這是一套關(guān)于部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課文《再塑生命的人》的PPT模板,共計(jì)27頁。《再塑生命的人》是一篇經(jīng)典的外國文學(xué)作品,它節(jié)選自世界著作《假如給我三天光明》,其作者是著名女作家、教育家海倫·凱勒。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到莎莉文老師到來前后作者的巨大變化,深刻展示了莎莉文老師的教育水平。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分體會(huì)到《再塑生命的人》的文學(xué)內(nèi)涵。
這是一套有關(guān)部編版七年級(jí)語文上冊(cè)之寫人要抓住特點(diǎn)的演示文稿,以PowerPoint的形式呈現(xiàn),包含17張幻燈片。每個(gè)人的生活是多姿多彩的,在生活中我們會(huì)接觸到很多的人、很多的物,特別是自己身邊最熟悉的人,將不同類型的人用文字來記錄便就是寫人的作文。語文作文寫人要抓住特點(diǎn),比如說人物的外貌特征、外貌描寫和語言行為,這些往往能夠反映人的內(nèi)心世界和他們的性格特點(diǎn),同時(shí)這些都是通過一件件事情來反映的。通
這是一套以PPT形式呈現(xiàn)的演示文稿,與部編版七年級(jí)語文上冊(cè)植樹的牧羊人課件有關(guān),包含24頁幻燈片。《植樹的牧羊人》雖然文章篇幅較長但是內(nèi)容并不深?yuàn)W,對(duì)于學(xué)生來說理解起來也是比較容易的。孩子們可以從牧羊人的角度來看問題,學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì),牧羊人通過自己來把荒原變成了綠洲,體現(xiàn)了他們持之以恒、無私奉獻(xiàn)和積極樂觀等精神,通過體會(huì)牧羊人的精神并且讓孩子對(duì)自己的人生進(jìn)行思考。通過學(xué)習(xí)該模板可以讓大家了
這是一套有關(guān)部編版五年級(jí)語文上冊(cè)《我最喜歡的人物形象》課件PPT模板。"蘿卜青菜,各有所愛",每個(gè)人都是這個(gè)世界獨(dú)一無二、不可替代的"獨(dú)立體",而我們每個(gè)人的喜好都各不相同,也許是因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)歷不一樣,讓我們對(duì)某些事物的認(rèn)知有所差別。今天這節(jié)課我們主要來探討的內(nèi)容是"我最喜歡的人物形象",我們需要說出理由以及該人物形象的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)
這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《誰先迎來黎明》的PPT模板,共計(jì)19頁?!墩l先迎來黎明》是一節(jié)探究地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的相關(guān)現(xiàn)象的科學(xué)課堂。PPT模板通過提出問題來引導(dǎo)學(xué)生思考不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間差異,繼而在此基礎(chǔ)上探究地球自轉(zhuǎn)的方向以及辨認(rèn)方法,并闡述了地球上的時(shí)差和時(shí)區(qū)的相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,有助于學(xué)生樹立更科學(xué)的世界觀念。
這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《熱是怎樣傳遞的》的PPT模板,共計(jì)37頁。《熱是怎樣傳遞的》是一節(jié)探究熱的傳遞規(guī)律的科學(xué)課堂。PPT模板一共開展兩次探究實(shí)驗(yàn),得到了“通過直接接觸將熱從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體”和“熱在金屬上是從熱的部位向冷的部位傳遞”兩個(gè)結(jié)論。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到科學(xué)和日常生活之間的緊密聯(lián)系。
這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)熱是怎樣傳遞的課件的PPT模板,共計(jì)37頁。在生活中,你是否觀察到過這個(gè)現(xiàn)象,如果將一個(gè)不銹鋼勺放在熱水里,勺柄即使未放在熱水中露在外面,不一會(huì)兒之后也會(huì)熱起來。事實(shí)上,這就是熱的傳遞。熱傳遞即指熱從溫度較高的一端傳遞到較低的一端。通過學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者將加強(qiáng)對(duì)熱傳遞的理解。
這是一套適用于教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元4.2.1《事件發(fā)生的可能性》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括詳細(xì)講解課后習(xí)題、事件發(fā)生可能性的定義、可能性的分類等,共計(jì)23頁;根據(jù)事情發(fā)生的可能性可將事情劃分為確定事件和不確定事件,確定事件一定發(fā)生或者一定不發(fā)生,而不確定事件的發(fā)生則可根據(jù)影響因素分析得出發(fā)生的概率,本節(jié)課的學(xué)習(xí)有利于提升學(xué)生的邏輯思維能力;
這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《位置、可能性、植樹問題》的PPT模板?!段恢谩⒖赡苄?、植樹問題》是教材第八單元《總復(fù)習(xí)》中的第四節(jié)。位置、可能性、植樹問題都是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)廣角的相關(guān)內(nèi)容,其目的在于向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生以新視角、新方法來探究與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分鞏固有關(guān)位置、可能性、植樹問題的相關(guān)知識(shí)。
這是一套適用于教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元1.7.2《小數(shù)乘法解決問題》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括教材練習(xí)題講解、課外練習(xí)題拓展、小數(shù)乘法運(yùn)算教學(xué)等,共計(jì)23頁;小數(shù)乘法運(yùn)算法則是小數(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ),更是相對(duì)于整數(shù)、分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步難度的計(jì)算,既有利于提升學(xué)生的計(jì)算能力,又能考查學(xué)生的細(xì)心程度,本套PPT含有大量相關(guān)計(jì)算題可供學(xué)生訓(xùn)練。
