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婚禮秀策劃方案
女一號(hào)（持麥）在燭火天使／伴娘的陪伴下于舷梯靜候；男一號(hào)持麥（隱身會(huì)場(chǎng)）；悠揚(yáng)小提琴開場(chǎng)；5秒后男一號(hào)愛(ài)的講述（2分鐘）并現(xiàn)身來(lái)賓中，穿越紅地毯直達(dá)前臺(tái)；燈光師追光掃射定格；伴奏音樂(lè)（月亮代表我的心）起；男一號(hào)深情演繹（2分22秒）；并緩行至紅地毯三分之一處（第一臺(tái)追光燈白光跟隨），與些同時(shí)女一號(hào)在燭火天使引領(lǐng)和伴娘的陪伴下從舷梯步入會(huì)場(chǎng)至角亭內(nèi)（第二臺(tái)追光燈藍(lán)光跟隨）；男一號(hào)女一號(hào)愛(ài)的對(duì)白（1分鐘）
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)《實(shí)際問(wèn)題與方程 》說(shuō)課稿
2． 教材分析這節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生在掌握行程問(wèn)題基本數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課教材給學(xué)生提供了“騎車”的情境，通過(guò)簡(jiǎn)單的路線圖等方式呈現(xiàn)了速度路程等信息。然后要求學(xué)生根據(jù)這些信息去解決2個(gè)問(wèn)題：①讓學(xué)生根據(jù)兩輛車的速度信息進(jìn)行估計(jì)，在哪個(gè)地方相遇。②用方程解決相遇問(wèn)題中求相遇時(shí)間的問(wèn)題。3． 學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)接觸了簡(jiǎn)單的行程問(wèn)題，四年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生就真正的開始學(xué)習(xí)速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系，并用三者的數(shù)量關(guān)系來(lái)解決行程問(wèn)題。而本節(jié)課正是運(yùn)用這些學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相遇問(wèn)題的探究。4、教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)出發(fā)，制定了以下的目標(biāo)：①使學(xué)生理解相遇問(wèn)題的意義及特點(diǎn)。②經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。③會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
大班體育教案：快樂(lè)的戶外區(qū)域體育——探險(xiǎn)尋寶
2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。3、敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。（一）平衡區(qū)——過(guò)鱷魚橋活動(dòng)目標(biāo)：1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。2、克服困難，勇敢前進(jìn)。
劇本保密協(xié)議范本（文化傳媒行業(yè)）
甲方：法定代表人：通訊地址：聯(lián)系方式：乙方：法定代表人：通訊地址：聯(lián)系方式：本協(xié)議所稱“雙方”指甲方和乙方，“一方”指甲方或乙方。甲乙雙方在電影《____》合作中涉及劇本、有關(guān)合同、意向書、會(huì)議紀(jì)要、備忘錄、客戶名單等具有保密性的信息問(wèn)題，為避免雙方相互提供的己方的秘密信息被對(duì)方透露給他人，給雙方造成經(jīng)濟(jì)損失及其他損失，經(jīng)友好協(xié)商，就相互提供的秘密信息的取得和保密等有關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議，以資共同遵守。
大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體
