-
（說(shuō)課稿）部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《 慢性子裁縫和急性子顧客》
一、說(shuō)教材《慢性子裁縫和急性子顧客》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元的第一篇課文，這篇課文講述了急性子顧客讓慢性子裁縫做衣服，結(jié)果到最后慢性子裁縫還沒(méi)裁剪的事，告訴我們做事情要講究效率，趕緊做完自己該做的事，才會(huì)有更多的時(shí)間去干其他事。不管干什么事情都要專心去做，不能磨磨蹭蹭浪費(fèi)時(shí)間。本單元的主題是“有趣的故事，留下的不僅是開(kāi)心的笑聲，還有許多的思考”。本課緊扣單元主題，是一個(gè)十分幽默的故事，引人入勝的情節(jié)和別出心裁的結(jié)局充分體現(xiàn)了故事的精彩性和幽默性。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“縫、箱”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“縫、夾”，會(huì)寫(xiě)“性，卷”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“性子、布料”等詞語(yǔ)。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》（一）說(shuō)課稿（一）
（2）理解詩(shī)意。（告訴方法，引導(dǎo)自學(xué)）①同學(xué)們通過(guò)詩(shī)題就知道了詩(shī)的內(nèi)容了，太棒了，誰(shuí)能告訴我詩(shī)人會(huì)看到什么樣的景象？（指名回答，學(xué)生互相補(bǔ)充糾正）明確：瑟瑟（形容未受到殘陽(yáng)照射的江水呈現(xiàn)的青綠色）、可憐（可愛(ài)）、真珠（珍珠）②同學(xué)們描述的都很漂亮，我們?cè)诜g詩(shī)句意思的時(shí)候一定要跟詩(shī)句結(jié)合起來(lái)，不能增加詩(shī)中沒(méi)有的內(nèi)容，也不能刪減詩(shī)中原有的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思？（指名答，課件展示） ③白居易在詩(shī)中這么描繪，是不是真實(shí)的呢？有同學(xué)說(shuō)真實(shí)，因?yàn)檎娴囊?jiàn)到過(guò)這樣的景象，也有同學(xué)表示不理解，很棒，學(xué)貴質(zhì)疑，我們來(lái)看看這些圖片，說(shuō)說(shuō)我們的老朋友寫(xiě)的準(zhǔn)不準(zhǔn)確？（課件展示） （3）分析詩(shī)歌。（引導(dǎo)提示） ①引導(dǎo)背誦。合上課本，我們現(xiàn)在跟著白居易一起，我們?cè)诎淼臅r(shí)候來(lái)到了江邊，首先看到了什么？用詩(shī)句回答（一道殘陽(yáng)鋪水中），我們往下看江面，江面的景象是什么樣的？（半江瑟瑟半江紅），這樣的場(chǎng)面讓我們留戀了一會(huì)，太陽(yáng)下去了，夜晚到來(lái)了，我們欣賞著風(fēng)光，覺(jué)得這夜晚怎么樣？（可憐九月初三夜），可愛(ài)的夜晚，露水晶瑩像珍珠，月兒彎彎像弓，詩(shī)人脫口而出（露似真珠月似弓）。
部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 “諾曼底號(hào)”遇難記》精彩片段（一）說(shuō)課稿
師：請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題？面對(duì)這猝然而至的災(zāi)難，甚至可以說(shuō)是死亡，一邊是驚慌失措，一邊是鎮(zhèn)定自若，為什么獨(dú)有哈爾威船長(zhǎng)能夠做到鎮(zhèn)定自若？生：因?yàn)樗谴L(zhǎng)。師：是船長(zhǎng)就一定能鎮(zhèn)定自若嗎？?生：（思考后）他不僅是個(gè)船長(zhǎng)，而且是個(gè)忠于職守的好船長(zhǎng)。師：每個(gè)人都有自己的工作崗位，也都有自己的崗位職責(zé)，譬如說(shuō)：教師的崗位職責(zé)就是教書(shū)育人。那么，哈爾威船長(zhǎng)的職責(zé)是什么呢？生：我覺(jué)得，作為一名船長(zhǎng)，他最大的職責(zé)就是開(kāi)好船，保證乘客的生命安全。?師：你覺(jué)得他盡到自己的職責(zé)了嗎？
（新）部編人教版四年級(jí)上冊(cè)《王戎不取道旁李》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材 《王戎不取道旁李》是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元中的一篇精讀課文。課文寫(xiě)王戎通過(guò)仔細(xì)觀察和分析，推斷路邊李樹(shù)上的李子是苦李而不取的故事。在故事中，王戎年僅七歲，就能根據(jù)環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析，充分贊揚(yáng)了他的聰明，善于觀察和思考。啟示我們也要像他一樣，細(xì)心觀察，勤于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯(cuò)誤。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。4.理解“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的原因。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事；理解“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的原因是教學(xué)的重點(diǎn)。2.體會(huì)王戎的仔細(xì)觀察，善于思考、分析是本課難點(diǎn)。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊(cè)《延安，我把你追尋》說(shuō)課稿（一）
