這是一套有關(guān)部編版八年級(jí)語文下冊(cè)舉辦演講比賽課件PPT模板。"演講"指的是在公共場(chǎng)合通過"有聲語言"和"體態(tài)語言"來向公眾表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的一種語言交際活動(dòng)。而在中學(xué)階段開展相關(guān)的"演講比賽"活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,也可以幫助他們提升自己的能力。PPT模板內(nèi)容主要向我們?cè)敿?xì)的講述了有關(guān)學(xué)校舉辦"
這是一套有關(guān)部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》課件PPT模板。孟浩然是唐代山水田園詩人的代表人之一,他的一生基本都是過的隱居生活,今天我們要學(xué)的古詩也是他創(chuàng)作的,名字叫作《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》,這首古詩是一首五言律詩,它的藝術(shù)特點(diǎn)是情景融合,詩人通過描寫"洞庭湖"美麗壯觀的景色來抒發(fā)自己的思想感情。PPT模板內(nèi)容主要帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》這首古詩進(jìn)行深度的賞析。
這是一套關(guān)于部編版語文教材七年級(jí)下冊(cè)課文《過松源晨飲漆公店》的演示文稿,使用PowerPoint制作,共包含17張幻燈片?!哆^松源晨炊漆公店》這首古詩是我國古代優(yōu)秀詩人楊萬里的作品。在小學(xué)的時(shí)候,我們接觸到楊萬里的作品是《小池》。與《小池》截然不同的是,在這首詩中作者表達(dá)了自己途經(jīng)松源時(shí)看到群山的感慨。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板有助于教師更好的向同學(xué)們介紹關(guān)于楊萬里的人物故事。
這是一套有關(guān)部編版六年級(jí)語文下冊(cè)漫步世界名著花園課件PPT模板。所謂"名著"指的是那些優(yōu)秀的作家創(chuàng)作出來的作品,這些作品對(duì)文學(xué)史的發(fā)展都有著無可替代的貢獻(xiàn),閱讀這些名著時(shí),我們不僅可以體會(huì)到作者創(chuàng)作該作品時(shí)的思想情感,也能學(xué)習(xí)作者的寫作風(fēng)格,這是一種"享受"。PPT模板內(nèi)容主要向我們?cè)敿?xì)的介紹了有關(guān)語文教學(xué)課件的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,可以幫助同
這是一套部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《人物描寫一組》的PPT模板,通過PowerPoint制作,包含15張幻燈片。這篇文章主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行描寫,這份PPT模板以《駱駝祥子》為例,《駱駝祥子》老舍所作的長篇小說之一,這篇文章主要以舊北平為社會(huì)背景,描寫了舊社會(huì)環(huán)境的惡劣,車夫祥子通過努力也沒有實(shí)現(xiàn)愿望,最終自甘墮落的故事。同時(shí)通過故事也反映出了生活在舊社會(huì)地位低下的人民的痛苦和無奈,揭露了舊社會(huì)的
這是一套有關(guān)部編版六年級(jí)語文下冊(cè)卜算子送鮑浩然之浙東課件的PPT模板。在我們的一生中,會(huì)經(jīng)歷很多的離別。而本首詩就是講述了詩人送別友人鮑浩然的故事。所以讓我們一起走進(jìn)課文,進(jìn)一步的感受詩人所寄托的情感是很有必要的。PPT模板主要向我們?cè)敿?xì)的講述了有關(guān)卜算子送鮑浩然之浙東課件的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,有利于加深同學(xué)們對(duì)本堂課的印象。
這是一套有關(guān)部編版三年級(jí)語文下冊(cè)這樣想象真有趣課件的PPT模板。本次課程是通過課文的導(dǎo)讀,引入本次的課程內(nèi)容想象,展開對(duì)寫作的練習(xí)。所以認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容是非常有必要的。PPT模板主要向我們?cè)敿?xì)的講述了有關(guān)這樣想象真有趣課件的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,有利于幫助同學(xué)們提升寫作的能力。
這是一套有關(guān)部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《春游去哪兒玩》課件PPT模板。本堂課是一堂口語交際課,而主題是設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)春游計(jì)劃,需要同學(xué)們暢所欲言,提出自己的想法。對(duì)于設(shè)計(jì)"春游計(jì)劃",首先我們要統(tǒng)計(jì)本次春游的人數(shù),其次我們需要設(shè)計(jì)春游的具體活動(dòng),而我們春游的活動(dòng)應(yīng)該從同學(xué)們的興趣以及能力提升方面來設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,可以幫助同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)春游計(jì)劃的同時(shí)提高自己的語言表達(dá)能力。
