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信息技術(shù)萬(wàn)能說(shuō)課稿
一、情景激趣，引入新課現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，直覺(jué)、興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最活躍的成份，上課開始，我 （設(shè)計(jì)意圖）在信息技術(shù)課的“任務(wù)”設(shè)計(jì)中，要充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)具有綜合處理圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻以及聲音、文字等多種信息的功能。這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的興趣，使他們帶著激動(dòng)的情緒去學(xué)習(xí)和思考。抓住這一契機(jī)，我很自然的提示課題。
一次函數(shù)說(shuō)課稿（教案）
一、教材分析一次函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一種最簡(jiǎn)單、最基本的函數(shù)，是反映現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的常見(jiàn)數(shù)學(xué)模型之一，一次函數(shù)這一章在整個(gè)教材中將起著承上啟下的作用，特別是一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)的理解和掌握，又是后續(xù)知識(shí)發(fā)展的起點(diǎn)，對(duì)今后知識(shí)的掌握起著決定性的作用。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1．理解掌握正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)及解析式的確定。2．理解一次函數(shù)與一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程組的關(guān)系，會(huì)應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)和實(shí)際生活問(wèn)題。
- 一。教材分析： 首先說(shuō)說(shuō)教材的地位和作用。本節(jié)教材在整個(gè)自然(人文)地理知識(shí)體系中起承上啟下的作用，且貫穿本節(jié)很重要的一條線索是把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)指導(dǎo)生產(chǎn)生活?！ ∑浯握f(shuō)說(shuō)教材內(nèi)容特點(diǎn)。本節(jié)課內(nèi)容具有以下特點(diǎn)： 1、 有部分教學(xué)內(nèi)容抽象難以理解，知識(shí)原理性比較強(qiáng)。 2、教材安排上增加地圖，減少文字?jǐn)⑹觯饕菃?wèn)了增強(qiáng)直觀性，以減輕難度。這符合"地圖是地理的語(yǔ)言""地理就是在地圖上說(shuō)理"的地理學(xué)科特色?！ ?、 教材內(nèi)容有較強(qiáng)的比較性且知識(shí)前后聯(lián)系密切，可采用比較法教學(xué)?！ ?、 學(xué)生在以前的知識(shí)中有相關(guān)知識(shí)積累，在日常生活中也有相關(guān)認(rèn)知。因此，教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生既有知識(shí)性，又有趣味性。
音樂(lè)《美麗的家鄉(xiāng)》說(shuō)課稿三篇
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受?！ ?.教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境?！ ?.播放范唱錄音或教師范唱?！ ?.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置?！ ?.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱?！ ?.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部?！ ?.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
氯氣高一化學(xué)說(shuō)課稿
1、教材的內(nèi)容、地位和作用氯氣選自高 中化學(xué)第一冊(cè)第四章第一節(jié)，這一課題包括兩部分內(nèi)容，第一部分主要介紹氯氣的性質(zhì)和用途第二部分主要介紹氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法以及氯離子的檢驗(yàn)氯是比較典型的非金屬元素，氯及氯的化和物在日常生活、工農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛對(duì)氯氣性質(zhì)、用途和制法的研究，不僅是下一節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究鹵素性質(zhì)相似性及其變化規(guī)律的需要，也是研究同族元素 性質(zhì)變化規(guī)律的需要由于高中階段對(duì)氯氣的性質(zhì)、用途等介紹、應(yīng)用較多，對(duì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)化學(xué)元素、形成正確觀點(diǎn)、掌握正確學(xué)習(xí)方法等有重要作用
