3.故事還沒完了,沒早睡,明明還會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)往安全方面想)上體育課時(shí)……我們應(yīng)該……(早睡早起,每天睡足十小時(shí))在回家的路上……我們應(yīng)該……(早睡早起,每天睡足十小時(shí))是的麻煩會(huì)不斷上門。我們應(yīng)該……(早睡早起,每天睡足十小時(shí))小時(shí):看來充足睡眠能保安全哦!(板書:保安全)如果長(zhǎng)期睡眠不足后果更嚴(yán)重。4.演一演師:同學(xué)們,明明現(xiàn)在很后悔了,他說一定會(huì)早睡早起。真的這樣,明明的一天又會(huì)變得怎樣?讓我們時(shí)間倒流吧!同學(xué)互相討論,嘗試演一演。指名與老師一起演一演。小結(jié):有早睡,多美妙!現(xiàn)實(shí)生活可沒有時(shí)光機(jī)。為了健康與安全,我們還要堅(jiān)持早睡早起,每天睡足十小時(shí)?!驹O(shè)計(jì)意圖:觀察書本上的插圖,想象人物間的對(duì)話故事,換位思考,反思自己沒早睡會(huì)帶來哪些不良的后果。續(xù)說故事,明白充足睡眠也是保障生活安全的重要因素。演一演,創(chuàng)設(shè)正面教育情境,把“早睡早起”的種子深深種在心里,生根,發(fā)芽。】
四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1.播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻,并讓學(xué)生說說感受。師:同學(xué)們,這就是集體的力量,這是一個(gè)由2008個(gè)人表演的壯觀節(jié)目。其實(shí)啊,我們的班級(jí)也是一個(gè)集體,我們每一個(gè)人都是這個(gè)班集體中的一份子,但是要想做到整齊劃一,離不開我們班級(jí)的每一個(gè)人的努力,這就需要我們服從指揮,聽從號(hào)令。其實(shí)啊,在我們的校園里,也有一個(gè)神秘的“指揮家”,這個(gè)“指揮家”特別有威力,連老師都要聽它的指揮。這么神奇的指揮家,大家猜猜是誰(shuí)呢?(生預(yù)設(shè):喇叭)(二)新授1.師:在我們的校園里有一些專屬于我們特有的聲音,今天我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)一下《校園里的號(hào)令》(板書課題:校園里的號(hào)令)2.師:我這里有一段視頻,視頻里的同學(xué)是怎么做的呢?(生預(yù)設(shè):我看到大家做得都很好,我們要熱愛祖國(guó),尊敬國(guó)旗國(guó)歌,大家聽到國(guó)歌都立刻站好,看向國(guó)旗。)
(3) 學(xué)生 民主評(píng)議 ,再由該位明星 把自己的名字 寫在相應(yīng)的星上 , 貼在圣誕樹上 。(4) 圣誕老人頒發(fā)明星 證書 ,送上小禮物 ,并送上新年寄 語(yǔ)。(5) 學(xué)生暢談 :你覺得這些小 明星的哪些地方最吸引你 ?你想怎 么 做,爭(zhēng)取在接下來的評(píng)比中能成功?2 總結(jié) :孩子們 ,能正確地認(rèn)識(shí)自 己和別人優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短這是 人生最大的收獲 ,也是最有意義 的新年禮物?;顒?dòng)四:收獲哪里來一一感恩幫助過 自己的人l過渡 :看來 同學(xué)們收獲的新年禮物還真不少 。你們想過沒有, 這些收獲是怎 么來的?除 了 自己的努力,還有 哪些人幫助過你 嗎?2 學(xué)生互 動(dòng) :小組內(nèi)說一說幫助過自己的人和亭 ,寫在紙條上 , 放進(jìn)愛心信箱 。3. 即興發(fā)言:學(xué) 生從愛心信箱中隨意抽取愛心卡 ,讀一讀 ,分享 那些曾經(jīng) 給予他人幫助過的人和事。4. 小結(jié) :讓我們把這個(gè)愛心信箱留在班級(jí) ,每一次得到他人的幫 助,都可以記錄下來 ,投進(jìn)信箱 ,讓愛心充滿校園 。活動(dòng)五 :愛的回報(bào)一一大家?guī)椭页砷L(zhǎng)進(jìn) 步 ,我該如何回饋 ,用 行動(dòng)感恩
6.小結(jié):在我們身邊,到處都充滿了空氣,剛才同學(xué)們用嘴吹, 用書本扇,用力跑,老師用手?jǐn)D塑料袋里的空氣,空氣也跟著我 們做起了運(yùn)動(dòng),這樣就形成了風(fēng),風(fēng)形成于空氣的流動(dòng)?!驹O(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步體會(huì)空氣的流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦 和動(dòng)手能力?!炕顒?dòng)三 和風(fēng)一起玩 師:風(fēng)吹走了嚴(yán)寒,吹來了春天。我們可以和風(fēng)一起玩了,想和 風(fēng)一起玩什么呢?指名回答。(課件出示 ) 師:有那么多好玩的游戲, 可以和風(fēng)一起玩。 想不想現(xiàn)在就去呢? 師生一起到操場(chǎng)盡情地玩風(fēng)車、紙飛機(jī)、吹泡泡 師:同學(xué)們,剛才在外面和風(fēng)一起玩,有什么感受?指名回答。老師和你們一樣,和風(fēng)一起玩的時(shí)候,感覺特別高興,特別快樂,特別有趣。(板書:玩——真有趣) 師小結(jié):同學(xué)們這就是我們今天這節(jié)課所了解到,感受到的,找風(fēng)到處有,和風(fēng)玩真有趣。還想對(duì)風(fēng)有新的認(rèn)識(shí)嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?!驹O(shè)計(jì)意圖:感受和風(fēng)一起游戲的快樂。】