這是一套關(guān)于語文二年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)的PPT課件,一共包括33張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的主要是通過豐富多樣的板塊設(shè)計(jì),將知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。既幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),又拓展視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升語言運(yùn)用與思維表達(dá)能力,為語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該套PPT從三個(gè)部分展開本單元的復(fù)習(xí)課程。第一部分為字詞句復(fù)習(xí),大部分主要是以游戲的方式幫助學(xué)生認(rèn)讀生字,同時(shí)復(fù)習(xí)本單元的多音字并組詞,該部分還幫助學(xué)生提高
這是一套關(guān)于語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)的PPT課件,一共包括30張幻燈片。本節(jié)課程通過創(chuàng)設(shè)游戲闖關(guān)的情景,提高學(xué)生對(duì)該節(jié)課程學(xué)習(xí)的興趣,首先進(jìn)行能量充值,充值方式可包括認(rèn)讀易錯(cuò)的生字、多音字、形近字、同音字、辨字組詞、尋找近義詞、反義詞、詞語搭配等;然后進(jìn)行答題挑戰(zhàn)環(huán)節(jié),該部分主要是讓學(xué)生積極踴躍參與對(duì)該單元的字詞、仿寫句子等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;接著是挑戰(zhàn)答題,該部分主要是通過課文內(nèi)容幫助學(xué)生復(fù)
這是一套關(guān)于語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)的PPT課件,一共包括44張幻燈片。該套PPT從四個(gè)方面展開二年級(jí)下冊(cè)第七單元的復(fù)習(xí)課程。第一部分為字詞禮盒,該部分主要是對(duì)本單元的生字、多音、字易錯(cuò)、字形近字、同音字進(jìn)行了認(rèn)讀,同時(shí)對(duì)同音字組詞、詞語搭配的能力進(jìn)行了提升鞏固。第二部分為句子禮盒,該部分主要是對(duì)本單元中的重點(diǎn)句式,如比喻句、設(shè)問句等進(jìn)行了復(fù)習(xí),同時(shí)通過仿寫句子,提升學(xué)生的造句能力。第三部分為
這是一套關(guān)于語文二年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)的PPT課件,一共包括31張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)通過口語交際部分提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。該套PPT從四個(gè)方面展開二年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)的這一節(jié)課程。第一部分為字詞掌握,該部分首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的詞語進(jìn)行認(rèn)讀,然后讓學(xué)生嘗試書寫,接著對(duì)本單元的同音字、詞語搭配進(jìn)行了復(fù)習(xí)。第二部分為句式運(yùn)用,該部分首先展示了例句,
這是一套關(guān)于語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)的PPT課件,一共包括39張幻燈片。該節(jié)課程通過創(chuàng)設(shè)小島探險(xiǎn)的這一情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入該節(jié)課程的學(xué)習(xí),同時(shí)通過這種方式提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課程學(xué)習(xí)的興趣。小島探險(xiǎn)總共分成四關(guān),第一關(guān)為冰天雪地,該部分主要是對(duì)本單元的生字、多音字、同音字、形近字等進(jìn)行認(rèn)讀,同時(shí)幫助學(xué)生提高組詞能力。第二關(guān)為湍流瀑布,該部分主要是對(duì)本單元的句子進(jìn)行了回顧復(fù)習(xí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仿寫句子,提高
