【類型三】 已知三邊作三角形已知三條線段a、b、c,用尺規(guī)作出△ABC,使BC=a,AC=b、AB=c.解:作法:1.作線段BC=a;2.以點(diǎn)C為圓心,以b為半徑畫弧,再以B為圓心,以c為半徑畫弧,兩弧相交于點(diǎn)A;3.連接AC和AB,則△ABC即為所求作的三角形,如圖所示.方法總結(jié):已知三角形三邊的長,根據(jù)全等三角形的判定“SSS”,知三角形的形狀和大小也就確定了.作三角形相當(dāng)于確定三角形三個頂點(diǎn)的位置.因此可先確定三角形的一條邊(即兩個頂點(diǎn)),再分別以這條邊的兩個端點(diǎn)為圓心,以已知線段長為半徑畫弧,兩弧的交點(diǎn)即為另一個頂點(diǎn).三、板書設(shè)計(jì)1.已知兩邊及其夾角作三角形2.已知兩角及其夾邊作三角形3.已知三邊作三角形本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)三角形的作圖,主要包括兩種基本作圖:作一條線段等于已知線段,作一個角等于已知角.作圖時,鼓勵學(xué)生一邊作圖,一邊用幾何語言敘述作法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、語言表達(dá)能力
解析:正多邊形的邊心距、半徑、邊長的一半正好構(gòu)成直角三角形,根據(jù)勾股定理就可以求解.解:(1)設(shè)正三角形ABC的中心為O,BC切⊙O于點(diǎn)D,連接OB、OD,則OD⊥BC,BD=DC=a.則S圓環(huán)=π·OB2-π·OD2=πOB2-OD2=π·BD2=πa2;(2)只需測出弦BC(或AC,AB)的長;(3)結(jié)果一樣,即S圓環(huán)=πa2;(4)S圓環(huán)=πa2.方法總結(jié):正多邊形的計(jì)算,一般是過中心作邊的垂線,連接半徑,把內(nèi)切圓半徑、外接圓半徑、邊心距,中心角之間的計(jì)算轉(zhuǎn)化為解直角三角形.變式訓(xùn)練:見《學(xué)練優(yōu)》本課時練習(xí)“課后鞏固提升”第4題【類型四】 圓內(nèi)接正多邊形的實(shí)際運(yùn)用如圖①,有一個寶塔,它的地基邊緣是周長為26m的正五邊形ABCDE(如圖②),點(diǎn)O為中心(下列各題結(jié)果精確到0.1m).(1)求地基的中心到邊緣的距離;(2)已知塔的墻體寬為1m,現(xiàn)要在塔的底層中心建一圓形底座的塑像,并且留出最窄處為1.6m的觀光通道,問塑像底座的半徑最大是多少?
1、講述故事,加深理解。教師操作教具,講述故事,穿插提問:a小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難?如果你是小猴你會怎樣解決這個問題?請小朋友積極想辦法。b小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設(shè)計(jì)的出租車是否“滿意”(出示字卡滿意),為什么?你們喜歡小猴和它的出租車嗎?是否也“滿意”?2、大膽想象仿編故事。引發(fā)仿編興趣:小猴的名氣越來越大了,森林里的小動物都來坐它的出租車。提問:長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難?小猴是怎樣解決的?森林里還有誰也乘坐小猴的出租車?他們可能遇到什么困難?小猴能解決嗎?我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。(幼兒分組討論,仿編故事,鼓勵幼兒把故事講給大家聽。)
(二)教學(xué)準(zhǔn)備 與牙科診所聯(lián)系,獲得診所工作人員的同意和支持。 (三)教學(xué)過程 1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境,牙科醫(yī)生的工作。 引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么 2.觀察牙科診所的宣傳欄。 引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。 3.觀察哪些病人到牙科診所看病。 (1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么??? (2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t(yī)生治好牙?。?(3)教師小結(jié):這些病人得了牙病后,牙很痛,吃東西會很不舒服,疼痛也會影響他們的工作,所以他們要請醫(yī)生幫助他們,治好牙病。 4.活動結(jié)束,就幼兒參觀的所見所聞組織談話,并引導(dǎo)幼兒思考議論:“他們?yōu)槭裁磿啦??”教師小結(jié):“由于病人沒有保護(hù)好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。
活動目標(biāo): 1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動準(zhǔn)備: (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋活動過程:
活動準(zhǔn)備: 幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等活動過程:一、講講知道的少數(shù)民族 價值取向:回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容。1.教師:最近我們正在研究一些少數(shù)民族,誰知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說,那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說一說?)2.出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個民族標(biāo)志):剛才小朋友說了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國的四面八方,除了小朋友說道到,你們看,還有(讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族3.這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個嗎?(用數(shù)字表示出來) 總結(jié):哇!祖國真大啊,原來我們一共有56個民族了,每個民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。
活動目標(biāo):1、嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,體驗(yàn)助人自助的樂趣。2、把握故事主題,知道每個人都有自己的長處,學(xué)會欣賞自己和他人。 材料的準(zhǔn)備:圖片,統(tǒng)計(jì)表重點(diǎn):在生氣時嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。難點(diǎn):學(xué)會自我欣賞,知道每個人都有長處。
活動準(zhǔn)備:1、師生共同收集各種商場,馬路上和公園里的各種標(biāo)志或從網(wǎng)上下載,打印出來。2、幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀。活動過程:一、參觀標(biāo)志展覽,交流自己的記錄,分享自己找到的各種標(biāo)志。1、展示幼兒的標(biāo)志,布置《城市里的標(biāo)志》展覽,帶領(lǐng)幼兒參觀。2、讓幼兒與同伴交流自己收集或畫下來的標(biāo)志。3、請個別幼兒在集體面前講述自己收集的標(biāo)志,說說標(biāo)志的用途。4、教師總結(jié)。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙2、記號筆若干活動過程:1、教師提出活動主題: 教師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?2、幼兒分組商討采訪主題 效果分析:對于父親節(jié)的話題,孩子的想法真是太多了。
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動準(zhǔn)備: (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋活動過程:
二、活動準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報紙?! ?2、一盒牙膏、一支牙膏?! ?3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告?! ∪?、活動過程1、師生共同欣賞廣告詞,引出主題。⑴(師生共同欣賞廣告錄像)教師:剛才,你看到了什么?是什么廣告?⑵教師:小朋友,你還在哪里看過廣告、聽過廣告?請你學(xué)一學(xué)廣告詞。2、了解廣告的多種形式,請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。⑴教師:你還見過、聽過什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說的?⑵讓幼兒先與同伴交流,再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。⑶教師:這么多的廣告,你最喜歡哪一個?請你給我們表演好嗎?
一、 閱讀來信和禮物券 1、(出示信封)今天早上,媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信,猜猜是誰寫給我們的? 2、猜謎語:紅眼睛,白皮襖/長耳朵,真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳 3、喲,是寫給我們的呀!咦,會是誰給我們寫的信呢? 4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶:(老花眼鏡、額頭的皺紋等) 5、兔奶奶寫信給我們,不知道有什么事,讓我們一起看看,好嗎? 6、師生一起讀信(教師讀信,引導(dǎo)幼兒看圖) a、(蛋糕)這是什么呀?什么時候要吃蛋糕? B、原來,兔奶奶要生日了,她請我們?nèi)ジ墒裁??那你們誰想去?