課件出示教材第46 頁(yè)的蘋果樹,學(xué)生說一說樹上的小朋友在做什么家務(wù),接著,在小組內(nèi)交流自己做過什么家務(wù)活,是怎么做的,然后,全班分享做家務(wù)的感受,教師相機(jī)引導(dǎo)。(板書:快樂成長(zhǎng))設(shè)計(jì)意圖:感受做家務(wù)過程中的快樂與成長(zhǎng)?;顒?dòng)二:做點(diǎn)家務(wù)意義大學(xué)生閱讀教材第47 頁(yè)的三幅圖畫,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,小組內(nèi)討論做家務(wù)對(duì)自己和家人有什么意義?全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引 導(dǎo)。(板書:愛家人)設(shè)計(jì)意圖:懂得做家務(wù)不但能幫助自己成長(zhǎng),同時(shí)也是愛家人的表現(xiàn)活動(dòng)三:快樂做家務(wù) 課件出示兒歌《家務(wù)活》。 學(xué)生先自己讀一讀,再全班齊讀。 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生再次感受做家務(wù)的意義。 環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的 認(rèn)識(shí)與情感。
活動(dòng)二:花草面前要小心 學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與植物共處時(shí)自我保護(hù)的方法。(板書: 保護(hù)自我)設(shè)計(jì)意圖: 掌握與植物共處時(shí)自我保護(hù)的方法,學(xué)會(huì)與自然中的 美好生命共同生長(zhǎng)?;顒?dòng)三:與花兒草兒共在課件出示兒歌《玫瑰花》。學(xué)生先自己讀一讀,再全班一起讀。設(shè)計(jì)意圖:再次感受美麗而神秘的植物世界。 環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的 認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸 回家后,學(xué)著種些花和草。設(shè)計(jì)意圖: 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn), 讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容, 我將以思 維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:
設(shè)計(jì)意圖:發(fā)現(xiàn)身邊更多的學(xué)習(xí)好方法?;顒?dòng)三:鞏固學(xué)習(xí)的好方法課件出示兒歌《學(xué)習(xí)好方法》,學(xué)生填空后,齊讀兒歌。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,鞏固學(xué)習(xí)的好方法。環(huán)節(jié)三:感悟明理,育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活以小組為單位,將各組總結(jié)的學(xué)習(xí)好方法張貼到板報(bào)上。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板左面的中間位置是課題《學(xué)習(xí)有方法》,右面從上到下依次是專心聽講、細(xì)心觀察、珍惜時(shí)間、持之以恒、節(jié)約時(shí)間。
這一活動(dòng)把現(xiàn)實(shí)和情景結(jié)合起來,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟如何愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然,動(dòng)物是我們的朋友,我們應(yīng)該和動(dòng)物互相依存,共同生活在這個(gè)世界上,誰(shuí)也離不開誰(shuí)?;顒?dòng)三:我是真的喜歡你們1、出示生活中孩子們對(duì)待動(dòng)物的錯(cuò)誤方式。讓孩子們討論今后我們應(yīng)該怎么做。2、對(duì)孩子們的回答進(jìn)行引導(dǎo),教會(huì)孩子們?nèi)绾稳圩o(hù)動(dòng)物。3、抓住典型,使學(xué)生明白喜歡動(dòng)物不是單純的覺得自己對(duì)動(dòng)物好就是喜歡,而是從動(dòng)物本身出發(fā),想想動(dòng)物它們到底需要什么。