化解矛盾友誼長存的鑰匙,紙船和風箏成為兩個動物的羈絆和全文的線索,幫助學生理解和感悟友誼;本課件在內容上首先帶領學生交流討論認識漢字,
這是一套適用于進行小學語文二年級上冊第七單元統(tǒng)編版課文《霧在哪里》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文生字詞教學、文章結構梳理、認識了解“霧”這種自然現(xiàn)象等,共計50頁;霧是大自然常見的天氣現(xiàn)象,是由于水在空氣中凝結成小水滴,從而產(chǎn)生“霧氣”,霧本身不是氣體而是液體,本課文帶領我們認識大自然中神奇飄渺的“霧”,在內容上首先讓學生通過霧的圖片描述對霧的看法,引入課文內容,并教學了“霧”字的偏
這是一套關于部編版語文六年級下冊《習作例文與習作》的PPT課件,一共包括54張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是引導學生通過學習習作例文,掌握具體事例,表達情感或觀點的寫作方法,并讓學生在習作中運用所學方法有條理的表達自己的真實情感,提高寫作能力。這節(jié)課首先出示了習作例文《別了,語文課》,引導學生默讀例文,思考該篇文章的主要內容和表達的情感。然后帶領學生學習寫作方法,包括跟著課文學寫作的真實情感,學寫