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北師大版初中數(shù)學(xué)九年級上冊配方法說課稿
用你的語言描述一下配方法解一元二次方程的基本步驟和需注意的問題。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思、歸納配方法解一元二次方程的基本思路、步驟及注意事項。鞏固對課堂知識的理解和掌握，同時進(jìn)一步體會解一元二次方程時降次的基本策略和轉(zhuǎn)化的思想。 六、布置作業(yè)分層布置作業(yè)，既鞏固本節(jié)主要內(nèi)容，又有讓學(xué)有余力的學(xué)生有思考和提升的空間。思考題為后面深入研究配方法，完善對配方法的認(rèn)識做準(zhǔn)備。 同時讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)的美。五、板書設(shè)計我將板書分成了兩部分，重點(diǎn)突出這節(jié)課用配方法解一元二次方程的步驟，在配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，簡單明了，重點(diǎn)突出。六、教學(xué)評價與反思本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用合作交流探究式學(xué)西方法教學(xué)，讓學(xué)生動起來，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生更加愛學(xué)數(shù)學(xué)。
人教部編版道德與法制二年級下冊我能行說課稿
師：相信我能行，這樣行不行？（播放課本53頁插圖）“老師宣布下周長跑比賽，東東覺得自己個子高，腿長，肯定跑得快，就不打算練習(xí)了”師：東東相信自己行，所以不用練習(xí)，你們有什么看法？生：相信自己能行，也要加強(qiáng)練習(xí)呀！生：東東的同學(xué)不僅相信自己行，還主動練習(xí)，這樣?xùn)|東的同學(xué)就會贏，東東可能會輸。生：光說不練，不是真的行！師：同學(xué)們說得真是太好了，不能只說行，努力才能行啊。成功靠的不僅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了這些道理，你們才能真正做到”我能行：！師：有沒有信心大聲的朗讀兒歌《我能行》？（學(xué)生齊讀兒歌總結(jié)）（三）、作業(yè)拓展師：現(xiàn)在請拿出寫有“我能行”的紙飛機(jī)，從今天開始，如果每天你都能堅持做到紙飛機(jī)上“我能行”的事情，就給自己畫一個笑臉。堅持一周，都做到，就把紙飛機(jī)拿到空曠的地方努力的放飛，并大聲的對著天空說：我能行?。ㄌ嵝褜W(xué)紙飛機(jī)掉在地上要撿起來，注意環(huán)保）
人教版新課標(biāo)高中物理必修1用牛頓運(yùn)動定律解決問題（二）說課稿2篇
教師活動：（1）組織學(xué)生回答相關(guān)結(jié)論，小組之間互相補(bǔ)充評價完善。教師進(jìn)一步概括總結(jié)。（2）對學(xué)生的結(jié)論予以肯定并表揚(yáng)優(yōu)秀的小組，對不理想的小組予以鼓勵。（3）多媒體投放板書二：超重現(xiàn)象：物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?大于物體所受到的重力的情況稱為超重現(xiàn)象。實(shí)質(zhì)：加速度方向向上。失重現(xiàn)象：物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?小于物體所受到的重力的情況稱為失重現(xiàn)象。實(shí)質(zhì)：加速度方向向下。（4）運(yùn)用多媒體展示電梯中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會基本概念。4．實(shí)例應(yīng)用，結(jié)論拓展：教師活動：展示太空艙中宇航員的真實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識予以解答。學(xué)生活動：小組討論后形成共識。教師活動：（1）引導(dǎo)學(xué)生分小組回答相關(guān)問題，小組間互相完善補(bǔ)充，教師加以規(guī)范。（2）指定學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中“思考與討論二”的兩個問題。
人教版高中生物必修3第六章第一節(jié)《人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響》說課稿
