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學(xué)會(huì)溝通交流 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)溝通交流》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《學(xué)會(huì)溝通交流》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第三個(gè)話題《與人溝通講方法》，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在未能達(dá)成共識(shí)的情況下，可以進(jìn)行討論解決，旨在引導(dǎo)學(xué)生解決與人溝通交流中遇到的問(wèn)題。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們接觸到的人會(huì)越來(lái)越多，社交面越來(lái)越大，而在三年級(jí)學(xué)到的與同伴、家人交往的方式方法已不能滿足他們的需求，在與人溝通的時(shí)候往往不知所措。因此，要幫助引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)成長(zhǎng)中的這個(gè)困惑，通過(guò)有效的教學(xué)能夠掌握一定的與人溝通的方法。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 與人溝通，學(xué)會(huì)勇于、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見(jiàn)。2. 與人溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，理解、領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。3. 與人溝通，在未能達(dá)成共識(shí)的情況下，能夠通過(guò)討論解決。教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生掌握與人溝通的方法。
公民意味著什么 說(shuō)課稿
一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材本課為人教部編版《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們是公民》第一部分,本課時(shí)的主題是講述公民身份的內(nèi)涵，圍繞這一主題，本課將從四個(gè)方面展開(kāi):1、公民身份從何而來(lái)以及中國(guó)公民身份的取得的方式2、對(duì)中國(guó)公民身份證進(jìn)行認(rèn)識(shí)3、中華民族取得的成績(jī)，中國(guó)人做出的貢獻(xiàn)4、作為中國(guó)公民所肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)該履行的義務(wù)。通過(guò)本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，喚起和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感，以及民族自豪感。二、以人為本，說(shuō)學(xué)情六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段處于年齡最大的階段，面臨畢業(yè)，內(nèi)心有一種大哥哥大姐姐的榜樣意識(shí)，心理上的自我意識(shí)和獨(dú)立需求為公民意識(shí)的教育提供了很好的心理基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、教師讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)或上網(wǎng)查詢、比較、猜測(cè)、交流等活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼的理解。2、初步了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。3、通過(guò)編碼的應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些 說(shuō)課稿
教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用多媒體播放2018 年，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次 會(huì)議產(chǎn)生新一屆國(guó)家機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人的錄像， 學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)什么信息， 教師引導(dǎo)到國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)這個(gè)話題，由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：國(guó) 家機(jī)關(guān)的職權(quán)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為 接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：國(guó)家機(jī)關(guān)與其職權(quán)結(jié)合憲法中國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)的內(nèi)容，學(xué)生以小組為單位，完成教材第 44 頁(yè)國(guó)家機(jī)關(guān)與對(duì)應(yīng)的法定職權(quán)的連線，再全班匯報(bào)交流，教師 相機(jī)引導(dǎo)。板書(shū)：權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)。設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解根據(jù)職權(quán)內(nèi)容的不同，我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān) 可以分為不同的類型， 知道憲法是規(guī)定國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)的根本法律依據(jù)?；顒?dòng)二：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的職權(quán)學(xué)生閱讀教材第 45 頁(yè)的圖文資料，看看從文本中能發(fā)現(xiàn)什么信 息，教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)， 關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)的四幅圖片分別 反映了哪項(xiàng)職權(quán)？板書(shū)：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力 機(jī)關(guān)，行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
周末巧安排 說(shuō)課稿
