這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版主題為“讀哲理故事,閃思維之光”的口語交際教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括口語交際主題解讀、師生合作、場景模擬解決問題等,共計(jì)24頁;商量是生活中常常會(huì)運(yùn)用到的技能,我們做很多事情都要參考別人的意見,不能一意孤行,剛愎自用,商量的過程中也要注意語氣和態(tài)度,讓商量能夠愉快的進(jìn)行;
這是一套關(guān)于凸透鏡的PPT課件,使用PowerPoint 制作。凸透鏡呢,就是中間厚邊緣薄的透鏡啦,它能使平行光線經(jīng)過折射后聚焦于一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)就是焦點(diǎn)啦。凸透鏡成像分為實(shí)像和虛像兩種哦。當(dāng)物體位于凸透鏡的二倍焦距以外時(shí),會(huì)在透鏡的另一側(cè)形成倒立、縮小的實(shí)像,就像照相機(jī)拍照一樣。而當(dāng)物體位于一倍焦距以內(nèi)時(shí),則會(huì)在同側(cè)形成正立、放大的虛像,就像放大鏡放大物體一樣。凸透鏡成像的規(guī)律可是光學(xué)研究中的重要
這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)數(shù)法的PPT課件,一共包括29張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學(xué)生理解科學(xué)計(jì)數(shù)法的意義,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用該方法表示較大或較小的數(shù),體會(huì)科學(xué)計(jì)數(shù)法的必要性。這套PPT從12個(gè)部分展開科學(xué)計(jì)數(shù)法這一課程。第一部分為導(dǎo)入新課,先通過展示一些非常大的數(shù),讓學(xué)生感受這些數(shù)的龐大,并思考如何更簡潔的表示這些數(shù),引出這一節(jié)課的主題。第二部分為新知探究,第三部分為新知講解,這兩
這是一套適用于教學(xué)小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《第七單元復(fù)習(xí)》的PPT課件模板,共計(jì)27頁,分為知識(shí)回顧和鞏固練習(xí)兩大板塊。第一部分"知識(shí)回顧"系統(tǒng)梳理了本單元重點(diǎn)字詞,包括生字認(rèn)讀、多音字辨析和會(huì)寫字練習(xí),同時(shí)精選了荀子、陳壽等人的經(jīng)典名句作為日積月累內(nèi)容。該部分還通過思維導(dǎo)圖形式回顧了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國開大會(huì)》《小猴子下山》四篇課文的故事情節(jié)和中心思想。第二部分&qu
這是一個(gè)【第一單元復(fù)習(xí)】部編小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)PPT,共計(jì)73頁。本套模板分為六個(gè)部分,依次是詞語盤點(diǎn)、佳句賞析、課文梳理、日積月累、口語交際和當(dāng)堂演練。首先呈現(xiàn)的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其相應(yīng)圖片,突出本單元的主題。第一部分先對(duì)學(xué)過的詞語進(jìn)行匯總,強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字,對(duì)動(dòng)詞和修飾詞進(jìn)行搭配,列出了意思相近的詞語和“京味兒”的詞語,對(duì)出現(xiàn)的成語進(jìn)行積累,最后進(jìn)行好詞聽寫;第二部分對(duì)比喻、排比、擬人、反問等
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)的PPT動(dòng)態(tài)課件模板,主要內(nèi)容包括生字詞復(fù)習(xí)、課文內(nèi)容梳理、練習(xí)與檢測等,共計(jì)29頁;本課件在內(nèi)容上首先列出本單元所有要求掌握的生字,包括拼音、組詞等,讓學(xué)生在田字格上練習(xí)書寫生字,熟悉生字字形和字義;接著復(fù)習(xí)了本單元學(xué)習(xí)的偏旁部首,并列舉了相同偏旁的不同生字,如“豎心旁”的情、慌、快、憶等,擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野;然后列出了課文中出現(xiàn)的詞語,給出
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)的PPT動(dòng)態(tài)課件模板,主要內(nèi)容包括第二單元寫字表中字的復(fù)習(xí)以及特殊句式和詞組、課后練習(xí)鞏固等,共計(jì)23頁;本課件在內(nèi)容上首先列出本單元所有要求掌握的生字和詞組,并通過生字之間相互聯(lián)系的排序,幫助學(xué)生記憶生字的字形和字義;接著提供了《尋隱者不遇》的內(nèi)容,簡要概述了它的含義及作者表達(dá)的情感,并列出了本單元學(xué)習(xí)的偏旁,如“廣”字頭、“日”字旁等,通過偏旁