這是一個(gè)關(guān)于《用計(jì)算器探索規(guī)律》的PPT?!队糜?jì)算器探索規(guī)律》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。通過用計(jì)算器計(jì)算,探索小數(shù)除法的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)、觀察規(guī)律、利用規(guī)律寫商、利用規(guī)律寫算式,學(xué)習(xí)除法的規(guī)律和演算方式。提高對(duì)數(shù)學(xué)的理解,對(duì)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《用計(jì)算器探索規(guī)律》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》的PPT?!墩麛?shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解整數(shù)乘法的交換規(guī)律,結(jié)合規(guī)律和分配規(guī)律,對(duì)于小數(shù)乘法也適用,通過練習(xí)題對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行鞏固,了解乘法分配律、乘法交換律和結(jié)合律。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的乘除法》的PPT模板,共計(jì)22頁?!缎?shù)的乘除法》是此教材第八單元《總復(fù)習(xí)》中的第一節(jié)。PPT模板重點(diǎn)闡述了有關(guān)小數(shù)的乘除法的數(shù)學(xué)知識(shí),先回顧了小數(shù)乘法和小數(shù)除法的計(jì)算規(guī)律和計(jì)算格式,再借助不同類型的題目來提升學(xué)生計(jì)算小數(shù)乘除法的熟練度。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以構(gòu)建完整的、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。
這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》的PPT模板,共計(jì)22頁。《平行四邊形的面積》是此教材第六單元《多邊形的面積》中的第一節(jié)內(nèi)容?!镀叫兴倪呅蔚拿娣e》是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)長方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,PPT模板中借助轉(zhuǎn)化法將長方形的長和寬與平行四邊形的底和高進(jìn)行聯(lián)系,從而在長方形面積計(jì)算公式中獲得了平行四邊形的面積計(jì)算公式。
這是一套關(guān)于人教版生物七年級(jí)上冊(cè)《種子的萌發(fā)》的PPT模板,共計(jì)28頁?!斗N子的萌發(fā)》是一節(jié)探究影響種子萌發(fā)的外部條件和內(nèi)部條件的生物課程。PPT模板通過開展對(duì)照實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證種子萌發(fā)所需的條件,并在此基礎(chǔ)上通過圖文結(jié)合的形式介紹了不同種子萌發(fā)過程,同時(shí)借助表格的形式闡述了種子的不同部位的功能以及發(fā)育變化。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分學(xué)習(xí)到關(guān)于《種子的萌發(fā)》的相關(guān)知識(shí)。
這是一套有關(guān)于人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十一學(xué)習(xí)和教育PPT課件模板,共計(jì)使用了13張幻燈片。數(shù)學(xué)是一門十分考驗(yàn)同學(xué)們邏輯的學(xué)科,因此當(dāng)我們?cè)谑褂脭?shù)學(xué)知識(shí)解決相關(guān)應(yīng)用題的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)思考,并學(xué)會(huì)聯(lián)系我們的生活實(shí)際。除此之外,我們還可以使用畫圖來解決相關(guān)題目。PPT模板內(nèi)容主要向同學(xué)們?cè)敿?xì)的講解了有關(guān)于教科書上的題型和題目。
這是一套有關(guān)于人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法練習(xí)十學(xué)習(xí)和教育PPT課件模板,共計(jì)使用了10張幻燈片。在上一節(jié)數(shù)學(xué)課中,我們已經(jīng)掌握和了解了有關(guān)于數(shù)字5的乘法口訣,并學(xué)習(xí)了一些乘法口訣的規(guī)則。而今天這節(jié)課,我們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解的是有關(guān)于六的乘法口訣,并要求同學(xué)們能夠?qū)⑽宓某朔谠E表應(yīng)用于數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解決。此PPT模板內(nèi)容主要是有關(guān)于練習(xí)題的講解和課后作業(yè)的布置。
這是一套與練習(xí)四人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有關(guān)的PPT,以幻燈片的形式展現(xiàn),總共20頁。由于在教學(xué)過程中,教師主要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)初步的實(shí)踐,而數(shù)學(xué)練習(xí)題的作用是為了幫助教師檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握知識(shí),通過實(shí)際的動(dòng)手操作,來掌握正確的解題思路和方法,這也賦予了練習(xí)題新的生命,來適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求,啟發(fā)和發(fā)展學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力。
這是一套與練習(xí)十一人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含14張幻燈片。數(shù)學(xué)習(xí)題在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著極為重要的作用,習(xí)題的目的不僅是為了讓學(xué)生通過解題的方式來鞏固知識(shí)、掌握解題方法,更是為了培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)技能,使他們進(jìn)一步理解基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),從而打牢他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),這也發(fā)展了學(xué)生們的智力,使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要價(jià)值。
這是一套與練習(xí)十七人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有關(guān)的PPT,總共15頁。由于在不斷的練習(xí)中學(xué)生能夠不斷鞏固所學(xué)知識(shí),并且在練習(xí)的過程中熟練他們的技能,培養(yǎng)他們的能力和發(fā)展他們的思維。因此,教師應(yīng)當(dāng)注重教授學(xué)生練習(xí)的方法,包括基本練題的步驟、嘗試不同的方法來解決典型例題,同時(shí),學(xué)生也應(yīng)當(dāng)注重總結(jié)和反思,在例題中歸納出更好的解法和技巧,從而提高他們解決問題的速度。