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銷售專員個人簡歷
20xx.01-20xx.01 XXX軟件有限公司 / 銷售專員 工作描述： 1. 維護客戶關系，跟進客戶需求，協(xié)調團隊工作；2. 協(xié)助設計師服務客戶，與客戶溝通交流，了解項目情況； 3. 公司提供極高意向客戶信息，負責跟進客戶動向，積極溝通。
人事行政類求職簡歷
l 負責不定期檢查辦公用品的庫存，及時做好后勤保障工作；l 配合人事統(tǒng)計公司員工的考勤情況，并做好考勤資料的存檔；l 定期收集競爭對手信息，了解競爭對手的動態(tài)，并整理、分析，形成報告；l 圍繞公司品牌文化，編輯策劃平臺內容更新、專題策劃及原創(chuàng)文章的上傳；l 負責公司市場營銷活動方案的策劃與組織實施，對外宣傳資料和文案的撰寫；l 協(xié)助利用互聯網社會化媒體進行網站的宣傳和推廣，論壇，博客，微博，新聞媒體等；l 協(xié)助領導做好公司各部門之間的協(xié)調工作，積極完成上級交辦的臨時事務；l 負責復印、傳真和打印等設備的使用與管理工作，合理使用，降低材料消耗；
銷售類崗位個人求職簡歷
20XX.X-20XX.X XX有限公司 銷售專員工作內容：a) 負責廣東地區(qū)訂單,保證每月100%完成公司下達的指標,提高直供商利潤,降低成本; b) 帶領6個人的鋪貨團隊,負責廣東500多家店,完成鋪市率90% ,業(yè)務員覆蓋率100% ;c) 負責團隊的銷售技巧培訓,產品知識培訓。拜訪路線安排；d) 在一星期內整理錄入1,300多名客戶資料，與行長協(xié)商對客戶進行了更有效的分類；e) 設計制作調查問卷和宣傳材料，對公司客戶進行產品 、服務調查，提出營銷建議；f) 公司數據庫的日常維護，數據更新和載入。
中班健康《兩人三足》說課稿
活動中合作目標的設計，是以中班孩子年齡特點為依據的。中班孩子的同伴關系已經沖破了親子、師生等關系的局限，開始向同齡人關系過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動中，我特意強化了這方面的滲透和引導。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協(xié)調一致，才能合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之后，在不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。
人力資源勞動合同
第二條 勞動合同期限合同期限:1、有固定期限：從 年 月 日起至 年 月 日止。2、無固定期限：從 年 月 日起至法定的終止條件出現時止。3、以完成一定的工作為期限：從 年 月 日起至 工作任務完成時止。
人事用工勞動合同
一、工資結算 經過雙方互相協(xié)商，甲方每月支付給乙方的工資款項為 元，（現金和轉賬兩種方式）。三、甲方須知甲方錄用乙方工作之后將按照相關規(guī)定安排乙方進行相關工作，不得故意拖欠乙方勞動工資。甲方如在合約期間解除此合同，可提前30天通知乙方。按照國家法定假期為乙方安排假期時間。
小班社會人際交往教案
1、小客人導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣?！ 煟航裉煳覀冋垇砹嗽S多小客人，可是它們很害羞，我們先向它們打個招呼吧。(教師出示動物、娃娃等毛絨玩具) ①請幼兒分組或自由向小客人打招呼。 ?、谝龑в變赫f一說自己是如何向小客人們打招呼的。 2、學說短句：嘿嘿，我們是朋友 師：剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼，老師也和它們打聲招呼吧。“嘿嘿，我們是朋友。”
英文簡歷個人求職模板
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個人求職英文簡歷模板
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大班教案《助人為樂》3篇
(一)引入課題。 (二)幼兒自由排圖講述。 1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么? 2.師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。 3.幼兒排圖講述，教師巡回引導。
《蒲柳人家》優(yōu)質課教案
一、導入新課 京東北運河畔，樸實的民風孕育了樸實的人。他們重情重義，爽朗豪放，在他們身上，有著中國農民的人情美。在充滿了濃濃鄉(xiāng)土氣息的語言描寫中，他們—小男孩，何滿子，爺爺何大學問，奶奶一丈青，是那樣的鮮活靈動!看哪，他們正向我們走來。 二、預習檢查 1、作者及題解： 劉紹棠(1936～1997)當代作家。河北通縣人。1949年讀中學時開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯工作。中年，閱讀大量文學名著，深受孔梨作品熏染。翌年發(fā)表成名作—短篇小說《青枝綠葉》，他的.《蒲柳人家》獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎。
《今夜無人入睡》教案