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)的PPT動(dòng)態(tài)課件模板,主要內(nèi)容包括生字詞復(fù)習(xí)、課文回顧、重點(diǎn)詞句、句型練習(xí)等,共計(jì)25頁;本課件在內(nèi)容上首先列出本單元的所有生字詞,給出拼音,幫助學(xué)生鞏固記憶;接著重點(diǎn)概述了本單元的多音字、形近字和近反義詞,給出不同的讀音和詞語,并進(jìn)行匯總,使分散的知識(shí)點(diǎn)集中,方便學(xué)生記憶和理解;然后選取了課文中的關(guān)鍵句子中的副詞、動(dòng)作類的表達(dá)和特殊詞語,分析
這是一套“教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元《地球的運(yùn)動(dòng)—為什么一年有四季》”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板講述了古人研究四季的方法進(jìn)行新課導(dǎo)入;第二部分模板展示了古人的觀測記錄,并對(duì)判斷季節(jié)進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn),展示了地球公轉(zhuǎn)示意圖以及實(shí)驗(yàn)觀察記錄,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)得出四季的成因;第三部分模板通過示意圖展示了地球被陽光照射發(fā)生的變化,得出對(duì)于四季的解釋;第四部分模板進(jìn)行了課堂小結(jié)和練習(xí)。
這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)立體圖形與平面圖形(第1課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形)的PPT課件,一共包括27張幻燈片,設(shè)置該節(jié)課的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的立體圖形和平面圖形,并能正確區(qū)分立體圖形與平面圖形,了解立體圖形是由平面圖形組成的,學(xué)會(huì)從不同角度觀察立體圖形,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察能力。這套PPT首先展示了一些生活中常見的物品圖片,通過提問的方式引出立體圖形和平面圖形的概念。接下來PPT
這是一套適用于進(jìn)行部編版語文七年級(jí)下冊(cè)課文《帶上她的眼睛》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文作者簡介、課文基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)訓(xùn)練、課文標(biāo)題分析等,共計(jì)29頁;本課件在內(nèi)容上首先介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),包括瀏覽課文進(jìn)行文章概述、認(rèn)識(shí)了解科幻小說特點(diǎn)等,并通過一段科幻類視頻引入課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣,闡明作者劉慈欣的生平經(jīng)歷和主要代表作,以及所獲得的榮譽(yù);然后帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)拼讀課文陌生字詞,教
這是一套關(guān)于部編版語文八年級(jí)下冊(cè)《寫作:學(xué)習(xí)仿寫》的PPT課件,一共包括39張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生明確仿寫的概念與方法,認(rèn)識(shí)到仿寫對(duì)寫作提升的重要性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和對(duì)生活的觀察力與感悟力,激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣與熱情。該套PPT從三個(gè)方面展開《寫作:學(xué)習(xí)仿寫》的這一節(jié)課程。第一部分為走進(jìn)經(jīng)典,選好精讀范文,該部分對(duì)仿寫的相關(guān)定義進(jìn)行了介紹,并從情境活動(dòng)與選擇范文兩方
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語文一年級(jí)統(tǒng)編版上冊(cè)課文《江南》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括江南景色韻味、課文朗讀節(jié)奏劃分、詩詞內(nèi)容賞析等,共計(jì)50頁;江南古往今來是無數(shù)文人騷客向往之地,在這里也誕生了許多文學(xué)佳作,例如《憶江南》《望江南》等,本詩描繪了江南采蓮時(shí)節(jié)的風(fēng)光,全文節(jié)奏明快,意境優(yōu)美,將江南采蓮圖栩栩如生的呈現(xiàn)在讀者面前;
這是一套有關(guān)部編版五年級(jí)語文上冊(cè)《地震中的父與子》課件PPT模板。人們總是說"患難見真情",不管是親情、愛情還是友情,都是以"愛"為基礎(chǔ),親情是"血濃于水"的愛,愛情是"崇拜和欣賞",而友情是陪伴。在我記事以來,"父愛"總是悄無聲息,體現(xiàn)在那些微不足道的小事中。今天我們要來重點(diǎn)學(xué)習(xí)的文章也跟&qu