3、討論問題二：我國、我市人口增長對環(huán)境有那些影響？教師：讓第三、第四組學(xué)生分別介紹、展示課前調(diào)查到的資料，說明人口增長對我國環(huán)境的影響、對三亞市環(huán)境的影響。學(xué)生：第三組學(xué)生派代表介紹人口增長過快對我國生態(tài)環(huán)境的影響。第四小組由學(xué)生自己主持“我市人口增長過快對三亞市生態(tài)環(huán)境的影響”討論會，匯報課前調(diào)查到的資料和討論，其它小組參與發(fā)言。教師：投影：課本圖6－2組織學(xué)生討論、補(bǔ)充和完善。學(xué)生：觀察老師投影圖片并進(jìn)行討論，對圖片問題進(jìn)行補(bǔ)充和完善。教學(xué)意圖：通過讓學(xué)生匯報、觀察、主持，能讓學(xué)生親身體驗(yàn)，更深刻地理解人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力、主持會議的能力。4、討論問題三：怎樣協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系?教師：組織第五組學(xué)生進(jìn)行匯報課前調(diào)查到的資料，交流、討論、發(fā)表意見和見解。學(xué)生：展示課件、圖片，匯報調(diào)查到的情況，提出合理建議。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 說課稿3篇
（四）、反饋練習(xí)1．口算：看誰算得又對又快。學(xué)生在書上做第43頁的第5題，限時2分鐘。學(xué)生做題，教師計時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣做75-5，90+8這兩道題的。[通過計時計算，可提高學(xué)生的自信度，通過說兩題的計算過程，加強(qiáng)對新知的鞏固程度。]2．做第43頁的第6題。在這里將首先運(yùn)用多媒體教學(xué)課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景（有老師3名，學(xué)生40名，45瓶礦泉水夠嗎？），使學(xué)生看后發(fā)表自己的意見，如果自己在此時遇到這樣的問題會怎么辦，并說說自己是怎樣想的，會用算式表達(dá)的同學(xué)，可以列出算式來。[充分利用現(xiàn)代化設(shè)備為學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的思維盡可能地與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以生活實(shí)際中的問題來鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓程度較好的學(xué)生把自己的思維過程抽象成數(shù)學(xué)算式。]
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（不進(jìn)位）說課稿2篇
得出這樣便于口算的道理，也為幫助學(xué)生探索“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的豎式計算方法埋下了伏筆。與此同時也允許學(xué)生把12用他們認(rèn)為更便于計算的方法進(jìn)行計算。另一種是直接用豎式計算。豎式的擺法學(xué)生肯定沒問題，對于第一步如何計算也難不倒學(xué)生，關(guān)鍵是第二步、第三步，通過學(xué)生自己探索算法，讓學(xué)生弄清第二步、第三步為什么這樣寫？根據(jù)學(xué)生的匯報，強(qiáng)調(diào)書寫格式并板書，用個位上的2去乘24，乘得的積是表示48個一，積的末尾要和個位對齊；用十位上的１去乘24，乘得的積表示24個十，乘得積的末尾要和十位對齊（個位上的0省略不寫）；最后把兩次乘得的積相加。（這樣利用遷移原理，使學(xué)生一步一步地加深對算理和算法的認(rèn)識和理解，不但突出了教學(xué)重點(diǎn)，而且突破了教學(xué)難點(diǎn)。）3、教師點(diǎn)撥:筆算乘法時：（1）從個位乘起，先用第二個因數(shù)的個位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的每一位上的數(shù)，得數(shù)末位和第一個因數(shù)的個位對齊；
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)說課稿2篇
1．揭示課題那么，這個運(yùn)算定律是否對分?jǐn)?shù)加法也適用呢？現(xiàn)在我們就來研究這個問題。板書課題：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法。2．研究運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法的適用性出示式題：提問：上面每組算式的左右兩邊有什么關(guān)系？得數(shù)是否相等？先指名學(xué)生練習(xí)，算出得數(shù)后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：這兩組試題有何共同之處？組織學(xué)生開展小組討論，共同概括總結(jié)出他們的共同點(diǎn)，得出規(guī)律性的認(rèn)識，從而使學(xué)生體會到整數(shù)加法運(yùn)算定律，對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。通過討論明確：加法的交換律、結(jié)合律中的數(shù)，既包括了整數(shù)，又包括了小數(shù)和分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計意圖】通過具體的實(shí)踐活動，直觀感知了加法運(yùn)算定律同樣也適用于分?jǐn)?shù)加法。這種通過自己實(shí)踐得來的東西，學(xué)生理解得更透，掌握得更牢。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)說課稿
