這是一套適用于進行語文統(tǒng)編版小學三年級上冊課文《繽紛的世界》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括作文例文分析、寫作表達方法教學、場景如何描寫得生動等,共計17頁;我們眼中的世界是什么樣的?如果一定需要一個詞匯來表達,那就是繽紛多彩,繽紛的世界有著不斷輪轉(zhuǎn)的四季,有著多元的文化,世界包容又多元,世界繽紛又多彩;
這是一套適用于進行語文部編版三年級上冊課文《大自然的聲音》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括大自然的聲音的種類、大自然聲音的特點、對大自然的熱愛與保護等,共計24頁;大自然是我們賴以生存的家園的重要部分,這里生活著許多動物,有完整的食物鏈和獨特的生態(tài)環(huán)境,并且生物圈的能量傳遞才能維持人類生存,我們要保護大自然,熱愛大自然;
這是一套適用于進行語文統(tǒng)編版三年級上冊二單元《古詩三首》課文教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括古詩的作者和創(chuàng)作背景、古詩的釋義和生字詞、古詩的主旨歸納等,共計33頁;古詩三首均是以情寄景的詩詞,在生動描繪殘菊敗荷、深秋山林景致、靜夜感秋的景色之后,將自己的情感寄托其中,但是三者在情感表達中有所區(qū)別,PPT中進行了詳細解讀;
這是一套適用于進行語文統(tǒng)編版小學三年級上冊課文《金色的草地》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括情境任務(wù)布置、基礎(chǔ)知識教學、文章內(nèi)容整體感知等,共計39頁;《金色的草地》是一篇描繪草地景色變化的文章,文章中蒲公英盛開的金色草地承載了作者的兒時回憶,通過草地顏色的變化來暗示時間的變化,表達作者對金色草地的喜愛;
這是一套適用于進行語文統(tǒng)編版三年級上冊二單元《寫日記》課文內(nèi)容教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括秋天的明信片特點、秋日日記內(nèi)容、日記的格式、日記范文賞析等,共計11頁;日記是每個人都會使用的一種記錄自己生活的工具,也是表達宣泄期自己情感的載體,日記作為重要文學體裁之一,是筆者最真實的情感流露和雜事記載,本套PPT介紹了日記的相關(guān)知識;
這是一套適用于進行語文統(tǒng)編版小學三年級三年級上冊課文第四單元名字里的故事教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括部分名人名字里蘊含的典故、口語交際的要求、諺語的釋義和使用等,共計28頁;討論名字里的典故和故事,既可以鍛煉學生的口語交際能力,也可以積累文學知識,讓學生了解名人的事跡和生平經(jīng)歷,并培養(yǎng)學生的語文學習興趣;
這是一套適用于進行語文統(tǒng)編版小學三年級上冊課文《手術(shù)臺就是陣地》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括文章主人公簡介、文章生字詞教學、人物評價和精神學習等,共計24頁;戰(zhàn)爭年代,在硝煙滾滾的戰(zhàn)場中,為受傷的士兵治療,同樣也是一場艱難的“戰(zhàn)斗”,文章展示了戰(zhàn)地醫(yī)生白求恩的救助士兵的表現(xiàn),贊揚了白求恩的崇高品質(zhì),并總結(jié)了文章的精神內(nèi)涵;
這是一套適用于進行語文統(tǒng)編版小學三年級上冊主題為“我有一個想法”寫作教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括交流探討創(chuàng)造想法、范文分析、創(chuàng)作文章并進行分享等,共計10頁;“我有一個想法”的習作課,是為了讓學生關(guān)注社會現(xiàn)象和新聞事件,并對這些事情進行思考,鍛煉學生的思維思辨能力,有助于學生創(chuàng)作更具有邏輯的文章;
這是一套適用于進行語文統(tǒng)編版小學三年級上冊主題為“那次玩得很高興”習作課教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括寫作要求闡明、寫作主題分析、范文賞析等,共計12頁;給定主題的習作課可以給予學生有限的想象空間,但又不回因為天馬行空而不知所云,有針對性的訓練學生的寫作思維和能力,拔高學生的語文素養(yǎng),本套PPT針對寫作主體進行詳細的寫作方法教導;
這是一套適用于進行小學語文統(tǒng)編版三年級上冊課文《一個粗瓷大碗》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括文章主旨歸納、趙一曼人物簡介、革命精神傳承等,共計24頁;一個粗瓷大碗?yún)s能陳列在中國人民革命軍事博物館之中,背后的緣由與一位名叫趙一曼的中國共產(chǎn)黨員有關(guān),趙一曼女士在1919年接受革命新思想后就一直為革命事業(yè)奔走,不到20歲就英勇就義,為自己的理想和革命事業(yè)慷慨赴死,值得敬佩和紀念;