四、說(shuō)教學(xué)方法： 依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念，本課設(shè)計(jì)以情感為紐帶，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、朗讀品味、形象感知、領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生在誦讀中感悟延安精神，體會(huì)作者對(duì)延安神追尋的熱切。隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)入情、動(dòng)情、移情、抒情，讓學(xué)生得到美的享受和情感的熏陶。 采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生分小組探究學(xué)習(xí)，查找資料、結(jié)合史料體會(huì)情感、感情朗讀、講解匯報(bào)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，受到精神教育。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）揭題導(dǎo)入。 以激情的文字導(dǎo)入，簡(jiǎn)單介紹延安的革命歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著板書(shū)課題，讓學(xué)生讀題質(zhì)疑。以三個(gè)問(wèn)題：為什么追尋？追尋什么？怎樣追尋？提挈全文，初步建立詩(shī)歌的層次。 學(xué)生交流對(duì)延安的了解，補(bǔ)充簡(jiǎn)介延安，讓學(xué)生加深對(duì)延安革命圣地的感受。
部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 納米技術(shù)就在我們身邊》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《新奇的納米技術(shù)》是部編版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。這篇文章介紹了什么是納米、納米技術(shù)以及介紹了利用納米技術(shù)可以改變我們的生活條件和醫(yī)療條件。寫(xiě)出了納米技術(shù)的神奇。學(xué)習(xí)本課激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的濃厚興趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn) （一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.掌握新字、詞。 2.了解科學(xué)小品文的文體知識(shí)。 3.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。 4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集信息的能力。 （二）說(shuō)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。 2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集信息的能力。 2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。 三、說(shuō)教法 1.通過(guò)查字、詞典等工具書(shū)掃清閱讀障礙。2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。 3.體會(huì)深入淺出地介紹科學(xué)知識(shí)的方法。
部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《海上日出》精彩片段說(shuō)課稿
