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《植物媽媽有辦法》說課稿

  • 人音版小學音樂一年級下閃爍的小星星說課稿

    人音版小學音樂一年級下閃爍的小星星說課稿

    3、小結(jié):本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關(guān)于星空的音樂作品,同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽,感受夜晚星空之美。十、 說板書設計:首先,板書課題時用小星星的圖案代替文字,更加吸引學生,容易激發(fā)學生的學習興趣。其次,本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識:反復記號;柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。十一、說教學反思:亮點:教師根據(jù)學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習,以達到教學目標。根據(jù)學生已有知識,運用柯達伊手勢教學法,在準確演唱歌曲的基礎上,學唱歌譜,幫助學生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點,完成教學目標。不足之處:教師對于學生律動表演的規(guī)則講解不到位,學生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語使用不到位、不規(guī)范,有待于進一步改進和提高。

  • 人音版小學音樂一年級下小雨沙沙說課稿

    人音版小學音樂一年級下小雨沙沙說課稿

    課堂小結(jié)部分,我設問“甘甜的雨露滋養(yǎng)種子,幫助種子成長,問學生們喜歡小雨嗎?”學生回答后,我進一步誘導:“種子的生長離不開雨水的滋潤,你們的成長離不開誰呢?”學生討論回答(爸爸、媽媽、老師、祖國??)接著教導學生要熱愛祖國,孝敬父母,尊敬老師。從現(xiàn)在做起,用優(yōu)異的成績來報答他們。 然后對學生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價,伴隨著音樂出教室。最后我總結(jié)一下我對這節(jié)課的理解和設計。新課改賦予了音樂課五彩繽紛的舞臺,給學生的發(fā)展提供自由的空間,本課我充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生成為課堂的主人,讓學生在音樂中動起來,給課堂注入新鮮的"血液",讓學生徜佯在音樂的世界里自由的發(fā)展,并體驗到學習音樂的樂趣,真正快樂地享受音樂。 謝謝大家!

  • 人音版小學音樂一年級下?lián)u籃曲說課稿

    人音版小學音樂一年級下?lián)u籃曲說課稿

    先讓學生小聲跟音樂哼唱,找出自己覺得難唱的樂句以及歌曲中開頭與結(jié)尾有什么特點。然后再用電子琴帶動、結(jié)合老師動情的范唱、學生的討論、嘗試來解決歌曲的難點,找到最好的演唱效果。最后引導學生模枋母親哄孩子睡覺的情景演唱歌曲,讓學生在音樂氣氛下體會到母親與孩子的愛深深地融化在一起。3、課外拓展,升華情感。首先欣賞不同國家或民族的《搖籃曲》,揭示《搖籃曲》的音樂特征。通過欣賞不同的搖籃曲,讓學生明白《搖籃曲》表達共同的主題,那就是母愛都是偉大的。再進一步了解歌曲的音樂特征。最后一個環(huán)節(jié)是請學生了解不同形式歌頌母愛的作品,請同學們談一談自己的感受。通過本環(huán)節(jié)教學,引導學生更進一步體會母愛的偉大,讓學生用自己的話來表達對母親的愛。并懂得要感恩父母、回報父母。很好的完成了本節(jié)課的德育目標。最后讓學生帶著對母親的愛再一次演唱歌曲結(jié)束本課。

  • 人音版小學音樂二年級上冊小麻雀說課稿

    人音版小學音樂二年級上冊小麻雀說課稿

    3.聽音跟唱歌曲。4.老師彈琴,請大家小聲跟唱,老師大聲唱。5.師重點強調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習幾遍.6.邊唱邊打節(jié)拍,注意三拍子韻律特點。7.把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同位兩個一起配合著表演。8.自選打擊樂器為歌曲伴奏。9.全班分成兩個大組:一組唱,一組打樂器,和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組玩后,交換玩成。10.個別抽查學生自評,互評.(師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價,能指出演唱中的優(yōu)、缺點。四、小結(jié)今天我們又學習了一首新歌,而且還為歌曲編上了新的歌詞,還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏,大家的表現(xiàn)很好,表演的很精彩,同學們之間配合的也很好,希望大家繼續(xù)努力,學會更多好聽的歌曲。

