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新人教版高中英語選修2Unit 3 Food and Culture-Reading and thinking教學設(shè)計
The discourse explores the link between food and culture from a foreign’s perspective and it records some authentic Chinese food and illustrates the cultural meaning, gerography features and historic tradition that the food reflects. It is aimed to lead students to understand and think about the connection between food and culture. While teaching, the teacher should instruct students to find out the writing order and the writer’s experieces and feelings towards Chinese food and culture.1.Guide the students to read the text, sort out the information and dig out the topic.2.Understand the cultural connotation, regional characteristics and historical tradition of Chinese cuisine3.Understand and explore the relationship between food and people's personality4.Guide the students to use the cohesive words in the text5.Lead students to accurately grasp the real meaning of the information and improve the overall understanding ability by understanding the implied meaning behind the text.1. Enable the Ss to understand the structure and the writing style of the passage well.2. Lead the Ss to understand and think further about the connection between food and geography and local character traits.Step1: Prediction before reading. Before you read, look at the title, and the picture. What do you think this article is about?keys:It is about various culture and cuisine about a place or some countries.
新人教版高中英語選修2Unit 5 First Aid-Discovering useful structures教學設(shè)計
You have no excuse for not going.你沒有理由不去。He was punished for not having finished his homework.他因未完成作業(yè)而受到懲罰。2．動詞ing形式復合結(jié)構(gòu)由物主代詞或人稱代詞賓格、名詞所有格或普通格加動詞ing，即“sb./sb.'s＋doing”構(gòu)成。動詞ing形式的復合結(jié)構(gòu)實際上是給動詞ing形式加了一個邏輯主語。動詞ing形式的復合結(jié)構(gòu)有四種形式：①形容詞性物主代詞＋動詞ing②名詞所有格＋動詞ing③代詞賓格＋動詞ing④名詞＋動詞ingHer coming to help encouraged all of us.她來幫忙鼓舞了我們所有人。The baby was made awake by the door suddenly shutting.這個嬰兒被突然的關(guān)門聲吵醒了。Can you imagine him/Jack cooking at home?你能想象他/杰克在家做飯的樣子嗎？無生命名詞無論是作主語還是作賓語都不能用第②種形式。