這是一套有關512全國防災減災日宣傳推廣PPT培訓課件,共計29頁。雖然近幾年來全球經(jīng)濟都得到了發(fā)展和提升,但是環(huán)境卻遭到了嚴重的破壞,這種以破壞環(huán)境為代價的經(jīng)濟發(fā)展只會讓我們承受不可計量的后果,別等地球已經(jīng)無法恢復再來后悔,從現(xiàn)在開始愛護環(huán)境愛護我們賴以生存的家園。PPT模板內(nèi)容中闡述了有關"護航高質(zhì)量發(fā)展防范災害風險"主題課的相關內(nèi)容。學習該PPT模板內(nèi)容,有利于倡導人們愛護環(huán)境。
這是一套防震減災地震自救逃生培訓的PPT模板,共計25頁。普及防震減災知識,可以提高公眾防震減災的素質(zhì),有助于我國防震減災事業(yè)的發(fā)展,也是減少地震災害影響的重要途徑。傳統(tǒng)的防震減災科普思想狹隘、表達單調(diào)、方法陳舊、公眾接受度低,難以激發(fā)受眾興趣,導致科普效果不佳。因此,相關部門需要在在總結基層防震減災科普工作中存在的主要問題的基礎上,對新時期基層防震減災工作提出一些思考和建議。
這是一套適用于進行主題為“輕松學編程,改變未來”的少兒編程培訓招生宣傳PPT模板,主要內(nèi)容包括編程課程學習內(nèi)容、課程教師介紹、編程概念介紹等,共計26頁;讓學生學習少兒編程可以鍛煉學生的數(shù)理思維,為以后學習數(shù)學知識打下基礎,了解多重思維方式,培養(yǎng)思維能力,同時,編程也是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物,學習編程語言也有利于學生未來的就業(yè)和專業(yè)學習,例如JAVA語言、Python語言等;
這是一套關于幼兒園衛(wèi)生保健疾病預防培訓的PPT模板,總計13頁。幼兒園生活的孩子都是正處在在發(fā)育和成長中的幼兒。學前期的兒童處于生長發(fā)育的關鍵時期,他們的生長發(fā)育迅速但由于身體發(fā)育的未完善,適應環(huán)境和面對疾病的抵抗能力不足,對于外界疾病的抵御能力較弱。因而從各個方面來看,對于幼兒園衛(wèi)生保健需要得到格外的重視,這在幼兒園的工作日常中是一項極其具有意義的工作。如何落實疾病的防范,提高幼兒健康的關鍵更
這是一套與大學生人際關系的提升知識培訓有關的演示文稿,以PowerPoint的形式呈現(xiàn),包含19張幻燈片。通過大學的人際交往能夠使學生認識更多與自己性格不同的人群,能夠幫助他們在未來的幾十年仍有朋友之間的幫助和聯(lián)系,這樣的友誼是極其寶貴的。通過人際交往能夠使大學生在同學之間學到更多有用的知識和優(yōu)秀的品質(zhì),還能夠通過觀察別人的為人處世來相互學習,使自己終身受益。通過學習該PPT模板可以讓我們了解到
這是一套關于如何做一名優(yōu)秀學生干部培訓的PPT模板,通過PowerPoint制作,包含28張幻燈片。學生干部是學校管理的重要組成部分,可以幫助學校和班級打造更好的學習環(huán)境。但想要成為一名優(yōu)秀的學生干部,還必須具備很多能力,包括管理能力、領導能力、團隊合作能力等。因此,學生干部可以通過學習這份PPT模板,學習更多成為優(yōu)秀學生干部的相關知識。
這是一套有關"食以禮為先"小學生餐桌禮儀培訓PPT課件模板。餐桌禮儀是中華傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)容之一,餐桌禮儀有利于幫助同學們知道糧食的來之不易,也有利于培養(yǎng)他們形成良好的飲食習慣,今天幻燈片主要就"食以禮為先"為主題展開講述,通過圖片等形式讓同學們了解正確的餐桌禮儀是什么樣子的。學習此PPT模板的內(nèi)容,也有利于"節(jié)約糧食"口號的宣傳。
這是一篇關于介紹三伏貼敷操作與準備PPT培訓課件中醫(yī)養(yǎng)生的PPT,共計27頁。通常我們夏天都會經(jīng)歷三伏天,而夏季其實是陽盛陰衰的時候,春夏之時,是陽盛于外而虛于內(nèi),所以要養(yǎng)陽,我們要隨著四季的變化,根據(jù)季節(jié)的特征來調(diào)理我們的身體,這樣才能讓身體更好的適應司機的變換。只有我們認真的對待我們的身體,我們才能健健康康舒舒服服的。
這是一套關于增強免疫力的功能性養(yǎng)生食品知識培訓的PPT模板,共計20頁。免疫能力是人體對于抵抗疾病的能力,其是由免疫系統(tǒng)進行識別而發(fā)揮的。在人體攝入營養(yǎng)強化劑、活性多糖、茶多酚等物質(zhì)的時候,能夠有效增強人體的免疫功能。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以清晰地認識到生活當中能夠增強人體免疫功能的食物,提升個人的身體保健意識,從而促進身體的健康發(fā)展。
這是一套關于法國日常生活禮儀介紹培訓的PPT模板。共計21頁。法國是一個充滿浪漫主義的國家,禮儀在這個國家也占據(jù)了十分重要的地位,因此學習法國日常生活禮儀能夠為有意愿去法國旅居的人們提供具有建設性的意見。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到法國的獨特的生活節(jié)奏和生活態(tài)度,同時掌握關于社交、用餐、著裝等方面的禮儀要求。
