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關(guān)于彩虹的國(guó)旗下的講話
當(dāng)你看到彩虹曾幾何時(shí)，我們被挫折的灰蒙蔽了明亮的雙眼；曾幾何時(shí)，我們被失敗的污泥迷糊了美好的志向；又是曾幾何時(shí)，我們被災(zāi)難的鐵墻堵住了前進(jìn)的道路。有這樣一則故事：一位因車禍?zhǔn)ヒ粭l腿的小女孩與她的媽媽進(jìn)行了一段對(duì)話，對(duì)話不長(zhǎng)，卻發(fā)人深省?！皨寢?，您看，彩虹！”“美嗎？”“美！”“寶貝，你知道嗎？彩虹其實(shí)就是陽(yáng)光?！薄瓣?yáng)光？我們平時(shí)見到的陽(yáng)光，為什么沒有這樣美呢？”“因?yàn)樵谟旰?，空中留存的雨霧把陽(yáng)光折射了，從而產(chǎn)生七彩的光芒。這陽(yáng)光的折射就像人生中的挫折和磨難，折射陽(yáng)光美麗起來，挫折和磨難會(huì)使人美麗起來?！薄皨寢?，我知道了，彩虹就是受了挫折的陽(yáng)光?！标?yáng)光，這個(gè)詞該屬于所有的孩子?？赡且粓?chǎng)突如其來的地震，剝奪了多少孩子的陽(yáng)光！但是，陰霾中，仍有遮擋不住的陽(yáng)光，給我們信心，讓我們感動(dòng)，讓我們相信，生活中永遠(yuǎn)不會(huì)缺少關(guān)愛與歡笑。在汶川地震中，一個(gè)被掩埋14個(gè)小時(shí)的男孩被解放軍營(yíng)救出來后，他沒有哭，地幽默地說：“叔叔給我瓶可樂，要冰的！”被截去了右臂的他告訴記者：“我要考大學(xué)！”一個(gè)曾經(jīng)有過頎長(zhǎng)秀美雙腿，心懷芭蕾夢(mèng)想的漂亮女孩，因被砸斷了左腿，不得不選擇了截肢，但她的夢(mèng)想沒有破滅，她說將來還要學(xué)芭蕾！一個(gè)被砸傷了左臂的三歲男孩，被搶救出來躺在擔(dān)架上，他知道是解放軍救了他，于是他舉起右手，給解放軍一個(gè)感激的敬禮……
關(guān)于彩虹的國(guó)旗下的講話
當(dāng)你看到彩虹曾幾何時(shí)，我們被挫折的灰蒙蔽了明亮的雙眼；曾幾何時(shí)，我們被失敗的污泥迷糊了美好的志向；又是曾幾何時(shí)，我們被災(zāi)難的鐵墻堵住了前進(jìn)的道路。有這樣一則故事：一位因車禍?zhǔn)ヒ粭l腿的小女孩與她的媽媽進(jìn)行了一段對(duì)話，對(duì)話不長(zhǎng)，卻發(fā)人深省?！皨寢專?，彩虹！”“美嗎？”“美！”“寶貝，你知道嗎？彩虹其實(shí)就是陽(yáng)光?！薄瓣?yáng)光？我們平時(shí)見到的陽(yáng)光，為什么沒有這樣美呢？”“因?yàn)樵谟旰?，空中留存的雨霧把陽(yáng)光折射了，從而產(chǎn)生七彩的光芒。這陽(yáng)光的折射就像人生中的挫折和磨難，折射陽(yáng)光美麗起來，挫折和磨難會(huì)使人美麗起來?！薄皨寢?，我知道了，彩虹就是受了挫折的陽(yáng)光?！标?yáng)光，這個(gè)詞該屬于所有的孩子?？赡且粓?chǎng)突如其來的地震，剝奪了多少孩子的陽(yáng)光！但是，陰霾中，仍有遮擋不住的陽(yáng)光，給我們信心，讓我們感動(dòng)，讓我們相信，生活中永遠(yuǎn)不會(huì)缺少關(guān)愛與歡笑。在汶川地震中，一個(gè)被掩埋14個(gè)小時(shí)的男孩被解放軍營(yíng)救出來后，他沒有哭，地幽默地說：“叔叔給我瓶可樂，要冰的！”被截去了右臂的他告訴記者：“我要考大學(xué)！”一個(gè)曾經(jīng)有過頎長(zhǎng)秀美雙腿，心懷芭蕾夢(mèng)想的漂亮女孩，因被砸斷了左腿，不得不選擇了截肢，但她的夢(mèng)想沒有破滅，她說將來還要學(xué)芭蕾！一個(gè)被砸傷了左臂的三歲男孩，被搶救出來躺在擔(dān)架上，他知道是解放軍救了他，于是他舉起右手，給解放軍一個(gè)感激的敬禮……
大班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的彩球（科學(xué)）
2．幼兒操作材料：長(zhǎng)銅絲、短銅絲若干，粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針?；顒?dòng)內(nèi)容：1．演示彩球玩具，引起幼兒興趣。⑴教師演示玩具，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象。⑵介紹玩具的構(gòu)造。①教師：這個(gè)玩具有幾個(gè)部分組成的呢？②示范彈簧的制作方法。2．請(qǐng)幼兒來制作玩具。⑴幼兒嘗試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具，教師巡回指導(dǎo)。⑵幼兒玩一玩自己制作的玩具。⑶交流制作經(jīng)驗(yàn)。教師：①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的？你的彩球能滑下來嗎？怎樣滑下來的？②師生共同小結(jié)。3．討論：為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不一樣。⑴比一比：誰(shuí)的小球轉(zhuǎn)得快？⑵想一想：為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢？彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快？⑶小結(jié)：原來有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì)，所以彩球轉(zhuǎn)的快；有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。4．怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。⑴猜一猜：不改變彈簧的粗細(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些？⑵幼兒嘗試，教師做必要的提醒和指導(dǎo)。⑶小結(jié)：活動(dòng)延伸：1．將材料投放在科學(xué)角，供幼兒平時(shí)操作。提供橡皮泥，鼓勵(lì)幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象?；顒?dòng)建議：1．長(zhǎng)短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格，利于幼兒對(duì)比。
大班社會(huì)教案：多彩的少數(shù)民族
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等活動(dòng)過程：一、講講知道的少數(shù)民族 價(jià)值取向：回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容。1.教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族？你都知道哪些民族？請(qǐng)你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說？）2.出示地圖（地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志）：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族3.這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎？（用數(shù)字表示出來） 總結(jié)：哇！祖國(guó)真大啊，原來我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。
國(guó)旗下的講話：心中的夢(mèng)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)：今天，我很榮幸作為一名學(xué)生代表，在這里發(fā)言。記得有一首歌中唱到：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我有心中的夢(mèng)……”夢(mèng)對(duì)于我們每個(gè)人來說，是寵著輕紗的夢(mèng)，是罩著薄霧的夢(mèng)，是繞著細(xì)絲的夢(mèng)，小溪夢(mèng)想越過百川，奔流入海；游魚夢(mèng)想逆流而上，跳過龍門；飛鳥夢(mèng)想展翅高飛，直上云霄……夢(mèng)，一個(gè)神秘的映象，它令我們魂?duì)繅?mèng)繞，可望而不可及。但它卻是支持我們不斷前進(jìn)的原動(dòng)力，是牽引我有生命之舟的燈塔。我們之所以甘愿頂風(fēng)冒雪往返于學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)；我們之所以能在45分鐘的課堂上聚精會(huì)神，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)；我們之所以承受寂寞與孤獨(dú)的侵?jǐn)_，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)……
國(guó)旗下的講話稿：生命的責(zé)任
演講稿頻道《國(guó)旗下的講話稿范文：生命的責(zé)任》，希望大家喜歡。一抹色彩;一棵山楂樹，不因蘋果的碩大而自枯，因?yàn)樨?zé)任而默默地為金秋捧出幾簇紅果;一脈小溪不因江河的綿長(zhǎng)而干涸，因?yàn)樨?zé)任而默默地滋潤(rùn)一方土地。物皆如此，何況人呢?魯迅說：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生?！币?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明，會(huì)使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫出了30萬(wàn)字的極限人生;“面對(duì)癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界;因?yàn)閷?duì)生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。
小班科學(xué)教案 奇妙的顏色王國(guó)