2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力?！ ?3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 1、集體活動(dòng)?！ ?觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄?lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。） 2、幼兒操作活動(dòng)?！?“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？” （1）介紹制作形體的方法。 出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
湖北省恩施州2016年中考?xì)v史真題試題（含答案）
材料三：1978年12月18日至22日，中共十一屆三中全會(huì)在北京召開，會(huì)議指出“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度提高社會(huì)生產(chǎn)力，也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切的不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式和思維方式，因而是一場(chǎng)廣泛深刻的革命”?！源ń贪姘四昙?jí)歷史教師教學(xué)用書（1）材料一中圖1是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在什么口號(hào)下創(chuàng)辦的近代企業(yè)？這些近代企業(yè)的創(chuàng)辦在當(dāng)時(shí)起到了什么作用？（2）圖2反映了以譚嗣同為代表的維新派志士愛(ài)國(guó)進(jìn)取、勇于犧牲的精神，為什么說(shuō)戊戌變法是一次愛(ài)國(guó)政治運(yùn)動(dòng)？圖3反映的歷史事件的性質(zhì)是什么？
湖北省恩施州2015年中考語(yǔ)文真題試題（含答案）
1在西北邊疆的草原上，以游牧為生的柯爾克孜族人家，有一個(gè)古老的傳統(tǒng)習(xí)俗，凡牛馬羊牲畜較多的牧戶都要豢養(yǎng)獵鷹。其益處一是在放牧?xí)r，獵鷹看護(hù)畜群防備狼害突襲向主人鳴叫報(bào)信或捕食草原蛇鼠之用；二是當(dāng)作閑暇時(shí)放鷹娛樂(lè)之用。尤其是牧主人把兒女們撫養(yǎng)長(zhǎng)大并各自娶妻嫁夫成家后，一般在與兒子兒媳分家時(shí)，必須送上一只獵鷹。在柯爾克孜族人心中，不僅視鷹為一種家當(dāng)，還視鷹如生命般珍貴。2居瑪洪老人準(zhǔn)備給二兒子分家，讓晚輩獨(dú)立另過(guò)日子，可老人的心中除了父子二十多年來(lái)不離不棄的難以割舍之情外，一直悶悶不樂(lè)，至今還沒(méi)有親手捉一只鷹送給兒子。為了卻自己的心愿，就在一個(gè)月以前，老人獨(dú)自騎馬早出晚歸，一門心思要捉一只雛鷹送給二兒子。老人在三十里外的深山里，尋到了他所要捉的雛鷹目標(biāo)，但由于雛鷹太小，需待其羽毛豐滿快要試飛時(shí)才能去捉，所以老人遲遲未去捉回雛鷹。
中班科學(xué)《物品站得穩(wěn)》說(shuō)課稿
二、說(shuō)教材我們生活中有各種各樣物體站立或需要借助外力站立站穩(wěn)的現(xiàn)象無(wú)處不在，比如：馬路邊剛栽的小樹苗需要在旁邊綁很多木棍支持站穩(wěn)。而《綱要》中明確提出科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象；并且《指南》科學(xué)目標(biāo)中提出 4—5 歲幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)⒈在大膽操作中探索讓物體站起來(lái)的方法。 ⒉在探索中不怕困難，積極動(dòng)手動(dòng)腦，敢于嘗試敢于表達(dá)。 ⒊鼓勵(lì)同伴之間相互合作、共同探討解決難題。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作探索出物體能站住的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：初步嘗試合作，巧妙運(yùn)用多種材料，探究讓物品站起來(lái)的多種方法。