  • 人音版小學音樂三年級下冊嘀哩嘀哩說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊嘀哩嘀哩說課稿

    藝術(shù)課程作為一門新課程,是在已有的音樂、美術(shù)分科基礎上構(gòu)建的一門新課程,從傳統(tǒng)的分科教學轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學科的溝通和融合。本課是從音樂切入的藝術(shù)課,讓學生在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列音樂活動中感受音樂,學習音樂,表現(xiàn)音樂。讓孩子們在歌唱描述春天的歌曲中體驗春天的美麗景色;并綜合了音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法,全面地培養(yǎng)學生的綜合能力,使藝術(shù)課堂教學呈現(xiàn)勃勃生機,充分反映了課程改革的新理念。二、說教材1.教材分析歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲,它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化,尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無限歡樂的感情?!多至ㄠ至ā酚质菍W生非常熟悉的一首歌曲,有的學生已經(jīng)會唱,他們對音樂的理解與把握也有一定的能力。針對這首歌曲,最主要的就是運用孩子們感興趣的方式幫助學生準確的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有難度的樂句。

  • 人音版小學音樂二年級下冊老虎磨牙說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊老虎磨牙說課稿

    師:可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色,請你們聽一聽,你聽出了哪些演奏方式?B復聽樂曲第三段生:刮奏、在旁邊敲……C演奏第三段師:現(xiàn)在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂,看看他們會怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。D學生老師評價四、集體表演1說明表演要求師:下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演,看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位,我們比賽看哪組表演得最有秩序。2學生表演3學生評價五、總結(jié)1拓展打擊樂器(了解其他打擊樂)師:今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》,打擊樂器家族很大,種類繁多,特色各異,你還知道哪些打擊樂器?請你們下節(jié)課告訴我……

  • 人音版小學音樂二年級下冊吉祥三寶說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊吉祥三寶說課稿

    2.欣賞歌曲,出示圖譜,讓幼兒觀察和認識圖譜,感受歌曲對唱、三重唱形式的特點;我會這樣引導幼兒:“小朋友們,大家看這張圖譜,圓形,代表寶寶,橢圓形,代表媽媽,下面小朋友猜一猜,梯形?代表誰呀?對啦,梯形啊,就代表爸爸。下面,我們一邊看圖譜一邊來演唱這首歌”(放音樂看圖譜演示)幼兒聽音樂看圖譜,理解歌曲表達的主題。逐步突破難點,達到教學目標。(三)引導幼兒,邊聽歌曲邊表現(xiàn)其中的應答部分,進一步感受歌曲對唱、三重唱的特點,相互表達他們心中美好的情感。1.運用角色互換的問答方式,邊唱邊做;通過音樂與生活、情感的有機結(jié)合,培養(yǎng)幼兒合作、交流、分享的社會性品質(zhì)。2.讓幼兒用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感。如拉拉手、抱一抱、親一親等表現(xiàn)情感?;顒友由煸诨顒友由觳糠?,我設置了親子活動。讓幼兒回家與家長進行角色游戲,邊聽音樂邊做動作。

  • 人音版小學音樂二年級下冊加伏特舞曲說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊加伏特舞曲說課稿

    《加伏特舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的三段體音樂,學生在熟悉了A段音樂后,讓同學們再次聆聽全曲,然后運用對比的方法自己發(fā)現(xiàn)樂曲的第二段音樂,以及第一段的重復出現(xiàn),那么很快同學們就能清晰的總結(jié)出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。當然,對于二年級的學生,我們也使用了一些輔助引導方法,就是用不同形狀的色塊來表示不同的段落,用相同的色塊表示相同的段落。在引導學生對樂曲第二段旋律的記憶時,我們設計了創(chuàng)編歌詞記憶法,用演唱的方式加強學生記憶樂段旋律。5、集體參與,感受音樂在學生對樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)都基本掌握之后。根據(jù)樂曲的舞曲風格,我們安排了老師小提琴領奏、部分同學小樂器伴奏、部分同學律動、演唱的參與形式讓全班感受音樂幽默、動感、富于舞蹈性的風格特點,在引導學生聆聽音樂、感受音樂、參與音樂、融入音樂后,完成本課的教學目標。6、拓展延伸在本環(huán)節(jié)我們用一段詼諧有趣的視頻讓學生感受相同樂曲,用不同樂器演奏所帶來的不一樣的感受,在鞏固本課欣賞樂曲的同時,讓學生感受到音樂的魅力,在歡笑聲中結(jié)束本次教學。

