-
認識與預(yù)防青少年犯罪主題教育PPT課件
大?。?6M | 頁數(shù)：26頁這是一套關(guān)于認識與預(yù)防青少年犯罪主題教育的PPT模板，共計26頁。隨著時代的不斷發(fā)展和社會的復雜化，青少年犯罪的比例不斷上升。青少年犯罪行為的發(fā)生是由于青少年自身原因、家庭原因、學校原因、社會原因、司法原因等多方面原因造成，其對于社會秩序穩(wěn)定產(chǎn)生了極大的威脅。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容，可以充分認識到青少年犯罪的嚴重性，并掌握有效預(yù)防青少年犯罪行為發(fā)生的措施。
認識交通信號燈PPT課件模板幼兒園教育
大?。?M | 頁數(shù)：11頁這是一篇關(guān)于介紹認識交通信號燈PPT課件模板幼兒園教育的PPT，共計11頁。交通信號燈，可以從最基礎(chǔ)的教導小朋友最基本的交通規(guī)則，也是事關(guān)生命安全的安全教育，所以，我們要盡可能早的教導孩子關(guān)于交通信號燈的知識。最基本的紅燈停，綠燈行，黃燈緩。這三點最基本的是要小朋友一定要銘記于心的。同時多帶孩子走出去，認識大千世界，實地認識交通信號燈。
小學語文少兒《幼兒園學拼音認識聲母篇》教育教學課件
大?。?1M | 頁數(shù)：27頁這是一套與小學語文少兒《幼兒園學拼音認識聲母篇》教育教學有關(guān)的PPT演示文稿，以幻燈片的形式展現(xiàn)，總共27頁。在漢語拼音中，認識聲母是孩子們必須掌握的重要環(huán)節(jié)之一，教師需要幫助學生正確拼讀單詞，才能避免他們的發(fā)音錯誤，這也是夯實他們拼音基礎(chǔ)的重要措施，有助于他們更好地掌握漢語拼音學習的規(guī)律，從而進一步提高漢語表達的準確性和流利度。了解該此模板內(nèi)容可以讓幼兒掌握更多和聲母學習相關(guān)的知識。
《分數(shù)與小數(shù)的互化》人教版小學數(shù)學五年級下冊PPT課件
大小：4M | 頁數(shù)：27頁這是一套《分數(shù)與小數(shù)的互化》人教版小學數(shù)學五年級下冊的PPT模板，共計28頁。在新課程改革中，為了更好地適應(yīng)當前學生的學習能力，提高學生的綜合素質(zhì)水平，對課堂教學的實際內(nèi)容提出了更具體的要求，對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容進行了淘汰和改變。一般來說，教學更困難。這就要求我們的小學數(shù)學教師不僅要提高掌握知識框架的能力，還要做好對知識的理解和總結(jié)，然后根據(jù)自己的節(jié)奏和教學內(nèi)容所要求的新課程標準，以課堂教學的形式對
- 含教案
第四單元第02課時判斷事件發(fā)生的可能性的大小人教五年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：24頁這是一套關(guān)于事件發(fā)生的確定性的大小的PPT課件，使用PowerPoint制作。在小學數(shù)學中，學生們將學習關(guān)于事件發(fā)生的可能性的大小這一重要概念。通過生動的例子和實踐活動，學生們將初步理解并判斷一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。他們會發(fā)現(xiàn)，不同的事件發(fā)生的可能性是有差異的，有的事件更容易發(fā)生，而有的事件則不太可能發(fā)生。學生們將學會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述這些事件，并通過比較和歸納，
- 含教案
第一單元第04課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較人教版四年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大?。?7M | 頁數(shù)：27頁這是一套有關(guān)于人教版四年級數(shù)學第一單元第四課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學和培訓PPT課件模板，共計使用了27張幻燈片。數(shù)字是數(shù)學學科的重要組成部分，而數(shù)字之間又有著不同的計數(shù)單位，小到個位，大到億位，而今天這節(jié)課，我們的教學重點就是讓同學們學會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。此PPT模板內(nèi)容主要通過了大量的習題來檢測同學們對數(shù)字的敏感程度。
- 含教案
第七單元第06課時萬以內(nèi)數(shù)的大小比較二年級數(shù)學下冊人教PPT課件含教案
大?。?6M | 頁數(shù)：31頁這是一套關(guān)于人教版數(shù)學二年級下冊第7單元第6課時萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的PPT模板，一共包括31張幻燈片。在學生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫之后，就可以展開萬以內(nèi)數(shù)大小比較的學習。教師可以通過講授法、討論法、練習法和演示法來展開這節(jié)課程的教學。這份演示文稿主要從五個部分展開萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。第一部分展示了本節(jié)課的學習目標和學習重點難點。第二部分是課前導入部分，主要通過展示產(chǎn)品價格的方式引導學生對價格進行
