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初中語(yǔ)文《大雁歸來(lái)》試講稿_教案設(shè)計(jì)
1、詩(shī)作引雁：同學(xué)們，有一種鳥(niǎo)，常常是文人墨客吟詩(shī)賦詞入題的最愛(ài)，這種鳥(niǎo)很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思，令人睹鳥(niǎo)傷情、托鳥(niǎo)寄懷，從而留下許多浪漫、感人、富有詩(shī)意的作品，這種鳥(niǎo)就是秋寒南征、春暖北歸的大雁?，F(xiàn)在就讓我們?cè)谶@優(yōu)美而略帶憂傷情感的音樂(lè)中，一起回憶我們學(xué)過(guò)的有關(guān)大雁的優(yōu)美詩(shī)句。學(xué)生匯報(bào)，教師展示?！ ≌髋畛鰸h塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書(shū)叔云》 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆罚ㄋ监l(xiāng)情懷） 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！吨傺汀稘O家傲》 云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓?！?李清照《一剪梅》 2、引入課題：由此可見(jiàn)，中國(guó)人眼中的大雁是這樣的富有詩(shī)情畫(huà)意，是這樣的充滿浪漫色彩。那你想不想知道，外國(guó)人心中的大雁是怎樣的嗎?今天，就讓我們跟隨美國(guó)生態(tài)學(xué)家利奧波德一同走進(jìn)大雁的世界。請(qǐng)大家打開(kāi)課本111頁(yè)，第十四課，大雁歸來(lái)（出示課題和作者）
初中語(yǔ)文 《小石潭記》試講稿_教案設(shè)計(jì)
大家都知道，在中國(guó)文學(xué)史上有不少的文人用他們的筆墨描寫(xiě)過(guò)優(yōu)美的山水，比如說(shuō)我們以前學(xué)過(guò): 唐 杜牧《江南春》: 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 杜甫《望岳》:岱宗夫如何? 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生層云， 決眥入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小?！ ♂B道元在《三峽》中也有“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影?！边@樣引人入勝的景色?？梢哉f(shuō)優(yōu)美的山水詩(shī)文不可枚舉，那么今天讓我們跟隨柳宗元一起走進(jìn)小石潭，看看又是怎樣的一幅山水畫(huà)呢?他又是怎樣的心情寫(xiě)下這篇游記的呢?
初中語(yǔ)文 《桃花源記》試講稿_教案設(shè)計(jì)
陶淵明生于東晉末朝，出身于沒(méi)落的地主官僚家庭。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安，他有志不得展。做過(guò)小官，由于不滿官場(chǎng)的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時(shí)他四十一歲，從此過(guò)著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。他所作的詩(shī)文，內(nèi)容多描寫(xiě)農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛(ài)田園生活、樂(lè)于和農(nóng)民來(lái)往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂(lè)天知命、消極適世的因素。在形式上一反當(dāng)時(shí)華而不實(shí)的文風(fēng)，明朗清新，質(zhì)樸自然，善于抓住客觀事物最突出的特征，淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象，簡(jiǎn)潔含蓄而富有韻味，對(duì)后代作家有較大的影響。本文寫(xiě)作年代大約是宋永初二年（421年），其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來(lái)政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會(huì)的愿望，所以寫(xiě)了這篇記和詩(shī)。
幼兒園中班童話故事說(shuō)課稿 小花籽找快樂(lè)
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言：童話故事《小花籽找快樂(lè)》。選自山東省幼兒園教材《語(yǔ)言》第22頁(yè)。童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。《小花籽找快樂(lè)》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂(lè)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。
幼兒園中班說(shuō)課稿 好聽(tīng)的電話鈴聲
1、給小狗打電話 欣賞flash動(dòng)畫(huà)（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。） “你們想給誰(shuí)打電話？”（給小狗打電話。） “小狗家的電話號(hào)碼是多少?”（小朋友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。） “咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”（音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……） 2、給小兔打電話 “你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么？”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù)) 師扮演小兔接電話：“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”（小兔我想請(qǐng)你去公園玩……） ?。ü膭?lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法） 3、給小鴨打電話 “剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我的電話打給誰(shuí)？”（把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲） “我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)？” “唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！” ?。◣熒餐瑩艽螂娫挕＝處煼冻枨墩l(shuí)找我》） “小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？”（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲） 4、給大象打電話 說(shuō)說(shuō)大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 小老鼠打電話