五、說(shuō)教法《綱要》中指出教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境，注重幼兒的體驗(yàn)，激發(fā)和挖掘幼兒的興趣和欲望。本次活動(dòng)，我采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法、提問(wèn)啟發(fā)法、直觀教學(xué)法、互動(dòng)游戲法等幾種方法相結(jié)合，使幼兒在游戲體驗(yàn)中感受了在探索中不怕困難的精神。六、活動(dòng)總結(jié)主要交流：⒈冠軍分享致勝方法，體會(huì)合作的重要性。⒉材料巧妙使用的方法。 ⒊同材料的不同應(yīng)用。目的：幫助幼兒梳理提煉經(jīng)驗(yàn)。 最后讓孩子們知道沒(méi)有難題是克服不了的，只要肯多動(dòng)腦、不放棄，就一定可以成功。七、說(shuō)學(xué)法《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。根據(jù)此要求，我主要采用了啟發(fā)式提問(wèn)法、直觀演示法、賞識(shí)激勵(lì)法等，而啟發(fā)式提問(wèn)法能夠使幼兒有目的地仔細(xì)觀察和傾聽，啟發(fā)幼兒的思維，使活動(dòng)進(jìn)行的更加生動(dòng)有趣。八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
食品貼牌生產(chǎn)協(xié)議
為了能充分發(fā)揮雙方企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，本著互利雙贏、共同發(fā)展的原則，甲乙雙方就火鍋牛油貼牌生產(chǎn)項(xiàng)目達(dá)成如下條款：一、 雙方交換企業(yè)資信材料，且必須真實(shí)、有效，否則，由此帶來(lái)的損失由違約方承擔(dān)。1、 營(yíng)業(yè)執(zhí)照（副本）復(fù)印件；2、 稅務(wù)登記證（副本）復(fù)印件；3、 組織機(jī)構(gòu)代碼證（副本）復(fù)印件；4、 商標(biāo)受理書（注冊(cè)證）；5、 企業(yè)質(zhì)量管理體系證書復(fù)印件；6、 乙方應(yīng)提供產(chǎn)品爆炸圖和結(jié)構(gòu)明細(xì)、零配件明細(xì)表、主板原理圖、控制面板原理圖、關(guān)鍵元器件規(guī)格書等以及他相關(guān)的檢證證書與檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告。二、 協(xié)議范圍甲方委托乙方貼牌生產(chǎn)牌火鍋牛油系列產(chǎn)品，采用乙方的廠名、廠址。甲方的品牌標(biāo)識(shí)；乙方應(yīng)確保這些產(chǎn)品是不侵犯任何第三方知識(shí)產(chǎn)權(quán)和合法權(quán)益的合格產(chǎn)品。甲方利用自身的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)開發(fā)市場(chǎng)、銷售渝興歐火鍋牛油產(chǎn)品；乙方利用其技術(shù)、設(shè)備、人力等資源生產(chǎn)制造符合甲方要求并經(jīng)甲方授權(quán)生產(chǎn)的貼牌產(chǎn)品。貼牌產(chǎn)品完全由甲方銷售，乙方不負(fù)責(zé)銷售，乙方不得將甲方委托生產(chǎn)的貼牌產(chǎn)品轉(zhuǎn)賣給任何第三方。雙方合作期滿后或終止合作后，乙方不得以任何形式再生產(chǎn)或銷售有甲方品牌標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品，乙方若違反規(guī)定，甲方有權(quán)乙方按銷售所得的10倍進(jìn)行賠償。甲方有權(quán)派員監(jiān)督、貼牌產(chǎn)品的原料、生產(chǎn)整個(gè)過(guò)程、產(chǎn)品質(zhì)量等，乙方應(yīng)予以全力配合與協(xié)助。三、交（提）貨地點(diǎn)、方式及費(fèi)用乙方直接送貨到甲方指定倉(cāng)庫(kù)或全國(guó)各地的經(jīng)銷商的交貨點(diǎn)；乙方嚴(yán)格按訂購(gòu)計(jì)劃單中規(guī)定的數(shù)量和日期準(zhǔn)時(shí)交貨；乙方在裝車或交付托運(yùn)后須在2小時(shí)內(nèi)以電話或傳真的形式通知甲方發(fā)貨情況及預(yù)計(jì)到貨時(shí)間、地點(diǎn)，以便甲方及時(shí)提貨。