這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性,主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中明白如何去愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然,理解怎樣才是真正的喜歡。(三)拓展延伸1、孩子們,動(dòng)物也有發(fā)脾氣的時(shí)候,如果我們遇到了這樣的情況,你們知道如何應(yīng)對(duì)嗎?2、出示與動(dòng)物相處時(shí)的注意事項(xiàng)。拓展孩子們的課外知識(shí)。五、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采取直觀形象的板書,使學(xué)生一目了然地知道學(xué)習(xí)步驟,引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。
預(yù)設(shè) 生:我們這組是走上街頭,拍下了很多照片 (清潔工辛勤種花、膠水,支援者送溫暖、 )4、師:是的,紅杜鵑志愿者是韶山的一大特色,他們來自不同的工作崗位,這些普通的人,用最為淳樸的方式,熱愛著我們的家鄉(xiāng),美 化著我們的家園。下節(jié)課我們將走進(jìn)他們,了解他們,學(xué)習(xí)他們。 生繼續(xù)匯報(bào)生:我想起了我們上次在雷鋒活動(dòng)日舉行的活動(dòng)。 5、師:趙老師帶來了你們上次活動(dòng)的照片。你們也是韶山的紅杜鵑志愿者,你們可真是文明小市民。6、師:我很欣慰,孩子們,你們真懂事,熱愛主席、家鄉(xiāng)可不能停 留在口頭上,要有實(shí)際的行動(dòng)。7、小結(jié):從你們的語(yǔ)言和行動(dòng)中我感受到你們對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的愛。讓我們的家鄉(xiāng)更美麗, 是我們每一個(gè)韶山人義不容辭的責(zé)任。剛才—— 隊(duì)最積極,獎(jiǎng)勵(lì)你們一顆星。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生了解到規(guī)則就存在于我們的日常生活之中。培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活獲取信息的能力,開發(fā)多方面的學(xué)習(xí)資源,擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。課前學(xué)生把收集到的規(guī)則方面的資料匯總到課外調(diào)查表上,學(xué)生可以對(duì)游戲類、交通類、環(huán)保類、體育類等資料進(jìn)行匯報(bào),活動(dòng)后讓學(xué)生交流收獲?4、走進(jìn)《中小學(xué)生守則》,領(lǐng)悟?qū)W校規(guī)則課程是要幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)中突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先教師讓學(xué)生獲悉與之關(guān)系密切的學(xué)校規(guī)則是《中小學(xué)生守則》。通過展示課件圖片讓學(xué)生把圖片與守則內(nèi)容連起來。通過核對(duì),引導(dǎo)小組討論:小學(xué)生守則的意義,并結(jié)合實(shí)際說出對(duì)哪一條的理解最深刻。在學(xué)生的交流匯報(bào)中,教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生回答:如果沒有這條規(guī)則,學(xué)??赡軙?huì)出現(xiàn)什么情況,對(duì)每個(gè)同學(xué)可能有什么影響。舉個(gè)例子說明一下。讓學(xué)生把單一的“規(guī)則”遷移到日常行為上,達(dá)到自我教育的目的。
接著我會(huì)進(jìn)行提問:請(qǐng)同學(xué)們思考一下在有“一米線”的地方應(yīng)該怎樣排隊(duì)好? 學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容和我的解讀進(jìn)行回答:在有“一米線”的地方應(yīng)該遵守排隊(duì)秩序,站在“一米線”外,不偷看別人隱私。 最后我會(huì)進(jìn)行總結(jié):“一米線”是為了保護(hù)他人隱私而設(shè)置的,每個(gè)人都應(yīng)自覺站在“一米線”外排隊(duì),保護(hù)他人隱私。 【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片加教師解讀的方式幫助學(xué)生快速理解“一米線”的意義,進(jìn)而理解排隊(duì)時(shí)也要遵循一定的原則,要知道怎樣排隊(duì)好,比如要注意尊重他人隱私等,從而突破本課難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)三:鞏固提高 我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀繪本的八幅圖片,并請(qǐng)同學(xué)們是怎么理解每一幅圖的,先讓同學(xué)自己說一說,再前后四人為一小組互相交流,看看他們之間的理解是否一樣? 學(xué)生結(jié)合教材繪本思考并討論。 最后我會(huì)總結(jié):生活中我們排隊(duì)時(shí)會(huì)遇到各種各樣的情景,在面對(duì)不同的情景時(shí)我們要學(xué)會(huì)采用不同的方法,排隊(duì)時(shí)要堅(jiān)持平等、公平、緊急情況征得同意等原則。