師：少了這兩個(gè)詞行不行？（不行。）為什么？生：轉(zhuǎn)眼間寫(xiě)出了顏色變化的速度快，慢慢是指紅霞擴(kuò)散的速度慢。所以不能少了這兩個(gè)詞。師：既然顏色的變化是有快有慢，那我們?cè)诶首x的時(shí)候，速度也應(yīng)該是——（有變化的 ）。誰(shuí)能帶著你的感受來(lái)讀一讀。男生讀。（你的朗讀，讓我們感受到了天空中色彩的瞬息萬(wàn)變。）女生讀。（你甜美的朗讀讓我們感受到了紅霞在天空慢慢暈地?cái)U(kuò)散。）齊讀，透過(guò)文字，你能想象到什么樣的畫(huà)面？生：那淺藍(lán)的天空和慢慢擴(kuò)散的紅霞讓我感到這時(shí)的天空就好像是一幅美麗的水墨畫(huà)。師：到底是學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子，有豐富的想象力。作者抓住了天空中顏色和光的變化，讓我們感受到了海上日出是——生：偉大的奇觀。（板書(shū)：顏色 光亮 變幻）看到天空中色彩的變幻以及那越來(lái)越亮的光，我知道——生：太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。透過(guò)“不轉(zhuǎn)眼”你能體會(huì)到什么？（作者期待、盼望的心情。 生怕錯(cuò)過(guò)日出的每一個(gè)時(shí)刻。）是啊，此時(shí)，我們和作者的心情是一樣的。
部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)詞三首：宿建德江》說(shuō)課稿
各位老師上午（下午）好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《宿建德江》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等方面作具體的闡述。一、教材分析《宿建德江》選自國(guó)家統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元，是一首刻畫(huà)秋江暮色的寫(xiě)景作品?！俺睢笔侨?shī)的詩(shī)眼，全詩(shī)圍繞“愁”字顯示著作者高超的藝術(shù)構(gòu)思，屬于山水田園詩(shī)，詩(shī)人寄情山水，在山水風(fēng)光的描寫(xiě)中抒發(fā)自己或閑適或愁苦的情懷，這正是山水田園詩(shī)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的主要特點(diǎn)。有趣的是這首詩(shī)的景語(yǔ)中的“明月”，寄予的情感是：落第而歸，仕途無(wú)望，暮靄曠野使詩(shī)人舊愁更添新愁。據(jù)此，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)分享真快樂(lè)說(shuō)課稿
(設(shè)計(jì)意圖：在快樂(lè)輕松的活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受分享的快樂(lè)。) 活動(dòng)四：辨析分享1、是啊，分享本是一件很快樂(lè)的事，可是，小萌卻一點(diǎn)兒也不快 樂(lè)，我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事？你是怎樣看待這種問(wèn)題呢？ 播放視頻故事，學(xué)生交流看法。2、兒歌展示分享小秘訣，學(xué)會(huì)分享。3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。4、小結(jié)：分享在我們的生活中無(wú)處不在。你樂(lè)于與他人分享，別 人才會(huì)愿意和你分享。如果有人愿意與我們分享物品或其他的事情時(shí)，我們要懂得珍惜，當(dāng)別人不愿意和我們分享一些東西時(shí)， 要學(xué)會(huì)理解別人，可能那東西對(duì)他來(lái)說(shuō)特別珍貴，不適合與我們分享，這時(shí)，我們也不要強(qiáng)求。5、欣賞兒歌，鞏固體驗(yàn)：分享真快樂(lè)。6、布置作業(yè)：把自己的開(kāi)心事分享給爸爸、媽媽。
人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上法國(guó)號(hào)口風(fēng)琴教學(xué)說(shuō)課稿
6、學(xué)生展示此環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)我借助演唱和口風(fēng)琴伴奏、口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)、口風(fēng)琴與打擊樂(lè)合奏等形式，給時(shí)間學(xué)生自由組合，讓同學(xué)們分組合作展示。力求同學(xué)之間互幫互助、相互啟發(fā)，以此增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。7、課堂小結(jié)小結(jié)時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展互評(píng)、自評(píng)等方式，從而讓學(xué)生正視自己，尊重他人。七、課后反思“興趣是最好的老師”，此節(jié)音樂(lè)課的設(shè)計(jì)我覺(jué)得充滿了樂(lè)趣，教學(xué)時(shí)處處呈現(xiàn)師生合作，生生合作的愉快場(chǎng)景?！按箫L(fēng)與小風(fēng)”的游戲成了本節(jié)課的亮點(diǎn)，它讓學(xué)生在自主參與音樂(lè)實(shí)踐中體會(huì)到音樂(lè)的無(wú)限魅力。但不足的是實(shí)際操作過(guò)程中由于時(shí)間的關(guān)系曲子彈得不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生彈得不夠熟練。以上設(shè)計(jì)如有不足之處，敬請(qǐng)各位專家、同仁提出寶貴意見(jiàn)。謝謝!