Tom's winning first prize last year impressed me a lot.湯姆去年得了一等獎使我印象深刻。Do you mind my/me/Jack's/Jack leaving now?你介意我/杰克現(xiàn)在離開嗎？Excuse me for my not coming on time．很抱歉我沒能按時來。His father's being ill made him worried.他父親病了，他很擔心。We are looking forward to the singer's/the singer to give us a concert.我們盼望著這位歌手來給我們舉辦一場演唱會。
人教版高中地理必修2傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)教案
1.通過對德國魯爾工業(yè)區(qū)、我國的遼中南工業(yè)區(qū)的案例分析和比較，讓學生理解傳統(tǒng)工業(yè)地域形成的主要區(qū)位條件和衰落的原因；2.結(jié)合魯爾工業(yè)區(qū)產(chǎn)生的環(huán)境污染等局面，理解工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響，并探討綜合整治的措施；3.通過對意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)、美國“硅谷”的案例分析和比較，讓學生理解新工業(yè)地域形成的主要區(qū)位條件和衰落的原因；4.結(jié)合新工業(yè)地域和地理環(huán)境的關(guān)系，加深學生對工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響的理解?！窘虒W重、難點及解決辦法】重點：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點難點：結(jié)合實例說明工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響解決方法：比較歸納法 知識遷移應(yīng)用 案例分析法 自主學習與合作探究 【教學準備】多媒體課件缺勤登記：
人教版高中地理必修2傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)精品教案
③在薩斯索羅地區(qū)集聚的相關(guān)企業(yè)和服務(wù)性機構(gòu)有哪些？④薩斯索羅瓷磚工業(yè)小區(qū)的生產(chǎn)—銷售—服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中支撐企業(yè)、輔助性企業(yè)、服務(wù)性企業(yè)、服務(wù)性機構(gòu)有哪些？學生回答問題后教師小結(jié)：意大利的新工業(yè)區(qū)，以中小企業(yè)集聚的工業(yè)小區(qū)為獨特的發(fā)展模式。工業(yè)小區(qū)的優(yōu)勢是有助于加強專業(yè)化，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，增強在市場上的競爭力。完成課本70頁活動：1. 比較溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與意大利新工業(yè)區(qū)的發(fā)展有什么異同（相同：有大批廉價勞動力，企業(yè)規(guī)模小，以輕工業(yè)為主，企業(yè)生產(chǎn)高度專業(yè)化，資本集中程度低。不同：最大的不同是意大利工業(yè)小區(qū)密切聯(lián)系協(xié)作，共同形成巨型企業(yè)，溫州雖生產(chǎn)同種產(chǎn)品，但是聯(lián)系協(xié)作不如意，形成多家企業(yè)競爭局面，規(guī)模效應(yīng)大減。）2. 溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展有哪些些問題？你能為其解決這些問題提出合理化的建議嗎？（加大技術(shù)投入，企業(yè)間聯(lián)系協(xié)作，杜絕惡性競爭等）
人教版高中地理選修2浦東新區(qū)的規(guī)劃和開發(fā)教案