  • 人音版小學音樂二年級下冊賣報歌說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊賣報歌說課稿

    3、分組表演,進行評價,改進提高。說明:新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造,注重個性發(fā)展,教師應為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié),分三段,以小組的形式討論,創(chuàng)設“小毛頭”當時賣報的情景,表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設計重在啟發(fā)學生展開音樂想象,在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演,鼓勵在音樂體驗中的獨立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學生的動作協(xié)調(diào)能力。(五)教學評價生生互評,師生共評的評價過程,能使學生達到感受自我,正確評價自我的目的。教學預設:本節(jié)課的設計中,我依據(jù)學生的年齡特點,采用了多種教學方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點教學中遵循由淺入深的原則。學生在教師的引導下,或聆聽感受,或聽辯體驗。40分鐘的快樂學習,一定會讓全體同學都有所收獲,那就是能完整準確的演唱歌曲,并且會用動作表現(xiàn)和歌曲情感來進行歌表演。

  • 人音版小學音樂二年級下冊獅王進行曲說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊獅王進行曲說課稿

    接著,引導幼兒結(jié)合連環(huán)畫完整欣賞音樂、根據(jù)情節(jié)匹配圖譜、看圖譜聽音樂等形式加深對音樂的理解和記憶,使幼兒很好的從故事這塊跳板轉(zhuǎn)到對音樂的欣賞和感知上來,實現(xiàn)了視、聽覺雙重而完美的體驗。最后,在充分感受樂曲的基礎上我總結(jié)了進行曲的性質(zhì),并引出了樂曲的名字《獅王進行曲》,讓幼兒對世界名曲的內(nèi)容和名稱有準確而全面的感知。(三)用動作創(chuàng)造性地表達樂曲的內(nèi)容和形象?!毒V要》中指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自己情感和體驗的能力。根據(jù)綱要精神我提供自由表演的機會,鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容大膽地用肢體語言表達自己的情感和想象,將幼兒對樂曲的感受和理解推向了高潮。結(jié)束環(huán)節(jié)的互動,使幼兒充分體驗到了表演的成功和快樂。

  • 人音版小學音樂二年級下冊我愛雪蓮花說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊我愛雪蓮花說課稿

    (意圖:在這一環(huán)節(jié)中引導學生展開想象,進行小小詞作家的歌詞創(chuàng)編活動,舞創(chuàng)編、打擊樂伴奏等活動發(fā)展學生的想象,激活學生的思維和創(chuàng)造力。使學生在主動參與中展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造才能,體現(xiàn)音樂學科注重個性發(fā)展的理念)五、總結(jié)下課、情感延伸。同學們,愉快的新疆之旅就要結(jié)束了,小朋友們走進了新疆,并學唱了《我愛雪蓮花》這首歌,我希望同學們你們也要象小布依拉一樣,以解放軍叔叔為榜樣,好好學習,將來為保衛(wèi)祖國,建設祖國貢獻力量!大家有沒有信心???好,同學們已經(jīng)立下了誓言,我相信我們的國家一定會在你們這一代的建設下更加美麗、富饒總之通過本節(jié)課教育學使我覺得作為一名新形式下的音樂教師,不但要有扎實的基本功,還要在音樂課堂上下功夫。不斷創(chuàng)設情境,學生一旦真正進入了音樂的意境,就會用非常自然的歌唱來贊美它,而這種自然的歌唱,是比世界上首屈 一指的小提琴還要動人心弦的。讓音樂課成為學生的快樂學堂!

  • 人音版小學音樂二年級下冊小蜜蜂說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊小蜜蜂說課稿

    出示課件,在茂密的大森林里,有一只小蜜蜂講述它的故事——既歌曲的歌詞。在演唱歌曲時把學生帶入童話的世界里,學生樂學的氛圍立即呈現(xiàn)。學習效果會事半功倍。唱的會更加感情充沛。因為有了具體的形象和感情基礎,會讓學生情不自禁的進入角色的。唱歌詞的時候,用慢速指導學生唱好八分音符的小節(jié),同時對“飛回蜂房”四個字的演唱要即使強調(diào)和糾正。在唱好歌曲的基礎上,教師指導學生用唱名唱譜。這樣既降低了唱譜的難度,又會達到很好的效果。3小組合作,激發(fā)創(chuàng)造力。本課的教育對象是小學二年級的學生,他們以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。教師再次播放樂曲伴奏,和學生一起表演蜜蜂勞動的情景。之后教師拿出打擊樂器。讓學生分別判斷出各打擊樂器的聲音特點,再分組合作練習為歌曲配伴奏。教師做適當?shù)闹笇?。小組派代表給大家展示編配的結(jié)果。其他學生做演唱,再給予適當?shù)脑u價。