聽(tīng)說(shuō)游戲：小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》（中班上冊(cè)）一書(shū)。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒園中班游戲說(shuō)課稿 喇叭花電話
1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法?！ ?、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?！ ?、利用音樂(lè)游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂(lè)。 4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?！ ?、利用游戲《悄悄話》，增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望?！ ?、總結(jié)性小結(jié)?！ ”敬位顒?dòng)整合了語(yǔ)言、音樂(lè)、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
幼兒園中班游戲說(shuō)課稿喇叭花電話
說(shuō)教學(xué)教程： 1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法?！ ?、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?！ ?、利用音樂(lè)游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂(lè)?！ ?、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?！ ?、利用游戲《悄悄話》，增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望?！ ?、總結(jié)性小結(jié)。 本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、音樂(lè)、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
幼兒園中班游戲說(shuō)課稿：喇叭花電話
一、說(shuō)教材： 中班幼兒是好奇、好問(wèn)、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一?，F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。二、說(shuō)教學(xué)目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。3、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
幼兒園中班說(shuō)課稿：好聽(tīng)的電話鈴聲
2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有主題“好聽(tīng)的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。3、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程：一、演唱歌曲“打電話”——多媒體播放美麗的森林背景圖片“森林真美呀！小朋友，我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎？” （播放音樂(lè)，歌表演打電話。用問(wèn)答的形式賦予游戲情景“喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”“我要找xxx”“找我干嗎呀？”“和我一起做游戲……”）二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”1、給小狗打電話 欣賞flash動(dòng)畫(huà)（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。）“你們想給誰(shuí)打電話？”（給小狗打電話。）“小狗家的電話號(hào)碼是多少?”（小朋友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）“咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”（音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……）2、給小兔打電話“你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么？”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù)) 師扮演小兔接電話：“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”（小兔我想請(qǐng)你去公園玩……） ?。ü膭?lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法）3、給小鴨打電話“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我的電話打給誰(shuí)？”（把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲）“我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)？”“唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！” （師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》）“小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？”（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）4、給大象打電話 說(shuō)說(shuō)大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。三、變出歌曲鈴聲“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲？”（師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）1、戴上自己制作的手機(jī)。2、“讓我們的電話也會(huì)唱歌?！闭f(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）
人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上動(dòng)物說(shuō)話說(shuō)課稿