【幼兒分析】 小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長(zhǎng)對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。 2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力。 3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。 2、透明玻璃板若干。 3、顏色小精靈的圖片一張。 4、繪畫紙人手一份。
XX幼兒園秋季國(guó)旗下的講話演講稿
下面是小編為大家整理收集的關(guān)于XX幼兒園秋季國(guó)旗下的講話演講稿，歡迎大家閱讀，希望可以幫助到你。可以借鑒的哈?！皠?lì)”是鼓舞，勸勉;“志”是關(guān)于將來要有所作為的意愿和決心，是有識(shí)之士的心愿?！皠?lì)志”是激發(fā)文氣，以求有所作為的意思。勵(lì)志，首先要有志向，有高尚、遠(yuǎn)大的理想和明確的奮斗目標(biāo)。少年周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”，而當(dāng)時(shí)與他同班的其他同學(xué)讀書的目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，只是為了滿足個(gè)人修養(yǎng)和生活的需要，而周恩來不愿意自己的民族再軟弱，不愿意自己的同胞受欺辱，他把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，立下遠(yuǎn)大志向，為祖國(guó)的興盛而學(xué)習(xí)和奮斗，后來成為新中國(guó)的第一任總理，受到全國(guó)人民乃至世界各國(guó)人民的愛戴?？梢?，高尚、遠(yuǎn)大的理想和明確的奮斗目標(biāo)對(duì)人一生的引領(lǐng)作用有多么巨大!其次，勵(lì)志一定要有實(shí)踐，要為實(shí)現(xiàn)志向而進(jìn)行不懈的努力。明朝的宋濂，他就是我們浦江人，家境貧寒但自幼好學(xué)，向別人借書來看;冬天硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成了冰，手指凍僵了他也從不停止;成年以后，他背著經(jīng)書到很遠(yuǎn)的地方去尋師求教，天氣嚴(yán)寒，路途險(xiǎn)惡，腳上的皮膚凍裂了都不知道;到了老師那里，耐心等待，虛心請(qǐng)教;生活清苦，他一天只能吃上兩頓飯，沒有鮮美的魚肉，穿著破衣爛襖，生活在一群衣著華麗的紈绔子弟中間，卻樂在其中，一點(diǎn)也不羨慕別人。他一生刻苦學(xué)習(xí)，后來成為了太子的老師，明朝“開國(guó)文臣之首”。
5月國(guó)旗下講話稿：紅色的五月
5月4日,北京3000多名學(xué)生舉行了聲勢(shì)浩大的示威游行,為救人民于水火,為挽國(guó)家于危亡,走上街頭,他們把自已的血肉之軀放在了戰(zhàn)斗的第—線。這就是中國(guó)近代史上光輝燦爛的“五四”運(yùn)動(dòng)。從此,中國(guó)的槍上又多了一頁(yè)輝煌的篇章。今年5月8日，是母親節(jié)，是我們心中最難以忘卻的日子。這個(gè)節(jié)日，是對(duì)母親的贊美和頌揚(yáng)，是提醒我們時(shí)刻記住：感恩我們的母親。三年前的5月12日，又是一個(gè)刻骨銘心的日子，注定將永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民的心中。四川汶川的地震震驚了中國(guó)，震驚了世界。地震無(wú)情，人間有愛。世界人民手牽手，肩并肩，堅(jiān)強(qiáng)地挽起手臂筑起愛的長(zhǎng)城。演繹了生死不離的人間真愛。
國(guó)旗下的講話：《讓文明之光撒滿天空》
國(guó)旗下的講話：《讓文明之光撒滿天空》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！我是來自高XX級(jí)7班的xx，今天我演講的題目是《讓文明之光撒滿天空》。什么是文明？文明是一種“人人為我，我為人人?！钡乃枷耄晃拿魇且环N“己所不欲，勿施于人”的品質(zhì)；文明是一種“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的素養(yǎng)。文明是一種為人處世的態(tài)度，文明更是一種盡善盡美的行為。但是，我們的生活中真的做到了處處文明嗎？公共場(chǎng)合中烏煙瘴氣，天安門廣場(chǎng)數(shù)不清的口香糖，萬(wàn)里長(zhǎng)城周圍零亂不堪的垃圾廢物，正是這些人們視而不見的現(xiàn)象壟斷了我們通往文明社會(huì)的大路，破壞了人類家園的美好形象。一個(gè)人的不文明，也許并不是那么的明顯，但是一群人的不文明則如同驚濤駭浪，沖擊著中華文明古國(guó)的稱號(hào)。同學(xué)們，讓我們來試想一下，如果我們?cè)诮淌依锱K話連篇，如果我們的校園中一片狼藉，那么，你還有心情來認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？
大班科學(xué)教案：天空的眼淚——雨
