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《認(rèn)識成數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊PPT課件含教案

  • 教科版五年級科學(xué)下冊用水測量時間課件PPT模板

    教科版五年級科學(xué)下冊用水測量時間課件PPT模板

    大小:7M  |  頁數(shù):37頁

    這是一套關(guān)于教科版五年級科學(xué)下冊《用水測量時間》的PPT模板,共計(jì)38頁?!队盟疁y量時間》是一節(jié)探究如何用水來計(jì)時的科學(xué)課堂。PPT模板開篇展示了古代水鐘的圖片,從而引發(fā)學(xué)生思考其工作原理,進(jìn)而在此基礎(chǔ)上開展滴漏實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用水計(jì)時。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以清晰地認(rèn)識到水鐘的計(jì)時原理,同時增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力。

  • 教科版五年級科學(xué)下冊熱是怎樣傳遞的課件PPT模板

    教科版五年級科學(xué)下冊熱是怎樣傳遞的課件PPT模板

    大?。?M  |  頁數(shù):36頁

    這是一套關(guān)于教科版五年級科學(xué)下冊《熱是怎樣傳遞的》的PPT模板,共計(jì)37頁?!稛崾窃鯓觽鬟f的》是一節(jié)探究熱的傳遞規(guī)律的科學(xué)課堂。PPT模板一共開展兩次探究實(shí)驗(yàn),得到了“通過直接接觸將熱從一個物體傳到另一個物體”和“熱在金屬上是從熱的部位向冷的部位傳遞”兩個結(jié)論。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到科學(xué)和日常生活之間的緊密聯(lián)系。

  • 教科版五年級科學(xué)下冊誰先迎來黎明課件PPT模板

    教科版五年級科學(xué)下冊誰先迎來黎明課件PPT模板

    大?。?5M  |  頁數(shù):18頁

    這是一套關(guān)于教科版五年級科學(xué)下冊《誰先迎來黎明》的PPT模板,共計(jì)19頁。《誰先迎來黎明》是一節(jié)探究地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的相關(guān)現(xiàn)象的科學(xué)課堂。PPT模板通過提出問題來引導(dǎo)學(xué)生思考不同地區(qū)迎來黎明的時間差異,繼而在此基礎(chǔ)上探究地球自轉(zhuǎn)的方向以及辨認(rèn)方法,并闡述了地球上的時差和時區(qū)的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,有助于學(xué)生樹立更科學(xué)的世界觀念。

  • 教科版五年級科學(xué)下冊用水測量時間課件PPT模板

    教科版五年級科學(xué)下冊用水測量時間課件PPT模板

    大?。?M  |  頁數(shù):38頁

    這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)教科版五年級下冊課文內(nèi)容第三單元時間的測量第三課時用水測量時間教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括古代水種的結(jié)構(gòu)組成、用水計(jì)量時間的方法、滴漏實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果展示等,共計(jì)38頁;利用水來計(jì)量時間本質(zhì)上是通過水體積的改變來測算時間,與水的流徑和流速相關(guān),本套PPT通過滴漏實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生直觀的感受水滴的體積和時間的關(guān)系;

  • 教科版五年級科學(xué)下冊熱是怎樣傳遞的課件PPT模板

    教科版五年級科學(xué)下冊熱是怎樣傳遞的課件PPT模板

    大?。?M  |  頁數(shù):37頁

    這是一套關(guān)于教科版五年級科學(xué)下冊熱是怎樣傳遞的課件的PPT模板,共計(jì)37頁。在生活中,你是否觀察到過這個現(xiàn)象,如果將一個不銹鋼勺放在熱水里,勺柄即使未放在熱水中露在外面,不一會兒之后也會熱起來。事實(shí)上,這就是熱的傳遞。熱傳遞即指熱從溫度較高的一端傳遞到較低的一端。通過學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者將加強(qiáng)對熱傳遞的理解。

  • 健康睡眠知識課件課件PPT

    健康睡眠知識課件課件PPT

    大?。?4M  |  頁數(shù):23頁

    這是一套與健康睡眠知識有關(guān)的PPT,總共22頁。健康睡眠不僅與睡眠時間的長短有關(guān),也體現(xiàn)在睡眠的質(zhì)量和效果,因此,我們應(yīng)當(dāng)重視自己的健康睡眠,這有助于幫助人體恢復(fù)體力、增強(qiáng)人體免疫力和維持身心健康。同時,一個人的睡眠好壞也影響著個體的免疫系統(tǒng),當(dāng)我們擁有良好的睡眠質(zhì)量時,能夠使我們在日常學(xué)習(xí)和工作中擁有較高的效率,并且擁有較好的記憶力和學(xué)習(xí)能力,幫助個人發(fā)展。

