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工程建設(shè)招標投標合同
協(xié)議書附錄條款內(nèi)容 條款號定義 l項目名稱是 1（a） 責(zé)任期限 17 計算起自 賠償?shù)南揞~ 18.1 服務(wù)開始 22 完成 支付的時間 31（b）當(dāng)?shù)刎泿拧 ? 42 天外幣 56 天對過期應(yīng)付款項商定的補償 每天 ％協(xié)議書規(guī)定的貨幣 32 支付的貨幣協(xié)議書中貨幣的匯率 協(xié)議書的語言 36主導(dǎo)語言 漢語/英語協(xié)議書遵循的法律 工程所在國或地區(qū)的法律
工程建設(shè)招標投標合同
先生們：根據(jù)上述合同中合同條件第60.6款的規(guī)定， （以下稱‘承包人）應(yīng)向業(yè)主支付一筆金額為 大寫為 的銀行保證金作為其按合同條款履約的擔(dān)保。我方 （銀行或金融機構(gòu)）受承包人的委托不僅作為保人而且作為主要的負責(zé)人，無條件地和不可撤消地同意在收到業(yè)主提出因承包人沒有履行上述條款規(guī)定的義條，而要求收回動員預(yù)付款的要求后，向業(yè)主 （業(yè)主名稱）支付數(shù)額不超過 （保證金額）的擔(dān)保金，并按上述合同價款向業(yè)主擔(dān)保。不管我方是否有任何叵時權(quán)力，也不管業(yè)主是否首先向承包人索取，業(yè)主享有從本合同承包人索回全部或部分動員預(yù)付款的權(quán)力。
工程建設(shè)招標投標合同
下列措辭和用語，除上下又另有要求者外，應(yīng)具有如下所賦予的涵義：（a）“項目”是指協(xié)議書附錄中指定的并為之建造的工程。（b）“服務(wù)”是指監(jiān)理工程師根據(jù)協(xié)議書所履行的服務(wù)，包括正常服務(wù)、附加服務(wù)和額外服務(wù)。（c）“工程”是相為完成項目所實施的永久工程（包括提供給業(yè)主的物品和設(shè)備）。（d）“業(yè)主”是指本協(xié)議書所指的雇用監(jiān)理工程師的一方以及業(yè)主的合法繼承人和允許的受讓人。（e）“監(jiān)理工程師”是指本協(xié)議書中所指的，作為一個獨立的專業(yè)公司受雇于業(yè)主去履行服務(wù)的一方以及監(jiān)理工程師的合法繼承人和允許的受讓人（f）“一方”和“各方”是指業(yè)主和監(jiān)理工程師?！暗谌健笔侵干舷挛囊蟮娜魏纹渌?dāng)事人或?qū)嶓w。（g）“協(xié)議書”是指包括土建工程施工監(jiān)理服務(wù)協(xié)議書條件及協(xié)議書附錄、附件A（監(jiān)理服務(wù)范圍）、附件B（業(yè)主提供的人員、設(shè)備、設(shè)施和其他人員的服務(wù)）、附件（C）（報酬和支付）、中標函和正式協(xié)議書。（g）“日”是指任何一個午夜至下一個午夜間的時間段。（i）“月”是指根據(jù)陽歷從一個月份中任何一天開始的一個月的時間段。（j）“當(dāng)?shù)刎泿拧保↙C）是指項目所在國的貨幣，“外幣”（FC）是指任何其它的貨幣。（k）“商定的補償”是指協(xié)議書附錄中規(guī)定的根據(jù)協(xié)議書應(yīng)支付的額外款項。
工程建設(shè)招標投標合同
根據(jù)本保證書， （單位名稱）注冊地址為 （詳細地址）（以下稱承包人），和 （保證人姓名）注冊地址為 （詳細地址）（以下稱保證人）在此以擔(dān)保全額為 （貨幣名稱、數(shù)額）共同格守對 （業(yè)主名稱）（以下稱為業(yè)主）的義務(wù)。根據(jù)本保證書，承包人與保證人應(yīng)保證自己，以及其繼承人和受讓人承擔(dān)共同的及各自的對該項支付的義務(wù)。根據(jù)以業(yè)主為一方，承包人為另一方所達成的協(xié)議，承包人已承擔(dān)了合同義務(wù)（以下稱為所簽合同）去實施并完成某項工程，并在工程出現(xiàn)任何缺陷時，按上述合同中有關(guān)條款規(guī)定進行修補。茲將上述書面保證的條件表述如下：如果承包人正確地履行和遵守所簽合同中規(guī)定的承包人一方按合向的真實主旨、意向和含義應(yīng)履行和遵守的所有條款、條件及規(guī)定，或者如果承包人違約則保證人就賠償業(yè)主因此而蒙受的損失，直到達到上述保證金總額，屆時，本保證書所承擔(dān)之義務(wù)即告終止和失效。否則仍保持完全有效。