人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)吃飯有講究說(shuō)課稿
圖2“我”攙扶著爺爺走近餐桌，啟示學(xué)生家人聚餐時(shí)，能尊老愛(ài)幼。圖3“我”背對(duì)著餐桌打噴嚏，提示學(xué)生餐桌上的行為要有教養(yǎng)和禮儀。圖4媽媽為“我”夾菜時(shí)，我表達(dá)了感謝，展現(xiàn)了家人共餐時(shí)的溫暖。（2）餐桌上還有哪些禮儀呢?介紹中國(guó)傳統(tǒng)用餐禮儀國(guó)學(xué)小講堂------吃飯禮儀(出示課件)讓學(xué)生觀察，我抓住時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育引導(dǎo)。（四）活動(dòng)四：我在小飯桌吃午餐小飯桌吃午飯,小朋友們?cè)撛趺醋?(學(xué)生展開(kāi)討論)學(xué)生進(jìn)行模擬表演。老師引導(dǎo)做到以下幾點(diǎn):1.飯前要洗手，盛飯舀菜要排隊(duì)。2.吃飯時(shí)不講話。3.吃飯垃圾放在指定位置。4.剩飯剩菜統(tǒng)一傾倒指定地方。5.飯后放好碗筷或勺子。（五）活動(dòng)五：總結(jié)鞏固。同學(xué)們要做個(gè)講究衛(wèi)生的好孩子。同學(xué)們知道吃飯前和吃飯后要做什么嗎？（學(xué)生自由回答，師做總結(jié)。）最后，老師希望同學(xué)們每天能乖乖吃飯，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。
人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)別傷著自己說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：《別傷著自己》是《家中的安全與健康》單元里的第3 課。本課側(cè)重 讓學(xué)生了解家庭生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，形成基本的安全意識(shí)，是單 元目標(biāo)的重要內(nèi)容。 同時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方 法，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。在日常生活中,危險(xiǎn)無(wú)處不在，兒 童意外傷害事故屢見(jiàn)不鮮， 皆因兒童缺乏安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能 力。所以，讓學(xué)生初步了解日常家居生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，提高自 我保護(hù)意識(shí)，是學(xué)生形成自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容之一?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》 對(duì)于新入學(xué)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力培養(yǎng)有明確要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》 的課程目標(biāo)中提出了需引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握自身 生活必需的基本知識(shí)和基本技能”。課程內(nèi)容中也明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí) 指導(dǎo)內(nèi)容：“健康、安全地生活”的第8 條“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活 動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”，第9 條“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全 標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)我認(rèn)識(shí)您了說(shuō)課稿
二、說(shuō)教法和學(xué)法。根據(jù)以上教材的分析及一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,學(xué)生自控能力比較差，有意注意的時(shí)間較短，但學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿的特點(diǎn)，特確定以下教法和學(xué)法:1.教法實(shí)踐體驗(yàn)法2.學(xué)法活動(dòng)體驗(yàn)法3.教學(xué)準(zhǔn)備課件，圖片等三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。(一)導(dǎo)入。歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》(二)基礎(chǔ)訓(xùn)練：填一填。早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“ ！”早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“ ！”老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生：(三)能力提升:畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。這是我們的（ ）老師。(四)小制作:我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。
