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《海底世界》教案
教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入１、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）２、看到這里你們有什么感受？３、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。
湖心亭看雪教案.
1，在課文學(xué)習(xí)中理解白描手法并懂得怎么樣運(yùn)用白描手法。2，初步學(xué)習(xí)賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1，作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，和流露出的消極避世的意緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對(duì)待、歷史地分析。
小學(xué)科學(xué)《擺》教案
(二)過(guò)程與方法： 1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢的因素進(jìn)行假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 2、能夠測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)?！ ?三)情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、體驗(yàn)到對(duì)待科學(xué)研究要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 2、體驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的樂(lè)趣。
圓的周長(zhǎng)教案 3篇
一、討論探索活動(dòng)導(dǎo)入 1、展示實(shí)物籃球、瓶蓋、硬幣 揭示主題：圓的周長(zhǎng) 2、提問(wèn)：正方形、長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)是4條邊相加就是周長(zhǎng)，那圓的周長(zhǎng)也和它們一樣嗎? 3、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的工具測(cè)量出籃球的周長(zhǎng)(分小組討論探索) 4、提問(wèn)：圓是沒(méi)有邊長(zhǎng)的，它只是一條曲線，你們能利用手中的工具將圓的周長(zhǎng)測(cè)量出來(lái)嗎?你們能想幾種方法出來(lái)?
《賽龍奪錦》教案
教材分析：廣東音樂(lè)又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂(lè)種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色?！顿慅垔Z錦》就取材于五月端午的賽龍舟。在廣東的端午節(jié)，賽龍舟是一個(gè)具有廣泛性和特色性的活動(dòng)，它緊張、激烈的競(jìng)賽場(chǎng)面常常令人激動(dòng)不已歷歷在目?！顿慅垔Z錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂(lè)。全曲長(zhǎng)4分51秒，描寫了賽龍舟前的緊張準(zhǔn)備——賽龍舟時(shí)的你追我趕，團(tuán)結(jié)進(jìn)取——?jiǎng)倮蟮臍g騰喜悅，形象的描繪出了五月端午廣東民間龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。
《蜜蜂過(guò)江》教案
一、情景導(dǎo)入1、使用多媒體課件播放前面的課程的《新疆之春》，讓學(xué)生隨著音樂(lè)踏步進(jìn)入教室。2、談話導(dǎo)入新課：師：剛才我們所聽到的音樂(lè)，大家能聽出來(lái)是用什么樂(lè)器演奏的嗎？生：小提琴。師：是的，看來(lái)同學(xué)們對(duì)于生活中的事物都有一定的洞察力。那么，你知道這段音樂(lè)叫什么名字嗎？生：《新疆之春》。師：對(duì)，《新疆之春》，那么今天我們要學(xué)習(xí)一首也是我國(guó)傳統(tǒng)民族的地區(qū)的歌曲——《蜜蜂過(guò)江》。設(shè)計(jì)意圖：隨著熟悉的旋律步入教室，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的探知欲望。再以談話法引導(dǎo)學(xué)生了解新課內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《蓓蕾之歌》教案
一、導(dǎo)入新課從蓓蕾長(zhǎng)成為鮮花，從幼苗成長(zhǎng)為大樹，幼苗成長(zhǎng)為大樹，離不開園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長(zhǎng)。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！二、教學(xué)過(guò)程（一）欣賞《蓓蕾之歌》1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？生：（討論）師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國(guó)教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作，贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情。2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們?cè)俅务雎牳枨?，從速度、?jié)拍、節(jié)奏這些音樂(lè)要素方面來(lái)分析一下。
《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》教案
一、欣賞引入（一）、播放影片片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？（在二戰(zhàn)時(shí)期，德國(guó)侵略者在蘇聯(lián)大地上瘋狂掠奪，蘇聯(lián)人民在蘇共的領(lǐng)導(dǎo)下展開了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》。）二、新課教學(xué)（一）、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型 X X X X X 16分音符 8分音符 4分音符請(qǐng)同學(xué)們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。師小結(jié)：時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。（二）、節(jié)奏練習(xí)
《百鳥朝鳳》教案
