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課題3制取氧氣第1課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大小：115M | 頁(yè)數(shù)：34頁(yè)這是一套關(guān)于制取氧氣的PPT課件，使用PowerPoint制作。制取氧氣主要有幾種科學(xué)方法。工業(yè)上常用空氣分離法，利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)差異，通過(guò)液化、蒸發(fā)和分離等步驟獲得高純度氧氣。實(shí)驗(yàn)室中，則常采用分解過(guò)氧化氫、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀等方法制取氧氣，這些反應(yīng)通過(guò)催化劑或加熱引發(fā)，產(chǎn)生氧氣供實(shí)驗(yàn)使用。這些方法均基于化學(xué)原理，展示了氧氣制備的科學(xué)性和技術(shù)性。
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課題3元素第2課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大小：28M | 頁(yè)數(shù)：30頁(yè)這是一套關(guān)于元素的書(shū)寫(xiě)的PPT課件，使用PowerPoint制作。元素可以根據(jù)其原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。主要分為金屬元素、非金屬元素、半金屬（類(lèi)金屬）元素、惰性氣體元素等幾大類(lèi)。金屬元素通常呈固態(tài)；非金屬元素則通常不易導(dǎo)電，很多非金屬元素在常溫下為氣態(tài)或液態(tài)；半金屬元素性質(zhì)介于金屬和非金屬之間；惰性氣體元素則具有非常穩(wěn)定的電子排布，化學(xué)性質(zhì)極不活潑。這種分類(lèi)有助于我們理解和預(yù)測(cè)元素的化學(xué)行為。
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課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?4M | 頁(yè)數(shù)：27頁(yè)這是一套關(guān)于原子的結(jié)構(gòu)的PPT課件，使用PowerPoint制作。原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，是化學(xué)反應(yīng)中的最小單位。它由中心的原子核和圍繞其運(yùn)動(dòng)的電子組成。原子的種類(lèi)由原子核中的質(zhì)子數(shù)決定，稱(chēng)為原子序數(shù)。相同原子序數(shù)的原子屬于同一種元素，但不同元素的原子可以通過(guò)化學(xué)鍵結(jié)合形成分子，進(jìn)一步構(gòu)成我們所看到的各種物質(zhì)。原子理論是現(xiàn)代化學(xué)和物理學(xué)的基礎(chǔ)。
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課題3元素第1課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大小：17M | 頁(yè)數(shù)：26頁(yè)這是一套關(guān)于元素的PPT課件，使用PowerPoint制作。元素是構(gòu)成宇宙萬(wàn)物的基礎(chǔ)物質(zhì)。它構(gòu)成了地球上所有已知的物質(zhì)，并以不同的方式結(jié)合在一起，形成了化合物和混合物。每種元素都有其獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，這些性質(zhì)決定了元素在自然界中的行為和角色。元素周期表是組織和分類(lèi)元素的方式，根據(jù)原子序數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）進(jìn)行排序，揭示了元素之間的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律。
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課題2原子的結(jié)構(gòu)第2課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?2M | 頁(yè)數(shù)：28頁(yè)這是一套關(guān)于原子的PPT課件，使用PowerPoint制作。原子就像是構(gòu)成萬(wàn)物的小小磚塊。想象一下，每個(gè)原子都有一個(gè)中心，那就是原子核，它就像是小小的太陽(yáng)，周?chē)€有一群電子，就像是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的行星。原子核里面有質(zhì)子和中子，質(zhì)子帶正電，中子不帶電，而電子帶負(fù)電。原子的種類(lèi)是由它里面的質(zhì)子數(shù)量決定的，就像人的名字一樣，每個(gè)原子都有自己的“名字”。原子之間可以通過(guò)化學(xué)鍵手拉手，組成分子，分子再組合起來(lái)
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課題1我們周?chē)目諝獾?課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?6M | 頁(yè)數(shù)：34頁(yè)這是一套適用于進(jìn)行人教版初中九年級(jí)上冊(cè)課題1第一課時(shí)“我們周?chē)目諝狻钡恼n文內(nèi)容教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板，主要內(nèi)容包括空氣的組成成分、純凈物和混合物的區(qū)別、相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟等，共計(jì)33頁(yè)；空氣無(wú)處不在，卻看不見(jiàn)摸不著，其實(shí)空氣并不是單一的物質(zhì)，而是由氧氣、氮?dú)夂推渌麣怏w組成的混合物，本課件通過(guò)空氣教學(xué)辨析混合物和純凈物的區(qū)別，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)了解；
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水資源及其利用第2課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大小：89M | 頁(yè)數(shù)：35頁(yè)這是一套關(guān)于人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)水資源及其利用第二課時(shí)的PPT課件，一共包括35張幻燈片。水資源是指一切能夠被人們所利用的淡水資源，但是由于水資源分布不均勻以及人們生活、生產(chǎn)等因素給水資源造成不同程度的污染，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便，我們要合理利用和保護(hù)水資源。這套PPT從兩個(gè)方面展開(kāi)水資源及其利用這一課程。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生思考天然水一般要經(jīng)過(guò)怎樣的工序才能夠成為生活用水，然后向?qū)W生展示了
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27.2.1相似三角形的判定（第三課時(shí)）人教九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)PPT課件含教案