1、說(shuō)教材《周末巧安排》是本單元的第2課。相對(duì)于第1課已引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用心度過(guò)長(zhǎng)時(shí)段的假期，本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排日常生活中短時(shí)段的閑暇時(shí)間。作為延續(xù)與鞏固，教師可以將第1課中學(xué)到的方法用于本課，同時(shí)也可以對(duì)比長(zhǎng)時(shí)段與短時(shí)段安排的不同，讓學(xué)生逐漸提高合理安排短時(shí)段閑暇的能力，增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)和自律意識(shí)，正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)之間的關(guān)系，做到勞逸結(jié)合，健康成長(zhǎng)。學(xué)情分析周末對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是充滿期待的, 他們可以戶外運(yùn)動(dòng)、可以看電影，也可以跟好朋友一起玩，可以做很多自己想做的事情。可是，這么多事情應(yīng)該怎樣合理安排呢？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的輕重緩急，巧妙地安排自己的周末。此外，有不少學(xué)生周末還要上興趣班，部分興趣班也并非都是自己主動(dòng)想上的，為此，學(xué)生和父母之間也會(huì)產(chǎn)生一些分歧與矛盾。如何看待這些分歧，如何化解矛盾？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的互相影響，相信學(xué)生也會(huì)從中得到啟發(fā)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：能合理安排自己日常短時(shí)段的閑暇生活；能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，明白珍惜時(shí)間的意義。能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
健康看電視 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《健康看電視》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《健康看電視》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《神奇的“寶盒”》和《眼睛的“抗議書(shū)”》，主要是引導(dǎo)學(xué)生正面了解電視對(duì)生活的價(jià)值，認(rèn)識(shí)過(guò)度看電視對(duì)身心的傷害，能夠反思并調(diào)整自己看電視的行為，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠健康地看電視。二、學(xué)情分析電視可以學(xué)到知識(shí)、拓展視野、帶來(lái)快樂(lè)，看電視也是孩子們娛樂(lè)休閑的“最愛(ài)”，但他們大都不會(huì)選擇電視節(jié)目、不懂得科學(xué)地看電視，以至于對(duì)身心帶來(lái)傷害。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地看電視。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.正面了解電視對(duì)生活的價(jià)值。2.認(rèn)識(shí)不科學(xué)地看電視對(duì)身心的傷害。3. 積極反思并調(diào)整自己看電視的行為。
健康游戲我常玩 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《健康游戲我常玩》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《健康游戲我常玩》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《什么游戲我常玩》和《游戲診斷會(huì)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生交流常玩的游戲，辨析哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康玩游戲的觀念。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生都喜歡玩游戲，但他們自控能力、判斷能力都處于發(fā)展階段，在玩游戲的時(shí)候他們常常會(huì)忘乎所以，對(duì)游戲的性質(zhì)也缺少正確的認(rèn)識(shí)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 了解更多的常玩游戲。2. 能夠辨別健康游戲與不健康游戲。3. 實(shí)現(xiàn)從玩健康的游戲到健康地玩游戲的轉(zhuǎn)變。
假期有收獲 說(shuō)課稿
1、說(shuō)教材《假期有收獲》是本單元中的第1課。節(jié)假日自主時(shí)間較多，如何度過(guò)一個(gè)有意義的、有收獲的假期，是每個(gè)學(xué)生都需要好好思考的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排閑暇時(shí)間的好習(xí)慣，將方法運(yùn)用到節(jié)假日中，從而為后面三課的學(xué)習(xí)及合理安排更長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生時(shí)間中的長(zhǎng)段閑暇時(shí)光打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析 學(xué)生剛剛結(jié)束了進(jìn)入小學(xué)后的第一個(gè)暑假。長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假中，學(xué)生的假期生活各具特色，開(kāi)學(xué)后他們也一定非常想與同學(xué)交流與分享。設(shè)計(jì)這一課，正是為了滿足學(xué)生樂(lè)于與同伴分享這一心理。假期里，學(xué)生的生活比較放松，開(kāi)學(xué)后一時(shí)難以立刻適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。本課可以很好地銜接假期與學(xué)校的生活，緩解學(xué)生心理上的諸多不適。另外，有的學(xué)生會(huì)將假期生活安排得井井有條，過(guò)得豐富多彩；也有部分學(xué)生沒(méi)有合理安排，存在不少問(wèn)題。在此，希望通過(guò)交流與分享，讓學(xué)生了解自我、反思生活、互相學(xué)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： 知道暑假生活是豐富的，收獲是多彩的；通過(guò)暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來(lái)的收獲，意識(shí)到暑假中可能遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考，學(xué)習(xí)處理，使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和下個(gè)假期的生活充滿信心。
干點(diǎn)家務(wù)活 說(shuō)課稿
教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》，說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什 么，教師引導(dǎo)到“做家務(wù)勞動(dòng)”的話題，由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題： 干點(diǎn)家務(wù)活。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：游戲：摘蘋果課件出示教材第46頁(yè)的蘋果樹(shù)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)上的小朋友在做什么家務(wù)，接著，在小組內(nèi)交流自己做過(guò)什么家務(wù)活，是怎么做的，然后，全班分享做家務(wù)的感受，教師相機(jī)引導(dǎo)。（板書(shū)：快樂(lè)成長(zhǎng)）設(shè)計(jì)意圖：感受做家務(wù)過(guò)程中的快樂(lè)與成長(zhǎng)?；顒?dòng)二：做點(diǎn)家務(wù)意義大學(xué)生閱讀教材第47頁(yè)的三幅圖畫，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，小組內(nèi)討論做家務(wù)對(duì)自己和家人有什么意義？全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。（板書(shū)：愛(ài)家人）設(shè)計(jì)意圖：懂得做家務(wù)不但能幫助自己成長(zhǎng)，同時(shí)也是愛(ài)家人的表現(xiàn)