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本協(xié)議書于 年 月 日由 、 （以下簡稱“業(yè)主”）為一方與 （以下簡稱“監(jiān)理工程師”）為另一方簽訂。鑒于業(yè)主欲請監(jiān)理工程師履行某些服務(wù)，即 并已接受監(jiān)理工程師為履行該類服務(wù)所提出的建議書。茲就以下事項達成本協(xié)議：l本協(xié)議書中的措辭和用語應(yīng)與下文提及的“服務(wù)協(xié)議書條件”中分別賦予它們的義相同。2下列文件應(yīng)被認為是組成本協(xié)議書的一部分，并應(yīng)被作為其一部分進行閱讀和理解，即：（a）中標函；（b）協(xié)議書附錄；（c）土建工程施工監(jiān)理服務(wù)協(xié)議書條件；（d）附件，即：附件A——理服務(wù)范圍附件B——業(yè)主提供的人員、設(shè)備、設(shè)施和其他服務(wù)附件C——報酬和支付3考慮到下文提及的業(yè)主對監(jiān)理工程師的支付，監(jiān)理工程師在此同意業(yè)主的要求，遵照本協(xié)議書的規(guī)定履行服務(wù)。4業(yè)主在此同意按本協(xié)議書規(guī)定的期限和方式，向監(jiān)理工程師支付根據(jù)協(xié)議書規(guī)定應(yīng)付的款項，以此作為履行服務(wù)的報酬。
工程建設(shè)招標投標合同
本授權(quán)書申明： （公司注冊地點） （公司名稱） （職務(wù)） （姓名）經(jīng)合法授權(quán)，特代表本公司（以下稱“承包人”）任命；（公司名稱） （職務(wù)） （姓名）為正式的合法代理人，井授權(quán)該代理人在有關(guān) （合同名稱）的施工、建成和維修方面，以承包人的名義并代表承包人簽署投標書、進行談判、簽署合同和處理與此有關(guān)的一切事務(wù)。
工程建設(shè)招標投標合同
本協(xié)議書于 年 月 日由 （以下簡稱“業(yè)主”）為一方與 （以下簡稱“承包人”）為另一方簽定。鑒于業(yè)主欲建成本項工程，即 并已接受承包人提出的承擔(dān)該項工程之施工、竣工并修補其任何缺陷的投標書。茲為以下事項達成本協(xié)議：l本協(xié)議書中的措辭和用語應(yīng)具有下文提及的合同條件中分別賦予它們的相同的含義。2下列文件應(yīng)被認為是組成本協(xié)議書的一部分，并應(yīng)被作為其一部分進行閱讀和理解：（a）中標函；
工程建設(shè)招標投標合同
1． （業(yè)主名字）（下簡稱“業(yè)主”）已安排了一筆以多種貨幣構(gòu)成的資金，用于 （工程名稱）建設(shè)費用的合理支付。所有如資格預(yù)審文件規(guī)定的來自合格貨源并經(jīng)資格預(yù)審合格了的投標人均可參加本工程的投標。2．業(yè)主邀請資格預(yù)審合格的投標人就下列工程施工和竣工所需的勞務(wù)、材料、設(shè)備和服務(wù)進行密封投標： （工程概況、主要項目及工程量等）。3．凡有興趣的資格預(yù)審合格的投標人，可從下列地址獲取進一步的信息及查閱招文件： （查詢和發(fā)售招標文件的機構(gòu)名稱、地址等）。4．任何有興趣的資格預(yù)審合格的投標人在向上述機構(gòu)提交書面申請并在交納了一筆不可退還的費用 （貨幣名稱和數(shù)量）后可購得一套完整的招標文件。多購的招標文件收費相同。
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1在研究了上述工程的施工合同條件、規(guī)范、圖紙、工程量清單以及附件第＿號以后，我們，即文末簽名人，茲報價以 （ ），或根據(jù)上述條件可能確定的其它金額，按合同條件、規(guī)范、圖紙、工程量清單及附件要求，實施并完成上述工程并修補其任何缺陷。2我們承認投標書附錄為我們投標書的組成部分。3如果我們中標，我們保證在接到監(jiān)理工程師開工通知后盡可能快地開工并在投標書附錄中規(guī)定的時間內(nèi)完成合同規(guī)定的全部工程。
工程建設(shè)招標投標合同
我們十分高興地邀請貴公司為 （工程監(jiān)理服務(wù)的名稱）提交個體的服務(wù)建議書。業(yè)主已安排了一筆以多種貨幣構(gòu)成的資金，用于 （工程名稱）有關(guān)費用的合理支付。工程概述包括工程名稱、地點、招標方式、時間安排等。本工程的施了計劃于 年 用外始。總工期估計 個月。本工程的主要項目有：項目名稱、主要項目、初步工程量等。為了有效獎施監(jiān)理，業(yè)主將聘請合格的、有經(jīng)驗的顧問/監(jiān)理公司幫助業(yè)主進行本工程施工階級的合同管理。要求的服務(wù)內(nèi)容見第四章附錄A：監(jiān)理服務(wù)范圍。