2、有探究的愿望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)驗(yàn)用品。 2、軟件 3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過各種方式了解有關(guān)雨的形成過程。 活動(dòng)過程： 一、交流已積累的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納了解的途徑。 提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？ 你認(rèn)為雨是怎么形成的？ 你是怎么知道的？ 二、了解雨的形成過程。 1、老師做小實(shí)驗(yàn)。 方法：引導(dǎo)幼兒觀察，并用語(yǔ)言大膽描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用示意圖記錄。（示意圖：→ → → ） 師告訴幼兒此小實(shí)驗(yàn)就是雨的形成過程。 2、觀看軟件：雨的形成示意圖。 請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)示意圖，表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì)，并從小實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)雨的形成過程。 小結(jié)：地球表面的水經(jīng)過太陽(yáng)照射等會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。
國(guó)旗下的演講講話稿 把握今天
昨日的輝煌，已成為歷史，今天的成就，會(huì)更加燦爛。把握今天，把握分分秒秒的學(xué)習(xí)時(shí)間；銘記感動(dòng)人心每一個(gè)瞬間。汶川，一場(chǎng)突如其來的地震震驚全國(guó)，災(zāi)區(qū)人民用他們堅(jiān)韌的毅力和不滅的斗志與天災(zāi)搏斗，這就是中華兒女堅(jiān)持不懈，永不言棄的精神。高三的學(xué)哥學(xué)姐們，用亮劍的精神勇赴考場(chǎng)，勇敢面隊(duì)人生最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，今天的我們是否也應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，為自己美好的明天而奮斗？07年9月，我們來到了蔭營(yíng)中學(xué)，這個(gè)讓我們磨練意志，揮灑汗水，完成生命中最美麗一搏的地方，為了一個(gè)共同的目的：考上心儀的大學(xué)，成就我們輝煌的人生。這里良好的教育與學(xué)習(xí)環(huán)境就是我們實(shí)現(xiàn)自己的階梯，提高自我的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率，才能更快的達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想。
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)《第9課彩墨世界》教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿模板
2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處于兒童期的后期階段，生理和心里變化很大，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。學(xué)生已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法。在繪畫表達(dá)方面，已初步掌握了中國(guó)畫工具和材料的使用方法，初步學(xué)會(huì)用寫生的方式表現(xiàn)風(fēng)景。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生依據(jù)寫生的鴨子形象，嘗試用水墨技法來表現(xiàn)，回顧已學(xué)知識(shí)，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)《第9課彩墨世界》教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿
2學(xué)情分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學(xué)習(xí)中國(guó)畫，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族繪畫，有著非常重要的意義和作用。本課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)中國(guó)畫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。中國(guó)畫的門類很多，形式風(fēng)格多樣，彩墨畫就是在水墨畫的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。而彩墨畫特殊的風(fēng)格和表現(xiàn)方法，是兒童藝術(shù)活動(dòng)充滿趣味的重要部分，用慣了彩筆、蠟筆的學(xué)生們對(duì)中國(guó)畫有著強(qiáng)烈的興趣。教材中選取了黃永玉先生的《紅荷圖》，畫面中一朵朵荷花色彩奔放，線條樸拙生動(dòng)，墨色在畫面中自然融合，層次分明。作品中的荷花一改往日中國(guó)畫清新淡雅的風(fēng)格，嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。此外，教材中精選的朱德群的《無(wú)題》、何韻蘭的《綠殤》，也較好地展現(xiàn)了中國(guó)畫的筆墨及用色特點(diǎn)。墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯(cuò)、運(yùn)筆的輕重緩急，會(huì)產(chǎn)生豐富的畫面效果。另外，教師也可讓學(xué)生通過教科書中的技法圖來進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)彩墨畫。