變廢為寶有妙招 說(shuō)課稿
一、教材分析《變廢為寶有妙招》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元第11課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《暴增的垃圾》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾問(wèn)題的現(xiàn)狀，垃圾問(wèn)題的產(chǎn)生及造成的后果，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾的危害及后果，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、學(xué)情分析在我們的日常生活中，隨處可以見(jiàn)到各種各樣的垃圾，帶來(lái)了一些社會(huì)問(wèn)題。一方面垃圾影響人們的生活，另一方面在廢棄物中有可再利用的寶貴資源，由于人們不充分利用，造成環(huán)境的污染和巨大的資源浪費(fèi)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利用的資源。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.知道垃圾是從哪里來(lái)的，并積極地發(fā)現(xiàn)生活中的垃圾問(wèn)題。2.從生活的方方面面了解垃圾造成的危害。3.懂得垃圾得不到充分利用，不僅污染環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾的危害及垃圾造成的后果。難點(diǎn)是：知道垃圾中哪些是可回收再利用的資源。
別傷著自己 說(shuō)課稿
《別傷著自己》是《家中的安全與健康》單元里的第3課。本課側(cè)重 讓學(xué)生了解家庭生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，形成基本的安全意識(shí)，是單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。 同時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。在日常生活中,危險(xiǎn)無(wú)處不在，兒 童意外傷害事故屢見(jiàn)不鮮， 皆因兒童缺乏安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。所以，讓學(xué)生初步了解日常家居生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，提高自 我保護(hù)意識(shí)，是學(xué)生形成自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容之一。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于新入學(xué)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力培養(yǎng)有明確要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中提出了需引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握自身生活必需的基本知識(shí)和基本技能”。課程內(nèi)容中也明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí) 指導(dǎo)內(nèi)容：“健康、安全地生活”的第8條“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活 動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”，第9條“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全 標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險(xiǎn)的地方去玩， 避免意外傷害”。由此， 教材設(shè)置了指導(dǎo)學(xué)生提高居家和外出安全意識(shí)的話題，引導(dǎo)學(xué)生初步形成自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)一些自護(hù)自救的方法。
吃飯有講究 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材本課的教學(xué)內(nèi)容是《吃飯有講究》，第一冊(cè)第3單元?！冻燥堄兄v究》這一主題與我們的日常生活休戚相關(guān)，因此在教學(xué)時(shí)，可以很好地聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生從小追求有文化品質(zhì)的好生活。通過(guò)本課教學(xué)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)學(xué)生的學(xué)生身心發(fā)展特殊，上課注意力不集中，容易開(kāi)小差，課上需提醒，才能參與課堂活動(dòng)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的接受能力、智力情況和思維能力不同，結(jié)合其特點(diǎn)，我提出了：1、教育學(xué)生吃飯講究衛(wèi)生，學(xué)習(xí)正確洗手方法。2、教育學(xué)生在餐桌上要講禮儀。過(guò)程與方法 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生提高其觀察能力、辨別能力，提高其參與課堂的積極性。 讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的飯前飯后衛(wèi)生習(xí)慣。
低碳生活每一天 說(shuō)課稿
一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材《低碳生活每一天》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》中的第三課。本單元承接低年級(jí)認(rèn)識(shí)并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童綠色生活的意識(shí)和方式。本課作為本單元的最后一課，是在經(jīng)歷了前兩課的學(xué)習(xí)之后，更加側(cè)重于由知到行的遞進(jìn)發(fā)展，著重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣候變暖問(wèn)題的嚴(yán)重性，反思自己的生活，減少碳排放，學(xué)會(huì)過(guò)綠色生活，并積極參與環(huán)?；顒?dòng)。二、以人為本，說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：1. 關(guān)注地球升溫的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)氣候變暖的危害，體會(huì)“低碳生活”的重要意義。2. 通過(guò)探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具體認(rèn)識(shí)地球變暖與日常生活方式息息相關(guān)。3. 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)低碳生活的具體方式，愿意過(guò)綠色生活。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委、 老師，大家好 , 今天我說(shuō)課的題目是 《 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（板書(shū)課題）下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái) 對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材教材分析：本課是二年級(jí)《道德與法制》第四單元《我們生活的地方》的第二 課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)”。