通過觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰的活動(dòng),學(xué)生可以自由地交流自己的想法。這一環(huán)節(jié)不用限制學(xué)生表達(dá)什么,要允許他們自由選擇,但要說出理由。讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn),可以了解學(xué)生最真實(shí)的想法,也可以讓他們互相學(xué)習(xí),教師只需要在最后總結(jié),對(duì)早起晚起以及先做后做產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行具體的分析即可。在交流中引導(dǎo)學(xué)生知道什么事可以做,什么事不可以做。拓展延伸,總結(jié)升華設(shè)計(jì)意圖出示古文經(jīng)典詩(shī)句,引導(dǎo)學(xué)生讀悟,既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累和傳承,也是對(duì)前面活動(dòng)的總結(jié)延伸,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。開放式的提問,引發(fā)學(xué)生思考,又為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊??偨Y(jié)收獲:在這次的暑假生活中同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng), 參加了許多有意義的活動(dòng),還懂得了許多做人的道理。新的學(xué)期開始了, 令人難忘的暑假假生活也畫上了一個(gè)句號(hào)。但老師相信,只要用心過,就會(huì)有收獲,同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期也能收獲更多!
任務(wù)1:同學(xué)們,你們?cè)谡n前調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些污染空氣的現(xiàn)象?請(qǐng)將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在全班匯報(bào)展示。任務(wù)2:從調(diào)查結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)什么呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生交流。教師小結(jié):空氣污染就在我們身邊,大氣污染帶給我們一定的危害,我們一定要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。活動(dòng)四:我能做些什么呢任務(wù)1:為防治大氣污染,國(guó)家、政府做了大量工作,我們也做了很多力所能及的事情。那么,同學(xué)們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生交流(如植樹造林、使用新能源產(chǎn)品等、不放鞭炮、敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為……)。教師小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園,凈化空氣就要從身邊的小事做起。
通過學(xué)生個(gè)說,資源共享、相互學(xué)習(xí),了解國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D案象征意義。通過王二小、黃繼光、趙一曼幾位烈士故事,走進(jìn)中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)炮火紛飛的年代,“國(guó)旗的鮮紅是烈士的鮮血染紅的”深入心田,讓學(xué)生真切感受到新中國(guó)的生日來之不易。突破教學(xué)重點(diǎn)?;顒?dòng)三設(shè)計(jì)意圖:捕捉課堂情感的高潮,巧妙宣泄在兒歌誦讀中。將學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情推向一個(gè)嶄新高度,深刻地領(lǐng)悟高尚的愛國(guó)情操。播放升旗視頻,在情境創(chuàng)設(shè)中學(xué)生行注目禮、唱國(guó)歌,心中涌動(dòng)的激情非同往昔。愛國(guó)主義的種子已經(jīng)悄然撒播。攀升了教學(xué)的難點(diǎn)?;顒?dòng)四設(shè)計(jì)理念:通過找一找,學(xué)生明白了在政府機(jī)關(guān)、校園、祭奠先烈陵園、運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)等地方國(guó)旗高高飄揚(yáng)。了解到機(jī)關(guān)、單位、集體才能升掛國(guó)旗。繪本中的情境較為常見,通過議一議不少學(xué)生都遇到過,但卻不知如何正確地處理,這一環(huán)節(jié)也是本課回歸生活的重要支點(diǎn)。通過小組討論,教師指導(dǎo)和補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)國(guó)旗和國(guó)徽,并體現(xiàn)在日常行為中。