導(dǎo)入 師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。 教師操作電腦。古詩(shī)詞填空：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。 學(xué)生：觀察屏幕說(shuō)出答案“鳥”字。 師：下面這個(gè)問(wèn)題可以展示你對(duì)于鳥的了解，你能說(shuō)出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 學(xué)生通過(guò)回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等。） 師：其實(shí)還有很多樂(lè)器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂(lè)也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂(lè)器演奏的？ 教師播放用嗩吶演奏的音樂(lè)《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。 學(xué)生聆聽音樂(lè)并猜測(cè)。 教師出示兩件樂(lè)器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)選擇。（屏幕出示選擇題） 生：?jiǎn)顓取?/p>
《歌唱祖國(guó)》教案
導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂。大家知道，十月一是我們祖國(guó)的生日，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都想用各種形式來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛。那我這里有一篇歌頌祖國(guó)的散文詩(shī)。哪個(gè)同學(xué)能有感情的朗讀？（出示課件）師：這個(gè)同學(xué)的朗讀非常的好，那我們音樂(lè)課肯定要用音樂(lè)的方式來(lái)表達(dá)，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌（點(diǎn)課件，出現(xiàn)標(biāo)題）《歌唱祖國(guó)》我們先來(lái)聽一下范唱，但是我們要帶著問(wèn)題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場(chǎng)合運(yùn)用？你的感受如何？（放音樂(lè)）師：聽完歌曲我們來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題——生：運(yùn)動(dòng)會(huì)，軍隊(duì)，行進(jìn)的時(shí)候——師：第二個(gè)問(wèn)題——生：很激昂，很催人奮進(jìn)（感受）師：大家總結(jié)的很好，其實(shí)你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國(guó)》的體裁，就是進(jìn)行曲。
《百鳥朝鳳》教案
一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥 小鳥》。二、導(dǎo)言：1、請(qǐng)同學(xué)們聽這是什么聲音？（小鳥叫）對(duì)，是小鳥在婉轉(zhuǎn)的唱歌。2、老師再請(qǐng)同學(xué)們玩一個(gè)填字游戲。古詩(shī)中缺少哪一個(gè)字？（鳥）讓我們有感情的讀一遍古詩(shī)。師：同學(xué)們，你們能猜出來(lái)今天我們的課跟什么有關(guān)嗎？（鳥）今天我們就來(lái)欣賞一首民間樂(lè)曲《百鳥朝鳳》。三、新授課程：師：大家都知道鳳凰被譽(yù)為“百鳥之王”在我國(guó)人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學(xué)們看一個(gè)有趣的《百鳥朝鳳》的故事，哪位同學(xué)來(lái)講一下？學(xué)生講故事（放幻燈片）
《百鳥朝鳳》教案
一、談話導(dǎo)題 師：小朋友喜歡鳥嗎？小朋友知道哪些鳥？它們是什么樣的？ 小結(jié)：鳥的種類非常多，我們平時(shí)只能看到很少幾種，這是為什么呢？ 二、欣賞嗩吶曲《百鳥朝鳳》 1、聽故事《百鳥朝鳳》。 說(shuō)說(shuō)鳳凰是一種什么樣的鳥？世界上有沒(méi)有真正的鳳凰？你聽了故事后有什么想法？ 2、欣賞樂(lè)曲?！ 煟河幸皇浊右彩恰栋嬴B朝鳳》，我們一起來(lái)欣賞，音樂(lè)中百鳥朝鳳有是什么樣的？ ?。?）你聽到了什么？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么？你知道哪些鳥會(huì)唱歌？你覺得有哪些鳥在唱歌？ ?。?）這首曲子美不美？美在哪里？（3）欣賞第二遍。了解演奏這首樂(lè)曲的樂(lè)器。 師：這么美的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的呢？ （4）欣賞嗩吶圖片。說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)嗩吶演奏的？ （5）欣賞第三遍。 師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，一邊欣賞一邊想象這么多鳥兒唱歌是什么樣的情景？
《猛聽得金鼓響》教案
教材分析本節(jié)課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)第四單元神州音韻第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容?！睹吐牭媒鸸捻憽愤x自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》。這個(gè)唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時(shí)所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時(shí)也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無(wú)眼。教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對(duì)傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動(dòng)其參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性2.教學(xué)過(guò)程和方法：在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感，并結(jié)合對(duì)京劇基礎(chǔ)知識(shí)的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。3.知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。能自信、有感情地演唱京劇唱段。
《打擊樂(lè)合奏》教案