- 含教案
整數(shù)指數(shù)冪（第2課時）人教版數(shù)學八年級上冊PPT課件含教案
大小：4M | 頁數(shù)：22頁這是一套有關(guān)于人教版數(shù)學八年級上冊整數(shù)指數(shù)冪第二課時學習和教育PPT課件模板，共計使用了22張幻燈片。上一節(jié)課，我們已經(jīng)詳細學習和了解了整數(shù)指數(shù)冪第一課時的相關(guān)內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了整數(shù)指數(shù)冪的基本性質(zhì)，并學會用整數(shù)指數(shù)冪的法則來解答一些基本的數(shù)學計算題目，而這一節(jié)課我們將深入學習整數(shù)指數(shù)冪的具體內(nèi)容。此PPT模板內(nèi)容主要通過題目的講解來讓我們學習整數(shù)指數(shù)冪計算規(guī)則。
- 含教案
第2課時兩位數(shù)減兩位數(shù)口算人教版三年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大?。?M | 頁數(shù)：21頁這是一套與兩位數(shù)減兩位數(shù)口算人教版三年級數(shù)學有關(guān)的演示文稿，包含21張幻燈片。由于學生們已經(jīng)學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，在這一基礎(chǔ)上，他們很容易理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，并且能夠正確運用該方法進行口算。而在經(jīng)歷探索知識和與他人交流討論的過程后，他們能夠體會到計算方法的多樣化，這不僅培養(yǎng)了他們的合作交流能力，也發(fā)展了他們的口算能力和解決問題的能力。
- 含教案
變量與函數(shù)第2課時 函數(shù)八年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大小：6M | 頁數(shù)：34頁這是一套適用于教學八年級數(shù)學下冊19.1.1 變量與函數(shù)（第2課時 函數(shù)）的PPT課件模板，共計34頁，本套模板首先呈現(xiàn)了學習目標，隨后把內(nèi)容分為了八個部分，第一部分為“回顧舊知”，對上節(jié)課所講的內(nèi)容進行了聯(lián)系，激起學生的學習思維；第二部分“新知講解”對上一部分的題進行了延伸，結(jié)合第二問引出了函數(shù)的定義；第三部分為“新知應(yīng)用”，對剛學的概念進行辨析鞏固，并闡述了函數(shù)的性質(zhì)，再回到新知講解，介紹了
1~5的認識和加減法ppt
大?。?M | 頁數(shù)：28頁這是一套1~5的認識和加減法ppt，采用了小清新設(shè)計風格，共29頁。PPT封面以五彩斑斕的彩色空間立體畫面為背景，學校、學生、書本、學習用具等可愛的元素構(gòu)成，藍色正體字突出主題：1-5的認識。PPT正文分為四部分來講解本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)知識：1.通過情境導入到所學的新知識；2.對本節(jié)知識內(nèi)容進行探索討論；3.對學生掌握的知識情況進行檢測；4.進行課堂小結(jié)；共四個部分組成，使用PPT課件模板。
蘇教版數(shù)學六年級上冊百分數(shù)與小數(shù)的互化PPT課件
大?。?2M | 頁數(shù)：20頁這是一套關(guān)于蘇教版數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)與小數(shù)的互化》的PPT模板，共計20頁?！栋俜謹?shù)和小數(shù)的互相轉(zhuǎn)化》這一課中通過展示問題以及引導學生解決問題來引導學生學習有關(guān)百分數(shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，同時借助知識遷移幫助學生建立起新舊知識之間的聯(lián)系。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容，可以充分提升學生的數(shù)學轉(zhuǎn)化意識和數(shù)學素養(yǎng)。
《小數(shù)的乘除法》人教版小學數(shù)學五年級上冊PPT課件
大小：3M | 頁數(shù)：21頁這是一套關(guān)于人教版小學數(shù)學五年級上冊《小數(shù)的乘除法》的PPT模板，共計22頁?！缎?shù)的乘除法》是此教材第八單元《總復習》中的第一節(jié)。PPT模板重點闡述了有關(guān)小數(shù)的乘除法的數(shù)學知識，先回顧了小數(shù)乘法和小數(shù)除法的計算規(guī)律和計算格式，再借助不同類型的題目來提升學生計算小數(shù)乘除法的熟練度。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容，可以構(gòu)建完整的、系統(tǒng)的數(shù)學知識體系。