2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識?! 』顒訙?zhǔn)備 配合進(jìn)行教育活動的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。 活動過程:1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣。 教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?2、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……3、請幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)
同時目標(biāo)4.認(rèn)識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。5.知道火在人們?nèi)粘I?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。6.認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。審美視點(diǎn)對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感。知識點(diǎn)火的用處,防火常識。
活動目標(biāo):1、通過測量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。 活動準(zhǔn)備:稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板 活動過程:一、測測體重1、T:孩子們,中班的時候我們都量了體重,知道你的中班時候的體重是多少?2、T:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?3、T:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?那是不是你們的體重就這樣一直長下去,重下去的?。啃〗Y(jié):體重會隨人的長大增加,但到一定程度就不長了,這是我們的生長規(guī)律。4、T:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?吳老師給你們準(zhǔn)備了四個稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來。5、請幼兒去測量體重并記錄。
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。二、活動準(zhǔn)備:多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案三、活動過程:一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?!?/p>
2、用正確的節(jié)奏歌唱?;顒訙?zhǔn)備錄音機(jī)、鋼琴。活動過程一、談話法1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下: 1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
2.體驗(yàn)他人遇到困難時焦急無助的心情,能主動關(guān)心他人。3.培養(yǎng)細(xì)心做事的好習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備1.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集身邊人做事粗心的故事。2.王阿姨粗心生活片段的錄像(推錯車、忘帶錢、放錯佐料等)。3.王阿姨尋找孩子的電子圖片。4.“娃娃家”游戲材料?;顒舆^程一、通過向老師詢問及看錄像片的方式。發(fā)現(xiàn)、了解王阿姨的特點(diǎn)1.師:想認(rèn)識王阿姨嗎?我全知道.來問我吧!(小朋友向老師提問.了解王阿姨的各種信息。)2.師:王阿姨有一個壞習(xí)慣,就藏在這個小電影里,看誰能發(fā)現(xiàn)。(觀看錄像片,發(fā)現(xiàn)王阿姨粗心的特點(diǎn)。提問:你發(fā)現(xiàn)了王阿姨有一個什么習(xí)慣?你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?)
看著他那乞求的目光。忽然有一種聲音在我耳邊響起:“你是在用教師的‘權(quán)威’在強(qiáng)孩子所難!”是啊,孩子們對蚱蜢正充滿了好奇和興趣,而我卻在扼殺他們的這種主動而又積極的情感態(tài)度。在平日的活動課中,我們老是為創(chuàng)造激發(fā)孩子主動參與活動的勁頭而煞費(fèi)心思,但是對于平時一些活生生的場景卻漠然置之。 羞愧之余,我又試著用征求的口氣說道:“李老師想了個辦法,我們找個瓶子,把它們請到我們教室里去休息,好嗎?”孩子們一陣雀躍。回到教室,小張老師已經(jīng)整理好了床鋪,孩子們一看到她,便涌上前去自豪地說:“張老師,我們把蚱蜢請到我們教室來了!”教室里像炸開了鍋一樣熱鬧。我借機(jī)對孩子們說:“我們請小蚱蜢到教室來休息的,需要安靜,你們這么吵,它們跑了我可不知道哦。” 陽陽一聽,連忙煞有架勢的說:“我們別出聲了,小蚱蜢可不喜歡噪音!”說完就主動閉上了嘴巴。他一向就有感召力,其他孩子也都閉上了嘴巴。教室里即刻安靜了下來。我借機(jī)添了一句:“我們教室這么安靜,小蚱蜢肯定會喜歡我們這個教室的,它們還想看看我們中二班哪個人睡覺的時候是最棒的,衣服折疊得很好,睡覺的樣子也是最好看的。”經(jīng)我們這么一說,幾個平常不安于的孩子也急忙鉆進(jìn)被窩閉上了眼睛。 之后,我把蚱蜢安置在了班級自然角中,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。我和張老師還根據(jù)幼兒提出的“小蚱蜢是吃什么的、蚱蜢是害蟲還是益蟲?等疑問,設(shè)計(jì)了幾個活動,雖然是主題以外的,但這些著實(shí)是從幼兒的認(rèn)知需求出發(fā)的,在活動中,我們一直被孩子們積極的求知欲望感動和牽引著。與此同時,我還抓了幾只蝗蟲,引導(dǎo)幼兒與蚱蜢加以區(qū)別。在晨間活動中,帶幼兒去戶外學(xué)小蚱蜢跳,孩子們玩得不亦樂乎。
經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛,遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合,從生活中體悟,大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中,有一則“自主購物”的活動內(nèi)容,其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料,這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計(jì)了二個教育活動,其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略),其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計(jì)劃”,論點(diǎn)以要定位在“合理”上,是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后,認(rèn)為由于每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一,“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白,而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢,一定要花,可以花和不花的錢,則根據(jù)家里的條件許可與否而定,但不必要花的錢,就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂,而且一旦理解后,可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動?;顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計(jì)劃,通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式,體現(xiàn)合作的快樂,但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。