部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《海上日出》精彩片段說課稿
師：少了這兩個(gè)詞行不行？（不行。）為什么？生：轉(zhuǎn)眼間寫出了顏色變化的速度快，慢慢是指紅霞擴(kuò)散的速度慢。所以不能少了這兩個(gè)詞。師：既然顏色的變化是有快有慢，那我們?cè)诶首x的時(shí)候，速度也應(yīng)該是——（有變化的 ）。誰(shuí)能帶著你的感受來讀一讀。男生讀。（你的朗讀，讓我們感受到了天空中色彩的瞬息萬(wàn)變。）女生讀。（你甜美的朗讀讓我們感受到了紅霞在天空慢慢暈地?cái)U(kuò)散。）齊讀，透過文字，你能想象到什么樣的畫面？生：那淺藍(lán)的天空和慢慢擴(kuò)散的紅霞讓我感到這時(shí)的天空就好像是一幅美麗的水墨畫。師：到底是學(xué)畫畫的孩子，有豐富的想象力。作者抓住了天空中顏色和光的變化，讓我們感受到了海上日出是——生：偉大的奇觀。（板書：顏色 光亮 變幻）看到天空中色彩的變幻以及那越來越亮的光，我知道——生：太陽(yáng)要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。透過“不轉(zhuǎn)眼”你能體會(huì)到什么？（作者期待、盼望的心情。 生怕錯(cuò)過日出的每一個(gè)時(shí)刻。）是啊，此時(shí)，我們和作者的心情是一樣的。
《說文明話， 做文明人》主題班會(huì)教案
2、文明禮貌用語(yǔ)我知道。學(xué)生二：“三文明”教育活動(dòng)已經(jīng)轟轟烈烈的展開了。在學(xué)習(xí)三文明教材中，我們有一項(xiàng)特殊的作業(yè)——收集文明禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們就八仙過海，各顯神通，看誰(shuí)語(yǔ)言美。(開火車）學(xué)生發(fā)言。學(xué)生一：聽同學(xué)們的發(fā)言，我已經(jīng)感受到了我們的語(yǔ)言的確很美，希望在以后的生活中，我們能經(jīng)常用優(yōu)美的語(yǔ)言與人交流。3、讀書筆記展覽。學(xué)生二：“文明”教育活動(dòng)已經(jīng)滲透到每個(gè)同學(xué)的心里，我們班同學(xué)寫了讀書筆記。請(qǐng)按順序依次參觀。4、文明手抄報(bào)展覽。5、為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（自制獎(jiǎng)狀）學(xué)生一：我們學(xué)了那么多，最終目的就是讓我們“說文明話，行文明舉，做文明人”。請(qǐng)欣賞〈文明禮儀歌謠〉
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上甘灑熱血寫春秋說課稿
從而達(dá)到分散難點(diǎn)突破重點(diǎn)的目的。然后同學(xué)分組分句演唱，加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神，營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的課堂氛圍。第五環(huán)節(jié)：學(xué)生模仿老師學(xué)習(xí)京劇四大功夫唱、念、做、打中的“做”，并結(jié)合演唱使本唱段更加形象，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。第六環(huán)節(jié)：成果展示。通過學(xué)生們的表演直接體會(huì)京劇的樂趣。3、評(píng)價(jià)測(cè)試：同學(xué)們課后查閱，除了《甘灑熱血寫春秋》這個(gè)唱段之外?！吨侨⊥⑸健防铮€有哪些精彩的唱段。培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。三、教學(xué)效果預(yù)測(cè)：學(xué)生在愉快輕松的氣氛中完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)我能順利完成教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這就是我對(duì)本節(jié)課的理解，如有不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委、老師指正。
人教版高中語(yǔ)文必修5《說“木葉”》教案