人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)健康過(guò)冬天說(shuō)課稿
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在回答時(shí)基本只會(huì)考慮一般情況，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將一些特殊 情況用圖片的方式直觀地展示出來(lái)，告訴孩子，考慮問(wèn)題應(yīng)該更加全面細(xì)致。 4、皮膚保?。ń處熓崂砻}絡(luò)，利用板書(shū)呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)）（請(qǐng)將護(hù)膚品收起來(lái)。）【設(shè)計(jì)意圖】用直觀演示法為學(xué)生展示如何正確使用護(hù)膚品，避免孩子引好奇亂用 大人的護(hù)膚品，或涂抹太多等情況。讓孩子們每人參與其中，感受學(xué)習(xí)、實(shí)踐的樂(lè) 趣。（四）小結(jié)拓展（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子懂得知識(shí)不僅應(yīng)該自己掌握，更應(yīng)該傳播分享。此環(huán)節(jié)意在讓 孩子與身邊的人分享所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也梳理了本堂課的知識(shí)點(diǎn)，引出了下堂課的 防止冬季疾病的內(nèi)容。（五）結(jié)束語(yǔ) 冬天雖然寒冷，但并不可怕。只要我們加強(qiáng)鍛煉，就能增強(qiáng)體質(zhì)；只要我們掌握冬 季保健常識(shí)， 就能健康過(guò)冬天。 在下節(jié)課， 老師還會(huì)教大家在冬天怎樣預(yù)防疾病呢！ 祝愿我們班每個(gè)孩子都能成為快樂(lè)健康的冬寶寶！
人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去說(shuō)課稿
1、教師出示《人學(xué)通知書(shū)》，并提出以下問(wèn)題：（1）同學(xué)們，你們?cè)谌雽W(xué)前收到入學(xué)通知書(shū)了嗎？（2）我們每一個(gè)人都收到了一份《入學(xué)通知書(shū)》，我們學(xué)校的吉祥物也收到了，看視頻回 憶自己的上學(xué)心情。2、教師播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。（播放課件：歌曲《上學(xué)歌》 板書(shū)課題《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》【完成目標(biāo)一】環(huán)節(jié)二 共同回憶 感受快樂(lè)活動(dòng) 2 共同回憶，感受快樂(lè)小朋友們，你們還記得我們學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到 了什么？【完成目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三 分享交流 拓展延伸 五、熟悉新環(huán)境1、播放課件，談心情：老師課前準(zhǔn)備了學(xué)校各處的照片，現(xiàn)在用幻燈片展示給大家看一看。 大家說(shuō)一說(shuō)，這么美麗的地方你喜歡嗎？你知道可以在這些地方做什么嗎？
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)不做“小馬虎”說(shuō)課稿
預(yù)設(shè)3：做完作業(yè)沒(méi)檢查。師：你做什么作業(yè)沒(méi)檢查結(jié)果怎么了師：原來(lái)做完事情不檢查會(huì)讓我們馬虎預(yù)設(shè)4：做事太粗心大意了。師：你做哪件事粗心大意了結(jié)果怎么樣師：原來(lái)做事粗心大意也會(huì)讓我們馬虎預(yù)設(shè)5：做事不認(rèn)真。師：你做了件什么事不認(rèn)真結(jié)果怎么樣師：原來(lái)做事不認(rèn)真會(huì)讓我們馬虎。2．“智慧仙子”有秘方師：本偵探可不是小馬虎，所謂為了搞清楚馬虎的原因，特意去請(qǐng)教了智慧仙子?？纯此J(rèn)為馬虎的原因有哪些。（圖片出示智慧仙子，并點(diǎn)擊馬虎的原因）師：小朋友們，我們知道的馬虎給我們帶來(lái)那么多的麻煩，也了解了馬虎的原因，我們要不要做小馬虎啊生：不要做師：對(duì)啦，我們不做小馬虎，并板貼“不做”。小朋友們，這紙上有很多你做過(guò)的馬虎事，讓我們用力把他揉成一團(tuán)，把小馬虎扔進(jìn)垃圾箱，從此告別這些馬虎事，好不好
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)風(fēng)兒輕輕吹說(shuō)課稿
6．小結(jié)：在我們身邊，到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)們用嘴吹， 用書(shū)本扇，用力跑，老師用手?jǐn)D塑料袋里的空氣，空氣也跟著我 們做起了運(yùn)動(dòng)，這樣就形成了風(fēng)，風(fēng)形成于空氣的流動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)空氣的流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦 和動(dòng)手能力?！炕顒?dòng)三 和風(fēng)一起玩 師：風(fēng)吹走了嚴(yán)寒，吹來(lái)了春天。我們可以和風(fēng)一起玩了，想和 風(fēng)一起玩什么呢？指名回答。(課件出示 ) 師：有那么多好玩的游戲， 可以和風(fēng)一起玩。 想不想現(xiàn)在就去呢？ 師生一起到操場(chǎng)盡情地玩風(fēng)車、紙飛機(jī)、吹泡泡 師：同學(xué)們，剛才在外面和風(fēng)一起玩，有什么感受？指名回答。老師和你們一樣，和風(fēng)一起玩的時(shí)候，感覺(jué)特別高興，特別快樂(lè)，特別有趣。（板書(shū)：玩——真有趣） 師小結(jié)：同學(xué)們這就是我們今天這節(jié)課所了解到，感受到的，找風(fēng)到處有，和風(fēng)玩真有趣。還想對(duì)風(fēng)有新的認(rèn)識(shí)嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：感受和風(fēng)一起游戲的快樂(lè)?！?/p>