  • 霧霾ppt課件

    霧霾ppt課件

    大小:10M  |  頁數(shù):22頁

    這是一套霧霾ppt課件模板素材,共計(jì)23頁。一半天堂,一半地獄,封面一半紅色,一半黑色,象征著光明與黑暗,紅色與黑色的分界限就為PM2.5。霧霾是中國最大的自然危害之一,正文分為四部分來詳細(xì)解讀霧霾:1.霧霾產(chǎn)生的原因是什么;2.霧霾的主要組成有哪些;3.如何對霧霾進(jìn)行預(yù)防;4.關(guān)于霧霾的防護(hù)措施有哪些;共四個部分組成,適用于PPT課件模板。

  • 楓橋夜泊ppt課件

    楓橋夜泊ppt課件

    大?。?3M  |  頁數(shù):15頁

    這是一個關(guān)于《楓橋夜泊》的PPT。《楓橋夜泊》是人教版語文課本當(dāng)中一篇重要的詩詞,需要我們重點(diǎn)把握和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這篇詩詞,能夠了解作者張繼的生平往事以及撰寫這篇詩句背后的寫作背景。學(xué)習(xí)這篇詩詞之后,能夠了解到關(guān)于寒山寺的相關(guān)內(nèi)容,并且能夠體會詩人當(dāng)時撰寫這首詩詞的情感經(jīng)歷。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于《楓橋夜泊》的相關(guān)內(nèi)容。

  • 楓橋夜泊 PPT課件

    楓橋夜泊 PPT課件

    大?。?M  |  頁數(shù):14頁

    這是一個關(guān)于楓橋夜泊的PPT課件。楓橋夜泊是唐代著名詩人張繼的一首詩。張繼生活在唐代,是當(dāng)時就已經(jīng)著名的大詩人,他的詩文多慷慨激昂,詩意也較為簡明易懂,但是內(nèi)容深入淺出,其中蘊(yùn)含的道理深刻,給人一種意味深長的感覺。今天,我們將通過這個PPT來跟大家一起學(xué)習(xí)一下張繼的這篇楓橋夜泊。也歡迎大家一起加入學(xué)習(xí)討論。

  • 寒號鳥PPT課件

    寒號鳥PPT課件

    大小:13M  |  頁數(shù):22頁

    這是一套部編版語文二年級上冊課文《寒號鳥》的PPT模板,共計(jì)22頁?!逗桒B》是一篇運(yùn)用了對比手法的童話。本文描述了喜鵲和寒號鳥對筑巢的不同態(tài)度以及造成的不同結(jié)果,說明了得過且過的生活態(tài)度不會有好結(jié)果?!逗区B》是元末明初作家陶宗頤撰寫的《南村輟耕錄》中的片段為題材改寫的民間故事。通過比較喜鵲和寒號鳥在冬天的態(tài)度告訴學(xué)生一個生動、有趣和具體的哲學(xué):我們必須認(rèn)真對待生活,不要懶惰,否則后果將無法想

  • 《楓橋夜泊》課件PPT

    《楓橋夜泊》課件PPT

    大?。?5M  |  頁數(shù):24頁

    這是一個關(guān)于《楓橋夜泊》的PPT?!稐鳂蛞共础肥珍浽谛W(xué)語文課本當(dāng)中,是詩人張繼的作品,能夠通過學(xué)習(xí)這首古詩詞,能夠了解到詩人張繼的愁思情感,學(xué)習(xí)到描寫楓樹的寫作技巧,提升閱讀文章的水平,了解到詩人所描寫的場景,以及詩人表達(dá)的背后表達(dá)的一種思想情感等等。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于楓橋夜泊的相關(guān)內(nèi)容。

  • 人教版沁園春雪ppt課件

    人教版沁園春雪ppt課件

    大?。?M  |  頁數(shù):25頁

    這是一個關(guān)于人教版沁園春雪的PPT。沁園春雪是人教版語文課文九年級的一篇文章。通過學(xué)習(xí)這篇文章,可以了解到作者欣賞北國風(fēng)光后的創(chuàng)作背景,同時了解文章的出處和重要的詞句,對文章進(jìn)行賞析,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于人教版沁園春雪的相關(guān)內(nèi)容。

  • 沁園春雪ppt課件

    沁園春雪ppt課件

    大小:5M  |  頁數(shù):22頁

    這是一個關(guān)于沁園春雪的PPT。人教版語文九年級的課文當(dāng)中,有一篇重要的文章是沁園春雪。在這篇文章當(dāng)中,有一些重要的詞句需要我們了解,以及在這篇文章寫作背后的創(chuàng)作背景,了解作者和寫作這篇文章的背景和目的。通過學(xué)習(xí)這篇文章,感悟作者對壯麗河山的熱愛之情,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于沁園春雪的相關(guān)內(nèi)容。