工程建設(shè)招標投標合同
1我們高興地邀請貴公司參加本工程項目施工的資格預(yù)審，為該工程的建設(shè)和完工所需勞務(wù)、材料、設(shè)備和服務(wù)的供應(yīng)提交資格預(yù)審申請。2業(yè)主已籌集到一筆以多種貨幣構(gòu)成的資金，用于本合同項下的合格支付。3工程概況：（工程名稱、建設(shè)地點、工程規(guī)模、結(jié)構(gòu)型式、招標方式、計劃開竣工時間等）。4資格預(yù)審合格的申請投標者才可參加投標。投標者應(yīng)具備類似工程經(jīng)驗和在設(shè)備、人員、資金等方面有能力執(zhí)行本工程的令人滿意的證明材料，以便通過資格預(yù)審。5有意向的合格申請人可從 （地址）獲取進一步信息和資格預(yù)審文件，時間為 月 日至 月 日從上午 至下午 （北京時間），節(jié)假日除外。聯(lián)系人： 地址：
工程建設(shè)招標投標合同
在 （工程名稱）施工期間，監(jiān)理工程師將負責(zé)按施工合同進行施工監(jiān)理，包括工程質(zhì)量控制、進度控制和投資控制、安全等行政管理，處理與施工合同有關(guān)的一切事務(wù)，為工程按時，高質(zhì)量完成提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3服務(wù)的期限監(jiān)理服務(wù)的期限自本合同生效之日起，至工程項目的保修期結(jié)束時止。非監(jiān)理服務(wù)原因造成的延期，業(yè)主按附加服務(wù)向監(jiān)理工程師支付報酬。4正常服務(wù)（1）制備監(jiān)理所需的準則、核對單、表格和證書等。（2）建立監(jiān)理程序和行政管理系統(tǒng)。（3）參與編制施工招標文件、編制標底，協(xié)助評標與合同談判。（4）審查施工圖紙及施工圖預(yù)算，參與技術(shù)交底和施工圖會審。（5）協(xié)助業(yè)主做好開工前的一切準備工作。（6）實施監(jiān)理確保監(jiān)理組織能有效地和順利地進行監(jiān)理包括：a批準承包商委派的管理、骨干人員施工計劃與材料來源；b合理安排出圖及時頒布施工圖紙；
工程建設(shè)招標投標合同
鑒于 （投標人名稱）已于 （日期）提交了建設(shè) （合同名稱）的投標書（以下稱投標書）。根據(jù)本文件，茲宣布，我行 （以下稱銀行）向業(yè)主立約擔(dān)保支付 的保證金。本保證書對銀行及其繼承人和受讓人均有約束力。蓋章： 年 月 日本保證義務(wù)的條件是：（a）如果投標人在投標書中規(guī)定的投標書有效期內(nèi)撤回投標書；或（b）如果投標人在投標書有效期內(nèi)接到業(yè)主所發(fā)的中標通知書后；（1）未能或拒絕根據(jù)投標須知的規(guī)定，按要求簽署合同協(xié)議書；或（2）未能或拒絕接投標須知的規(guī)定，提供法的保證金。
道德與法治八年級上冊做守法的公民作業(yè)設(shè)計
一、單項選擇題1.違法行為是指出于過錯違法法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。下列違法行 為屬于行政違法行為的有 ( )①欠債不還 ②謊報險情 ③毆打他人 ④故意殺人A.①② B.②③ C.①③ D.③④2.一般違法行為和犯罪的共同點是 ( )A.都違反了民事法律 B.都要受到刑罰處罰C.承擔(dān)相同法律責(zé)任 D.都具有社會危害性3.“人生不能越界，底線必須堅守”。這句話說明人們行為的底線是 ( )A.守誠信 B.講道德 C.不違法 D.懂禮儀4.犯罪的最本質(zhì)特征是 ( )A.嚴重社會危害性 B.刑事違法性C.應(yīng)受刑罰處罰性 D.觸犯法律性 5.初中生小輝因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常偷父母的錢。后來發(fā)展為盜竊，走上了違法犯罪的道路。這告訴我們 ( )①不良行為必然會發(fā)展成違法犯罪行為②網(wǎng)絡(luò)游戲有害健康，我們應(yīng)遠離網(wǎng)絡(luò)③預(yù)防違法犯罪需要強化防微杜漸意識④要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，做網(wǎng)絡(luò)的主人A.①② B.②③ C.①③ D.③④
某縣2024年教學(xué)工作總結(jié)表彰會議上的交流發(fā)言