教學過程一、導入1. 欣賞視頻《卡門序曲》。師：同學們，這音樂的情緒是什么樣的？聽了這音樂你的心情怎么樣呢？這音樂仿佛讓你看到了一個怎樣的場面，可以描述一下嗎？生：情緒開始非常熱烈，讓人士氣高漲，仿佛看到了英勇的斗牛士和來觀看他們斗牛的人群，場面熱鬧壯觀。2. 這音樂讓你印象最深的是哪句？節(jié)奏能不能試著拍出來？生：（拍唱第一主題）它出現了三次，（拍打出第一主題的后十六分加四個十六分節(jié)奏）。3. 它是用什么樣的表現方式讓我們感受到熱烈，非常壯觀，又有氣勢的場面的呢？生：它的節(jié)奏鏗鏘有力，還有镲的聲音，速度很快……師：2/4拍，節(jié)奏密集緊湊，樂隊全奏，音色豐滿。二、欣賞欣賞詠嘆調《今夜無人入睡》。1.教師播放《今夜無人入睡》視頻。師：好聽嗎？來談談自己的感受，你感受到演唱者表現出什么樣的情緒？生：好聽，有種很高雅的感覺。感覺到演唱者仿佛有心事，憂慮的情緒。師：這段歌劇詠嘆調是王子卡拉夫猜出公主的謎語之后，在等待自己命運最后判決的前一夜，從忐忑不安到堅信愛情的復雜的心理變化過程。知道這位歌唱家是誰嗎？他用的是什么演唱方法？這種唱法有什么特點？生：是帕瓦羅蒂，用的是美聲唱法，聲音立體，好像能傳很遠很遠。師：為什么歌劇要選用美聲唱法來演唱呢？難道它對情感的表達有什么關系？接下來我們一起體驗一下這種演唱方法，并一起來探究：美聲唱法對情感的表達的關系。2.教師范唱《今夜無人入睡》一兩句。
再見了親人課文說課稿
1、以情激情，介紹背景。教學伊始，我借助錄像片段，再現情景，"1950年10月19日，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，朝夕相處了8年，結下了深厚的情誼。戰(zhàn)爭最終以正義和良知取得了勝利。1958年，最后一批志愿軍離朝回國，中朝兩國人民依依惜別。"學生如親臨現場，初悟離別之情，這樣既為理解課文作了情感鋪墊，同時揭示了課題。 2、以境激情，撞擊情感。 本課緊緊抓住"再見了，親人"這一抒發(fā)情感的主線進行情境的創(chuàng)設，再現兩國人民話別的場景、離別的場面，升華學生的情感。 3、 以讀激情，讀中悟法?！ ≡谥笇Ю首x時我引導學生走進人物內心，想象當時的場景，同時在朗讀中體會反問句、感嘆句在表情達意方面的作用?！ ∥腋鶕@篇課文情感飽滿、段落相似的特點，先引導學生初感文本，把握情感基調;再讓學生說說觸動自己情感之弦的語句和事例;然后以讀為本，自悟自得?！ @著文章的題眼，我精心抽取了"再見了，親人"這條深情而厚重的絲線，撥動學生的心弦，設計了"講親人、誦親人、別親人"的大寫意、"疊加式"結構。
鄉(xiāng)下人家說課稿 3篇
二、教學設計的理念與思路?！ ￠喿x是個性化的過程，不能以教師的思維而取代學生思維，所以，我在引導學生閱讀的時候，強調以學生為主體，讓他們自讀自悟，說一說感興趣的景色，抄一抄優(yōu)美的句子。關注他們情感的生成、個性的體驗和生活的聯系?！ ￠喿x不僅僅是人文性教育，更不可忽視的是語文基本技能的訓練，課標提出這一學段的學生能"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"、"理解詞句的意思"、"積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段"等要求。所以我引導學生在解讀課文的過程中，同時進行詞語的運用，朗讀的訓練，寫法的提煉，使人文性與工具性融為一體?！ ∪?、教學過程的安排及意圖。 根據課文任務量，我將用兩節(jié)課完成教學。第一節(jié)課的任務是通讀課文及精讀課文第1~4自然段。第二節(jié)課的任務是品讀5~7自然段及識字。下面我說說第一節(jié)課的安排與意圖。
巨人的花園（說課稿）
二、說教學目標語文課程標準強調，課程目標要根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計，基于以上對教材的理解，結合四年級學生特點，設定教學目標如下：1.學習生字詞語。能正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。3.讀懂課文，明白“快樂應當和大家分享”的道理，愿意和同學交流閱讀的感受。童話主要是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育，基于文體特點，確定教學重難點如下：教學重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學難點：體會童話特點，感受童話魅力
人物描寫一組（說課稿）
二、說教學目標結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將本課的教學目標確定為：1．學習生字，能正確讀寫“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語。2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子這個鮮活的人物形象。3．理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。4．激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。三、說教學重難點教學重點：感受小嘎子這個人物形象，體會作家描寫人物的方法教學難點：體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。四、說教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
《獵人海力布》說課稿_
一、說學情高年級的學生已有了一定的自學能力，能通過預習，了解文章大意，但教 ? 師在教學過程中要體現對學生自學能力的檢測，在檢測過程中進一步提升學生的自學能力。學生有感情地朗讀課文是課堂重點訓練的目標，在教師的引導下，學生要借助語言訓練，初步掌握品讀重點詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀課文。?學會簡要復述是本單元的重點訓練目標。通過前幾篇課文的學習，學生已了解了一些復述的方法。但學生在復述課文時往往抓不住重點，復述等同于背誦課文內容；有的在復述過程中條理不清晰，語言不簡潔。在教學過程中教師要注意鋪設“臺階”，更好地幫助學生清楚、有條理、有重點地復述課文。三、說教學目標：? 1.會認“犧”4等個生字，會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。? 2.在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，能復述故事。?3.抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質。?四、說教學重難點：1.在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，能復述故事。?2.抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質。