  • 《滕王閣序》PPT課件

    《滕王閣序》PPT課件

    大?。?9M  |  頁數(shù):25頁

    這是一套《滕王閣序》PPT課件模板,共計(jì)25頁。《滕王閣序》作為我國唐代駢文名篇,是我國初唐四杰之一的王勃所作,其中文章采用四六字的形式,辭藻華美悅目,大量歷史典故的運(yùn)用也對我國駢文發(fā)展的豐富拓展作用十分重要,同時文章的寫作也將作者王勃的少時才氣展現(xiàn)得淋漓盡致,抒發(fā)了他這短暫的一生滿懷壯志卻難酬的苦悶之情。

  • 望洞庭PPT課件

    望洞庭PPT課件

    大小:9M  |  頁數(shù):26頁

    這是講解唐代詩人的劉禹錫的《望洞庭》的PPT模板,選自人教版四年級語文教材,共計(jì)27頁。劉禹錫字夢得,是唐代中期著名詩人、政治家和哲學(xué)家。他有著匈奴族的血統(tǒng),他在政治上主張革新。他的詩精煉含蓄,經(jīng)常以清晰的語言表達(dá)出自己的人生閱歷和對歷史的深刻見解,因此被稱之為“詩豪”。望洞庭就是劉禹錫被在夜游洞庭湖時寫的一首描繪洞庭湖的秋夜景色的詩。

  • 賣油翁PPT課件

    賣油翁PPT課件

    大?。?9M  |  頁數(shù):22頁

    這是一套講解賣油翁的故事的PPT模板,共計(jì)22頁?!顿u油翁》的作者是宋代大文豪歐陽修。歐陽修與韓愈,柳宗元,蘇軾,蘇洵,蘇轍,王安石,曾鞏并稱為“唐宋八大家”,其在文學(xué)領(lǐng)域造詣深厚,是宋代文學(xué)史上的領(lǐng)袖人物?!顿u油翁》的故事主要講了一位賣油的老者可以在葫蘆口上放一枚銅錢,將油注入葫蘆,油從錢孔中注入銅錢卻沒有濕。揭示的是做事情沒有捷徑,只不過是熟能生巧。

  • 《村居》PPT課件

    《村居》PPT課件

    大?。?M  |  頁數(shù):19頁

    這是一篇關(guān)于《村居》PPT課件的PPT,共計(jì)19頁?!洞寰印吩谖覀兛磥?,普通的解釋就是村里居住,可能描述的是農(nóng)村的生活景象,作者用生動的語言和傳神的文字描述春日孩子們在村里放風(fēng)箏的景象,自然景物和活潑的小孩相互映襯,充滿生機(jī),春日本來生機(jī)勃勃,春意盎然,在孩子們的映襯下,更加顯得春天萬物復(fù)蘇的美好,也表達(dá)了詩人對于大自然的熱愛。搜索復(fù)制

  • 人教版詠柳PPT課件

    人教版詠柳PPT課件

    大?。?M  |  頁數(shù):21頁

    這一套人教版《詠柳》的PPT模板,共計(jì)22頁?!对伭肥翘拼娙速R知章創(chuàng)作的一首詩句。是一首經(jīng)典的詠物詩。這首詩描述了二月的新柳,在春風(fēng)的吹拂下,柔軟的樹葉顯得碧綠典雅,充分展現(xiàn)了早春的生機(jī)和詩人對春天來臨的喜悅。詩人創(chuàng)造性地將“二月春風(fēng)”與“剪刀”進(jìn)行了比較,然后用“剪刀”的擬人動作,將看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)化為生動、有形、可辨的形象,既新穎又生動。搜索復(fù)制

  • 人教版敕勒歌PPT課件

    人教版敕勒歌PPT課件

    大?。?2M  |  頁數(shù):23頁

    這是一套“人教版《敕勒歌》課件”PPT模板,模板共分為三個部分。第一部分模板利用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行課文導(dǎo)入,以歌曲的形式讓人初步感受游牧民族及其北國草原,引出《敕勒歌》并對其進(jìn)行簡述;第二部分是對于字詞的積累,模板展示講解了《敕勒歌》中的生字、通假字、重點(diǎn)實(shí)詞。第三部分模板利用提問的方式講解賞析了詩歌,并對詩歌進(jìn)行翻譯,學(xué)習(xí)其中的手法、體會其情感。

  • 花鐘ppt課件

    花鐘ppt課件

    大小:9M  |  頁數(shù):31頁

    這是一套部編版三年級下冊語文課文《花鐘》的PPT模板,共計(jì)31頁。語文是培養(yǎng)邏輯思維的基本手段。在語言學(xué)習(xí)中,我們將學(xué)習(xí)并熟練吸收從古至今的各種邏輯思維方法,這將進(jìn)一步提高我們的邏輯思維能力,并更好地將其應(yīng)用到其他專業(yè)的學(xué)習(xí)中。之所以強(qiáng)調(diào)邏輯思維的重要性,是因?yàn)楫?dāng)我們學(xué)習(xí)每一門學(xué)科時,如果沒有合理的邏輯思維,就意味著我們努力學(xué)習(xí)的知識無法更新和發(fā)展,無法繼承和創(chuàng)新,無法深入分析、處理和解決。

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