這是一套“大學生面試技巧PPT課件模板職場培訓”PPT模板,該PowerPoint一共有二十三張幻燈片,整個演示文稿共分為三個部分。第一部分模板講述了面試前該如何準備,要明確面試前的三要素,包括時間、地點以及聯(lián)系人、了解企業(yè)了解自己、正確著裝帶好物品以及心理戰(zhàn)術;第二部分模板展示了面試的程序,包括六個小點;第三部分模板從嚴格守時、形體語言以及面試交談三個方面講述了面試相關禮儀。
這是一個關于《蘑菇野生菌中毒急救食物中毒》的PPT。野生菌菇隨著雨季的到來正在肆意地生長,由于它和可食用的蘑菇外形十分相似,所以一旦隨意食用,可能就會導致食物中毒。一旦出現(xiàn)野生菌菇中毒,會嚴重危害人們的生命。通過了解野生菌菇中毒的分型,能夠了解如何對這種中毒進行治療,幫助患者早日恢復健康。通過這個ppt,我們將共同了解關于《蘑菇野生菌中毒急救食物中毒》的相關內(nèi)容。
這是一套關于高層建筑火災逃生知識的培訓類演示文稿,使用PowerPoint制作,共呈現(xiàn)了23張幻燈片。隨著科技的發(fā)展,如今的房屋越蓋越高。尤其是在經(jīng)濟比較發(fā)達的城市,人口比較密集,現(xiàn)代化設施比較多,再加上現(xiàn)在人選用的裝修材料有易燃的成分,如果建筑物發(fā)生火災的話,后果將不堪設想。因此對住戶進行高層建筑火災逃生知識的培訓至關重要,學習該PPT模板可以幫助高層建筑的住戶更好的了解火災逃生的知識。
這是一套適用于進行韓式半永久化妝培訓招生的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括化妝流程、膚質(zhì)相關知識、化妝技巧講解等,共計26頁;化妝美妝已然成為了許多追求精致外貌的日常生活之一,化妝不僅僅可以提升自己的自信心,美化自己的外貌,還可以用于某些重要場合,表達對對方的尊重,展示好氣色,因此,學習和提升化妝技巧是很有必要的;
這是一套有關小學生常用急救知識培訓課件的PPT模板,通過PowerPoint的制作,包含32張幻燈片。急救是對于遭受意外傷害或突發(fā)疾病的患者在緊急醫(yī)療救護人員未達到現(xiàn)場之前,給予立即的救助。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前掌握急救知識的人數(shù)極度匱乏,因此我們非常有必要在這方面進行培訓,目的是為了挽救生命,防止傷勢或病情惡化,同時還能增進醫(yī)療效果。
這是一套有關小學一年級新生入學培訓課件PPT模板。一年級是幼兒園和小學的銜接階段,也是小學學段比較重要的階段,所以在一年級培養(yǎng)好學生的學習習慣和生活習慣是十分重要的,這樣就能夠為他們之后的學習打下基礎。今天我們將通過幻燈片來進一步了解新生培訓課件的相關內(nèi)容。學習此PPT模板的內(nèi)容,有利于幫助同學們更好的適應新的環(huán)境。
這是一套與保險陌生市場增員有關的演示文稿,包含30張幻燈片。增員能夠幫助保險公司擴大市場份額,這對于保險公司的發(fā)展是非常重要的,通過員工數(shù)量的不斷增加,能夠保證保險公司更好地服務于客戶,滿足客戶的需求,從而贏得更多的市場份額,同時,增員也能夠讓大家互相學習和借鑒,共同協(xié)作開發(fā)潛在市場,通過不斷提高自己的業(yè)績來促進保險公司得到進一步發(fā)展。
這是一套適用于進行主題為“快樂有時,制怒有道,學會擁抱自己的情緒”的大學生情緒管理培訓PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括情緒問題的類型、情緒失控的原因分析、情緒管理的技巧方法等,共計35頁;情緒似乎有時候是一個惡魔,讓我們變成自己都陌生的樣子,變得暴躁、刻薄,讓我們說出傷人的話語,不是所有人的情緒都是穩(wěn)定的,不穩(wěn)定的情緒是常態(tài),如何管控我們的情緒,不因為情緒失控造成不可挽回的后果是我們需要學習的;
這是一套有關于醫(yī)院火災應急預防方案處理學習PPT課件模板,共計使用了26張幻燈片。不知不覺我們又迎來了夏季,然而夏季的天氣大部分都是比較干燥的,因此火災事故也頻發(fā),因此我們必須要學習消防知識來保護我們的生命安全。而醫(yī)院作為人員聚集的公共場合,也應該開展相關的火災應急處理互動,這樣在預防火災事故的同時,也能夠提高人們的安全意識。
這是一套適用于進行如何激發(fā)學生學習動機教師培訓的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括學習動機培養(yǎng)的方法、學習動機培養(yǎng)的必要性、學習動機定義概述等,共計28頁;學習動機是決定學生是否主動學習的重要因素,沒有目的沒有方向,當學生處于被動學習的狀態(tài),無論如何他都不會發(fā)揮出全部的潛能,因此教師要學會正確引導學生,讓學生主動學習,有積極的學習動機;
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