(二)、深化認(rèn)識(shí),付諸行動(dòng)從上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,學(xué)生已經(jīng)了解了一系列的“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”的生動(dòng)事例,本環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生在“積極與消極意志品質(zhì)的斗爭(zhēng)中”引射出自已內(nèi)心的情感。從而克服和糾正他們消極的意志品質(zhì),培養(yǎng)積極的意志品質(zhì),加深對(duì)“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”的情感認(rèn)識(shí)。并在“登山看海”的活動(dòng)中,讓學(xué)生扮演小青蛙,嘗試體驗(yàn)青蛙要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)雖不容易,但只要有毅力,克服困難努力堅(jiān)持下去,最終就可以通過一小步一小步累計(jì)完成夢(mèng)想,付諸于行動(dòng)、見證了認(rèn)識(shí)。(三)、方法指導(dǎo),鞏固延伸幾種堅(jiān)持下去的方式方法的介紹,便于孩子們課下體驗(yàn)嘗試,對(duì)學(xué)生克服以后生活中遇到的問題和困難會(huì)有幫助。本節(jié)課在 “永不放棄”的歌聲中結(jié)束,既能激發(fā)學(xué)生的奮斗意識(shí),又能給學(xué)生留有回味的余地。
(三)、小小心愿樹1.師:看到同學(xué)們?nèi)〉昧诉@么多的成長(zhǎng)和進(jìn)步,冉老師也想給自己發(fā)個(gè)獎(jiǎng)。以前,老師的字寫得不夠漂亮,為了鼓勵(lì)自己,老師給自己發(fā)了一個(gè)“未來書法家”的獎(jiǎng)狀。(出示PPT)可是如果要成為書法家,老師還得繼續(xù)努力,多多練習(xí),才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。2.師:像老師一樣,即將升入三年級(jí)的小熊貓也給自己提出了新的目標(biāo)。(播放PPT)3.同學(xué)們,現(xiàn)在讓我們像小熊一樣,把自己的心愿和目標(biāo)寫下來,貼到黑板上的心愿樹上來時(shí)刻鼓勵(lì)自己。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把老師給你們準(zhǔn)備的便利貼拿出來,首先寫上姓名,然后再把自己在三年級(jí)想要達(dá)成的心愿寫下來,可以是生活上中的、學(xué)習(xí)上的、也可以是興趣愛好上的?,F(xiàn)在開始動(dòng)筆寫吧?。úシ乓魳罚┥海▽⒃竿N到心愿樹上)[設(shè)計(jì)意圖:通過“小小心愿樹”的活動(dòng),讓學(xué)生為自己提出新目標(biāo),并引導(dǎo)學(xué)生知道要實(shí)現(xiàn)新目標(biāo),必須得堅(jiān)持不懈的努力才行。]
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生寫種植計(jì)劃,鍛煉動(dòng)腦動(dòng)手能力?!浚?)、我們的收獲1.師:一周過去了,你們種的種子怎么樣了?一定有很多體會(huì)吧?下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事。2.生l:這是我種的土豆的照片。瞧,土豆苗多可愛??!生2:爺爺說不能天天澆水,也不能心急。生3:花生苗的力量真大呀,能把好大的土疙瘩頂起來!生4:我自己種的蒜苗都舍不得吃。3.(課件出示教材第l7頁(yè)“我的種植日記”)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?4.生:日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急。5.(課件出示教材第17頁(yè)《植物成長(zhǎng)記錄圖》)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?6.學(xué)生討論交流。7.師:的確,我們?cè)谟^察植物生長(zhǎng)的過程中不能心急,要認(rèn)識(shí)到一粒種子的生長(zhǎng)過程和我們的生長(zhǎng)過程一樣,需要經(jīng)過耐心地等待,才會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)?!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)到種子發(fā)芽的過程是一個(gè)耐心等待的過程,從而明白要細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)小生命?!?/p>