小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿3篇
(二)學(xué)生情況分析 在《推力和拉力》這課中，學(xué)生對(duì)推力、拉力、重力有了一定的了解，對(duì)使用測(cè)力計(jì)的方法也已經(jīng)很好地掌握了。本節(jié)課從一個(gè)小故事開始，引導(dǎo)學(xué)生感受什么是浮力，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察，比較幾種物品在水中的浮沉情況，進(jìn)而探究“在水中下沉的物體是否受到水的浮力”?！ ?三)教學(xué)方法與手段說(shuō)明 本節(jié)課 我采用探究法、小組合作法的教學(xué)方式，提出問(wèn)題后讓學(xué)生進(jìn)行初步的猜測(cè)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的體驗(yàn)，然后再進(jìn)一步做實(shí)驗(yàn)，再一次體驗(yàn)活動(dòng)，最后得出結(jié)果，使學(xué)生的探究能力得到提升?！ ?四)技術(shù)準(zhǔn)備 演示材料：水管、乒乓球、水、水槽、正方體鐵塊、繩子、測(cè)力計(jì) 分組材料：水、水槽、空塑料瓶、正方體鐵塊、鐵釘、泡沫塑料塊、輕木塊、繩子、測(cè)力計(jì)、記錄單
鄉(xiāng)下人家說(shuō)課稿 3篇
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與思路?！ ￠喿x是個(gè)性化的過(guò)程，不能以教師的思維而取代學(xué)生思維，所以，我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓他們自讀自悟，說(shuō)一說(shuō)感興趣的景色，抄一抄優(yōu)美的句子。關(guān)注他們情感的生成、個(gè)性的體驗(yàn)和生活的聯(lián)系。 閱讀不僅僅是人文性教育，更不可忽視的是語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，課標(biāo)提出這一學(xué)段的學(xué)生能"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"、"理解詞句的意思"、"積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩語(yǔ)段"等要求。所以我引導(dǎo)學(xué)生在解讀課文的過(guò)程中，同時(shí)進(jìn)行詞語(yǔ)的運(yùn)用，朗讀的訓(xùn)練，寫法的提煉，使人文性與工具性融為一體?！ ∪⒔虒W(xué)過(guò)程的安排及意圖?！ 「鶕?jù)課文任務(wù)量，我將用兩節(jié)課完成教學(xué)。第一節(jié)課的任務(wù)是通讀課文及精讀課文第1~4自然段。第二節(jié)課的任務(wù)是品讀5~7自然段及識(shí)字。下面我說(shuō)說(shuō)第一節(jié)課的安排與意圖。
《咬文嚼字》說(shuō)課稿三篇
二、作者介紹： 朱光潛(1897-1986)，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚搶W(xué)，筆名孟實(shí)、孟石，安徽桐城人。主要從事美學(xué)研究工作，致力于翻譯西方美學(xué)名著，在批判繼承美學(xué)遺產(chǎn)方面，作出了卓有成效的努力，他的《西方美學(xué)史》是中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。他的美學(xué)理論在中國(guó)當(dāng)代美學(xué)流派中自成一派，影響甚大。主要代表作有：《文藝心理學(xué)》《談美書簡(jiǎn)》《給青年的十二封信》等。 三、閱讀課文，將重點(diǎn)詞語(yǔ)劃出?！ ∽髡邔?duì)“咬文嚼字”這一概念重新作了界定，它在文中的內(nèi)涵是什么?切層概括 現(xiàn)在大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再粗讀一遍文章，這一遍，先求得粗知大概。注意這樣幾個(gè)問(wèn)題： 1、文章有幾段?標(biāo)出標(biāo)號(hào)?！ ?、文章觀點(diǎn)性的語(yǔ)段是第幾段?作者主要的觀點(diǎn)什么? 一句話概括出來(lái)?！ 煟汉?，粗讀一遍，回答剛才我提出的兩個(gè)問(wèn)題?！ ∩何恼鹿卜?自然段。觀點(diǎn)性語(yǔ)段在最后一段，作者主要的觀點(diǎn)是：1、應(yīng)該有運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神;2、文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美?！ 「爬ㄒ幌戮褪牵?、應(yīng)該有謹(jǐn)嚴(yán)精神;2、只有咬文嚼字，不斷推陳翻新，追求思想感情和語(yǔ)言的精練與吻合，才可能達(dá)到藝術(shù)的完美?？匆豢粗旃鉂撓壬窃鯓右慕雷值?。