九年級一周三節(jié)體育與健康課、一節(jié)生命安全課、雙周一節(jié)心理健康課“雷打不動”，早操、課間操真正跑夠55分鐘。該放松時放松身心是保持活力的法門。有目標、行規(guī)范、抓重點、重分析、求活力，可以說，我們始終在探索著，在努力著。三、而今邁步從頭越四年光陰過，一部奮斗史。初中部從最初134人發(fā)展到705人，成績和進步，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)給予英才的關(guān)心和支持，得益于縣教研室對英才教學(xué)教研即時精準地把脈問診，得益于初中部勠力同心拼勁兒十足的教師團隊。不畏艱難，堅定信心，各年級成績持續(xù)向上。六月期末，七年級取得全縣第一的可喜成績。我們有理由相信，英才的教師隊伍是能打勝仗的堅強團隊，英才的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及社會評價會越來越好！面臨中考新變革，面對優(yōu)秀生源嚴重不足的窘境，英才有決心在科學(xué)管理和特色辦學(xué)上下硬功夫，克服辦學(xué)中的重重困難，守正創(chuàng)新，勇毅前行！請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一如既往地關(guān)心英才、支持英才、看好英才！
部編人教版三年級上冊《大青樹下的小學(xué)》說課稿
三、說教學(xué)重難點1.通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。（重點）2.體會描寫窗外的安靜和小動物的熱鬧的句子的表達效果。（難點）四、說教法、學(xué)法教無定法，貴在得法，為了突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡特征。我主要采取想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學(xué)方法。運用想象感悟法可以挖掘教材的空白處，開啟學(xué)生想象的閘門，在研讀中通過換位思考體驗人物的內(nèi)心，豐滿任務(wù)在學(xué)生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同時發(fā)展學(xué)生的語言和思維；運用朗讀感悟法可以以讀激情，以讀促悟，以情助讀，讓學(xué)生在讀中理解感悟；運用品詞賞析法可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行間所蘊含的情感。
部編人教版三年級上冊《讀不完的大書》說課稿
一、說教材《讀不完的大書》這篇文章是統(tǒng)編教材小學(xué)語文第五冊第七單元中的一篇精讀課文。課文體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。課文的重點是“聯(lián)系上下文理解重點句子的意思，感受本文語言的生動、有趣；理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書?！备鶕?jù)課標對第二學(xué)段的要求：“能初步把握文章的主要內(nèi)容”，教學(xué)時一要幫助學(xué)生理清文章的思路。熟讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生說說課文都寫了哪些好玩的東西。二要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句討論、交流。除了課后思考題二所列的4個句子外，還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解再提出幾個句子。討論、交流時，可在引導(dǎo)學(xué)生理解語句含義的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際。二、說教學(xué)目標1.會認11個生字，會寫12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然的喜愛和贊美之情。3.能找出作者具體描寫了哪些有趣的事物，感受課文生動的語言。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《比的化簡》說課稿