１、圖12.5“浦東新區(qū)的規(guī)劃圖”首先了解浦東新區(qū)的位置，浦東新區(qū)位于黃浦江東部，東臨東海，北瀕長江，面積廣闊，地形平坦，和上海市繁華的外灘和南京路只有一江之隔；其次要了解城市規(guī)劃的功能分區(qū)。２、圖12.6“浦東新區(qū)圖”圖中可見已建成陸家嘴、張江、金橋、外高橋、孫橋等功能分區(qū)，理解浦東作為現(xiàn)代化城市新區(qū)的格局已基本形成。３、圖12.8“浦東新區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖（1997年）”讀此圖應(yīng)該明確，浦東新區(qū)國民經(jīng)濟的主要支柱是工業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)占62.1%，比重最小的是第一產(chǎn)業(yè)，僅占0.8%，為充分發(fā)揮浦東新區(qū)的龍頭作用，今后該區(qū)應(yīng)繼續(xù)把第二產(chǎn)業(yè)放在首要位置，成為上海市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)的基地?！窘虒W內(nèi)容】一、浦東新區(qū)的開發(fā)條件和作用建設(shè)城市新區(qū)是上海市發(fā)展的必然選擇，建設(shè)新城區(qū)首先要選擇合適的區(qū)域。
人教版高中地理選修2建設(shè)上海浦東新區(qū)的地理背景教案
2、上海是全國最大的商業(yè)中心，上海港是全國最大的港口。商業(yè)中心區(qū)位選擇因素與港口的區(qū)位選擇因素的共性條件是（ ）A、自然地理條件B、經(jīng)濟地理條件C、地理位置D、經(jīng)濟腹地3、中國政府宣布開發(fā)上海浦東的時間是（ ）A、1978年B、1985年C、1989年D、1990年4、有關(guān)上海優(yōu)越區(qū)位條件的敘述，錯誤的是（ ）A、長江三角洲可提供充足的農(nóng)副產(chǎn)品B、是全國最大的交通樞紐C、是我國最大城市帶的核心城市D、是我國面積最大的直轄市5、目前上海市面臨的最主要的人口問題是（ ）A、人口老齡化，青壯年贍養(yǎng)照顧眾多老人負擔過重B、衛(wèi)星城鎮(zhèn)人口比重大C、人口基數(shù)大，自然增長率高D、人口年齡構(gòu)成輕，生育高峰壓力大6、城市問題產(chǎn)生的主要原因是（ ）A、城市規(guī)模擴大B、城市基礎(chǔ)設(shè)施相對滯后C、城市管理混亂D、城市人口規(guī)模和經(jīng)濟規(guī)模的迅速擴大7、下列可反映上海市的城市問題的是（ ）A、上海市區(qū)人均道路面積略高于北京市區(qū)B、上海市沙塵暴天氣多發(fā)C、上海市許多家庭三代人同室居住D、上海市人均綠地面積稍高于重慶
開展“掃黃打非·新風”集中行動的階段性情況總結(jié)（街道）
二、工作中存在的問題經(jīng)過不斷的努力，街道出版物市場的經(jīng)營秩序已步入正規(guī)，各種侵權(quán)盜版和違法違規(guī)的經(jīng)營行為已趨于零，娛樂業(yè)步入正規(guī)穩(wěn)步發(fā)展，但是仍然存在不足之處。消費者沒有形成健康的消費觀念，造成違規(guī)現(xiàn)象屢禁不止。由于盜版音像制品、印刷品相對正版制品價格低廉，質(zhì)量相差不遠，所以人們大多愿意購買盜版制品，有求就有供，造成違法違規(guī)產(chǎn)品一直沖擊著市場。三、下一步工作*街道“掃黃打非”工作領(lǐng)導小組根據(jù)市里下發(fā)的通知，還對下一步“掃黃打非”工作進行了安排部署：一是持續(xù)堅持“掃黃打非”工作好的經(jīng)驗及做法；二是不松懈、不麻痹、不厭戰(zhàn)，久久為功，完成“掃黃打非·新風”集中行動各項工作任務(wù)；三是進一步深化、創(chuàng)新“掃黃打非·新風”集中行動工作方式；努力實現(xiàn)全社會全領(lǐng)域全天候保護未成年人氛圍更加濃厚、網(wǎng)絡(luò)空間持續(xù)清朗，努力為*街道建設(shè)營造更好的環(huán)境。
《校園的早晨》教案
教學過程：一、導入1、聽《年輕的朋友來相會》，導入新課。今天，我們要學一首校園歌曲《校園的早晨》。二、歌曲簡析、樂理、節(jié)奏1、三段式A8 + B12 + A142、反復跳躍記號3、弱位起音、切分音4、︱0ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ ︴ 0 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ∣ 三、學唱歌曲1、我們一起來欣賞一下《校園的早晨》，聽一聽并思考：這首歌曲描述的是哪里的場景，表達怎樣的情緒？2、有感情地朗讀歌詞。師：哪位學生用剛才這位同學所說的情感來讀第一段歌詞。 3、重點學唱第一段簡單的練聲出示歌譜示范歌唱第一段，邊彈邊唱。逐句教唱，講授重點、難點樂句，并加強練習。師：因為我們這首歌是以校園生活為素材的，所以出現(xiàn)很多強位上的休止，使音樂顯得活潑可愛。學生齊唱第一段，老師伴奏。 打節(jié)奏要清晰，打的聲音不要太大。4、學唱第二段（1）分句指導歌唱（同上）。（2）重點練唱：有強位休止符的樂句；有切分音的樂句。（3）學生齊唱第二段，老師伴奏。5、學唱第三段（1）重點學唱最后一句，齊唱第三段。