  • 人音版小學音樂三年級上冊草原放牧說課稿

    人音版小學音樂三年級上冊草原放牧說課稿

    通過音樂情緒與情感的這種特質(zhì),不斷豐富學生的情感體驗,提升學生的情感強度,使人的情緒、情感同音樂的情緒、情感和諧地溝通與交流。(四)開闊視野 拓展主題弘揚民族音樂是音樂新課程的基本理念之一。通過欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》和琵琶獨奏《草原放牧》使學生對民族樂器琵琶的音色有了一定的了解。通過親眼看琵琶、親手摸琵琶、親自彈撥琵琶,使學生對琵琶這一古老的民族樂器產(chǎn)生了極大的興趣。欣賞《女子十二樂坊》的表演激起了學生學習民族音樂的熱情,使他們對民族音樂產(chǎn)生了熱愛之情乃至對中華民族的熱愛之情。隨著音樂的流動,學生的興趣在體驗中得到激發(fā);學生的想象在體驗中得到發(fā)展;學生的情感在體驗中得到升華。我想通過這樣的教學設計,可以說為學生終身熱愛音樂、學習音樂奠定了堅實的基礎。

  • 人音版小學音樂三年級上冊桔梗謠說課稿

    人音版小學音樂三年級上冊桔梗謠說課稿

    在創(chuàng)編過程中,學生用自主、合作的學習方式來為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,提高了他們的創(chuàng)編能力和表演能力。也進一步讓學生感受到歌曲的美,體會到豐收的喜悅心情。最后師生一起舞蹈《桔梗謠》。四、知識拓展最后觀看歌舞《豐收的喜悅》。讓學生充分體會豐收的喜悅心情,同時增強了學生的民族意識和愛國主義情操。五、讓學生說說自己的收獲即對這節(jié)課進行了小節(jié)又緊扣主題。六、板書設計:桔 梗 謠歡樂、 愉悅裝飾音七、作業(yè)設計:課后把這首歌唱熟練,有興趣的同學為這首個曲創(chuàng)編更合適的舞蹈動作來為大家表演。我盡可能地將這節(jié)唱歌課作到設計合理、有效,讓預設的課堂充滿魅力。我覺得課上的語言如果在精湛一些會美化整節(jié)課,還需要進一步的鍛煉。對音樂差生關(guān)注的還不是很多。這節(jié)課還有很多不足之處,請各位評委老師提出寶貴意見。

  • 人音版小學音樂三年級上冊搖啊搖說課稿

    人音版小學音樂三年級上冊搖啊搖說課稿

    另外,反復演唱有助于更加真切地感受作品,有助于回聲解義,領略作品的精妙之處,有助于增強樂感,以聲傳情?!俺保彩亲钪饕妥钪匾睦斫飧枨?、體會歌曲的方法。歌曲教學中不僅要重視現(xiàn)成的作品的演唱指導,還要幫助學生進行歌詞的創(chuàng)編。接下來,我讓學生仿寫歌詞。只要節(jié)奏合理,節(jié)拍準確,我都鼓勵他們大膽創(chuàng)作。3、最后,回顧整首歌曲,讓學生談談此時最大的感受是什么。(五)拓展和提升課堂為了拓展課堂和提高學生的學習興趣,我設計了這一教學環(huán)節(jié)。我向同學們提出問題:用什么好辦法可以留住我們美麗的童年呢?我讓同學們自主分成四個小組,群策群立,經(jīng)過思考、討論、創(chuàng)作,然后將自己的好辦法拿出來跟大家一同分享。最后,帶著對童年的無限眷戀和遐想,結(jié)束本課。

  • 人音版小學音樂三年級上冊捉迷藏說課稿(2)

    人音版小學音樂三年級上冊捉迷藏說課稿(2)

    三、拓展延伸1.游戲表演(春夏秋冬四個頭飾)請四位學生分別扮演春夏秋冬四個娃娃,前半部分每個娃娃站在對應的小組前帶領同學打三拍子節(jié)拍,后半部分下面同學根據(jù)歌詞扮演花叢、草帽、谷堆、棉褂褂,四位學生自由躲藏。(設計意圖:在游戲活動中進一步鞏固三拍子“強弱弱”的律動感,調(diào)動學生表演的熱情,寓教于樂。)2.歌曲綜合處理,加入說唱、分組演唱等形式,分組討論,最后選出最佳表演方案進行全體表演。(設計意圖:運用參與體驗法發(fā)揮學生的主體作用,引導學生利用之前教學中設計的說唱等形式進行綜合表演,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,并通過相互合作表現(xiàn)歌曲。)四、小結(jié)師生談話,滲透熱愛大自然,保護環(huán)境的意識,在《捉迷藏》的歌聲中結(jié)束本課教學。(挖掘教材中蘊含的更深層次的東西,結(jié)合生活實際進行情感教育,爭取讓學生在課堂上有更多的收獲。)

