這是一套有關(guān)部編版五年級語文上冊《楓橋夜泊》課件PPT模板。張繼是我國唐代杰出的詩人,他的詩"事理雙切",在他的詩中我們總能學到很多的人生哲學,所以他的詩對后世頗具影響,今天我們主要來重點學習和了解的是他最著名的詩《楓橋夜泊》。《楓橋夜泊》這首詩是作者在"安史之亂"經(jīng)過"寒山寺"所寫的一首詩,這首詩表達了作者憂國憂民的思想感情。學習此P
這是一套有關(guān)部編版五年級語文上冊月跡課件的PPT模板。月跡意為:月亮無處不在,課文中作者從中秋夜晚觀月議月到尋月,都在發(fā)出感慨月亮的無處不在。以上是本篇課文月跡教會我們的道理。所以認真學習本節(jié)課的內(nèi)容是很有必要的。PPT模板主要向我們詳細的講述了有關(guān)月跡課件的相關(guān)內(nèi)容。學習此PPT模板的內(nèi)容,有利于幫助同學們加深對本堂課的理解。
這是一套有關(guān)部編版三年級語文上冊《帶刺的朋友》課件PPT模板。宗介華是我國兒童教學研究會副理事長,他一生致力于研究兒童文學,并獲得了很多成就,今天這節(jié)課我們主要重點來學習和了解的是有關(guān)他的作品《帶刺的朋友》,題目中"帶刺的朋友"指的是刺猬,本篇文章主要通過描述刺猬偷棗,然后側(cè)面烘托了鄉(xiāng)土文化的"真實",表達了作者對自然、對鄉(xiāng)土文化的熱愛。
這是一套有關(guān)部編版二年級語文上冊《朱德的扁擔》課件PPT模板。朱德是我們耳熟能詳?shù)挠⑿廴宋?,同時他也是無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家等等,他為我國革命事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻,而今天我們主要來重點學習的文章是有關(guān)朱德的一個故事,文章名字叫作《朱德的扁擔》。這篇文章主要向我們講述了發(fā)生在紅軍長征途中的故事,而"扁擔"就像是一個線索貫穿整個故事。
這是一套適用于進行部編版三年級小學語文上冊課文內(nèi)容《灰雀》教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括灰雀的外形特征、鳥類的分類、灰雀的生活習慣等,共計30頁;灰雀是生活中常見的鳥類,故事以列寧、灰雀和一個孩子為主角,講述了他們之間發(fā)生的故事,體現(xiàn)了男孩的誠實和天真,以及列寧的和藹可親,與孩子平等對話,尊重孩子的品質(zhì);
這是一套適用于進行小學部編版三年級語文上冊主題為《續(xù)寫故事》寫作課教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括續(xù)寫故事的核心原則、續(xù)寫的寫作手法、續(xù)寫例文解讀等,共計15頁;續(xù)寫故事是小學階段考察寫作能力的一種題型,與傳統(tǒng)的寫作題型不同,續(xù)寫考察學生對題目的分析解讀能力,以及想象能力,如何銜接好故事,高鶚續(xù)寫曹雪芹的《紅樓夢》后四十回,因為沒抓住曹雪芹的核心主旨,導致被罵狗尾續(xù)貂,因此,鍛煉培養(yǎng)好續(xù)寫能力
這是一套有關(guān)部編版二年級語文上冊《一封信》課件PPT模板。"愛要學會說出來",有的時候我們總以為我們感受不到父母對我們的愛意,我們也不知道如何去表達自己對他們的"愛",這樣就會讓雙方的愛意無法傳達,但是如果我們學會表達愛意,那么我們在生活中就會避免很多誤會,今天我們要來學習的是有關(guān)表達愛意的一種方式,那便是寫信,把自己想跟爸爸媽媽說的話都寫在信封里面。
這是一套初中語文七年級《木蘭詩》教育教學的PPT模板,共計18頁。《木蘭詩》是南北朝時期中國北方的一首長篇敘事詩。它講述了木蘭化裝成男人,在軍隊中替父從軍,在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗,凱旋返回朝堂,然后回家的故事,充滿了傳奇色彩。這首詩是從民間傳出,在長期的傳播過程中,被后世文人所錘煉,但基本保持了易記和易讀的特點。詩中稱贊了木蘭勇敢善良的品質(zhì),她保護家庭和國家的熱情,以及她勇敢的精神。全詩的描寫詳略得當,雖
這是一套關(guān)于八年級語文課文《核舟記》的PPT模板,共計48頁?!逗酥塾洝肥且黄枋鲆患⒌褡髌返墓盼模渥髡呤敲鞒┠甑奈簩W洢,古文選自《虞初新志》?!逗酥塾洝分性敿毜孛枋隽恕昂酥邸敝械木唧w事物,突出了雕刻者王叔遠的高超的微雕技藝,同時也展現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以通過形象生動的文字描繪想象出“核舟”的精美程度,感受我國古代工藝美術(shù)的突出成就。
這是一套初中語文九年級《變色龍》教育教學的PPT模板,共計23頁?!蹲兩垺肥亲骷移踉X夫所撰寫的一部短篇小說。在這部作品中,契訶夫生動地描繪了奧楚蔑洛夫,一個虛偽自滿的巡警。當他認為這只狗是一只普通的狗時,他威脅要殺死它并蔑視它的主人。當他聽說狗的主人是西加洛夫?qū)④姇r,他的額頭冒汗,身體顫抖。通過對變色龍和其他角色態(tài)度變化的詳細描述,它有效地嘲諷了沙皇專制統(tǒng)治下的封建捍衛(wèi)者的面孔。