6、總結(jié)師：聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的合作，老師的心里無(wú)比的快活。動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的，都很開(kāi)心是嗎？那么，為了表示大家高興的心情，慶祝我們合作的愉快，我要邀請(qǐng)你們永遠(yuǎn)做我的朋友！（音樂(lè)起，師生一起跳舞《我們都是好朋友》）我邀請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以再邀請(qǐng)與你合作愉快的小朋友。音樂(lè)反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)邀請(qǐng)別的小朋友，告訴他們保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，走啦?。▽W(xué)生走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）整個(gè)教學(xué)過(guò)程從一開(kāi)始的律動(dòng)，后來(lái)的動(dòng)物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運(yùn)用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；通過(guò)創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。
北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用教案
(1)本周哪一天河流水位最高，哪一天河流水位最低，它們位于警戒水位之上還是之下，與警戒水位的距離分別是多少？(2)與上周末相比，本周末河流的水位是上升還是下降了？解析：(1)先規(guī)定其中一個(gè)為正，則另一個(gè)就用負(fù)表示．理解表中的正負(fù)號(hào)表示的含義，根據(jù)條件計(jì)算出每天的水位即可求解；(2)只要觀察星期日的水位是正負(fù)即可．解：(1)前兩天的水位是上升的，第1天的水位是＋0.20米；第2天的水位是＋0.20＋0.81＝＋1.01米；第3天的水位是＋1.01－0.35＝＋0.66米；第4天的水位是＋0.66＋0.13＝＋0.79米；第5天的水位是0.79＋0.28＝＋1.07米；第6天的水位是1.07－0.36＝＋0.71米；第7天的水位是0.71－0.01＝＋0.7米；則水位最低的是第一天，高于警戒水位；水位最高的是第5天；(2)＋0.20＋0.81－0.35＋0.13＋0.28－0.36－0.01＝＋0.7米，則本周末河流的水位上升了0.7米．方法總結(jié)：解此題的關(guān)鍵是分析題意列出算式，用的數(shù)學(xué)思想是轉(zhuǎn)化思想，即把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題．探究點(diǎn)二：有理數(shù)的加減混合運(yùn)算在生活中的其他應(yīng)用
我市精神文明建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告三篇
(一) 城鄉(xiāng)居民素質(zhì)明顯提高。多年來(lái)，我縣認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，堅(jiān)持不懈開(kāi)展公民道德實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果，促進(jìn)了城鄉(xiāng)居民文明素質(zhì)的提高。公共場(chǎng)所亂扔垃圾、隨地吐痰、亂貼亂畫(huà)、亂闖紅燈、候車不排隊(duì)等不文明現(xiàn)象明顯減少。涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)典型，無(wú)不成為精神文明建設(shè)的良好教材和先進(jìn)楷模，激發(fā)了我縣人民建設(shè)文明汶川的熱情和動(dòng)力?！ ?二) 人文環(huán)境更加優(yōu)化。一是文化氛圍日益濃厚，行業(yè)服務(wù)更加規(guī)范。目前，全縣大多數(shù)行業(yè)和窗口廣泛開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，并且形成了富有個(gè)性、特色鮮明的文明品牌，服務(wù)水平不斷提升。二是政務(wù)環(huán)境更加透明。通過(guò)實(shí)施“陽(yáng)光工程”，實(shí)行政府信息公開(kāi)、新聞發(fā)布會(huì)、重大社會(huì)公共事項(xiàng)決策聽(tīng)證等制度，政府工作透明度不斷增強(qiáng)。通過(guò)實(shí)行“放權(quán)提速”，實(shí)施“政府上網(wǎng)工程”，實(shí)行“窗口式辦公”、“一站式服務(wù)”，進(jìn)一步提高了政府效能。
我市精神文明建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告三篇
(一) 城鄉(xiāng)居民素質(zhì)明顯提高。多年來(lái)，我縣認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，堅(jiān)持不懈開(kāi)展公民道德實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果，促進(jìn)了城鄉(xiāng)居民文明素質(zhì)的提高。公共場(chǎng)所亂扔垃圾、隨地吐痰、亂貼亂畫(huà)、亂闖紅燈、候車不排隊(duì)等不文明現(xiàn)象明顯減少。涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)典型，無(wú)不成為精神文明建設(shè)的良好教材和先進(jìn)楷模，激發(fā)了我縣人民建設(shè)文明汶川的熱情和動(dòng)力?！ ?二) 人文環(huán)境更加優(yōu)化。一是文化氛圍日益濃厚，行業(yè)服務(wù)更加規(guī)范。目前，全縣大多數(shù)行業(yè)和窗口廣泛開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，并且形成了富有個(gè)性、特色鮮明的文明品牌，服務(wù)水平不斷提升。二是政務(wù)環(huán)境更加透明。通過(guò)實(shí)施“陽(yáng)光工程”，實(shí)行政府信息公開(kāi)、新聞發(fā)布會(huì)、重大社會(huì)公共事項(xiàng)決策聽(tīng)證等制度，政府工作透明度不斷增強(qiáng)。通過(guò)實(shí)行“放權(quán)提速”，實(shí)施“政府上網(wǎng)工程”，實(shí)行“窗口式辦公”、“一站式服務(wù)”，進(jìn)一步提高了政府效能。
精編農(nóng)村建房管理情況調(diào)研報(bào)告參考范文
一是建設(shè)亂。許多村莊“只見(jiàn)新房、不見(jiàn)新村”，“只見(jiàn)新村，不見(jiàn)新貌”，農(nóng)村居民點(diǎn)布局分散，沒(méi)有形成集中布局的勢(shì)態(tài)。農(nóng)民根據(jù)自己喜好，自行零散建設(shè)，建設(shè)無(wú)序，往往或呈“線性擴(kuò)張”，公路、村內(nèi)道路修到哪里，新房就建到哪里，沿路臨街搭建生產(chǎn)性、經(jīng)營(yíng)性用房比較普遍；或呈“環(huán)狀擴(kuò)張”，新建住宅不斷向村莊外圍延伸，村莊四周新房林立，村內(nèi)破破爛爛，農(nóng)民建新不拆舊，農(nóng)村廢棄地、閑置地及空置房屋不斷增多，“一戶多宅”、“空心村”等現(xiàn)象比較普遍。