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：24頁(yè)這是一套與相似三角形的判定第3課時(shí)有關(guān)的演示文稿，包含24張幻燈片。在探索本節(jié)課的數(shù)學(xué)新知后，學(xué)生們能夠掌握相似三角形判定的定理，并且運(yùn)用判定定理來(lái)解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如幾何圖形的綜合題。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)探究的過(guò)程當(dāng)中來(lái)，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，使他們學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用和整合，并選擇靈活的判定方法來(lái)解決問(wèn)題。這份PowerPoint由八個(gè)部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容
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金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)人教PPT課件含教案
大小：71M | 頁(yè)數(shù)：26頁(yè)這是一套關(guān)于人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）的PPT課件，一共包括26張幻燈片。該套PPT從兩個(gè)部分展開(kāi)課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）的這一節(jié)課程。第一部分為金屬與氧氣的反應(yīng)，該部分通過(guò)回顧金屬與氧氣的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出化學(xué)方程式并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比總結(jié)不同金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度不同，由此初步判斷金屬活動(dòng)性。第二部分為金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)，該部分通過(guò)金屬與稀鹽酸、稀硫酸的
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語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀（二）PPT課件含教案
大小：68M | 頁(yè)數(shù)：48頁(yè)這是一套與語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀二有關(guān)的演示文稿，包含47張幻燈片。通過(guò)學(xué)習(xí)課外古詩(shī)朗誦這堂課后，學(xué)生們能夠了解詩(shī)歌所創(chuàng)作的背景并體會(huì)詩(shī)人的情感。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境和意象，從而提升他們的詩(shī)歌鑒賞能力，這不僅能夠讓他們感受到詩(shī)人所傳達(dá)的復(fù)雜情感，還能夠感受到詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，從而培養(yǎng)他們對(duì)于古詩(shī)意境的想象和感悟能力。
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圖形的旋轉(zhuǎn) （第2課時(shí)）人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：17頁(yè)這是一套關(guān)于圖形的旋轉(zhuǎn)（第二課時(shí)）人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)的PPT模板，通過(guò)PowerPoint制作，包含17張幻燈片。圖形的旋轉(zhuǎn)是九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師在教授這節(jié)課內(nèi)容時(shí)通常會(huì)還會(huì)介紹平移和旋轉(zhuǎn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行。讓學(xué)生更直觀的了解到他們圖形的變換形式是不一樣的。教師可以借鑒這份PPT模板來(lái)對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行教授。
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直線和圓的位置關(guān)系 （第1課時(shí)）人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：33頁(yè)這是一套關(guān)于人教版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程《直線和圓的位置關(guān)系》的PPT課件，共計(jì)33頁(yè)。PPT課件中主要介紹了兩種判斷圓和直線的位置關(guān)系的方法，其分別是公共點(diǎn)個(gè)數(shù)和數(shù)量關(guān)系，其中利用了大量問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT課件展示的內(nèi)容，可以有效促進(jìn)學(xué)生了空間思維能力的提升以及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
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配方法（第2課時(shí)）人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)PPT課件含教案
大小：4M | 頁(yè)數(shù)：31頁(yè)這是一套與人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)配方法第二課有關(guān)的演示文稿，包含31張幻燈片。在此堂課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠深入了解配方法的概念并掌握配方法的原理和步驟，可以運(yùn)用配方法來(lái)求解各類(lèi)一元二次方程，從而提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，他們能夠積極地表達(dá)自己的想法，這不僅培養(yǎng)了他們勇于探索的精神和表達(dá)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
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水資源及其利用第1課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?3M | 頁(yè)數(shù)：32頁(yè)這是一套關(guān)于人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)水資源及其利用第一課時(shí)的PPT課件，一共包括32張幻燈片。水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須要保護(hù)水資源。這套PPT從兩個(gè)方面展開(kāi)水資源及其利用的課程。第一部分為人類(lèi)擁有的水資源，該部分從水的存在形式、地球水資源狀況、海水資源豐富、地球水資源狀況、水資源分布不均、水質(zhì)變化的50年、水體污染七個(gè)方面展開(kāi)對(duì)水的了解。第二部分為保護(hù)水資源