《古人談讀書》說課稿
1.理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。2.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。四、說教學方法：? 根據設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：?1.誦讀法? 本課內容是古文，學習古文要有大量的朗讀，把課文朗讀流利，順暢。要引導學生讀準字音，讀通語句，讀懂課文內容。?2.發(fā)現點拔教學法? 文言文對現階段的學生來說理解起來比較難，所以幫助要學生疏通句意，準確感悟課文主旨。? 3.多媒體輔助教學法? 本課的教學同時準備了多媒體課件，輔助教學。
科技發(fā)展造福人類 說課稿
今天，我要說課的題目是《科技發(fā)展 造福人類》。下面我將從教材、學情分析、教法及學法、教學過程等方面來談談我這節(jié)課的設計思路。一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第四單元第8課。本單元主要從科技發(fā)展的主題出發(fā)，引導學生了解科學技術給人們生活帶來的影響，理解自己所處的科技時代，通過感受多姿多彩的世界，激發(fā)自己的無窮夢想。為實現夢想，努力學習科學知識，積極弘揚科學精神，促進科學思想的傳播。本課緊焦科學技術的在航天事業(yè)的運用，引導學生明白科學技術與我們生活的緊密聯系，懂得正確運用科學技術，造福人類。（二）教學目標：1.初步了解科學技術與社會發(fā)展的關系，崇尚科學.反對迷信。2.知道科學技術不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣泛。3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。（三）教學重難點：感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。
大班科學《人造彩虹》說課稿
二、活動目標根據以上的分析和思考及大班幼兒的年齡特點，我從認知、情感、能力三方面來制定這次活動的目標。1、在觀察、探索中了解彩虹現象的由來。2、嘗試用多種方法制造“彩虹”，產生對自然界奇妙現象的興趣。3、愿意與同伴交流，分享探索的過程。4、根據目標：我的活動重點是在觀察、探索中了解彩虹現象的由來?；顒与y點是嘗試用多種方法制造“彩虹”，產生對自然界奇妙現象的興趣。三、活動準備為了使活動呈現出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下的準備：1、選擇一個明媚的日子。2、課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡。四、活動過程根據幼兒的年齡特點，我設計了以下五個環(huán)節(jié)：引起幼兒的興趣——遷移經驗，了解彩虹的由來——學習動手制造“彩虹”——交流實驗結果——延伸活動。我是讓孩子們在操作探索中親身體驗，了解彩虹現象的由來，克服重點和難點。具體過程如下：（一）引起幼兒的興趣。我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施：1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么？2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。3、說說自己的發(fā)現。數一數有幾種顏色？它們是怎么排列的？我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們“在水中把鏡子對著太陽照一照”，這樣有目的的引導，讓他們自己去發(fā)現“彩虹”這一奇妙的自然現象：鏡子中能反射出七彩的顏色。（二）了解彩虹的由來。這一環(huán)節(jié)我出示雨中、雨后的課件制作，讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產生的，最后得出結論：彩虹是夏天雷雨過后出現的自然現象，是天空中飄著許多的小水滴經過陽光照射后形成的，彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官，使他們的手、腦、眼、嘴并用，每個孩子都能全身心的融入學習中。（三）學習動手制造“彩虹”。前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對“彩虹”的由來產生了濃厚的興趣，教師可以這樣引導“這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎么辦呢？”我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說：“我們可以自己做一條‘彩虹’呀？那怎么制造‘彩虹’呢？”帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運用了嘗試法和操作法，也是活動的難點之處。