這是一套與整理和復(fù)習(xí)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有關(guān)的PPT,總共17頁。通過一堂課的知識(shí)整理和復(fù)習(xí),學(xué)生們能夠擁有更加系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,也提高他們對(duì)知識(shí)的整理能力。因此,在課堂中,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,使他們主動(dòng)地歸納和構(gòu)建知識(shí)框架,并安排一系列鞏固練習(xí)題來提高學(xué)生的計(jì)算能力,讓他們關(guān)注到計(jì)算方法的多樣化。
這是一套關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》的PPT模板,共計(jì)75頁。《紅星照耀中國》是一篇關(guān)于陜北革命根據(jù)地的真實(shí)情況的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品,其作者是來自美國的著名記者埃德加·斯諾。PPT模板中結(jié)合分析人物形象、體會(huì)語言特點(diǎn)等閱讀方法對(duì)《紅星照耀中國》進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。本書借助樸實(shí)無華的語言刻畫了毛澤東、周恩來等偉人的生動(dòng)形象。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提高學(xué)生對(duì)于本書的掌
這是一套與練習(xí)五人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含16張幻燈片。在本堂課中,教師組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生了解長度單位之間的進(jìn)率,運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來進(jìn)行正確的換算,從而掌握換算方法,這培養(yǎng)了學(xué)生簡單的推理能力,使他們擁有解決問題的基本策略。同時(shí),在參與一系列的活動(dòng)后,不僅可以提高學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的意識(shí),還能夠使他們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要價(jià)值,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。
這是一套“教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元《地球的運(yùn)動(dòng)—北極星“不動(dòng)”的秘密》”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板利用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入,由星空?qǐng)D過渡到本節(jié)課所學(xué)的北極星;第二部分模板由探究北極星位置不變的問題講述天體的夜間周日視運(yùn)動(dòng),對(duì)比觀察圖片,并通過三次活動(dòng)分析解釋北極星“不動(dòng)”的原因;第三部分模板通過觀察地球儀的特點(diǎn)來解釋北極星“不動(dòng)”的秘密,并總結(jié)出地球自轉(zhuǎn)時(shí)的特點(diǎn);第四
這是一個(gè)關(guān)于《地球的運(yùn)動(dòng)-誰先迎來黎明》的PPT?!兜厍虻倪\(yùn)動(dòng)-證明地球在自轉(zhuǎn)》是教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元的一部分內(nèi)容。通過擺的方向的實(shí)驗(yàn)證實(shí)地球在自轉(zhuǎn),思考普科擺是一種怎樣特殊的擺,人們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?普科擺擺動(dòng)之后出現(xiàn)了什么樣的現(xiàn)象?能夠說明什么問題?通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《地球的運(yùn)動(dòng)-證明地球在自轉(zhuǎn)》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套“教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元《地球的運(yùn)動(dòng)—人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史》”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板對(duì)新課進(jìn)行了導(dǎo)入;第二部分模板對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了探究解釋,講述了托勒密的“地心說”及其主要觀點(diǎn);第三部分講述了哥白尼的“日心說”及其主要觀點(diǎn);第四部分對(duì)“地心說”和“日心說”進(jìn)行了對(duì)比,列出其論據(jù)并進(jìn)行探究,而后留下問題讓學(xué)生進(jìn)行探討。