我參與我奉獻(xiàn)序說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《我參與我奉獻(xiàn)》是部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第二單元《公共生活靠大家》內(nèi)容。第二單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)個(gè)人和公共生活的關(guān)系有全面的認(rèn)識(shí)，懂得公共生活的有序和諧需要每個(gè)公民共同參與，重在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，法治意識(shí)。本課由四個(gè)話題組成“友善相待”、“文明有禮”、“服務(wù)社區(qū)”、“參與公益”，我設(shè)計(jì)了“服務(wù)社區(qū)”、“參與公益”這兩個(gè)話題。學(xué)情分析現(xiàn)階段，孩子們收聽(tīng)了很多關(guān)于疫情的新聞，在擔(dān)心之余，我們看到了更多的感動(dòng)。廣大的社區(qū)工作者，志愿者舍小家為大家、無(wú)私勇敢。是什么力量，讓他們?nèi)绱说臒o(wú)懼無(wú)畏呢？公益這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的遙遠(yuǎn)，其實(shí)它就在我們的身邊。這節(jié)課就讓孩子們來(lái)切切實(shí)實(shí)的了解到什么是公益，那我們又如何參與到其中。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1.能夠積極參與社區(qū)生活，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。2.多種形式參與公益活動(dòng)，有效的幫助需要救助的個(gè)人和群體，發(fā)揮公益的力量。3.初步樹立公民的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。4.為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：教學(xué)重點(diǎn)：平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業(yè)，小善匯聚成大愛(ài)。
我們受特殊保護(hù)說(shuō)課稿
一、教材分析《我們受特殊保護(hù)》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè) 第四單元第 8 課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《我們 是未成年人》 ，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人的特殊之處及需要特殊保護(hù)的原因， 從小培養(yǎng)未成年人的責(zé)任意識(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我 所處的年齡段的特殊之處及相應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)或責(zé)任。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生， 隨著年齡的增長(zhǎng)， 參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)越來(lái)越多， 而他們對(duì)于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己與法律的關(guān) 系。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我作為未成年人 的特殊之處，知道自己享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)：1.知道未成年人的特殊之處。2.了解不同年齡段在法律上的意義。3.懂得未成年人要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)是：了解未成年人的特殊性。難點(diǎn)是：知道法律保護(hù)未成年人的重要性。
我們小點(diǎn)兒聲說(shuō)課稿
說(shuō)學(xué)情課前教師組織本班學(xué)生，針對(duì)“大聲說(shuō)話是不文明的行為嗎？在很吵的地方，你也會(huì)大聲說(shuō)話嗎？大聲的小組討論是吵鬧嗎？以及你關(guān)注過(guò)公共場(chǎng)所的警示標(biāo)志嗎？這四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和座談。通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為大聲說(shuō)話是不文明的行為的占28.7%，在很吵的地方自己也會(huì)大聲說(shuō)話占73.2%，認(rèn)為大聲的小組討論不是吵鬧占41.1%，不關(guān)注公共場(chǎng)所的警示標(biāo)志的學(xué)生占57.2%。由此看出，二年級(jí)學(xué)生他們對(duì)公共空間要講文明已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，但是對(duì)于公共場(chǎng)合聲音過(guò)大，無(wú)意制造出來(lái)的噪音，往往被孩子們忽略。他們知道在教室、學(xué)校以及公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。但在日常生活中，由于孩子們年齡小，自控能力較差，容易不知不覺(jué)地大聲講話而打擾他人，而自己卻毫無(wú)所知。尤其是在人多、熱鬧的地方，很多學(xué)生會(huì)用自己的更大聲來(lái)解決。所以，本課首先讓學(xué)生們尋找教室、學(xué)校、公共場(chǎng)所的吵鬧聲，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在教室、學(xué)校以及公共場(chǎng)所保持安靜、不打擾別人。
