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大班科學教案：魔法的一分鐘
準備：1.有秒針的大鐘。 2.有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。 3.《幸福拍手歌》一盤。 4.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。 過程：一.爺爺不開心，出示第一張圖片。 1.“請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎么了？” 幼：爺爺很不開心很難過 2.“你是從哪里看出來的？” 幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>
大班科學教案：討厭的沙塵暴
［活動準備］1、觀看有關沙塵暴危害的圖片或錄象。2、向父母了解有關沙塵暴的危害。3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施?！ 。刍顒舆^程］1、組織幼兒說說風有哪些益處和害處，引出沙塵暴的話題。2、教師：“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗?！币龑в變簭娘L沙的聲音，風沙的速度，風沙吹在人臉上的感覺，當時空氣中的味道等多方面展開討論。
大班科學教案：蠟燭燃燒的現(xiàn)象
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力。3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。 【活動準備】 蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。 【活動過程】1、將教室內的燈關掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光） ?。?）呀！來電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土） ?。?）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。
大班科學教案：物體間的空隙
三、適用對象：5～6歲幼兒。四、活動所需資源；每組一個托盤，盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。五、活動過程：讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
大班科學教案：物體移動的秘密
教學準備：1、各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。3、粗細繩子若干，棒或木棍若干。4、滑輪二付。5、錄像。教學過程：（一）激發(fā)幼兒積極參與的興趣1、介紹物品。師：桌子上擺著許多東西，不認識的東西大家一起來告訴你。（重點介紹：滑輪）2、布置任務。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒有動。（沒有）。今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。（二）幼兒動手操作，探索不同的力與物體運動的關系。1、幼兒操作，教師個別指導，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。2、提問：（幼兒表達，也可上來邊操作邊講）（1）你是用什么方法移動這些物體的？（幼兒回答）小結：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，這說明要使物體移動必須要用力。（2）樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？（幼邊操作邊表達）小結：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠，用力小，物體動的慢，滾的也不遠。
大班科學教案：水的三態(tài)變化
2．那用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。 3．用多種感覺和體驗水的變化的有趣和好奇?！ 』顒訙蕚洌弘姛崴畨匾粋€、2人一塊冰 活動過程： *小實驗：水→蒸氣：在孩子共同關注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕?！ ?讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為什么會有這種變化？ *小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊…… 活動延伸： *孩子非常喜愛冰棍，由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進一步了解、感知冰的特征，有能滿足孩子好奇心和求知欲，促進家園互動?！ ?小朋友回家做冰塊玩?！ 』顒舆^程的對話： 孩子們看到老師準備電熱水壺，又打了水，都圍起來看?！ s一郎說：“水是軟軟的?！毙嶒為_始了，插電加熱，很快水開了。 陳新說：“水壺唱歌了。” 張俊騫說：“水壺的嘴巴冒氣了”?！ ±蠋熣f：“水壺的嘴巴冒氣了，這個現(xiàn)象我們叫它什么？” 有小朋友說冒煙、 有小朋友說燒開水， 藍鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。
大班科學教案：有趣的自由落體
【活動目標】1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落，不同物體下落速度不同。2、了解“自由落體”的科學現(xiàn)象。3、加強幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣?！净顒与y重點】1、重點：了解“自由落體”的科學現(xiàn)象2、難點：不同物體下落的速度不同?！净顒訙蕚洹?、可操作材料：羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。2、記錄卡?！净顒舆^程】1、開始部分： 談話：小朋友們都問我一個問題：飛機為什么會落下來？今天老師就和小朋友們來研究一下這是為什么？2、基礎部分：1）、游戲：“看誰扔的高”。為幼兒提供材料“猜一猜，試一試看看什么東西能扔的高？”幼兒操作?！ 。ㄒ鲇變簩ξ矬w下落現(xiàn)象的經(jīng)驗回憶，直到不管什么東西都會落到地上。）2）討論：什么物體先落下來？比較物體下落的速度。a、你剛才扔了什么？它落下來的速度怎樣？b、再試一次，比較一下什么東西落地最快？c、將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，和幼兒一起統(tǒng)計物體下落的情況。3）、幼兒第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關呢？a、出示兩個不同的物體（羽毛、石子），并把兩個物體放在同一高度，讓物體自由落下。 提問：你觀察到了什么？ 幼兒討論，教師小結：物體的形狀會改變下落的速度
大班科學教案：摔不破的雞蛋