《校園圓舞曲》教案
教學進程:一， 組織教學課前律動。二， 新課教學1. 導入。師:設(shè)計情景。(出示跳舞場面。播放《校園圓舞曲》)2. 初聽樂曲。聽的過程中，教師出示幾個問題，讓學生邊聽，邊思考。A:你聽到了什么？B:有哪些很有規(guī)律的聲音？3. 師生交流( 學生之間交流)。生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音。師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音，讓學生體會。師啟發(fā):跳舞的心情是怎樣的？ ——它們是怎樣來表達它們的心情的？生:活潑歡快的……師:跳舞時的愉快心情，樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現(xiàn)的。生:活潑富于動感。4. 欣賞主旋律。5. 人聲打擊樂伴奏(用拍手，踏腳)。用節(jié)奏模仿跳舞，為主旋律伴奏。6. 小組創(chuàng)作，表演。讓學生充分發(fā)揮自己的個性進行創(chuàng)作性的表演。如:試著彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事，創(chuàng)編一段節(jié)奏，配一段歌詞。7. 復聽樂曲，集體表演。A:電子琴表演。B:聽到特殊的聲音拍打桌子。C:活潑的輕輕跺腳。D:抒情的輕輕晃動身體。
《游園驚夢》教案
教學過程：一、導入。1、你們還記得2008年北京奧運會的開幕式的一個片段，《春江花月夜》嗎？你知道演員唱的是什么曲種嗎？你知道演員念的是什么詩句嗎？2、為什么奧運會開幕式為什么選擇昆曲，而不選擇京劇之類的？（昆曲被譽為世界三大戲曲的源頭之一，是我國傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一，也是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，特別是戲曲藝術(shù)中的珍品，被稱為“百戲之祖”。昆劇是中國戲曲史上具有最完整表演體系的劇種，因此，更古老的昆曲更有資格成為中華雅文化的標志性符號而亮相在奧運會開閉幕式上，讓世界為之驚艷。于是一個是人類體魄美的極限，另一個是人類精神美的極致——奧運與昆曲，這兩種不搭界的東西，在第29屆奧運會人文奧運理念的催化下，在2008年的北京有一次破天荒的因緣際會。
《游園驚夢》教案
一、導入由《牡丹亭》的流傳及影響談起，以引起學生的興趣。（《紅樓夢》第二十三回，林黛玉聽賈府家庭戲班小演員唱《牡丹亭？游園驚夢》，從“不覺點頭自嘆”，到“心動神搖”，再到“越發(fā)如醉如癡”, 受到強烈感染。）這段曲文，抒發(fā)的正是杜麗娘青春苦悶的內(nèi)心激情。鶴睫《紅樓本事詩》：“隔墻人唱《牡丹亭》，曲中寫出儂心事?！绷主煊窈投披惸?都出身于宦族，有著相似的生活遭遇，所以，在此出曲文藝術(shù)魅力的強烈感染下，自然深有同感，迸發(fā)出共鳴。在這部戲劇問世之后，立刻廣為流傳，產(chǎn)生了巨大影響，以至“家傳戶誦，幾令西廂減價”。由于劇中深刻地揭示了那個時代中青年女性的普遍處境，因此尤其受到她們的青睞。萬歷年間，江南才女馮小青曾在幽居水閣的凄寂生活中寫下這樣的詩句：“冷雨幽窗不可聽，挑燈閑看牡丹亭。人間亦有癡于我，豈獨傷心是小青?！北磉_了她心中強烈的共鳴。與湯顯祖同時代的戲劇家沈璟曾將此劇改編，以適合昆腔的演唱形式?，F(xiàn)代戲曲大師梅蘭芳曾排演昆曲《游園驚夢》，是對該劇《游園》一出最為完美的演繹。
《游園驚夢》教案
教學過程：一、導入：你了解昆曲嗎？學生討論有關(guān)昆曲的知識。二、讓我們一起走進昆劇的世界！1、昆曲劇照。2、昆劇的歷史：昆曲，起源于昆山，被譽為戲曲百花園中的一支奇葩。3、昆劇的唱腔：分南、北唱腔。昆劇，是中國古老的戲曲聲腔、劇種。在歷史的演變過程中，昆劇曾經(jīng)有“昆山腔”（簡稱“昆腔”）、“昆調(diào)”、“昆曲”、“南曲”、“南音”、“雅部”等各種不同的名稱。一般而言，著重表達戲曲聲腔時用昆山腔，表達樂曲、尤其是脫離舞臺的清唱時用昆曲，而將指表演藝術(shù)的戲曲劇種，則稱作昆劇。4、了解昆曲的特色：（1）曲調(diào)委婉、唱詞高雅。（2）服飾雋麗、行當齊全。介紹一套服裝（出示實物）。了解小生巾、護領(lǐng)、彩褲、厚底靴、披。（3）表演細膩、程式精美。了解“四功”指的是唱、念、做、打；“五法”指的是手、眼、身、法、步。三、學唱昆曲。1、欣賞《牡丹亭》片段：丫鬟學老師一段：“關(guān)關(guān)雎鳩……”2、學習《牡丹亭》片段：學習一句念白：春香，不到園林，怎知春色如許。
地球-我們的家園