知法守法,依法維權(quán)說(shuō)課稿
一、教材分析《知法守法，依法維權(quán)》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第四單元第9 課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第三個(gè)話題《依法維權(quán)有途徑》，主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握維權(quán)的方法，尋求家庭、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)，知道維權(quán)要自護(hù)，維權(quán)靠證據(jù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生，年齡小，保護(hù)自我的意識(shí)比較淡薄，面對(duì)生活中發(fā)生的一些侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，即使斗爭(zhēng)，也不知道怎樣保護(hù)自己。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生在維護(hù)自身權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意收集證據(jù)。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié) 課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 知道依法維權(quán)，主動(dòng)、積極尋求專業(yè)人員和有關(guān)部門的幫助。2. 在維護(hù)自身權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3. 知道依法維權(quán)要靠證據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn)是：知道依法維權(quán)的途徑，學(xué)會(huì)在維權(quán)時(shí)保護(hù)自己。其中，學(xué)會(huì)在維權(quán)時(shí)保護(hù)自己又是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要 組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
交通安全記心中說(shuō)課稿
正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。自覺(jué)促使學(xué)生養(yǎng)成一生受益的好習(xí)慣。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次展示的機(jī)會(huì)，感謝xxxxxx中隊(duì)的全體學(xué)生，特別是xxx老師放棄休息時(shí)間幫我安排學(xué)生、時(shí)間練習(xí)，在此再次表示感謝。今天我所上的少先隊(duì)活動(dòng)課《安全伴我成長(zhǎng)》是三年級(jí)上次的一次隊(duì)活動(dòng)。活動(dòng)背景：小學(xué)生，正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，反應(yīng)能力，辨別能力、判斷能力、處理突發(fā)情況的能力差，加上缺乏應(yīng)有的交通安全常識(shí)，亂穿馬路，家長(zhǎng)不能正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生交通事故頻頻發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年約有2萬(wàn)多名中小學(xué)生因交通事故傷殘、死亡。交通事故已成為未成年人的頭號(hào)“殺手”。如何提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的課題。在對(duì)小學(xué)生開展交通安全教育時(shí)，要增強(qiáng)安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
愛(ài)國(guó)少先隊(duì)說(shuō)課稿
這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要發(fā)揮隊(duì)員的自主性和創(chuàng)造性，在游戲中，輔導(dǎo)員和隊(duì)員們一起觀察、傾聽(tīng)、交流，達(dá)到了“教育無(wú)痕，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的活動(dòng)目的。環(huán)節(jié)二：“觀盛會(huì)，回憶往昔悟愛(ài)國(guó)。”活動(dòng)課之前，“新聞小記者小隊(duì)”通過(guò)查找資料，制作微視頻。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，隊(duì)員們一起觀看“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵”盛況，回顧清明節(jié)為革命烈士掃墓的情景。輔導(dǎo)員引導(dǎo)大家分享感言，讓隊(duì)員們明白革命烈士在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)才換來(lái)今天的幸福生活，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們要牢記歷史，并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、珍愛(ài)和平，面向未來(lái)！在這個(gè)環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員是引領(lǐng)者，要走進(jìn)隊(duì)員中，以“牢記歷史，珍愛(ài)和平”為切入點(diǎn)，喚起隊(duì)員們愛(ài)國(guó)意識(shí)，幫助他們領(lǐng)悟“愛(ài)國(guó)”是一種崇高的情懷，大家齊心協(xié)力，國(guó)家才能走向更美好的未來(lái)！環(huán)節(jié)三：“看電影，七嘴八舌話愛(ài)國(guó)?！?/p>