［活動重難點］ 幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。 能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。 ?。刍顒訙蕚洌荨 。?）與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板?！ 。?）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮?！ 。刍顒舆^程］
大班科學教案：天空的眼淚——雨
2、有探究的愿望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步對科學探索活動產(chǎn)生興趣。 活動準備： 1、實驗用品。 2、軟件 3、鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程。 活動過程： 一、交流已積累的經(jīng)驗，幫助幼兒歸納了解的途徑。 提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？ 你認為雨是怎么形成的？ 你是怎么知道的？ 二、了解雨的形成過程。 1、老師做小實驗。 方法：引導幼兒觀察，并用語言大膽描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用示意圖記錄。（示意圖：→ → → ） 師告訴幼兒此小實驗就是雨的形成過程。 2、觀看軟件：雨的形成示意圖。 請幼兒比較兩個示意圖，表揚幼兒觀察仔細，并從小實驗中準確地發(fā)現(xiàn)雨的形成過程。 小結：地球表面的水經(jīng)過太陽照射等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。
大班科學教案：會翻跟頭的膠囊
［活動目標］1、通過探索和操作，感知膠囊翻跟頭的科學原理，從而喜愛科學活動。2、會使用簡單材料進行實驗，并根據(jù)操作記錄結果。3、了解膠囊會翻跟頭是重心轉移的原理。 ?。刍顒訙蕚洌?、幼兒實驗用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料（黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條）。2、記錄實驗結果用的表格、筆。3、課件。
大班科學教案：各種各樣的管子
整個過程我分為三個階段：1、設疑激趣，巧妙導入。 我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術品，激發(fā)幼兒探究的興趣。2、師幼參與，探索認知?！ ”倦A段是整節(jié)課的重點。在活動中，我堅持以幼兒為本，啟發(fā)引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動，認識各種各樣的管子，學習對管子進行簡單分類，了解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。3、活動延伸，培養(yǎng)能力。 在活動即將結束時，我準備讓幼兒大膽地想象，親自動手制作一件管子作品，創(chuàng)造性的玩管子，以培養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作的能力。【活動目標】1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類。2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。
大班科學教案：會說話的標記
2，培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。 活動準備； 1，各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。 2，背景圖二幅。 3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。 活動重點：了解各種標志的不同含義。 活動難點：能嘗試制作生活中所需的標志。 活動流程：理解各種標志——學會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動 活動過程： 一，理解各種標志 1，出示標志背景圖，觀察： 1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志） 2）小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
大班科學教案：寶寶的生長過程
2、簡單的讓幼兒了解胎兒的生長過程。 【活動準備】課件（寶寶的生長過程）、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小朋友小時侯的照片。 【活動過程】一、開始部分： 師生談話：1、請小朋友看一看你們小時侯的照片，可互相看。2、我們很小很小的時侯是什么樣子呢：都在干什么呢： 二、基本部分：1、出示胎兒的生長發(fā)育錄像片，請幼兒觀察寶寶的生長過程?！ ∽尯⒆觽兞私鈴奶旱匠錾皆鯓颖粙寢岎B(yǎng)育大，有一個全新的認識。剛才，小朋友都看了錄像，老師相信你們從中又學到了很多知識，那小朋友們看一下，老師給你們帶來了什么？
大班科學教案：包裝袋上的標識
【活動目標】 1、認識各種各樣的包裝袋。 2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。 3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環(huán)保手提袋。 【活動準備】 1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。 2、多媒體課件 3、教學掛圖 4、每位幼兒帶一袋小食品 5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
大班科學教案：各種各樣的葉子
一、 導入活動，引起幼兒的興趣 二、 1，韻律活動進場 2，導入活動?！ 〗處煟捍猴L到來了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。二、指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征?！?， 讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、聞一聞。師；葉子長的怎樣？它有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺？聞一聞有什么氣味？
大班科學教案：會說話的標志
2．培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。 活動流程： 理解各種標志-->學會運用標志-->制作生活中所需的標志 材料與環(huán)境創(chuàng)設： 標志的背景圖 活動指導： 一、理解各種標志（知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。） 1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志） 2．小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。