講授新課1、簡(jiǎn)介作曲家、作品：作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音樂(lè)理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂(lè)教育家、碩士生導(dǎo)師、上海音樂(lè)學(xué)院教授等。作品簡(jiǎn)介：《龍騰虎躍》是以山西民間器樂(lè)曲牌《撩單子》的音調(diào)為主要素材進(jìn)行改編創(chuàng)作的。是一首鼓樂(lè)曲，表現(xiàn)的是歡慶節(jié)日的場(chǎng)面，分為三大部分。2、欣賞引子部分、第一部分，小組合作探討，邊聆聽邊思考問(wèn)題：分段欣賞、思考并講解。引子的鼓聲速度有什么變化？閉上眼睛感受到的情緒如何？請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)小節(jié)奏：XXX XX | XX X || 并變換速度打節(jié)奏，感受鼓聲變化的氣氛。第一部分分為幾段？完整聆聽第一部分的旋律，感受情緒怎樣？每一段的速度、情緒、場(chǎng)面、樂(lè)器分別是什么？可跟著音樂(lè)演唱主題旋律樂(lè)譜。
《悍牛與牧童》教案
一、欣賞《悍牛與牧童》﹙1﹚作品背景介紹：電影動(dòng)畫片《悍牛與牧童》完整的配樂(lè)，它始終配合動(dòng)畫片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。﹙2﹚分段欣賞音樂(lè)，老師講解、學(xué)生感受作品。﹙3﹚作品分析：在影片中貫穿始終，。體現(xiàn)電影主題音樂(lè)在不同的場(chǎng)合有不同的表現(xiàn)、不同的處理、不同的作用。﹙4﹚完整地欣賞音樂(lè)。二、討論談?wù)勲娪耙魳?lè)的主要功能以及你所熟習(xí)的電影音樂(lè)：﹙1﹚突出主題作用。﹙2﹚抒情作用。﹙3﹚描繪作用。﹙4﹚背景氣氛作用。﹙5﹚推動(dòng)劇情發(fā)展作用。﹙6﹚結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。（7）小結(jié)。
《二泉映月》教案
首先，阿炳的坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社會(huì)勞苦大眾的一幅縮影，自然會(huì)引起人們對(duì)他的關(guān)注與同情。阿炳威武不屈，忠誠(chéng)愛國(guó)的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂(lè)作品，在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌，透露出一種來(lái)自人民底層的健康而深沉的氣息，必然會(huì)引起人們心靈深處的極大共鳴。 其次，它的旋律發(fā)展，使用了中國(guó)民間的樂(lè)句首尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂(lè)呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動(dòng)美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的辛酸淚，給人以“嘆人世之凄苦”，“獨(dú)愴然而涕下”之感。另外，樂(lè)曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見蒼勁，剛?cè)岵?jì)，動(dòng)人心魄。再則，這首樂(lè)曲體現(xiàn)了注重情深、著意傳神的法則，發(fā)人聯(lián)想，令人回味。
《小鳥 小鳥》教案
一、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入 設(shè)問(wèn)：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)嗎？ (2)你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎？(春光明媚，鳥語(yǔ)花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)二、聆聽范唱《小鳥 小鳥》 設(shè)問(wèn)：(1)歌曲是幾拍子？說(shuō)出該拍號(hào)的含義？(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)) (2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？三、學(xué)唱曲調(diào)1、教師范唱曲調(diào)。 設(shè)問(wèn)：曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？(弱拍起唱——第六拍起唱)2、先學(xué)第一部分(第一樂(lè)段)。 A、教師范唱。設(shè)問(wèn)：聽辨并找出相同與相似的地方？
《小步舞曲》教案
教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（一）能在欣賞《小步舞曲》中，感知樂(lè)曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂(lè)曲的演奏形式。（二）學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。二、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。三、知識(shí)與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂(lè)曲《小步舞曲》。
《伏爾塔瓦河》教案
教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，在上一課欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂(lè)，教師用大提琴演奏一段。(斯美塔那的《伏爾塔瓦河》主題音樂(lè))這是一首充滿魅力的抒情詩(shī)般的交響音樂(lè)，也是斯美塔那所作的最為被人們接受的作品。1874年在捷克首次公演就受到公眾的熱烈歡迎。這首富有感染力的、流暢自然的e小調(diào)旋律在全曲中起著主導(dǎo)的統(tǒng)一的作用。而森林狩獵的音樂(lè)鄉(xiāng)間婚禮的民間波爾卡與主題音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合。樂(lè)曲最后轉(zhuǎn)為E大調(diào)，顯示了沃爾塔瓦河流向布拉格的更加壯闊于氣勢(shì)雄偉。這首《沃爾塔瓦河》在音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常作為單曲單獨(dú)演奏。
《彩云追月》教案
一、師生問(wèn)好，學(xué)生問(wèn)候客人老師。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入欣賞。1、師用豎笛演奏《彩云追月》，提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒？（優(yōu)美、抒情)。（課件出示太陽(yáng)和月亮）哪幅圖片的意境更適合表現(xiàn)這段音樂(lè)？（月亮)。2、欣賞一組月亮圖片。師：一彎新月高高掛在墨藍(lán)色的天空，清澈如水的光輝普照著大地，夜色中她顯得多么安詳、多么寧?kù)o，仰望靜謐的夜空充滿了無(wú)限遐想：月亮像一個(gè)含羞的少女，一會(huì)兒躲進(jìn)云間，一會(huì)兒又撩開面紗露出嬌容，整個(gè)世界都被月色浸成了夢(mèng)幻般的色彩。明月當(dāng)空、月光如水，云彩悠悠、忽進(jìn)忽退，好一幅彩云追月的美景啊!