一．說教材。我說課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊的分?jǐn)?shù)除法單元中的例1和例2。例1是分?jǐn)?shù)除法的意義認(rèn)識，例2是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算。在這之前學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)乘法的意義及計算，而本課的學(xué)習(xí)將為統(tǒng)一分?jǐn)?shù)除法計算法則打下基礎(chǔ)。例1先是整數(shù)除法回顧，再由100克=1/10千克，從而引出分?jǐn)?shù)除法算式，通過類比使學(xué)生認(rèn)識到分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是‘已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算’。例2是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算教學(xué)，意在通過讓學(xué)生進(jìn)行折紙實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生將‘圖’和‘式’進(jìn)行對照分析，從而發(fā)現(xiàn)算法，感悟算理，同時也初步感受數(shù)形結(jié)合的思想方法。根據(jù)剛才對教材的理解，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。2．理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算原理，掌握計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。
人教部編版道德與法制五年級下冊新版富起來到強(qiáng)起來說課稿第二課時
1.看過了視頻，接下來由各個小組與我們分享他們在課下準(zhǔn)備的核心價值觀小品，每組表演時，剩下的小組猜測表演的是哪一個核心價值觀并在活動評價單上進(jìn)行評分。2.教師總結(jié)：“精神文明建設(shè)使人們的生活更美好”教師引導(dǎo)學(xué)生：精神文明建設(shè)搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項事業(yè)才會全面興盛?；顒佣鹤哌M(jìn)新時代，懷揣中國夢。1.播放“中國夢”優(yōu)秀少兒演講視頻。2.閱讀課本，交流感想?；顒尤籂幾鰰r代好少年1.回顧各小組的表演，把其中所有的不良習(xí)慣和閃光舉動逐個挑出來再次強(qiáng)調(diào)。2.小組交流班級內(nèi)部常見的壞習(xí)慣。教師總結(jié)?？偨Y(jié)延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解到青少兒應(yīng)積極投身于社會主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐中去，做新時代的好少，做新時期中國先進(jìn)文化的傳播者。
人教部編版道德與法制五年級下冊新版富起來到強(qiáng)起來說課稿第一課時
閱讀教材第88、89頁內(nèi)容，思考︰（1）"新四大發(fā)明"出現(xiàn)的主要原因是什么?（2）科技創(chuàng)新與國家發(fā)展、人民生活有什么關(guān)系?（3）改革創(chuàng)新對于一個國家和民族有什么重要作用?提示︰（1）改革創(chuàng)新的實(shí)踐以及"科教興國"戰(zhàn)略的落實(shí)。（2）促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，也促使科技、文化、生活等各個領(lǐng)域取得輝煌成就，不斷推動社會的進(jìn)步和國家的富強(qiáng)。只有在不斷改革創(chuàng)新中，一個民族的凝聚力才能不斷增強(qiáng)，一個國家的生機(jī)活力才能不斷煥發(fā)。弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力投身創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)展才會有新思路，改革才會有新突破，我們才能開創(chuàng)更加美好的未來。第三個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)改革創(chuàng)新是時代的最強(qiáng)音。只有在不斷改革創(chuàng)新中，一個民族的凝聚力才能不斷增強(qiáng)，一個國家的生機(jī)活力才能不斷煥發(fā)。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法》說課稿