教材主 要以圖畫的形式呈現(xiàn)三個(gè)情景：孩子們跟隨家長(zhǎng)在集市上購(gòu)買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出 各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，幫助 孩子們了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的。讓學(xué)生 通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。學(xué)情分析學(xué)情分析 : 對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)有了一定的分析能力，所以能 夠進(jìn)行一些自主的資料搜集活動(dòng)。但要在了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及特產(chǎn)的來(lái)歷過(guò)程中， 讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)人的智慧和勤勞，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，還要從孩子的年齡特點(diǎn)出 發(fā)，設(shè)置符合孩子的活動(dòng)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情， 我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) ：1.感受家鄉(xiāng)河北物產(chǎn)豐富，了解家鄉(xiāng)具有代表性的物產(chǎn)。2.初步了解為什么家鄉(xiāng)出產(chǎn)這些物產(chǎn)，以及它們是怎么傳承下來(lái)的。3.用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)。4.感受家鄉(xiāng)人的智慧和勤勞，為自己的家鄉(xiāng)人感到自豪，并能感恩家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之情。
大家一起來(lái) 說(shuō)課稿
基于上面的教材分析，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)游戲、觀察等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。2.本節(jié)教師通過(guò)游戲和故事，歸納總結(jié)出合作的概念，并依據(jù)此知識(shí)與生活相結(jié)合、推導(dǎo)出合作的必要性。2。讓學(xué)生親自參與游戲，體驗(yàn)合作的過(guò)程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、總結(jié)出所學(xué)知識(shí)。
父母多愛(ài)我 說(shuō)課稿
三、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生將課前調(diào)查到的長(zhǎng)輩為自己取名字的故事分享給大家聽(tīng)，教師相機(jī)引導(dǎo)到父母的愛(ài)這個(gè)話題，由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：父母默默的愛(ài)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為 接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)父母默默的愛(ài)學(xué)生先回憶父母每天都為自己做了些什么，再寫在“愛(ài)心樹(shù)”的葉片上，并把每天重復(fù)做的事進(jìn)行標(biāo)注；然后以小組為單位，把葉片 放在一起比一比，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，談一談自己的感受，全班展示交 流，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書(shū)：父母的愛(ài)是默默的。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)父母默默的愛(ài) 活動(dòng)二：體會(huì)父母深深的愛(ài)學(xué)生先閱讀教材第67頁(yè)閱讀角的故事《媽媽喜歡吃魚(yú)頭》，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁磿?huì)這么做。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生講一講父母疼愛(ài)自己的故事，并適時(shí)追問(wèn)： “哪里最讓你感動(dòng)，為什么？”
富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)說(shuō)課稿
《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》是部編版五年級(jí)下冊(cè)第三單元的第十二課。通過(guò)改革開(kāi)放前后的對(duì)比，深刻感受改革開(kāi)放政策實(shí)施后，國(guó)家在各個(gè)方面所取得的輝煌成就，從身邊尋找發(fā)展與變化，感悟國(guó)家不僅已經(jīng)富起來(lái)，更是已經(jīng)開(kāi)始步入到現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的領(lǐng)域。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，下面將我從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教材分析《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》是部編版五年級(jí)下冊(cè)第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華的最后一個(gè)主題內(nèi)容。從我們生活、科技、農(nóng)業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化，以及中國(guó)特色社會(huì)主義不斷發(fā)展下新風(fēng)尚的精神文明建設(shè)對(duì)民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的重要支撐作用，反映出我們的祖國(guó)已然強(qiáng)大起來(lái)，邁入全新的時(shí)代，作為新時(shí)代少年，要積極投身社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐。（二）教學(xué)目標(biāo)：1．對(duì)科技創(chuàng)新、科教興國(guó)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認(rèn)識(shí)自己的新生活，感受到我們祖國(guó)的日益富強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2．充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新帶來(lái)的變化，知道建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的原因和做法。3．通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)等方式獲取資料，并對(duì)所取得資料進(jìn)行分析。4．感受改革創(chuàng)新帶來(lái)的變化，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和觀念。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，知道創(chuàng)新的重要性。
慧眼看交通 說(shuō)課稿