這是一套關(guān)于語文二年級(jí)下冊(cè)第3單元復(fù)習(xí)的PPT課件,一共包括47張幻燈片。該節(jié)課程通過營造西游記闖關(guān)的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題,同時(shí)以該方法提升學(xué)生積極參與課堂,提高學(xué)習(xí)的興趣。該節(jié)課程共分為五個(gè)部分,第一關(guān)為拜師取經(jīng),該部分首先對(duì)本單元所有的字詞句進(jìn)行了回顧復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟練朗讀。第二關(guān)為三打白骨精,一個(gè)字詞,二打朗讀,三打積累,該部分主要是通過這三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)本單元的字詞,課文以及積累
這是一套與二年級(jí)語文下冊(cè)第5單元復(fù)習(xí)有關(guān)的PPT,總共24頁。為了進(jìn)一步豐富語文課堂的教學(xué)效果,教師通過多種方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,不僅有效提高學(xué)生的識(shí)字能力,也使他們掌握詞語的正確使用方式。同時(shí),通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入理解和欣賞,他們能夠掌握文章的主要內(nèi)容,并且體會(huì)作者的情感態(tài)度,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的敏感性和感受力,提升他們的閱讀理解能力。這份PPT由四個(gè)部分組成。第一部分內(nèi)容是支持
這是一套“《一顆小桃樹》七年級(jí)語文下冊(cè)課件”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板對(duì)作者賈平凹進(jìn)行了介紹;第二部分模板進(jìn)入了本節(jié)課的生字新詞學(xué)習(xí),解釋了相關(guān)詞語;第三部分則是對(duì)于該篇課文的解讀,引導(dǎo)學(xué)生掌握其中的知識(shí),并對(duì)課文文本進(jìn)行深入研討,講解其中所運(yùn)用的手法;第四部分模板進(jìn)行了延伸拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考有何啟示。
這是一套有關(guān)人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《樹和喜鵲》課文的PPT模板,通過PowerPoint制作,包含23張幻燈片?!稑浜拖铲o》是金波所作的童話故事之一,這篇文章主要從三個(gè)層面告訴學(xué)生。朋友對(duì)于每個(gè)人來說是必不可少的,只有擁有朋友,才會(huì)獲得快樂的生活。第一個(gè)層面是一棵樹和一只喜鵲孤獨(dú)的生活。第二個(gè)層面是很多樹和喜鵲的生活。第三個(gè)層面是樹和喜鵲們快樂的生活。
這是一套關(guān)于人教版七年級(jí)語文課文《天下國家》的PPT模板,共計(jì)23頁?!短煜聡摇肥瞧吣昙?jí)語文課程中的一次綜合性學(xué)習(xí)課程,本次課程的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解古今中外的愛國故事、愛國名言、愛國詩詞等內(nèi)容,從小在學(xué)生心中種下愛國的種子,從而保持學(xué)生對(duì)祖國的赤子之心。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,同時(shí)提升其民族自豪感和民族自信心。
這是一套有關(guān)《通分》教學(xué)的PPT模板,共計(jì)26頁。多層次教育的產(chǎn)生和發(fā)展,主要是基于當(dāng)前義務(wù)教育階段人口眾多、教育壓力巨大。當(dāng)課堂表現(xiàn)不對(duì)等時(shí),就不能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的教學(xué)。對(duì)于成績好的學(xué)生,可以重復(fù)簡單的知識(shí)。對(duì)于成績差的學(xué)生,可能跟不上老師的思想和腳步,面臨各種各樣的問題。以此為出發(fā)點(diǎn),我國小學(xué)教師也開始逐步實(shí)施分層教學(xué),將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)背景、智力和學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行劃分,在同一水平上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教
這是一套《分?jǐn)?shù)與除法》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的PPT模板,共計(jì)33頁。無論采用何種教學(xué)方法,無論學(xué)科教學(xué)的哪個(gè)階段,都必須樹立以人為本的教學(xué)理念。在新課程改革的深刻影響下,我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸以學(xué)生自身為教學(xué)主體,確立了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。過去,我們常說一切都是為了學(xué)生,但傳統(tǒng)教育的許多弊端和壞習(xí)慣與這種說法相矛盾。然而,隨著新課程改革的深入,這些弊端和陋習(xí)正在逐步改善。從以教師為中心的教