這是一套初中語文九年級《曹劌論戰(zhàn)》教育教學的PPT模板,共計21頁。《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳》。這篇文章講述了對長勺戰(zhàn)爭的看法,以及以“一鼓作氣,再而衰,三而竭”的原則反擊強大的齊軍的史實。文章闡述了如何在戰(zhàn)爭中正確運用戰(zhàn)略防御的原則方針,并且選擇有利的反擊和追擊時機,才能由被動轉(zhuǎn)為主動,由弱到強。從文學角度來看,這也是一部戰(zhàn)爭杰作。作者不僅在敘述中闡明了歷史經(jīng)驗,而且在寫作中生動地描繪了人物。
這是一個關(guān)于《初中語文七年級陋室銘教育教學課件》的PPT?!堵毅憽肥翘拼娙藙⒂礤a的主要代表作品。通過學習這篇文章,能夠領(lǐng)略文章的大意,思考文章表達作者怎樣的情操和寫作手法,通過描述陋室,表達作者桀驁不馴的情操和安貧樂道的情趣。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于《陋室銘》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套小學語文一年級《秋天》教育教學的PPT模板,共計17頁。培養(yǎng)閱讀興趣是學生繼續(xù)閱讀、提高閱讀能力的保證。因此教學計劃采用閱讀學習法,而非單純的教學法。教師需要創(chuàng)造一個情境,引導學生感受“秋”的特點。此外,讓學生學會閱讀文字和插圖,加入自身的親身經(jīng)歷,感受秋天的美好,通過情感閱讀表達對秋天的熱愛,直到熟讀文章。與此同時,低年級的重點是教授識字和寫作,需要引導學生嘗試使用多種方法獨立學習讀寫
這是一套關(guān)于七年級及語文課文《紫藤蘿瀑布》的PPT模板,共計17頁。《紫藤蘿瀑布》是一篇優(yōu)秀的文章,其作者是我國當代著名女作家宗璞。PPT模板中重點介紹了本文的生字、生詞、結(jié)構(gòu)以及文章主旨,從看紫藤蘿、回憶紫藤蘿、感悟紫藤蘿三個部分展示了生命的頑強和美好,同時也表達了對生命的永恒的感悟。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以準確地把握《紫藤蘿瀑布》所蘊含的深刻道理。
這是一套關(guān)于人教版七年級語文課文《愛蓮說》的PPT模板,共計17頁?!稅凵徴f》是一篇優(yōu)秀的古代文學作品,其作者是北宋哲學家周敦頤。愛蓮說是指議論、說明愛好蓮花的問題?!稅凵徴f》通過描繪蓮花“中通外直”、“不蔓不枝”、“亭亭凈植”等特點,突出了君子應該具備獨立高潔、不攀附權(quán)貴、行為正直等高尚品質(zhì),同時文中也蘊含了作者周敦頤對于浮躁奢靡的時代風氣的不屑與鄙視。
這是一套初中語文七年級《太空一日》教育教學的PPT模板,共計17頁?!短找蝗铡肥怯蓷罾麄ニ珜懙囊黄恼?,本文描述了作者在空間中的經(jīng)歷、觀察和感受。楊利偉不遺余力地給出了迄今為止最完整、最詳細的描述。在這篇文章中,能夠了解到他乘坐火箭時奇妙的身體感受。他在太空中的14天14夜到底有著什么樣的經(jīng)歷,見到了什么樣的太空奇觀,又在太空中經(jīng)歷了什么樣的危險和痛苦,這所有的描述不禁讓人身臨其境,和他一起
這是一套關(guān)于初中語文九年級課文《行路難》的教育教學課件PPT模板,共計17頁。《行路難》一文的作者是唐代著名詩人,有“詩仙”之譽的李白。李白借此詩抒情,表達了對祖國河山的熱愛。PPT模板配文詩文的涵義,以古風元素為背景。通過對PPT模板內(nèi)容的學習,學生能夠掌握《行路難》一文的主要內(nèi)容與意思,從中感受詩人李白傳達的感情,在心中埋下遠大的抱負。
這是一套適用于進行初中語文七年級課文內(nèi)容《風雨》教學的教育學課件PPT模板,主要內(nèi)容包括作者的寫作特點、課文生字詞學習、文章內(nèi)容分析等,共計27頁;《風雨》是現(xiàn)代文學家賈平凹早期的作品,文章生動形象的描繪了“風雨”的景象,讓人如同身臨其境,采用側(cè)面襯托的寫作手法,從各個方面和角度展現(xiàn)風雨下的世界,創(chuàng)造了和諧與充滿藝術(shù)感的意境;
這是一套關(guān)于七年級語文課文《外國詩兩首》的PPT模板,共計18頁?!锻鈬妰墒住钒恕都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》兩首外國詩歌?!都偃缟钇垓_了你》是由俄羅斯的著名詩人普希金所寫的一篇優(yōu)秀詩歌,表達了普希金對于生活的熱愛以及對于光明未來的到來的堅定信心?!段催x擇的路》是由美國詩人弗羅斯特所寫的,詩中表達了弗羅斯特對于人生道路選擇的感悟與體會。
這是一套初中語文七年級《杜甫詩集》教育教學的PPT模板,共計17頁。杜甫的詩歌具有豐富的社會內(nèi)容、強烈的時代色彩和鮮明的政治傾向,真切并且深入地闡述了安史之亂時期的時政事件和廣泛的社會生活圖像,被稱為“詩史”。杜甫的詩有許多風格。除了基礎(chǔ)的風格,他還寫了很多排律、拗體,運用了多種藝術(shù)手法,是唐詩思想和藝術(shù)的大師。