一、說內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法》課本49頁的內(nèi)容。二、說教材本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法墊定基礎(chǔ)。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)這一數(shù)學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下數(shù)學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算方法的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。2、能力目標(biāo)：學(xué)生在自主探索計算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，能主動總結(jié)歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的方法，培養(yǎng)類比分析概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。
部編版語文九年級上冊《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》說課稿
1.教學(xué)內(nèi)容《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》是九年級上冊第二單元的一篇課文，從教材內(nèi)容分析，該文寫的是法國著名作家雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國一事，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他深切同情中國所遭受的空前劫難，表現(xiàn)出對東方藝術(shù)、對亞洲文明、對中華民族的充分尊重。教師要做到能調(diào)動學(xué)生參與并融入課文的氛圍中并為作者的強(qiáng)烈感情所感染。2.教材的地位、作用本課是憤怒譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的罪惡，學(xué)習(xí)這篇課文就要抓住本文的語言特色，了解雨果的偉大情操。進(jìn)而關(guān)注那段歷史，探究被劫掠的根本原因，由此把關(guān)注的目光投向藝術(shù)、文化、人類及整個世界。本課在學(xué)生的審美體驗(yàn)、能力培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。3.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課改理念，結(jié)合本文的特點(diǎn)，學(xué)生的興趣，愛好及個性特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
初中體育課教學(xué)說課稿
二．學(xué)情分析本次課的主體是七年級的學(xué)生——對學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校情況，場地器材加以分析：本班16人，這個年齡段的學(xué)生活潑好動，思維活躍，想象力豐富，又比較自信，而他們的潛能需要老師來開發(fā)。怎樣才能把學(xué)生的這種潛能充分挖掘出來呢？怎樣才能把這堂課的內(nèi)容上的靈活多變呢？又如何在有限的課堂時間里提高學(xué)生的練習(xí)參與度？這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。
《一次函數(shù)》復(fù)習(xí)課說課稿
1、教材的地位和作用本章教材是初中數(shù)學(xué)八年級第十四章的內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學(xué)習(xí)了函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，對函數(shù)知識的進(jìn)一步深入和拓展；另一方面，又為學(xué)習(xí)反比例函數(shù)、二次函數(shù)等知識奠定了基礎(chǔ)，是進(jìn)一步研究數(shù)學(xué)應(yīng)用的工具性內(nèi)容。鑒于這種認(rèn)識，我認(rèn)為，本節(jié)課不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。 2、學(xué)情分析針對即將面臨中考的學(xué)生來說，在具有了一定知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力尤為重要，因此本節(jié)課除了讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本章知識以外，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力。從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的定義，對函數(shù)的三種表示法已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于一次函數(shù)的性質(zhì)的理解和應(yīng)用，仍然是部分學(xué)生所存在的困惑，所以在教學(xué)過程中要充分利用一些函數(shù)的圖象，通過直觀教學(xué)讓學(xué)生更加深入的理解一次函數(shù)的性質(zhì)。