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化學(xué)方程式第4課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大小：30M | 頁(yè)數(shù)：20頁(yè)這是一套關(guān)于人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)方程式第4課時(shí)的PPT課件，一共包括20張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學(xué)生掌握含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算方法，并且熟練利用化學(xué)方程式簡(jiǎn)單計(jì)算的常見(jiàn)題型及解題思路，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。首先通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出這一節(jié)課的主題。這套PPT從兩個(gè)部分展開(kāi)化學(xué)方程式第4課時(shí)的課程。第一部分為某些含有雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物的相關(guān)計(jì)算，該部分主要是通過(guò)
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碳單質(zhì)的多樣性第2課時(shí)人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?31M | 頁(yè)數(shù)：25頁(yè)這是一套適用于進(jìn)行初中九年級(jí)人教版懷著上冊(cè)課題1碳單質(zhì)的多樣性第2課時(shí)教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板，主要內(nèi)容包括碳的性質(zhì)、碳與其他化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象、習(xí)題訓(xùn)練等，共計(jì)25頁(yè)；碳由于不活潑的化學(xué)性質(zhì)以及不同的原子組成結(jié)構(gòu)，在自然界中存在類(lèi)型多樣的單質(zhì)，例如兼具硬度和美觀的金剛石、可以寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的石墨等，碳的單質(zhì)多樣且具備各類(lèi)物理性質(zhì)而被人們廣泛運(yùn)用，本課件帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，在內(nèi)容上首先通過(guò)在
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28.1銳角三角函數(shù)（第四課時(shí)）人教九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)PPT課件含教案
大小：9M | 頁(yè)數(shù)：23頁(yè)這是一套與銳角三角函數(shù)第四課時(shí)人教九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有關(guān)的演示文稿，包含23張幻燈片。教師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)地整合銳角三角函數(shù)的知識(shí)，并在不斷運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)他們的綜合能力。而對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的講授，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間去探究和消化，通過(guò)實(shí)際案例來(lái)引導(dǎo)他們分析問(wèn)題和理解問(wèn)題，同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生能夠更好地掌握新知，從而全面提升教學(xué)效果
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29.1投影（第二課時(shí)）人教九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)PPT課件含教案
大?。?3M | 頁(yè)數(shù)：19頁(yè)這是一套關(guān)于人教版9年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)投影第二課時(shí)的PPT模板，共計(jì)19頁(yè)。學(xué)生通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)能夠正確理解正投影的概念，掌握線段平行圖形的正投影規(guī)律以及根據(jù)正投影的性質(zhì)畫(huà)出簡(jiǎn)單平面圖形的正投影。PowerPoint開(kāi)篇介紹了本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，說(shuō)明了要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解概念以及畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的正投影。運(yùn)用幻燈片以復(fù)習(xí)鞏固的形式對(duì)本堂課進(jìn)行了導(dǎo)入，隨后進(jìn)行了探究新知的部分，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)正投影的概念以及正投影
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29.2視圖（第二課時(shí)）人教九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)PPT課件含教案
大?。?2M | 頁(yè)數(shù)：28頁(yè)這是一套關(guān)于人教版9年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)視圖第二課時(shí)的PPT模板，共計(jì)28頁(yè)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)由物體畫(huà)視圖，由視圖想象物體的方法，能夠初步利用三視圖畫(huà)出簡(jiǎn)單的立體圖形，并且利用三視圖計(jì)算立體圖形的側(cè)面積和表面積。PowerPoint開(kāi)篇介紹了本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用幻燈片通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固的形式對(duì)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，導(dǎo)入了本堂課的學(xué)習(xí)。隨后通過(guò)探究新知、典例分析、針對(duì)訓(xùn)練以及歸納
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用列舉法求概率（第2課時(shí)）人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：32頁(yè)這是一套與用列舉法求概率第二課時(shí)有關(guān)的PPT，總共32頁(yè)。在學(xué)習(xí)《用列舉法求概率》的第二課時(shí)后，學(xué)生們能夠運(yùn)用列舉法和樹(shù)狀圖法來(lái)計(jì)算隨機(jī)事件的概率，并且判斷適合運(yùn)用兩種方法的情況，運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷兩種方法來(lái)求概率的過(guò)程后，他們可以在不同情境中全面分析事件發(fā)生的可能性，并進(jìn)行準(zhǔn)確的概率計(jì)算，從而提升分析和解決問(wèn)題的能力。