《比的化簡》是北師大版六年級上冊第52——53頁的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)化簡比的方法。教材聯(lián)系學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對比的意義的理解，進一步感受比、除法、分數(shù)的關(guān)系，體會化簡比的必要性，學(xué)會化簡比的方法。在這之前，學(xué)生早已學(xué)過“商不變的性質(zhì)”和“分數(shù)的基本性質(zhì)”，最近又認識了比，初步理解了比的意義，以及比與除法、分數(shù)的關(guān)系，大部分學(xué)生能較為熟練地求比值。比較而言，實際上化簡比與求比值的方法有相通之處，那么借助知識的遷移能幫助學(xué)生順利理解掌握新知識。二、說教學(xué)目標：知識與能力：會運用商不變的性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。過程與方法：在實際情境中，讓學(xué)生體會化簡比的必要性，在觀察、比較中理解什么是化簡比，，并能解決一些簡單的實際問題。情感、態(tài)度與價值觀：促進知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。體驗知識的相通性以及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《比的應(yīng)用》說課稿
接下來引導(dǎo)學(xué)生分析題中數(shù)量關(guān)系：題目要分配什么？按照什么分配？重點思考討論：從3：2這個比中，你能知道什么？接下來鼓勵小組合作嘗試多種方法解答，重點理解按比分配的方法。2、小結(jié)：按比分配的應(yīng)用題有什么結(jié)構(gòu)特點？怎樣解答這樣的應(yīng)用題？這樣設(shè)計為學(xué)生提供自主探索的空間。所以在教學(xué)中可以靈活地依據(jù)提出的方法調(diào)換教學(xué)順序，并引導(dǎo)學(xué)生掌握兩種不同的解題方法。安排學(xué)生的小組討論方式能使學(xué)生一開始就暢所欲言，把幾種不同思路比較和聯(lián)系起來，在理解的基礎(chǔ)上才能更好的掌握方法，并注意培養(yǎng)學(xué)生的檢驗?zāi)芰?。第三個環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練，形成技能。練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)，我設(shè)計的練習(xí)題力求做到從易到難，由淺入深，有層次，有坡度，新舊知識融合恰當(dāng)，形成技能技巧，開拓思維，發(fā)展能力，達到練習(xí)的預(yù)期目的。
部編人教版三年級上冊《大自然的聲音》說課稿
四、說教法學(xué)法這篇課文淺顯易懂、生動有趣，在教學(xué)中應(yīng)以讀為本，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗、品味，讓學(xué)生真正走進大自然，體驗大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 1.創(chuàng)設(shè)情境，走進文本：在教學(xué)中，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會閱讀。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了情境，讓大自然帶領(lǐng)學(xué)生聆聽了一場特殊的音樂會，縮短了學(xué)生與文本的空間距離，讓學(xué)生置身于自然之中，儼然是大自然中的一員，在情境中感知，體會到大自然聲音的美妙，與文本產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 2.美讀感悟，放飛想象：在教學(xué)中始終以“大自然中這些聲音真是太美妙了”貫串始終，重點指導(dǎo)學(xué)生美讀課文，抓住描寫聲音的詞，邊讀邊思考，大膽的展開想象，有感情地讀，配樂讀，自由讀，分組讀，師生合讀，全班齊讀，在讀中生成自己獨特的感受、體驗和理解，感受風(fēng)聲的美妙，水聲的有趣，動物聲的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。 3.拓展延伸，提高能力：布置學(xué)生課后在大自然找一些新發(fā)現(xiàn)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，擴大視野，增長知識。讓學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)中提高語文素養(yǎng)。