“心連心”進(jìn)敬老院之行說(shuō)課稿
1.集合必須準(zhǔn)時(shí)。出返程中一定得注意安全，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象，著裝整潔。2.進(jìn)入敬老院，見(jiàn)到老人一定要微笑打招呼，這是對(duì)老人的一種尊重與認(rèn)可。3.與老人交談時(shí)要盡量的去傾聽(tīng)他們，要引導(dǎo)老人多講述他們的往事。4.老年人多患有心腦血管疾病，活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意不可有太大響聲，不可長(zhǎng)時(shí)間吵鬧起哄，盡量避免老人較大的活動(dòng)及情緒波動(dòng)，以避免老人出現(xiàn)身體不適。5.老年人在敬老院多存在孤獨(dú)寂寞感，交流時(shí)語(yǔ)言必須親切。由于代溝嚴(yán)重，老年人的許多生活習(xí)慣及言談話題與小學(xué)生當(dāng)下習(xí)慣有較大不同，務(wù)必時(shí)刻保持“有興趣”＊清掃房間時(shí)一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來(lái)布局?！净顒?dòng)后期】1.報(bào)道此次活動(dòng)的流程及意義。2.做好記錄，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)儲(chǔ)存資料及照片。3.與教育局溝通，發(fā)表通訊稿及照片，推廣此次活動(dòng)，讓各班級(jí)明白此次活動(dòng)的意義。
感恩父母少，先隊(duì)活動(dòng)說(shuō)課稿
此時(shí)，隊(duì)員們竊竊私語(yǔ)，這時(shí)候，（課件出示 我想這樣做 ）讓隊(duì)員們感受到父母的愛(ài)平凡而偉大，進(jìn)一步激發(fā)他們的感恩情懷。環(huán)節(jié)四：表達(dá)出你對(duì)父母的感恩在這個(gè)環(huán)節(jié)中拋出問(wèn)題：親愛(ài)的隊(duì)員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)呢？在這樣輕松的氛圍中，讓隊(duì)員們?cè)谟懻摻涣髦忻靼祝焊卸鞑灰欢ㄒ@天動(dòng)地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的話、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一首別樣的小詩(shī)、一段開心的表演、給父母洗一次腳、捶一次背……只要有心，感恩無(wú)處不在?。ㄕn件出示孩子們的表白） ，然后全體對(duì)父母感恩宣誓。一份簡(jiǎn)短的誓言是他們的決心，同時(shí)又是一種鞭策，時(shí)時(shí)提醒自己不忘感恩，把感恩付諸實(shí)踐，使感恩一直延續(xù)。環(huán)節(jié)五：聆聽(tīng)《感恩的心》延伸感恩活動(dòng)進(jìn)行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩的父母的種子，最后，整個(gè)中隊(duì)活動(dòng)在退旗儀式后結(jié)束！
感恩父母說(shuō)課稿（2）
心動(dòng)不如行動(dòng)，號(hào)召全體隊(duì)員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,并制做感恩承諾——《我的愛(ài)說(shuō)給你聽(tīng)》，并讓隊(duì)員們回家交給爸爸媽媽。一份承諾書表的是隊(duì)員們的決心，同時(shí)又是一種鞭策，讓這一份承諾書時(shí)時(shí)提醒自己不忘感恩，把感恩付諸實(shí)踐，使感恩一直延續(xù)。環(huán)節(jié)五：畫龍點(diǎn)睛，延伸感恩活動(dòng)進(jìn)行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩的父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。因此，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，親愛(ài)的隊(duì)員們，在我們的人生旅途中，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩我們的老師，感謝他們帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋；感恩我們的朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了多樣的色彩；感恩我們的祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天我們的中隊(duì)活動(dòng)十分精彩，希望你們能長(zhǎng)存感恩之情。結(jié)尾如此設(shè)計(jì)，是為了點(diǎn)醒每一位隊(duì)員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動(dòng)長(zhǎng)存。這在某種程度上，觸動(dòng)了孩子們大愛(ài)的心弦。