食品貼牌生產(chǎn)協(xié)議
為了能充分發(fā)揮雙方企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，本著互利雙贏、共同發(fā)展的原則，甲乙雙方就火鍋牛油貼牌生產(chǎn)項(xiàng)目達(dá)成如下條款：雙方交換企業(yè)資信材料，且必須真實(shí)、有效，否則，由此帶來(lái)的損失由違約方承擔(dān)。營(yíng)業(yè)執(zhí)照（副本）復(fù)印件；稅務(wù)登記證（副本）復(fù)印件；組織機(jī)構(gòu)代碼證（副本）復(fù)印件；商標(biāo)受理書（注冊(cè)證）；企業(yè)質(zhì)量管理體系證書復(fù)印件；乙方應(yīng)提供產(chǎn)品爆炸圖和結(jié)構(gòu)明細(xì)、零配件明細(xì)表、主板原理圖、控制面板原理圖、關(guān)鍵元器件規(guī)格書等以及他相關(guān)的檢證證書與檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告。協(xié)議范圍甲方委托乙方貼牌生產(chǎn)牌火鍋牛油系列產(chǎn)品，采用乙方的廠名、廠址。甲方的品牌標(biāo)識(shí)；乙方應(yīng)確保這些產(chǎn)品是不侵犯任何第三方知識(shí)產(chǎn)權(quán)和合法權(quán)益的合格產(chǎn)品。甲方利用自身的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)開發(fā)市場(chǎng)、銷售渝興歐火鍋牛油產(chǎn)品；乙方利用其技術(shù)、設(shè)備、人力等資源生產(chǎn)制造符合甲方要求并經(jīng)甲方授權(quán)生產(chǎn)的貼牌產(chǎn)品。貼牌產(chǎn)品完全由甲方銷售，乙方不負(fù)責(zé)銷售，乙方不得將甲方委托生產(chǎn)的貼牌產(chǎn)品轉(zhuǎn)賣給任何第三方。
高三班暑假補(bǔ)課管理制度
紀(jì)律 對(duì)遲到者，罰寫1000字檢查，累計(jì)三次遲到者請(qǐng) 家長(zhǎng)，并按規(guī)定予以處分； 2、對(duì)曠課、早退者寫出XX字檢查，并告知家長(zhǎng)； 3、對(duì)上課睡覺(jué)者，當(dāng)節(jié)罰站一節(jié)課；
房屋拆遷安置補(bǔ)償合同
甲方因建設(shè)需要，必須拆除乙方使用的房屋，根據(jù)城市房屋拆遷安置補(bǔ)償法規(guī)、政策的有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)協(xié)商就房屋拆遷安置補(bǔ)償達(dá)成如下協(xié)議。 第一條 房屋拆遷依據(jù) 建設(shè)項(xiàng)目名稱 ，建設(shè)地點(diǎn) ，建設(shè)單位 《拆遷許可證》文號(hào) 。 第二條 被拆除房屋現(xiàn)狀 （一） 乙方在拆遷范圍內(nèi)有房屋 間，建筑面積 平方米，使用面積 平方米，居住面積 方米。 （二） 乙方有正式戶口 人。常住人口 人，應(yīng)安置人口 人．分別是（姓名、性別、年齡、關(guān)系等） 。（三）被拆遷房屋的產(chǎn)權(quán)屬于 。 第三條 拆遷安置 （一）乙方安置到 ，房屋 間，建筑面積 平方米，使用面積 平方米，居住面積 平方米、甲方負(fù)責(zé)為乙方辦理住房進(jìn)住手續(xù)。 （二）乙方臨時(shí)過(guò)渡到 ，房屋 間。 （三）乙方臨時(shí)過(guò)渡期限自 年 月 日至 年 月 日。 甲方保證乙方在過(guò)渡期限內(nèi)回遷，乙方在收到正式安置通知 日內(nèi)，應(yīng)遷入安置用房用。 第四條 安置房屋的標(biāo)準(zhǔn) 1．甲方提供給乙方的安置房屋，其建造標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)符合 頒發(fā)的 標(biāo)準(zhǔn)； 2．建造質(zhì)量應(yīng)當(dāng)符合 ； 3．房屋內(nèi)應(yīng)當(dāng)有以下設(shè)施 （1） （2） （3） （4） （5） 第五條 拆遷安置房屋產(chǎn)權(quán) （一）乙方被安置房屋的產(chǎn)權(quán)屬于 乙方應(yīng)與 簽訂房屋租賃合同并交納民租及其他費(fèi)用。 （二）乙方被安置房屋的產(chǎn)權(quán)屬于 甲、乙雙方應(yīng)另行簽訂 買賣合同，持該合同辦理房屋產(chǎn)權(quán)簽訂手續(xù)，該合同作為本合同附件與本合同具有同等法律的約束力。 第六條 房屋拆遷補(bǔ)助 甲方支付乙方搬家補(bǔ)助費(fèi) 元；臨時(shí)過(guò)渡費(fèi)（含交能補(bǔ)助、供暖補(bǔ)助等） 元；轉(zhuǎn)學(xué)補(bǔ)助費(fèi) 元；提前搬家獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi) 元；其他補(bǔ)助費(fèi) 元，共計(jì)人民幣 元。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)列方程解應(yīng)用題說(shuō)課稿
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第九冊(cè)，Ｐ１１７——Ｐ１１９頁(yè)復(fù)習(xí)、例１、例２、解方程的一般步驟、想一想、做一做及Ｐ１２０頁(yè)Ｔ１－４。教學(xué)目的有以下三點(diǎn)：１、使學(xué)生掌握列方程解兩步應(yīng)用題的方法。２、總結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟。３、培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力，提高學(xué)生在列方程解應(yīng)用題時(shí)分析等理關(guān)系的能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題里的等量關(guān)系，會(huì)列方程解應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：分析應(yīng)用題里的等量關(guān)系。教具準(zhǔn)備：小黑板、寫好題目的紙條等。這節(jié)課在學(xué)生已有的解方程、分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的方法，為以后學(xué)習(xí)更深入的知識(shí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題，熱愛(ài)自然科學(xué)的品質(zhì)。
北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)應(yīng)用一元一次方程追趕小明說(shuō)課稿
目的：進(jìn)一步理解追擊問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，與課程引入中的灰太狼追喜羊羊故事呼應(yīng)，問(wèn)題得到解決。環(huán)節(jié)三、運(yùn)用鞏固活動(dòng)內(nèi)容：育紅學(xué)校七年級(jí)學(xué)生步行郊外旅行，1班的學(xué)生組成前隊(duì)，步行速度為4千米/小時(shí)，3班的學(xué)生組成后隊(duì)，步行速度為6千米/小時(shí)，1班出發(fā)一個(gè)小時(shí)后，3班才出發(fā)。請(qǐng)根據(jù)以上的事實(shí)提出問(wèn)題并嘗試回答。問(wèn)題1：3班追上1班用了多長(zhǎng)時(shí)間 ？問(wèn)題2：3班追上1班時(shí)，他們離學(xué)校多遠(yuǎn)？問(wèn)題3：………………目的：給學(xué)生提供進(jìn)一步鞏固建立方程模型的基本過(guò)程和方法的熟悉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生活學(xué)活用，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)借線段圖分析行程問(wèn)題的方法，得出其中的等量關(guān)系，從而正確地建立方程求解問(wèn)題，同時(shí)還需注意檢驗(yàn)方程解的合理性.實(shí)際活動(dòng)效果：由于題目較簡(jiǎn)單，所以學(xué)生分析解答時(shí)很有信心，且正確率也比較高，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)到了借助“線段圖”分析行程問(wèn)題的優(yōu)越性.