今天，我要說課的題目是《地球—我們的家園》。下面我將從教材、學情分析、教法及學法、教學過程等方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的設(shè)計思路。一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第二單元第4課。本單元主要從愛護地球，保護環(huán)境的主題出發(fā)，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，珍惜地球資源，自覺保護自然環(huán)境。本課主要講地球提供人類生存的環(huán)境和資源，引導學生認識地球的唯一性，懂得地球是人類賴以生存的家園。樹立珍惜地球資源、愛護環(huán)境的觀念，并落實到行動中。（二）教學目標1.具有關(guān)愛自然的情感，形成保護環(huán)境的意識。2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問題的嚴重性；知道保護環(huán)境是我們共同的責任。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。（三）教學重難點教學重點：明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。教學難點：形成保護環(huán)境的意識。
果園承包合同
甲方： 乙方： 為了發(fā)展生產(chǎn)，增加經(jīng)濟收入，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，特訂立以下合同，以便雙方遵守。一、甲方將位于長清大學園區(qū)山東師范大學東側(cè)，京福高速公路西側(cè)約40,畝地的私有果園（含蘋果樹、桃樹約7000棵）承包給乙方（管理、使用及缺少果樹的補栽）。二、承包期限為： 年，自 年 月 日至 年 月 日 三、承包費為每年 元，交費時間為每年的 月 日，一年一交。四、甲方的權(quán)利義務(wù)：1、在承包期內(nèi)，如果此果園被征用，果樹及房屋補償款歸甲方所有。承包期內(nèi)乙方所建房屋補償款歸甲方所有。
梨園承包合同
雙方在平等互利的基礎(chǔ)上協(xié)商，共同簽訂以下果林承包合同，甲乙雙方必須一致遵守。一、 土地承包事項：１、承包梨園面積 畝。2、梨園位于 。3、承包時間：自 到 止。1）、交納時間：每年 月 號前交清下年的上交費用（ 年的承包費應(yīng)于 前交清，以后年份以此類推）。2）、乙方在承包期內(nèi)，一切費用自理，自負盈虧。3）、本合同簽訂之日交納保證金 元。二、甲方的權(quán)利和義務(wù)1、甲方在必要時可以檢查監(jiān)督指導乙方的生產(chǎn)活動。2、甲方有權(quán)檢查，監(jiān)督乙方遵守國家法律法規(guī)。3、關(guān)于經(jīng)濟林品種的選擇，由乙方確定，乙方應(yīng)按梨園管理要求，進行種植管理。一旦品種確定，中途如有品種改變，須經(jīng)甲方認可。
果園承包合同
甲方（發(fā)包方）:乙方（承包方）:根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》及相關(guān)法律法規(guī)和國家政策的規(guī)定，經(jīng)召開村民會議認真討論，甲、乙雙方本著平等、自愿、有償?shù)脑瓌t，就果園承包經(jīng)營的相關(guān)事宜經(jīng)協(xié)商一致，訂立本合同，供甲、乙雙方共同遵守。一、承包果園的坐落和面積甲方將座落在 果園 畝承包給乙方經(jīng)營，其中：____樹____株；____樹____株；____樹____株（具體見明細）。果園的四至為：東至 西至 南至 北至 二、承包期限承包期限為 年，從____年____月____日起至____年____月____日（陽歷）止。三、承包費及支付方式1、本合同果園承包費為每畝每年 元 ，果園承包費共計人民幣 元（¥ ）。2、乙方于本合同簽訂之日一次性向甲方付清本合同的全部承包費人民幣 元（¥ ）。四、甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)1、本合同果園的土地及果園所有權(quán)屬于甲方，乙方在承包經(jīng)營期限內(nèi)對承包果園享有經(jīng)營管理和收益權(quán)。2、甲方有權(quán)監(jiān)督乙方履行合同約定的義務(wù)，但不得干涉乙方的自主經(jīng)營。3、乙方在承包經(jīng)營期間，必須加強果園的管理，保證所承包果樹的正常生長和存活，做好除草、培土、施肥及病蟲害防治等，若發(fā)生果樹死亡，乙方必須及時補種，以保證甲方果樹的品種、數(shù)量及相應(yīng)果樹的樹齡。
果園承包合同書