一、教材分析《慧眼看交通》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第四 單元第12 課，共有兩個(gè)話題：《交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題》和《交通發(fā) 展大家談》，一課時(shí)學(xué)完，主要是引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待交通發(fā)展，對(duì)公共生活中的交通事業(yè)有整體而深入的認(rèn)識(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解交通 發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題以及人們采取的種種改善措施。二、說(shuō)學(xué)情 三年級(jí)的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)有了一定的思考、判斷、分析能力，可以結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)一些現(xiàn)象初步形成辯證的看法，但學(xué)生缺乏對(duì)交通領(lǐng)域的系統(tǒng)了解，他們對(duì)交通發(fā)展的認(rèn)識(shí)是零散、偶然的。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共生活中的交通事業(yè)有整體而深入的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展給日常生活及社會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題。2.了解社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題而采取的各種措施。3. 愿意為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題出謀劃策。 重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題及解決措施。難點(diǎn)是：了解人們?yōu)榻鉀Q交通問(wèn)題而采取的措施。
請(qǐng)幫我一下吧 說(shuō)課稿
一、教材分析《請(qǐng)幫我一下吧》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課，共有四個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是后兩個(gè)話題《我會(huì)求助》和《溫暖的“接力棒”》，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何向人求助，領(lǐng)悟幫助他人的價(jià)值與意義，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得生活中受助于人和幫助別人，體會(huì)在和諧互助的社會(huì)生活的溫暖。二、學(xué)情分析學(xué)會(huì)求助的基本技能，懂得不僅要能，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，獨(dú)立性相對(duì)較差，他們?cè)诩抑袀涫軐檺?ài)，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)等事務(wù)都一手包辦,以至于遇到困難時(shí)有的過(guò)度依賴，有的不愿意向別人求助，有的不敢向別人求助。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求助，懂得互幫互助。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.學(xué)會(huì)求助的基本技能。2.懂得互相幫助的價(jià)值和意義。3. 養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣。
家鄉(xiāng)新變化 說(shuō)課稿
各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第16課《家鄉(xiāng)新變化》。通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們 ,為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。這是本單元價(jià)值取向。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，下面我將從教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材。(一)教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容分為兩大部分:一方面通過(guò)調(diào)查交流對(duì)家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過(guò)圖 文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變化 , 培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧,激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。(二)教學(xué)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.通過(guò)調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。3.為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪 ,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。 (三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn) :讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.難點(diǎn):通過(guò)調(diào)查活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生之間合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
堅(jiān)持才會(huì)有收獲 說(shuō)課稿
一、立足課標(biāo)說(shuō)教材本課主題重在告訴孩子們：成功貴在堅(jiān)持。通過(guò)偉人成功的事例及孩子們學(xué)習(xí)中、生活中的事例,幫助孩子們樹(shù)立成功的信心,拓寬成功的途徑,鼓勵(lì)孩子們立志奮斗,不斷獲取成功,對(duì)于同學(xué)們的品質(zhì)培養(yǎng)很有意義?！兜赖屡c法治》是促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。教學(xué)中以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的“大風(fēng)車節(jié)目”為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學(xué)會(huì)用眼睛觀察社會(huì)，用心靈感受社會(huì)，使兒童不怕困難、不畏挫折，并養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情“三個(gè)維度，我將本課活動(dòng)目標(biāo)確定如下：【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)了解一些通過(guò)堅(jiān)持獲得成功的例子;(2)能從成功的人身上學(xué)到東西;【過(guò)程與方法目標(biāo)】(1)在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力;(2)在從故事中提取收獲的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)重要信息的提取方法;【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1)通過(guò)榜樣的例子,讓同學(xué)們感受到成功的來(lái)之不易,做事需要堅(jiān)持;(2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的好品質(zhì)。