北師大版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程的應(yīng)用說(shuō)課稿
(三)如圖， 中， ，AB=6厘米，BC=8厘米，點(diǎn) 從點(diǎn) 開始，在 邊上以1厘米/秒的速度向 移動(dòng)，點(diǎn) 從點(diǎn) 開始，在 邊上以2厘米/秒的速度向點(diǎn) 移動(dòng).如果點(diǎn) ， 分別從點(diǎn) ， 同時(shí)出發(fā)，經(jīng)幾秒鐘，使 的面積等于 ？拓展：如果把BC邊的長(zhǎng)度改為7cm，對(duì)本題的結(jié)果有何影響？（四）本課小結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟：1、 審題：分析相關(guān)的量2、 設(shè)元：把相關(guān)的量符號(hào)化，設(shè)定一個(gè)量為X，并用含X的代數(shù)式表示相關(guān)的量3、 列方程：把量的關(guān)系等式化4、 解方程5、 檢驗(yàn)并作答（五）布置作業(yè)1、請(qǐng)欣賞一道借用蘇軾詩(shī)詞《念奴嬌·赤壁懷古》的頭兩句改編而成的方程應(yīng)用題， 解讀詩(shī)詞（通過(guò)列方程，算出周瑜去世時(shí)的年齡）大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流數(shù)人物，而立之年督東吳，早逝英年兩位數(shù)，十位恰小個(gè)位三，個(gè)位平方與壽符，哪位學(xué)子算得快，多少年華屬周瑜？本題強(qiáng)調(diào)對(duì)古文化詩(shī)詞的閱讀理解，貫通數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。有兩種解題思路：枚舉法和方程法。
堵截小學(xué)生流失制度
教師不得岐視差生，不得體罰和罵學(xué)生。若因此造成學(xué)生流失者，應(yīng)追究當(dāng)事人的責(zé)任。同時(shí)，當(dāng)事人必須自覺(jué)家訪，收回流失生返校，否則，按每流失一人懲當(dāng)事人10元。直到學(xué)生返校為止。若因家庭經(jīng)濟(jì)困難而流失的學(xué)生，班主任應(yīng)給家長(zhǎng)講清楚道理。讓其子女返校。 四、學(xué)齡兒童因病休學(xué)，班主任應(yīng)督促家長(zhǎng)開據(jù)鄉(xiāng)以上醫(yī)院證明，學(xué)校方可批準(zhǔn)，若需免學(xué)者，由家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，具有縣級(jí)以上醫(yī)院證明，由鎮(zhèn)政府批準(zhǔn)方能認(rèn)可。
關(guān)于失敗的國(guó)旗下的講話
失敗并不可怕泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱……對(duì)于所有的人來(lái)說(shuō)，失敗是一本天書，不管你現(xiàn)在是或曾經(jīng)是失敗者，讀通了這本書，研究透了為什么會(huì)失敗，也就找到了怎樣成功的竅門。生存需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有失敗者，高考有落榜者，求職者有落聘者，求愛(ài)有失戀者，經(jīng)商有破產(chǎn)者，我們生活在大千世界里，不可能一帆風(fēng)順。不管失敗還是成功，都不要喪失人格，喪失信心，喪失自我，人生的路有坦途就會(huì)有坎坷，有歡笑就會(huì)有苦澀。淚水訴說(shuō)了一個(gè)跌倒的故事，汗水承載了多一份沉重和成熟；失敗是生活的一部分，沒(méi)人可以逃避，沒(méi)人可以拒絕，生命就象一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，只要你參與，也曾把競(jìng)爭(zhēng)的滋味品嘗，那么抬起頭，甩掉心中的壓抑，記住準(zhǔn)備著再次較量。
小班數(shù)學(xué)教案：一一對(duì)應(yīng)
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系?！ ?3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)?！ ?活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭” 2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運(yùn)木頭”；“方方的塔”。 3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁(yè)?！ ?活動(dòng)過(guò)程： 1、出示“小熊一家”導(dǎo)入。 今天小熊一家人又要來(lái)我們小二班了，我們來(lái)看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）
活動(dòng)策劃方案案例
從物力資源上分析：招募社會(huì)上的志愿者，經(jīng)費(fèi)不需要很多，贈(zèng)與留守兒童們的禮品可以通過(guò)有能力的個(gè)人或者企業(yè)廠家愛(ài)心捐贈(zèng)，物質(zhì)的支出可接受的，活動(dòng)可行。
露營(yíng)活動(dòng)策劃方案露營(yíng)活動(dòng)策劃方案
交通安全：統(tǒng)計(jì)自行車、公交車、的士出行人數(shù)。設(shè)定組長(zhǎng)帶隊(duì)負(fù)責(zé)人員安全。