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》等有關(guān)法律、法規(guī)和國家政策的規(guī)定，本著平等協(xié)商、自愿、有償?shù)脑瓌t，就 村里的核桃園承包經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)包(出租)事宜協(xié)商一致，訂立本合同。一、 承包果園名稱及座落：果園名稱：芒果園 。果園地點：麗江市華坪縣中心鎮(zhèn)何家屋基。土地面積約為_ 11_畝的土地承包給乙方。二、承包期限：2019年2月至2021年2月免費種植，不收租金。2021年2月10日至2024年2月10日收租金，共5年。三、承包價格：按照土地芒果總收成的20%計算。例如所有芒果今年總共賣1萬，則應(yīng)付承包金額2000元。1. 雙方商定，土地承包金按芒果售賣完成以后逐年交納，繳納期為芒果售完日。四、林木資產(chǎn)及其他資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓費的確認甲方同意將地上屬甲方所有的林木資產(chǎn)及甲方所有的其他資產(chǎn)、一次性無償轉(zhuǎn)讓給乙方，期滿后所有林木資產(chǎn)及地面上原來的基礎(chǔ)設(shè)施歸還甲方；乙方在承包期間種植管理果樹增添的建設(shè)性設(shè)施（如水井、水窖、看守房等）為乙方所有，期滿后按當時的合理價位折價給甲方，如乙方續(xù)包，則無需清算，增添建設(shè)性設(shè)施需要知會甲方并同意。五、雙方的權(quán)利和義務(wù)(一)甲方的權(quán)利和義務(wù)
果園承包合同書
發(fā)包人：張建軍 （簡稱甲方） 承包人：張春合 （簡稱乙方）甲方自愿將本人蘋果園發(fā)包給乙方管理收益，經(jīng)甲方家庭成員同意，特與乙方平等、自愿協(xié)商一致，簽定本合同。一、果園土地四至范圍：東至張新合，南至生產(chǎn)路，西至張春合，北至新界?？偯娣e3畝。 二、承包期限十年，2017至2027年底。三、承包總金額：叁萬元整 （￥：30000 元）。四、付款方式：2017年底付款壹萬元，2018年底付款壹萬元，2019年底付款壹萬元。甲方開收據(jù)給乙方收執(zhí)。五、約定條款：1、合同期內(nèi)若因承包產(chǎn)生糾紛，由甲方承擔排除責任，確保乙方經(jīng)營。2、承包期內(nèi)，乙方經(jīng)營自主，管理收益。但合同期最后一年，乙方收果后不得修砍果樹，將果樹無條件交還甲方。如管理技術(shù)要求乙方對果樹如需進行間伐，甲乙雙方互不追究責任。
果園承包合同
甲方：下河西村委會乙方：承包方村民 經(jīng)村民代表大會討論通過，通過公開招投標，甲方將村集體所有權(quán)的果園承包給乙方，具體協(xié)商事項如下：第一條 承包地塊及權(quán)利：甲方將坐落在 的果園承包給乙方，甲方對果園、果樹享有所有權(quán)及經(jīng)營指導權(quán)。果園管理、修剪出現(xiàn)傷亡事故與甲方無關(guān)。未經(jīng)村里同意，對承包果園不得私自變更用途。如變更，甲方有權(quán)隨時解除合同。乙方對果園、果樹享有經(jīng)營、管理、收益權(quán)，但沒有出租、轉(zhuǎn)包、抵押權(quán)，果園范圍以外不屬于承包范圍，歸村集體所有。乙方不得隨意砍伐樹木，承包后必須把所有承包范圍內(nèi)的空地缺樹補齊，保證承包時的果樹株數(shù)，果園周邊的開荒地必須栽樹，對移栽、嫁接的果樹，合同期滿后無償收歸集體。
芒果園承包合同
為了共同發(fā)展芒果產(chǎn)業(yè)，共同提高經(jīng)濟效益，甲方自愿將屬于自己產(chǎn)權(quán)的芒果承包給乙方經(jīng)營管理，經(jīng)甲乙雙方自愿協(xié)商達成一致，在平等互惠的條件下簽訂如下條約：一、甲方芒果園位于攀枝花市仁和區(qū)務(wù)本鄉(xiāng)葩地村坳口組15號，具體范圍由甲方指定給乙方的為準（包括所有小芒果樹苗），承包年限為五年。 二、乙方負責所有芒果園里的全部勞動（包括除草、施肥、澆水、打藥、修枝、套袋、芒果、嫁接以及未掛果的小樹苗管理）甲方不負責任何一項費用。三、甲方自愿將自家現(xiàn)有的生產(chǎn)用具和生活用具及房屋配套設(shè)施提供給乙方，但乙方自行負責用具的維護、維修及二次購買，乙方必須愛護房屋及果園配套設(shè)施（如：水管、水池等），若有損壞必須及時修理和維護，具體物資及配套設(shè)施由甲乙雙方清點為準，詳見附件1。四、在承包期內(nèi)，乙方自行負責一切安全事故（包括所承包芒果園的社會治安管理和自然災害風險以及乙方雇傭工人的生命財產(chǎn)安全），承包期限內(nèi)出現(xiàn)的一切安全問題與甲方無關(guān)。