我是快樂的挑戰(zhàn)者,我試試,我能行!遇困難,我不怕!來挑戰(zhàn),會(huì)選擇!我挑戰(zhàn),我成功!出示任務(wù):全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。反饋指導(dǎo):1.學(xué)生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。2.全班同學(xué)挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。3.贈(zèng)送秘籍:信心、勇氣、智慧。(張貼)活動(dòng)四:計(jì)劃書寫,情感升華導(dǎo)語(yǔ):那么現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е@份秘籍,寫下你下一個(gè)想嘗試的事情吧!出示任務(wù):學(xué)生寫下還想嘗試的事情,并指定一兩名學(xué)生說出自己的挑戰(zhàn)內(nèi)容。反饋指導(dǎo):1.寫出自己想嘗試的事情。2.匯報(bào)分享自己想嘗試的事情。小結(jié):同學(xué)們,面對(duì)挑戰(zhàn),我們需要一點(diǎn)信心,需要一點(diǎn)勇氣,還需要一點(diǎn)智慧,那么,請(qǐng)帶著智慧、勇氣、信心,完成你們的下一次挑戰(zhàn)吧!預(yù)祝大家挑戰(zhàn)成功!六、濃縮文本,說板書根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn),本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn),能吸引學(xué)生的注意力,內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,重難點(diǎn)突出。
活動(dòng)二:說出不開心的事首先,播放視頻《我的煩惱》,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),自己不開心的事在他人身上也會(huì)出現(xiàn)。然后,學(xué)生說說自己還有什么不開心的事,教師相機(jī)引導(dǎo)。板書:生活中也有不快樂。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生將自己遇到的不開心的事說出來,正確認(rèn)識(shí)、接納生活中的不快樂。活動(dòng)三:快樂約定課件出示兒歌《快樂約定》,學(xué)生自己誦讀,再齊讀。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,形成積極樂觀的生活態(tài)度。環(huán)節(jié)三:感悟明理,育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活把不快樂的事忘掉,把快樂的事記心里。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
這個(gè)板塊的活動(dòng)設(shè)計(jì)通過學(xué)生對(duì)比自己和父母的童年,了解自己家庭的形成和經(jīng)歷的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、珍惜當(dāng)下生活的情感。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的品德與社會(huì)課堂要讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生完整生命投入的過程,成為其生活的一部分。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn),從中獲得理智上的滿足,更在情感、心靈的充盈上獲得情感的體驗(yàn),在回歸生活的過程中進(jìn)一步得到正確的價(jià)值引領(lǐng)。因而,在聽故事、品故事之后,我又設(shè)計(jì)了欣賞歌曲這一環(huán)節(jié)。因?yàn)樵诮處熇L聲繪色的故事聲中,學(xué)生不知不覺中觸動(dòng)了自己的情感之弦,不少學(xué)生會(huì)迫不及待地要求發(fā)言。所以,歌曲的欣賞會(huì)讓更多的學(xué)生引起情感上的共鳴,讓他們的情緒達(dá)到極點(diǎn),從而為整堂課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。這四個(gè)活動(dòng)板塊的設(shè)計(jì),就是通過直觀感知——深入了解——回憶共情——對(duì) 比感悟這樣的過程來達(dá)到本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。