- 含教案
第4課時比較同分母分數(shù)的大小人教版三年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大小：18M | 頁數(shù)：16頁這是一套關(guān)于第4課時比較同分母分數(shù)的大小人教版三年級數(shù)學上冊的PPT課件，使用PowerPoint 制作。在三年級的數(shù)學學習中，《比較同分母分數(shù)大小》是分數(shù)教學的一個重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課旨在幫助學生掌握比較同分母分數(shù)大小的方法，理解分數(shù)大小與分子大小之間的關(guān)系。本節(jié)課的教學重點和難點就是讓學生理解同分母分數(shù)大小比較的規(guī)則。學完該課程之后，學生可以正確進行同分母分數(shù)之間大小的比較。
- 含教案
第四單元第03課時可能性大小的應(yīng)用人教版五年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大小：7M | 頁數(shù)：30頁這是一套關(guān)于可能性大小的應(yīng)用PPT課件，使用PowerPoint制作。在小學數(shù)學中，學生們將學習可能性大小的應(yīng)用這一有趣而實用的內(nèi)容。通過生動的例子和實踐活動，學生們將了解到可能性的大小在日常生活和解決實際問題中有著廣泛的應(yīng)用。他們會學習如何根據(jù)事件發(fā)生的可能性來做出合理的判斷和決策，比如選擇更有可能成功的方案或預(yù)測某種結(jié)果出現(xiàn)的概率。學生們還將通過游戲、實驗等方式，親身體驗可能性的大小對結(jié)果的
- 含教案
第六單元第05課時解決問題2二年級數(shù)學下冊人教PPT課件含教案
大小：15M | 頁數(shù)：26頁這是一套關(guān)于人教版數(shù)學二年級下冊第六單元第五課時解決問題2的PPT課件，一共包括26張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學生能夠理解并解決兩步計算的實際問題，進一步鞏固除法的運算的應(yīng)用，鼓勵學生用多種方式解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，在計算過程中，提升學生的計算能力。通過提問的方式復習除法的含義和簡單的實際問題的解決方法進行復習知識銜接，引出這節(jié)課的主題。學習任務(wù)一為借助直觀，探究用有余數(shù)的除法解決
- 含教案
第四單元 第2課時 口算加法（二）人教一年級數(shù)學下冊PPT課件含教案
大?。?7M | 頁數(shù)：24頁這是一套關(guān)于人教版一年級數(shù)學下冊第4單元第二課時口算加法（二）的PPT課件，一共包括24張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是培養(yǎng)學生的抽象思維能力和遷移類推能力，并且在學習過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。該套PPT從三個方面展開本節(jié)課程知識點的學習。第一部分為兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，該部分首先引導學生用小棒表示“28+5”，強調(diào)注意觀察合并后發(fā)生的變化。第二部分為應(yīng)用
- 含教案
第九單元第02課時推理2二年級數(shù)學下冊人教PPT課件含教案
大?。?1M | 頁數(shù)：29頁這是一套關(guān)于人教版二年級數(shù)學下冊第9單元第二課時推理二的PPT課件，一共包括29張幻燈片。這節(jié)課的學習目的是引導學生鞏固簡單的推理方法，并能夠逐漸進行比較復雜的推理，同時還能學會并且運用更多的推理方法，提高學生分析問題的能力和解決問題的能力，對他們的生活也有很大的幫助。這份PPT模板從五個部分進行推理二的教學。第一部分展示了學習目標和教學重點和教學難點。第二部分是課前導入，運用猜一猜和填方格的方
- 含教案
第6課時解決排隊中的數(shù)學問題人教版一年級數(shù)學上冊PPT課件含教案
大?。?6M | 頁數(shù)：12頁這是一套與解決排隊中的數(shù)學問題有關(guān)的演示文稿，包含12張幻燈片。由于一年級的學生很難構(gòu)建起抽象的思維，這需要多種方式來幫助他們理解，例如用圖表的形式，使問題能夠更加生動形象的展現(xiàn)在他們面前，從而為他們解決問題提供了具體的形象支撐。同時，在解決排隊問題的過程中，教師也應(yīng)當讓學生掌握解決問題的基本方法，才能幫助他們更好地理解。
教科版五年級科學下冊第四單元《地球的運動-人類認識地球及其運動的歷》PPT課件
大?。?69.56KB | 頁數(shù)：15頁這是一套“教科版五年級科學下冊第四單元《地球的運動—人類認識地球及其運動的歷史》”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板對新課進行了導入；第二部分模板對地球的認識和運動進行了探究解釋，講述了托勒密的“地心說”及其主要觀點；第三部分講述了哥白尼的“日心說”及其主要觀點；第四部分對“地心說”和“日心說”進行了對比，列出其論據(jù)并進行探究，而后留下問題讓學生進行探討。