  • 人音版小學音樂三年級下冊紅旗頌說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊紅旗頌說課稿

    ⑹、完整聽賞《紅旗頌》。思考:你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。請學生聽辨出①號角主題、②歌唱性主題、③進行性主題,并在聆聽過程中用手勢示意,強化學習的目標,增強對作品的理解和感受。5、課堂小結(jié):比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。相同點:都能以真摯的情感打動人的心靈,引發(fā)內(nèi)心的共鳴。不同點:歌曲--動聽的旋律,動人的歌詞,動情的演唱,使得歌曲在表達音樂情緒,刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。樂曲--豐富的和聲,多層次的配器,大型的管弦樂隊,使得樂曲在表達上更到位,更有層次,更感人肺腑,得到的感受更深刻難忘。6、布置作業(yè):課后唱背紅旗主題,嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學之間交流一下,比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

  • 人音版小學音樂三年級下冊嘹亮歌聲說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊嘹亮歌聲說課稿

    教學內(nèi)容教法學法意圖四、揭示課題(一)、揭示課題1、師:以前我們唱歌都是大家一起唱,那叫齊唱,大家能不能幫我們今天演唱的這種形式取個名字呢?(輪唱)2、師:那誰能簡單的說一下輪唱要怎么樣演唱?3、學生舉出其它的卡農(nóng)例子。(二)、聽辯游戲:給出四段音樂,請學生欣賞并辨別哪一段是卡農(nóng)曲?教師小結(jié)。把自己通過親身體驗的感受用語言歸納課題—輪唱,并從輪唱引伸到卡農(nóng)。讓學生學會自己總結(jié),培養(yǎng)學生自主的學習方式。五、創(chuàng)編拓展(到了第三個景點“三寶樹”)1、分組編創(chuàng)卡農(nóng)節(jié)目,可以是做動作、讀歌詞、打節(jié)奏等等,也可結(jié)合歌曲《法國號》編創(chuàng)輪唱。2、分組展示。3、教師小結(jié)把自己的作品表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生協(xié)作探索、自主學習的能力。

  • 人音版小學音樂三年級下冊楊柳青說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊楊柳青說課稿

    這首歌曲有多處難點,學生掌握起來有困難,而且歌詞也較長。通過分句學唱歌詞,教師示范唱和師生接口唱,加入動作邊唱邊伴奏來進一步激發(fā)學生的學習興趣,體會歌曲活潑、愉快的情緒。對自己設計的這堂課,我自己覺得優(yōu)點是:教學結(jié)構(gòu)清晰,又簡入深,層層鋪墊,循序漸進,歌曲教學的比較扎實。整個課堂氣氛活躍,教學完整。不足之處:我覺得沒有留下充分的時間讓學生練唱,教學狀態(tài)不夠松弛,特別是后半部分有急于把課上完的急切情緒存在,這樣不利于學生的放松與思考。另外,歌曲中的輪唱,由于時間的關(guān)系我沒有交代清楚以至于學生唱的時候一頭霧水,這是我覺得非常遺憾的地方。一堂好的課是要經(jīng)過不斷的修改與磨合的,世界上沒有絕對完美的課,只有相對完美的課。我的目標,就是讓我的每節(jié)課都能少點遺憾,多點收獲。

  • 人音版小學音樂三年級下冊頑皮的杜鵑說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊頑皮的杜鵑說課稿

    (三)教學重點:感受歌曲優(yōu)美的情緒,體會人類與動物和諧相處的溫暖。(四)教學難點:歌曲中連音與跳音的演唱處理以及訓練學生輕聲高位置的聲音狀態(tài)。二、說學法學生是學習的主體,要讓學生能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點,我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標,通過“聽”“唱”“動”“奏”“演”相結(jié)合的方法,調(diào)動學生的積極性,使每位學生都參與到活動中來。用聽唱法和接唱法(師生接唱、男女生接唱、小組接唱)學習歌曲,更容易調(diào)動學生學習的興趣,有利于學生學習歌曲。三、說教法在教學中我主要采用情景教學法、欣賞法和練習法,運用音樂教學光盤,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強的優(yōu)點,為學生創(chuàng)設一個春的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學生感受自然的美、音樂的美。針對三年級學生好玩、好動的心理,我還編配了動作,既解決了難點,也實施了寓教于樂的教學策略。

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