大班科學教案：不一樣的石頭
【活動目標】1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒尊重事實的科學態(tài)度，提高自主學習的能力。3、通過觀察和實驗，了解石頭的多樣性（出處、特性），豐富地理知識?！净顒訙蕚洹?、教學課件2、實驗材料、用書同幼兒人數(shù)?！净顒又仉y點】1、幼兒能說出三種石頭不一樣的現(xiàn)象。2、教師對三種石頭產(chǎn)生不同現(xiàn)象后的反復引導?！净顒舆^程】（一）開始部分 幼兒介紹自己帶來的石頭。（幼兒互相介紹手中的石頭，鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)）（二）基本部分1、欣賞石頭風景圖 大千世界，有各種各樣的石頭，下面就讓我們一起走進美麗的石頭風景中吧！2、提問、猜想、記錄 ?。?）提問：在大自然中，石頭成為美麗的風景，石頭又分為哪幾種，每種石頭又叫什么？ （幼兒討論）并且介紹石頭的正確名稱觀看課件，了解石頭名稱?！ 。?）猜想：①你覺得三種石頭能夠漂浮在水面的是哪一種？②你覺得三種石頭能寫字的是哪一種？③你覺得三種石頭摸上去最光華的哪一種？ ?。?）紀錄： 幼兒把猜想記錄在《幼兒用書》的猜想表格中。3、幼兒動手實驗，感知石頭的特性， ?。?）把石灰石、鵝卵石和火山石放在手中，感受那個摸起來最光滑?！ 。?）用石灰石、鵝卵石和火山石在黑卡紙畫畫，哪個可以畫出來?！ 。?）把石灰石、鵝卵石和火山石放進水中，會發(fā)現(xiàn)哪個能浮起來。 （4）把自己發(fā)現(xiàn)記錄在《幼兒用書》的發(fā)現(xiàn)表格中（教師幫助幼兒認讀書中相應的正確答案）。
大班科學課件教案：出生的秘密
教學目的： 1、初步讓小朋友了解人和動物出生，了解胎生和卵生的基本知識。 2、培養(yǎng)小朋友對媽媽的熱愛之情，知道要關心愛護自己的媽媽。 3、萌發(fā)小朋友愛動物的情感，讓小朋友知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。 教學準備： 各種動物的圖片，關于動物出生過程的碟片，各種動物頭飾、碟機、電視機、視頻展臺，幼兒在媽媽肚子里的圖片。 教學過程： 一、開始部分： （小朋友跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題）。 師：小朋友剛才唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽？（喜歡） 師：我們每個人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子里慢慢長大，然后媽媽把我們生出來，我們就成了一個小寶寶。我們一起來看一看我們在媽媽的肚子里是怎樣長大的。（通過視頻展臺出示圖片，請小朋友看，引發(fā)小朋友的興趣） 二、基本部分： 師：小朋友剛才看了我們在媽媽肚子里的成長過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動物是怎樣出生的呢？（幼兒發(fā)言） 師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請小朋友看一看，看的時候，要認真記住看到了什么，看見了誰，等會講給大家聽。 （放碟子請小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念） 師：剛才小朋友看了電視里面有誰出生了？（小馬和鱷魚） 師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子里生出來的） 師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚） 師：周老師再請小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終于生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們人也是胎生的，請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？ 師：小朋友說的真好！我們再來看一遍鱷魚是怎樣出生的？看有一個蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋里孵出來的，又有一只小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動物從卵里孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動物是卵生的？ 師：小朋友剛才說了許多卵生和胎生的動物，我再請小朋友看一看圖片，說一說，哪些動物是卵生的，哪些動物是胎生的。（通過視頻展臺給小朋友出示更多的動物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片） 三、結束部分： 師：小朋友今天又學到了一個新本領，知道了小動物出生的秘密，認識了胎生和卵生。 師：周老師要帶小朋友玩一個找家的游戲，周老師給小朋友準備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。（帶領幼兒到戶外玩游戲） （念兒歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家，游戲玩兩遍）
大班科學課件教案：動物的尾巴2
活動過程：一、游戲“猜尾巴”1、今天本來有很多動物朋友來跟我們做游戲，但是它們很淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。出示各種動物的圖片（遮住身體露出尾巴）2、這些動物太粗心了，把頭和身體藏了起來，可是什么露出來了？——尾巴3、哎！尾巴在外面我們就能猜出它是誰？誰來猜猜看。——這是馬的尾巴，因為馬尾巴是長長的，像……——這是豹子尾巴，因為它身上有斑點出來吧，我們猜出你是誰啦！小結：每種動物都有尾巴的，而這從它的尾巴的不同，我們就猜出它是誰。
大班科學課件教案：奇妙的蛋殼
活動準備： 蛋殼、透明膠、粗吸管、鉛筆若干；桌面教具；網(wǎng)上下載有關拱形建筑物的圖片若干；長條卡紙（反面用雙面膠貼好）、小積木若干…… 活動過程： 一、導入活動：通過小雞出殼的故事，引出問題讓幼兒討論：“到底是雞姐姐從外面啄破了蛋殼？還是雞妹妹從里面啄破了蛋殼？”幼兒猜想并記錄 二、幼兒通過動手實驗來感受受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異。1、引導幼兒想象，用筆尖代替小雞嘴，用吸管統(tǒng)一高度，保證每次用力大小一樣。2、幼兒每人拿幾個蛋殼，用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進行實驗，并將實驗結果記錄下來。3、集體記錄。4、小結： 師：“是誰啄破了蛋殼？”“蛋殼是從外面啄破的還是從里面啄破的？為什么從外面啄不容易破呢？”“下面我們來看看蛋殼是什么樣的？”（是拱形的、半圓形的、……）“告訴大家一個秘密：原來拱形的物體表面都能承受很大的力，不信，我們用這張小紙條來做個實驗就知道了?！?/p>