小學(xué)音樂欣賞課說課稿
1. 感受樂曲中A B C 三個音樂主題的變化, 聽辨各段主題曲調(diào)的出現(xiàn)順序，提高音樂記憶能力?！ ?. 聽辨每段旋律的主奏樂器，區(qū)別三種樂器的音色和演奏方法, 啟發(fā)學(xué)生想象各自代表的音樂形象?！ ≌f重點(diǎn) 1. 聽辨三段旋律出現(xiàn)的順序?！ ?. 感受三種樂器(笛子、小提琴、吉他)不同的音色 說難點(diǎn) 樂曲中三段旋律的主奏樂器依次出現(xiàn)的順序 教具準(zhǔn)備 鋼琴、課件、吉他、小提琴、笛子、錄音機(jī)、卡片若干 說教法學(xué)法：本課主要運(yùn)用教法是：師生互動法，情景感化法，趣味節(jié)奏法 本課主要運(yùn)用的學(xué)法是：自主體驗(yàn)法
再見了親人課文說課稿
1、以情激情，介紹背景。教學(xué)伊始，我借助錄像片段，再現(xiàn)情景，"1950年10月19日，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，朝夕相處了8年，結(jié)下了深厚的情誼。戰(zhàn)爭最終以正義和良知取得了勝利。1958年，最后一批志愿軍離朝回國，中朝兩國人民依依惜別。"學(xué)生如親臨現(xiàn)場，初悟離別之情，這樣既為理解課文作了情感鋪墊，同時揭示了課題。 2、以境激情，撞擊情感。 本課緊緊抓住"再見了，親人"這一抒發(fā)情感的主線進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，再現(xiàn)兩國人民話別的場景、離別的場面，升華學(xué)生的情感?！ ?、 以讀激情，讀中悟法?！ ≡谥笇?dǎo)朗讀時我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心，想象當(dāng)時的場景，同時在朗讀中體會反問句、感嘆句在表情達(dá)意方面的作用?！ ∥腋鶕?jù)這篇課文情感飽滿、段落相似的特點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生初感文本，把握情感基調(diào);再讓學(xué)生說說觸動自己情感之弦的語句和事例;然后以讀為本，自悟自得?！ @著文章的題眼，我精心抽取了"再見了，親人"這條深情而厚重的絲線，撥動學(xué)生的心弦，設(shè)計了"講親人、誦親人、別親人"的大寫意、"疊加式"結(jié)構(gòu)。
國有公司在新員工培訓(xùn)班上的講話.
人這一生中真正具有紀(jì)念意義的時刻并不是很多，但我敢肯定，對你們來說，今天是這種為數(shù)不多的時刻之一。今天之后，你們將正式告別象牙塔，奔向星辰大海，開啟新的人生篇章；今天之后，你們將豪情滿懷、出征四方，投身于赤心報國的繁忙一線。前路漫漫，步履匆匆，看著朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的你們，作為前輩、作為兄長，我忍不住叮囑幾句。
在“用心耕耘才會有更大收獲”主題教育上的講話
有的人面子思想嚴(yán)重，工作不夠大膽，但只要用心在工作、生活中去克服，去鍛煉，我們以后處事就會坦然很多。有的人天生個性較強(qiáng)、性格急躁，不利于工作，但只要用心去磨礪，我們就會更好地適應(yīng)團(tuán)隊、適應(yīng)社會。也許我們的工作條件和工作環(huán)境還不盡如人意，但只要我們用心去爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持、爭取同事的幫助、爭取社會的認(rèn)同，那樣，我們的條件和環(huán)境就會很快得到改善。
國有公司在新員工培訓(xùn)班上的講話發(fā)言.
各位新同事，你們的青春遇上了最好的事業(yè)，你們的工作與人民幸福、社會進(jìn)步息息相關(guān)。當(dāng)你選擇了成為一名建筑人，就是選擇了一份不以山海為遠(yuǎn)、不以日月為限的恢弘事業(yè)，逢山開道、遇水架橋，你們將用步伐丈量九洲經(jīng)緯，你們的努力將影響萬千家庭的幸福、國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步。雖然，建筑業(yè)的特性讓你注定會要面對緊張忙碌的工作節(jié)奏、離開家鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寥，但是，也請記住這個身份帶來的榮耀：等到萬家燈火明，路連千萬里，你們的心血都將凝結(jié)在這精致華美的建筑之上，你們的深情將凝聚在這片土地漫長深厚的血脈之中
集體公益林委托國有林場管理調(diào)研報告
1、落實(shí)托管舉措為進(jìn)一步深化集體林權(quán)制度改革，加大集體公益林資源管理和經(jīng)營力度，快速推進(jìn)集體林地宜林荒山綠化步伐，20**年11月，山西省政府辦公廳印發(fā)了《山西省人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)省林業(yè)廳關(guān)于開展集體公益林委托國有林場管理工作指導(dǎo)意見的通知》(晉政辦發(fā)〔2017〕146號)，決定在全省開展集體公益林委托國有林場管理工作。省林業(yè)廳于11月20日召開了省直林局集體公益林托管啟動會議，要求率先在省直林局開展托管試點(diǎn)工作。