【教學(xué)目標(biāo)】Ⅰ、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性特質(zhì)。Ⅱ、根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)言的特質(zhì)，進(jìn)行遷移，領(lǐng)略詩(shī)歌的精妙之處，給同學(xué)如何鑒賞詩(shī)歌提供實(shí)感。㈠、導(dǎo)入：各位同學(xué)，有個(gè)成語(yǔ)叫"一字千金"。對(duì)我而言，第一次領(lǐng)略到一個(gè)字的分量，是在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一次作文評(píng)析課上。當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的文章充滿了期待，希望能得到老師的贊賞。記得老師進(jìn)來后的第一句話是"有一篇文章，我就沖它用了一個(gè)字，我給它打95分。打這樣的高分，對(duì)我來說，是極為難得的。"同學(xué)都充滿了好奇，老師接著說"這個(gè)字就是一個(gè)'悟'字。我們的同學(xué)都說我學(xué)到了，我明白了，我懂得了一個(gè)道理，而這位同學(xué)卻用了一個(gè)'悟'字，難能可貴。"這篇文章不是我的，在羨慕的同時(shí)，一個(gè)字在文章中的分量就深深的刻在了我的心上。文學(xué)作品中，一個(gè)字精妙與否，足以決定作品是流光溢彩，還是黯然失色。尤其是我們的古典詩(shī)詞，用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，造就的卻是豐富的情感與博大的意境。讀后滿口余香，卻是妙處難與君說。這跟詩(shī)歌的語(yǔ)言是密不可分的。今天，我們就通過《說"木葉"》一文，對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞語(yǔ)言特質(zhì)作一番探幽。
統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上第16課金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)教案
《金色的草地》是第五單元的第二篇課文，是一篇精讀寫作課文，本單元的語(yǔ)文元素是 “留心觀察周圍的事物”。本組單元只有兩課，第二課明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察并運(yùn)用作者的觀察方法寫出自己的觀察。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景，使我們真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。課文接著寫了“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色在不同的時(shí)間是不一樣的；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文，可愛的草地和有趣的蒲公英給他們生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。 1.正確、流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)“蒲、英”6個(gè)生字，會(huì)寫“盛、耍等13個(gè)生字。會(huì)寫“窗前、蒲公英”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化情況及原因。3.品讀感悟，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。4.能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)們交流。 1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化情況及原因。品讀感悟，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。2.教學(xué)難點(diǎn)：能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)們交流。 2課時(shí)
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)《第7課今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿
一、談話導(dǎo)入：師：咱們班今天是誰(shuí)的值日生啊？學(xué)生反饋（教師請(qǐng)值日的學(xué)生回答并根據(jù)班級(jí)衛(wèi)生情況做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)或表?yè)P(yáng)。）師：今天的值日生表現(xiàn)非常棒，值日工作做的很好，希望其他同學(xué)向他（她）學(xué)習(xí)。那你們想不想把我們值日時(shí)的場(chǎng)面畫在紙上呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)第七課《今天我值日》。（打開課件）生：學(xué)生打開課本第七課《今天我值日》。