這是一套適用于進行語文統(tǒng)編版小學三年級上冊課文《在牛肚子里旅行》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括作者簡介、課文基礎(chǔ)知識教學、文章情節(jié)梳理和教學等,共計31頁;《在牛肚子里旅行》是一則關(guān)于友誼的故事,紅頭和青頭是好朋友,紅頭被牛吃了,青頭奮不顧身的去牛的身體里拯救好朋友,展示了兩個小動物之間的深厚友誼;
這是一套有關(guān)于語文統(tǒng)編版三年級上冊《賣火柴的小女孩》學習和教育PPT課件模板,共計使用了37張幻燈片。童話故事是我們童年必不可少的讀物,它幾乎陪伴著我們成長。而《賣火柴的小女孩》這個童話故事也是我們耳熟能詳?shù)耐捁适?,而今天這節(jié)課,我們將從寫作手法以及具體的故事情節(jié)和人物性格來進一步分析《賣火柴的小女孩》這個童話故事的具體內(nèi)容。
這是一套有關(guān)于語文統(tǒng)編版三年級上冊《讀不完的大書》學習和教育PPT課件模板,共計使用了48張幻燈片。朱維之是我國學貫中西的著名學者,他在我國教育界的領(lǐng)域中都有著非常好的聲譽,而今天這節(jié)課我們要來詳細學習和了解的是朱維之的作品《讀不完的大書》之自然現(xiàn)象的講解。大自然是我們賴以生存的環(huán)境,而其實我們身邊的大自然每天都有著許許多多奇幻的現(xiàn)象,而今天我們將通過幻燈片來進一步了解大自然的奧秘。
這是一套適用于進行語文小學部編版五年級上冊主題為“講述民間故事,做民間故事傳承人”的單元導讀人物介紹的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括民間故事的類型、民間故事的經(jīng)典人物賞析、舉行民間故事會活動等,共計30頁;民間故事是一些來自于中國民間的神話傳說、奇異故事等,題材廣泛,人們口口相傳后被記載,本套PPT針對中國的民間故事相關(guān)知識進行闡述;
這是一套適用于進行語文部編版五年級上冊課文內(nèi)容任務(wù)二牛郎織女(一)教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容牛郎織女故事主旨、通過牛郎織女總結(jié)民間故事的特點等,共計30頁;牛郎織女是民間流傳廣泛的故事之一,講述了織女與牛郎相愛卻被天庭阻止的故事,歌頌了愛情的忠貞不渝,即使遠隔萬里,也會不停的互相思念,體現(xiàn)了古人關(guān)于愛情的美好夙愿;
這是一套適用于進行語文部編版五年級上冊課文《冀中地道戰(zhàn)》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文題目解析、冀中地道戰(zhàn)發(fā)生的背景、閱讀力的內(nèi)涵等,共計45頁;《冀中地道戰(zhàn)》課文背景發(fā)生在1942到1944年之間,課文向我們展示了地道戰(zhàn)的定義,地道在作戰(zhàn)中的重要性等,贊頌了戰(zhàn)爭年代中國軍民的智慧,并讓我們學習他們的精神;
這是一套適用于進行語文部編版小學五年級上冊課文《獵人海力布》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括民間故事的特點、課文情節(jié)梳理、課文角色理解等,共計28頁;PPT通過教學課文《獵人海力布》闡明如何學習創(chuàng)造性地復述民間故事,《獵人海力布》是在內(nèi)蒙古地區(qū)流傳的民間故事,獵人海力布善良勇敢,不僅救了小白蛇,得到蛇的報恩后,因為拯救面臨被洪水淹沒的村民而變成石頭;
這是一套適用于進行語文部編版五年級上冊主題為“漫畫”的習作課知識教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括漫畫的特點概述、漫畫的創(chuàng)意設(shè)計、漫畫案例分析等,共計34頁;漫畫是一種介于視頻和文字中間的媒介,同樣可以傳遞豐富的信息,優(yōu)秀的漫畫作品往往有著夸張、幽默的特點,更加生動有趣,許多學生都喜歡看漫畫,本套PPT則教學了針對漫畫的創(chuàng)作方法和寫作方法;
這是一套適用于進行語文部編版五年級上冊課文《牛郎織女(二)》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括民間故事連環(huán)畫的制作、牛郎織女故事情節(jié)梳理,吸取經(jīng)驗教訓進行自主創(chuàng)作等,共計21頁;牛郎織女是中國民間傳統(tǒng)故事,課件通過梳理牛郎織女的故事情節(jié),讓學生繪制民間故事連環(huán)畫,鍛煉學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,以及增加學生對民間故事的了解與興趣;
這是一套適用于進行統(tǒng)編版小學語文三年級上冊課文《胡蘿卜先生的長胡子》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞教學、課文內(nèi)容鑒賞、課文主旨歸納等,共計38頁;文章是以胡蘿卜為主角創(chuàng)作的一篇童話故事,胡蘿卜先生長著長長的胡子,并為此感到苦惱,但是他的胡子卻也有著意想不到的作用,例如做放風箏的線、做晾衣服的繩子等,故事并不是直接呈現(xiàn),而是分段學習,讓學生可以根據(jù)前文進行預(yù)測,鍛煉學生的想象和邏