節(jié)約是一種美德說(shuō)課稿
2．情境體驗(yàn)“生活中不經(jīng)意間就會(huì)造成浪費(fèi)，請(qǐng)同學(xué)們先看下面一些數(shù)字。”課件出示一組數(shù)據(jù)，通過(guò)一連串的數(shù)字讓孩子們?cè)趶?qiáng)烈的震撼中感受到節(jié)儉的重要性?！岸嗝大@人的數(shù)字，讓我們深刻地反思自己的行為。再來(lái)看看他們的做法，你認(rèn)同嗎？如果是你，你會(huì)怎么做?！闭n件展示三個(gè)情境圖，學(xué)生體會(huì)。特別在展示第三組圖片時(shí)，在音樂(lè)下我深情并茂地講述：“簡(jiǎn)陋的校舍，狹小的教室，粗糙的課桌椅，凹凸不平的黑板……有的甚至教室都沒(méi)有！西南地區(qū)上，干涸的雙唇、裂開的土地、夾雜泥沙的飲用水，多么地讓人心痛！我們?cè)诶速M(fèi)的同時(shí)，他們卻是那么的渴望！同學(xué)們，看了這三組情境圖，說(shuō)說(shuō)你的想法？”鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表意見(jiàn)。本環(huán)節(jié)中，我通過(guò)調(diào)查分析——談感想——觀看數(shù)字—看圖——比較——再談感想的過(guò)程，讓學(xué)生把節(jié)約意識(shí)滲透到現(xiàn)實(shí)生活中，懂得節(jié)約應(yīng)從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。
愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命說(shuō)課稿
第2，學(xué)生之間交流討論。讓學(xué)生知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的身體，哪些行為是可取的，哪些行為是不可取的。第3，學(xué)生之間交流討論。請(qǐng)學(xué)生設(shè)想一下如果自己身體的一部分受傷了，以后的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么樣的困難，并且讓學(xué)生表演一下，以加強(qiáng)真實(shí)感受。然后出示殘障人士生活照片，引發(fā)學(xué)生視覺(jué)沖擊感。第4，引領(lǐng)學(xué)生閱讀課本“閱讀角”，感受生命的可貴。第5，出示失獨(dú)家庭的照片，感受父母如果失去我們的痛苦。第6，最后教師總結(jié)我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體，珍惜生命。第7，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。第8，布置作業(yè) 知道了要愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命，還要落實(shí)到行動(dòng)中，所以布置了如下作業(yè)。7、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔美觀，設(shè)計(jì)意圖要明確合理。本節(jié)課脈絡(luò)及重點(diǎn)要體現(xiàn)在板書上，所以設(shè)計(jì)下列板書。
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)說(shuō)課稿
店主火了，他要那個(gè)顧客馬上離開，到別處談這種生意去.這時(shí)顧客露出微笑并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板，我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過(guò)的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢？” 面對(duì)誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠(chéng)信。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)會(huì)讓學(xué)生很直觀的了解到誠(chéng)信對(duì)人產(chǎn)生的重大影響，從而規(guī)范自己的行為，奉行不做假，對(duì)人誠(chéng)實(shí)就會(huì)贏得信任的原則。環(huán)節(jié)四：觀賞小品《我是同學(xué)甲》設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)由學(xué)生表演小品，用發(fā)生在學(xué)生身邊的日常小事告訴學(xué)生，誠(chéng)信就在我們每一個(gè)人的身邊。環(huán)節(jié)五：你會(huì)怎么做？設(shè)計(jì)意圖：在明白了什么是誠(chéng)信后，學(xué)生判斷遇到下列情況應(yīng)該怎么做，怎樣選擇才能做個(gè)有誠(chéng)信的人。環(huán)節(jié)六：詩(shī)歌朗誦《誠(chéng)信最可貴》設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)由學(xué)生配樂(lè)朗誦，在情感的迸發(fā)與升華中，學(xué)生進(jìn)一步感受到誠(chéng)信的可貴。