關(guān)于推動(dòng)城市精細(xì)化管理工作調(diào)研報(bào)告范文
1.細(xì)致。就是要對(duì)城市管理工作所涉及的具體范圍、責(zé)任、流程、準(zhǔn)繩與法律職責(zé)等能夠做出全面詳細(xì)的規(guī)定，用具體、清晰、可操作的常規(guī)化要求取代過(guò)去粗放、籠統(tǒng)、“過(guò)得去”的要求。我們一些城市管理準(zhǔn)繩主要側(cè)重于管理工作的原則性要求，基本沒(méi)有涉及工作規(guī)范與工作流程類的內(nèi)容，一些準(zhǔn)繩也沒(méi)有按照現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合理的分級(jí)分類與差別化管理。如水務(wù)管理方面，雖然出臺(tái)了XXX項(xiàng)水務(wù)管理準(zhǔn)繩，但依然存在著“有準(zhǔn)繩不執(zhí)行，有準(zhǔn)繩不知誰(shuí)執(zhí)行，有準(zhǔn)繩但分工不明無(wú)法執(zhí)行”等情況，使得部分管理準(zhǔn)繩制定發(fā)布后就擱淺了，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的管理效能。這是管理還不強(qiáng)細(xì)致的表現(xiàn)。
精編學(xué)生紀(jì)錄片《英雄之城》個(gè)人觀后感參考范文
一樣的庚子年，不一樣的年代。一個(gè)又一個(gè)甲子，在歷史的浪潮里翻涌迭起，浪花沖擊著磨難。2020，站在苦難的庚子門(mén)檻，中國(guó)人民悲傷卻不絕望，仍能自信地說(shuō)，我們要打敗庚子魔咒，重啟2020。自信來(lái)自于時(shí)代，立足于新時(shí)代，我們比歷史上任何一個(gè)時(shí)代都更有信心，更有能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。 2020，一個(gè)中國(guó)人期盼已久的數(shù)字。2020是全面建成小康社會(huì)的收官之年，也是猝不及防與新冠狀病毒肆虐狹路相逢的一年。我們現(xiàn)在正處在船到中流浪更急，山到半坡路更陡的時(shí)刻，是一個(gè)愈進(jìn)愈險(xiǎn)，不進(jìn)則退卻又不得不進(jìn)的時(shí)刻。相信，我們更會(huì)同心同德，戰(zhàn)勝困境，戰(zhàn)勝病毒?！ ∩谶@個(gè)時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)扛起應(yīng)抗的責(zé)任，來(lái)者不拒，勇者無(wú)敵，我們堅(jiān)信這場(chǎng)戰(zhàn)役，我們一定勝，我們一定勝！
精編個(gè)人學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)參考范文
第一步，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研與預(yù)測(cè)。調(diào)研時(shí)營(yíng)銷的決策和基礎(chǔ)，沒(méi)有調(diào)研就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，就不能掌握市場(chǎng)的真正動(dòng)態(tài)。在調(diào)研的同時(shí)一定要具有系統(tǒng)性，客觀性，不能帶有主觀偏見(jiàn)，不能簡(jiǎn)單的以點(diǎn)帶面，以局部概括整體。這樣就會(huì)影響我們做出科學(xué)的結(jié)論，進(jìn)而影響營(yíng)銷決策，對(duì)調(diào)研的結(jié)果一定要重視，如果不重視，那么調(diào)研毫無(wú)疑義?！ 〉诙剑袌?chǎng)定向與成功營(yíng)銷，找準(zhǔn)產(chǎn)品的目標(biāo)市場(chǎng)。即產(chǎn)品所面對(duì)的是哪些顧客群，是通用型的還是針對(duì)某一特殊階層，這樣有利于對(duì)產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)和宣傳，進(jìn)而有利于產(chǎn)品的成功營(yíng)銷。
精編個(gè)人學(xué)習(xí)解放思想大討論心得體會(huì)匯總
一，深刻準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“十破”與“十立” “十破”既：破除信心不足的思想；破除墨守成規(guī)的思想；破除自我滿足的思想；破除封閉保守的思想；破除消極等待的思想；破除怕?lián)?zé)任的思想；破除坐而論道的思想；破除反應(yīng)遲緩的思想；破除忽視產(chǎn)業(yè)的思想；破除不跑不要的思想。 “十立”既：樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)；樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)；樹(shù)立追求卓越的意識(shí)；樹(shù)立包容合作的意識(shí)；樹(shù)立搶抓機(jī)遇的意識(shí)；樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)；樹(shù)立干字當(dāng)頭的意識(shí)；樹(shù)立立說(shuō)立行的意識(shí)；樹(shù)立工業(yè)主導(dǎo)的意識(shí)；樹(shù)立主動(dòng)爭(zhēng)取的意識(shí)。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神心得體會(huì)八篇
如今，幸?？鞓?lè)的我們，衣食住行樣樣不缺，很少品嘗到寒冷饑餓的滋味，我們無(wú)法體會(huì)那個(gè)年代的辛酸，但是我們不能陶醉在祖先創(chuàng)造的光環(huán)下，不能只享受于革命先輩用鮮血換來(lái)的安逸生活中。我們不僅.要珍惜所擁有的一切，遇到困難時(shí)也不要輕易說(shuō)放棄。.當(dāng)你沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候；想一想長(zhǎng)征吧！可能有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在也不需要長(zhǎng)征了，這其實(shí)是錯(cuò)誤的！我們的祖國(guó)闊步邁入世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的行列，這也是一次充滿艱辛的長(zhǎng)征，這是時(shí)代賦予我們青少年的新的長(zhǎng)征！“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。一定要自強(qiáng)、自立、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更要學(xué)習(xí)紅軍的頑強(qiáng)拼搏和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，用長(zhǎng)征精神激勵(lì)鼓舞自己，在困難面前決不低頭。立愛(ài)國(guó)之志，成報(bào)國(guó)之材。用科技強(qiáng)國(guó)，以人才壯國(guó)。以祖國(guó)的興衰為己任，為中華民族的強(qiáng)盛和偉大復(fù)興奮斗不息！努力向上！長(zhǎng)大成為一個(gè)合格的接班人！