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)干點(diǎn)家務(wù)活說(shuō)課稿
課件出示教材第46 頁(yè)的蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)上的小朋友在做什么家務(wù)，接著，在小組內(nèi)交流自己做過(guò)什么家務(wù)活，是怎么做的，然后，全班分享做家務(wù)的感受，教師相機(jī)引導(dǎo)。（板書(shū)：快樂(lè)成長(zhǎng)）設(shè)計(jì)意圖：感受做家務(wù)過(guò)程中的快樂(lè)與成長(zhǎng)?；顒?dòng)二：做點(diǎn)家務(wù)意義大學(xué)生閱讀教材第47 頁(yè)的三幅圖畫(huà)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，小組內(nèi)討論做家務(wù)對(duì)自己和家人有什么意義？全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引 導(dǎo)。（板書(shū)：愛(ài)家人）設(shè)計(jì)意圖：懂得做家務(wù)不但能幫助自己成長(zhǎng)，同時(shí)也是愛(ài)家人的表現(xiàn)活動(dòng)三：快樂(lè)做家務(wù) 課件出示兒歌《家務(wù)活》。 學(xué)生先自己讀一讀，再全班齊讀。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再次感受做家務(wù)的意義。 環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的 認(rèn)識(shí)與情感。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)花兒草兒真美麗說(shuō)課稿
活動(dòng)二：花草面前要小心 學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物接觸而受傷的事情，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與植物共處時(shí)自我保護(hù)的方法。（板書(shū)： 保護(hù)自我）設(shè)計(jì)意圖： 掌握與植物共處時(shí)自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)與自然中的 美好生命共同生長(zhǎng)?；顒?dòng)三：與花兒草兒共在課件出示兒歌《玫瑰花》。學(xué)生先自己讀一讀，再全班一起讀。設(shè)計(jì)意圖：再次感受美麗而神秘的植物世界。 環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的 認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸 回家后，學(xué)著種些花和草。設(shè)計(jì)意圖： 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)， 讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容， 我將以思 維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū)：
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)幫我一下吧說(shuō)課稿
接著上一環(huán)節(jié)中繪本的話題，學(xué)生先在小組內(nèi)討論：如果我是繪本中的小朋友，這時(shí)該怎么辦？再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。（板書(shū)：學(xué)會(huì) 求助 合適 禮貌）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)求助的方法，懂得求助也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，求助時(shí)要合適，有禮貌?；顒?dòng)二：人幫我，我?guī)退麑W(xué)生閱讀教材第57頁(yè)的情境故事和小詩(shī)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生談一談愛(ài)的“接力棒”是怎樣傳遞的。（板書(shū)：互助 快樂(lè) 溫暖）設(shè)計(jì)意圖：感受你幫我，我?guī)退?，大家互幫互助的溫暖?；顒?dòng)三：互幫互助課件出示兒歌《你幫我，我?guī)退贰W(xué)生先自己讀一讀，再全班齊讀。設(shè)計(jì)意圖：再次感受互相幫助的快樂(lè)與溫暖。環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活制作愛(ài)心卡，送給幫助過(guò)你的人。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。